二年級(jí)數(shù)學(xué)確定位置教案文案

第頁(yè)共頁(yè)二年級(jí)數(shù)學(xué)確定位置教案文案二年級(jí)數(shù)學(xué)確定位置教案文案二年級(jí)數(shù)學(xué)確定位置教案文案1教學(xué)目的：1、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。2、通過折一折、比一比、畫一畫，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)判斷直角和畫直角。難點(diǎn)：會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是否是直角。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，你還記得角的各局部名稱嗎?生;頂點(diǎn)，邊，邊。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)直角課件出示：國(guó)旗、椅子、單杠，找出以上實(shí)物中共同具有的角。師：之前我們?nèi)チ诵【`的操場(chǎng)認(rèn)識(shí)了角，如今老師又從小精靈的操場(chǎng)上請(qǐng)來了一些朋友，你看看，這些圖形里有角嗎?請(qǐng)同學(xué)上來指一指。師：這些角有什么特點(diǎn)呢?師：老師今天又要給大家介紹一個(gè)數(shù)學(xué)當(dāng)中的新朋友了，我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角，今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是來認(rèn)識(shí)直角，判斷直角并且會(huì)畫一個(gè)直角。出示正方形，長(zhǎng)方形，三角板，不同方向的直角，都是直角。師：請(qǐng)同學(xué)在三角板上指出一個(gè)“直角”。學(xué)生試著指出“直角”，老師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)展引導(dǎo)，使學(xué)生能完好地指。2、師：下面哪些角是直角呢?生：不好判斷。師：那我們先排除幾個(gè)肯定不是直角的角。師：這兩個(gè)角很明顯不是直角可以直接判斷。師：那剩下的兩個(gè)角我們?nèi)绾闻袛嗨遣皇侵苯悄?給你一個(gè)小提示，我們可以借助什么工具呢?生：三角板。師：三角板可以幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角。那怎么幫助我們呢?師：老師把第二個(gè)角帶到了黑板上，請(qǐng)同學(xué)想想如何用三角板進(jìn)展判斷。師：先將頂點(diǎn)對(duì)齊，再對(duì)齊其中一條邊，看另一條邊是否對(duì)齊。師：那我們?nèi)缃褚黄鹂纯催@兩個(gè)角到底是不是直角。3、如今用你手中的三角尺，判斷一下你的數(shù)學(xué)書封面上的角是不是直角。4、師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了直角，我這里有一張紙，大家想一想，用這張紙能不能制作出一個(gè)直角?成果展示。小結(jié)：介紹用一張紙折出一個(gè)直角：先將這張紙上下對(duì)折，再沿著折痕對(duì)折就可以得到一個(gè)直角。師：你有沒有驗(yàn)證一下，你折的這個(gè)角是不是直角呢?5、師：跟你的同桌說一說，你還在哪里找到直角了?出示幻燈片，欣賞直角。6、畫直角師：回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的。生：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再畫兩條從頂點(diǎn)出發(fā)的邊。板演畫直角并說說畫法。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫法。學(xué)生用三角尺畫一個(gè)直角，老師巡視。三、穩(wěn)固練習(xí)1、第一關(guān)、下面哪幾個(gè)圖形是直角?指名學(xué)生回憶判斷方法，學(xué)生獨(dú)立完成。2、第二關(guān)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)直角學(xué)生獨(dú)立完成。3、第三關(guān)。在方格紙上畫直角(從給出的點(diǎn)畫起)。學(xué)生獨(dú)立完成。4、把下列圖中的長(zhǎng)方形去掉一個(gè)角，還剩下幾個(gè)直角?小組討論四、回憶小結(jié)說一說，假設(shè)你是直角，你要交給大家什么知識(shí)，怎樣介紹你自己呢?二年級(jí)數(shù)學(xué)確定位置教案文案2教學(xué)目的：1.在熟悉的生活環(huán)境中識(shí)別方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，開展空間觀念。2.在指出一個(gè)方向的條件下，會(huì)識(shí)別其余三個(gè)方向，理解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。3.學(xué)生在識(shí)別方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)所給定的一個(gè)方向識(shí)別其余的三個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對(duì)位置。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：課前老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家搜集有關(guān)北京的資料。誰(shuí)愿意把你搜集到的給大家介紹一下。