八年級(jí)物理上冊(cè)《聲的利用》的知識(shí)點(diǎn)歸納

八年級(jí)物理上冊(cè)《聲的利用》的學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問(wèn)與技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用.二、過(guò)程與方法通過(guò)觀看、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的學(xué)問(wèn).三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的寵愛(ài).【教學(xué)重點(diǎn)】現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用.【教學(xué)難點(diǎn)】聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用.【教具預(yù)備】錄像資源(超聲、次聲、聲音在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用)、多媒體、蠟燭、火柴、飲料瓶.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【穩(wěn)固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地選擇局部難題講解).【課引入】師：海嘯是一種破壞性極大的自然災(zāi)難，現(xiàn)在人們已經(jīng)把握了利用水聲的方法進(jìn)展預(yù)報(bào)的技術(shù).當(dāng)海底地震產(chǎn)生海嘯的巨浪時(shí)，水下也會(huì)隨之產(chǎn)生很大的聲音.在海水中聲音傳播的速度是1500米/秒，這個(gè)速度要比波浪前進(jìn)的速度快得多.人們?cè)诤０哆呍O(shè)有海嘯預(yù)報(bào)站，通過(guò)置于海中的水聽(tīng)器(一種能承受聲波的裝置)收到傳來(lái)的聲音，再核對(duì)地震臺(tái)和海上船只送來(lái)的情報(bào)，就可以在海嘯到來(lái)之前數(shù)小時(shí)通知沿岸居民和海上船只，使他們及早避開(kāi)以削減損失.好，下面這節(jié)課我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)聲的利用.【進(jìn)展課】學(xué)問(wèn)點(diǎn)1聲與信息師：生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都在利用聲音傳遞信息.我們彼此之間的談話，教師在課堂上的講課聲，同學(xué)們?cè)谡n下的溝通聲等不都是在傳遞信息嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e例說(shuō)說(shuō)有關(guān)利用聲音傳遞信息的例子.學(xué)生舉例答復(fù)，教師賜予鼓舞和指導(dǎo).師：我們一般把聲音傳遞的信息分成兩類(lèi)：一類(lèi)是利用物體直接發(fā)出的聲音所攜帶的信息;另一類(lèi)是利用物體反射回來(lái)的聲音所攜帶的信息.而物體直接發(fā)出的聲音所攜帶的信息又可以分成兩類(lèi)，一類(lèi)是我們能聽(tīng)到的聲音，另一類(lèi)是我們不能聽(tīng)到的聲音.請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)哪些是我們能聽(tīng)到的聲音，哪些是我們不能聽(tīng)到的聲音.生1：我們能聽(tīng)到的聲音：①人類(lèi)的溝通聲;②汽車(chē)的鳴笛聲;③心臟的跳動(dòng)聲;生2：我們聽(tīng)不到的聲音：①某些動(dòng)物的交談聲(如大象);②地震、海嘯前消滅的一些次聲波我們也聽(tīng)不到.師：物體反射回來(lái)的聲音所攜帶的信息也可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是反射的回聲我們能聽(tīng)到;另一類(lèi)是反射的回聲我們聽(tīng)不到.請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)哪些聲音是物體反射回來(lái)的我們能聽(tīng)到的聲音，哪些聲音是物體反射回來(lái)的我們不能聽(tīng)到的聲音.生1：反射回來(lái)的我們能聽(tīng)到的聲音：①下雨打雷時(shí)隆隆的雷聲;②古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲能夠推斷陡崖的距離;生2：反射回來(lái)的我們不能聽(tīng)到的聲音：①蝙蝠的回聲定位;②利用聲吶探測(cè)深海;③B教師用多媒體播放課件“聲與信息”，并講解.聲與信息(多媒體課件)聲音傳遞信息：當(dāng)我們聽(tīng)到雷聲時(shí)，就知道可能要下雨了;鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，從特別的聲音中能覺(jué)察松動(dòng)的螺栓;醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器了解病人內(nèi)臟的.工作狀況;古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲能夠推斷船與陡崖的距離.這些都是聲音傳遞信息的例子.回聲定位：蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些超聲波遇到墻壁或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，依據(jù)回聲到來(lái)的時(shí)間和方位，可以確定目標(biāo)的位置和距離，這種方法叫做回聲定位.依據(jù)回聲定位原理，科學(xué)家制造了聲吶.利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探測(cè)海洋的深度，繪出水下數(shù)千米的海底地形圖;漁民利用聲吶獲得魚(yú)群信息.“B超”原理：用超聲波檢查身體時(shí)，由于人體各局部器官對(duì)聲波的反射狀況不同，利用計(jì)算機(jī)、圖像顯示設(shè)備，通過(guò)屏幕可以清楚地將心、肝、腎等人體內(nèi)部器官的構(gòu)造顯示在屏幕上.