九年級化學(xué)下冊《酸和堿的中和反應(yīng)》教案設(shè)計

第頁共頁九年級化學(xué)下冊《酸和堿的中和反響》教案設(shè)計九年級化學(xué)下冊《酸和堿的中和反響》教案設(shè)計一、教材本節(jié)內(nèi)容屬于人教版九年級下冊第十單元課題2的內(nèi)容，本節(jié)課重點講解了中和反響的概念及本質(zhì)，從酸堿性的角度介紹了中和反響在實際中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從離子角度初步理解中和反響容易發(fā)生的原理，為高中化學(xué)學(xué)習(xí)酸、酸性氧化物、酸式鹽等物質(zhì)的性質(zhì)以及離子反響打下良好根底?！策^渡：老師不僅要對教材進展分析^p，還要對學(xué)生的情況有明晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學(xué)情進展分析^p?！扯?、學(xué)情學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過了酸和堿的一些性質(zhì)，對本節(jié)課通過實驗來認識中和反響理解較為方便，然而對于如何可以用明顯現(xiàn)象觀察到中和反響以及中和反響容易發(fā)生的原因都充滿了好奇，所以在教學(xué)過程中我會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，通過自己動手驗證自己的猜測，鍛煉動手操作才能、合作探究才能，讓學(xué)生獲得自信心和滿足感?！策^渡：根據(jù)新課程標準，教材特點和學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目的：〕三、教學(xué)目的【知識與技能】初步領(lǐng)會中和反響的本質(zhì)，可以從酸堿角度說明中和反響在實際中的應(yīng)用。【過程與方法】通過驗證酸堿之間的反響，認識科學(xué)探究的根本過程，進展初步的探究活動。【情感態(tài)度與價值觀】通過化學(xué)實驗，增強對化學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣?！策^渡：根據(jù)新課標要求與教學(xué)目的，我確定了如下的重難點：〕四、教學(xué)重難點【重點】酸堿中和反響的原理?！倦y點】酸堿中和反響的本質(zhì)?！策^渡：為理解決重點，打破重點，我確定了如下的教學(xué)方法。〕五、教學(xué)方法講授法、實驗探究法〔過渡：我認為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和根底，而合理安排教學(xué)程序那么是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四方面展開我的教學(xué)過程?！沉?、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課一個良好的導(dǎo)入可以很好的促使學(xué)生情緒高漲，提升老師的講課效果，保證整堂課教學(xué)的成功。為了更好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，使學(xué)生更快的進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我采用了如下的導(dǎo)入方法：在課程開場前我會演示一個“紅酒變白酒，白酒變紅酒”的魔術(shù)實驗。并提為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢，讓學(xué)生帶著好奇的心進入本節(jié)新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1、中和反響先提出酸堿之間是否可以發(fā)生反響這個問題，然后將氫氧化鈉溶液與鹽酸溶液混合，由于反響沒有明顯實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生帶著這個問題仔細考慮，如何用明顯的實驗現(xiàn)象來證明酸和堿之間發(fā)生了反響。通過桌上現(xiàn)有的鎂條、石蕊試液、酚酞試液來設(shè)計實驗分析^p。學(xué)生可能會設(shè)計出多種實驗方案，接下來讓學(xué)生分組根據(jù)自己設(shè)計的實驗來完成實驗，觀察現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論，完成實驗后請小組代表來答復(fù)他們所采用的方法以及出現(xiàn)的現(xiàn)象，最終得到了什么結(jié)論。在同學(xué)們通過實驗現(xiàn)象證明了酸和堿之間可以發(fā)生反響后，我會提出問題讓同學(xué)們考慮從微觀的角度如何來解釋酸和堿的中和反響。由于這局部屬于本堂課的難點，并且對于微觀的理論學(xué)生不易給出解釋，在這里我會選擇播放視頻的形式讓同學(xué)們更為直觀地理解鹽酸和氫氧化鈉溶液反響。在學(xué)生書寫完化學(xué)方程式后，比照三個化學(xué)方程式觀察共同點，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)三個式子都是酸和堿生成一個化合物和水的反響，我會根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進展講解，給出鹽與中和反響的定義。2、中和反響在實際中的應(yīng)用在學(xué)生明確酸和堿可以發(fā)生中和反響后，我會讓學(xué)生舉出幾個中和反響在消費、生活中應(yīng)用的案例。學(xué)生可以通過日常生活中的積累以及課本的內(nèi)容給出一些中和反響的實例，理解中和反響在日常生活和工農(nóng)業(yè)消費中有廣泛的應(yīng)用。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進步在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來解釋課堂開場前的“紅酒變白酒，白酒變紅酒”的魔術(shù)實驗原理，來檢驗學(xué)生對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)請學(xué)生答復(fù)本堂課的收獲有哪些，可以答復(fù)學(xué)到了哪些知識，也可以答復(fù)學(xué)習(xí)的感