依據(jù)圖像醫(yī)生很快就可以找出病變所在的位置了.超聲探查對(duì)人體沒(méi)有損害.超聲波探傷儀：在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)展無(wú)損探測(cè).超聲波發(fā)生器放射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收.假設(shè)樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器射出的超聲波信號(hào).這樣，就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的狀況下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷.板書(shū)：聲音可以傳遞信息：(1)直接發(fā)出聲音的利用：①人類(lèi)的交談聲;②汽車(chē)的鳴笛聲等.(2)反射回來(lái)聲音的利用：①蝙蝠的回聲定位;②利用聲吶探測(cè)深海;③B超;④超聲波探傷儀.例題1(多媒體展現(xiàn))由以下事例可得出一個(gè)共同的結(jié)論是.①蝙蝠可以利用超聲波來(lái)探測(cè)飛行中的障礙物和覺(jué)察昆蟲(chóng);②漁民利用聲吶覺(jué)察魚(yú)群;③醫(yī)生用聽(tīng)診器給病人檢查病情;④科學(xué)考察船利用聲吶探測(cè)海洋.解析：蝙蝠利用超聲波獵取有無(wú)障礙物和昆蟲(chóng)的位置等信息;漁民利用聲吶獵取魚(yú)群信息;醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器獲得病人內(nèi)臟的信息;科學(xué)考察船利用聲吶獵取海底信息.這些都說(shuō)明聲可以傳遞信息.答案：聲可以傳遞信息教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)課堂作業(yè)局部.2教師向?qū)W生演示兩個(gè)試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考這是利用了聲音的什么性質(zhì).試驗(yàn)1：去掉可樂(lè)瓶的瓶底，給開(kāi)口處蒙上橡皮膜扎緊，對(duì)著火焰敲橡皮膜，由于膜的振動(dòng)，壓縮空氣.靠空氣的擠壓，可將燭焰吹滅.試驗(yàn)2：在揚(yáng)聲器前放一支點(diǎn)燃的蠟燭，翻開(kāi)喇叭，使音量大一些，可以觀察搖曳的火焰.生：這兩個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明白聲音具有能量.教師用多媒體播放課件“聲與能量”，并講解.聲與能量(多媒體課件)聲是以波的形式傳播的，聲波具有能量，聲波也可以傳遞能量，并且應(yīng)用很廣.用超聲波清洗周密器件：超聲波能使液體猛烈振動(dòng)，液體猛烈振動(dòng)時(shí)能產(chǎn)生很多小氣泡，小氣泡瞬間裂開(kāi)，裂開(kāi)時(shí)能產(chǎn)生很強(qiáng)的微沖擊波.這些小氣泡裂開(kāi)時(shí)產(chǎn)生的微沖擊波不連續(xù)地沖擊周密器件各個(gè)角落的外表，從而到達(dá)清洗的目的.利用超聲波動(dòng)手術(shù)：醫(yī)生向人體內(nèi)有病變的地方，如長(zhǎng)有結(jié)石的地方放射超聲波，超聲波可把結(jié)石擊成碎片，甚至極細(xì)小的粉末，在中藥的疏導(dǎo)下，碎片、粉末可以順暢地排出體外.藥液霧化器：對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達(dá)患病的部位，利用超聲波的高能量將藥液裂開(kāi)成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效.超聲波切割加工：利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)展鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光滑度很高.板書(shū)：聲音可以傳遞能量：(1)用超聲波清洗周密器件;(2)利用超聲波動(dòng)手術(shù);(3)藥液霧化器;(4)超聲波切割加工例題2以下有關(guān)超聲波利用的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()由于超聲波遇到物體會(huì)反射回來(lái)，所以可以利用超聲波清洗眼鏡由于超聲波可以使水產(chǎn)生猛烈振蕩，所以可以利用超聲波進(jìn)展探測(cè)由于超聲波在人體內(nèi)不同組織的交界面上會(huì)反射，所以可以利用“B診斷病情由于人感覺(jué)不到超聲波，所以可以利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石答案：C教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)課堂作業(yè)局部.3教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P40頁(yè)《科學(xué)世界》，并讓學(xué)生解釋以下現(xiàn)象：①在教室里說(shuō)話聽(tīng)起來(lái)比在操場(chǎng)上說(shuō)話響一些，這是為什么?②音樂(lè)廳、影劇院的墻壁做成粗糙不平，俗稱(chēng)“燕子泥”，這是為什么?生1：現(xiàn)象①是利用了回聲(聲音的反射)，在教室里說(shuō)話時(shí)，聲音遇到墻壁會(huì)反射回來(lái)，而反射回來(lái)的聲音可以使原聲加強(qiáng)，在操場(chǎng)上說(shuō)話卻不能.生2：現(xiàn)象②是削減了回聲(聲音的反射)，音樂(lè)廳中坑坑洼洼的墻面簡(jiǎn)潔吸取聲音，防止過(guò)多形成回聲，干擾聽(tīng)眾賞識(shí)正常聲音;同時(shí)，另一方面，假設(shè)細(xì)心設(shè)計(jì)吸取和反射的程度，便能使演出聲響效果達(dá)到最正確.師：同學(xué)們答復(fù)得很好.假設(shè)回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi);假設(shè)不到0.1s,回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng).下面請(qǐng)大家結(jié)合你已學(xué)的學(xué)問(wèn)