生：北京是我們國(guó)家的首都，總面積……生：北京有許多的建筑物，比方故宮、頤和園、萬(wàn)里長(zhǎng)城……生：廣場(chǎng)是北京的活動(dòng)中心，每天要接待上萬(wàn)名游客……師：同學(xué)們查到的資料可真豐富，老師相信你們一定從中學(xué)到了許多知識(shí)。-廣場(chǎng)是我們首都北京的旅游景點(diǎn)之一，幾乎所有的游客到了北京都要來這里看看。你們瞧(出示廣場(chǎng)情境圖)，這里有我們大家非常熟悉的城樓、故宮、____紀(jì)念堂、人民英雄紀(jì)念碑等等。你們?nèi)ミ^這里嗎?那我們請(qǐng)去過的同學(xué)當(dāng)一次小小導(dǎo)游員，給我們介紹一下這些建筑的詳細(xì)位置。生：這里是國(guó)旗，從這兒向上走就到了-城樓，再向上就到了故宮……生：各位游客大家好，我們?nèi)缃裨赺___，向右走就到了____紀(jì)念堂，再向右走就到了中國(guó)國(guó)家博物館……生：歡送來到-廣場(chǎng)，這里是的-城樓，北面是故宮，南面是人民英雄紀(jì)念碑，再向南是____紀(jì)念堂……如今開場(chǎng)自由活動(dòng)，活動(dòng)完后在人民英雄紀(jì)念碑的左面集合。師：這三位小導(dǎo)游介紹的各有特點(diǎn)，都非常好。那你們知道在什么地方集合了嗎?誰(shuí)愿意上來指指?學(xué)生指的位置不同。師：這是怎么回事?是不是他們弄錯(cuò)了?生：不是弄錯(cuò)了，是所處的方向不同。師：那能不能用一個(gè)更準(zhǔn)確的詞來表示-城樓在國(guó)旗的哪一面呢?生：城樓在國(guó)旗的北面。師：“北”這可是個(gè)新名詞，你們聽說過嗎?“北”是表示什么的?和北一樣表示方向的詞你還知道哪些?生：東、南、西、北。師：好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)位置與方向(板演課題)。師：你怎么知道-城樓在國(guó)旗的北面呢?生：從地圖上知道。上北下南左西又東。(出示標(biāo)志)師：____在廣場(chǎng)的哪面?____紀(jì)念堂在國(guó)旗的哪面?你還知道什么了?生：中國(guó)國(guó)家博物館在____紀(jì)念堂的東面。生：國(guó)旗在-城樓的南面。生：故宮在廣場(chǎng)的北面……師：其實(shí)東南西北在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到，你們還知道哪些知識(shí)或者詞語(yǔ)和東南西北有關(guān)呢?生：太陽(yáng)從東方升起。生：冬天要刮西北風(fēng)。生：我家住在半坡東街……師：看來有關(guān)東南西北的知識(shí)還真不少。那我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中怎樣來區(qū)分方向呢?請(qǐng)同學(xué)們看例一(出例如一圖)二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)詳細(xì)情境中的方向師：同學(xué)們看早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起?生：東方師：假如我們知道太陽(yáng)升起的地方是東方，那么，怎么樣來辯認(rèn)其它三個(gè)方向呢?生：(小組討論)(一分鐘)生：匯報(bào)師：老師也有一首兒歌能讓你們很快的辯認(rèn)出方向來，你們想學(xué)嗎?師;(出示兒歌)邊說邊做動(dòng)作。師：自己小聲說一說，再根據(jù)兒歌找一找方向。師：誰(shuí)能說給大家聽一聽。(找二至三名)師：如今誰(shuí)能用我們掌握的方法來幫小明找一找學(xué)校里建筑物的位置?生：(填空)師：如今我們來休息一下，做個(gè)小游戲，請(qǐng)4名同學(xué)到前面來，聽老師口令自報(bào)方向，(轉(zhuǎn)半圈再報(bào))。師：通過這個(gè)小游戲老師能看出同學(xué)們已經(jīng)能正確的辯認(rèn)出方向，你們是用什么好方法把它記住的?生：1兒歌2方向相對(duì)3按順時(shí)針排列的師：既然同學(xué)有這么多的好方法，那誰(shuí)能說說我們們學(xué)校操場(chǎng)的各個(gè)方向都有哪些建筑物?(二)認(rèn)識(shí)地圖上的方向師：同學(xué)們，既然有這么多的好方法，在我們坐在教室里閉上眼睛想一想，假如你站在操場(chǎng)的中間，操場(chǎng)的東南西北方向各有哪些建筑物生：操場(chǎng)的東面是升旗臺(tái)，西邊是大門，北面是學(xué)前班樓，南面是新教學(xué)樓。師：你能把你剛剛想到的做成校園的示意圖嗎?師：注意，擺的時(shí)候要先確定方向，再擺出建筑物，擺完后交流討論一下，還有哪些擺法。(老師給學(xué)生發(fā)示意圖紙，學(xué)生獨(dú)立完成。)學(xué)生匯報(bào)，出現(xiàn)多種畫法。師：同學(xué)們，你們覺得這幾種畫法一樣嗎?生：不一樣，有的上面為東，有的上面為北。生：一樣，無(wú)論怎樣畫，操場(chǎng)的北面都是幼兒樓……師：同學(xué)們畫的都非常正確。在日常生活中，為了便于觀察，利于操作，我們畫圖時(shí)都采用上北下南左西右東來繪制。那如今，你們有沒有好方法將手中的地圖變?yōu)樯媳毕履献笪饔覗|的形式呢?學(xué)生將示意圖旋轉(zhuǎn)。(三)認(rèn)識(shí)其他情境中的方向師：同學(xué)們，我們?nèi)缃褚呀?jīng)有了一些區(qū)分方向的方法，假如我們換個(gè)時(shí)間，換個(gè)地點(diǎn)，處在一個(gè)生疏的環(huán)境里，你還有其他區(qū)分方向的方法嗎?把你的好方法告訴組里的同學(xué)。學(xué)生匯報(bào)。組：看樹葉，樹葉茂盛的一面是南面。(觀察大樹)組：看年輪，年輪密集的一面是南面。(出示木樁教具)組：看標(biāo)志，道路上會(huì)有指示方向的標(biāo)志……三、總結(jié)同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，想出了這么多種方法，真了不起。其實(shí)，大自然中有許多天然的指南針，只要我們細(xì)細(xì)觀察，多多地去想，都可以加以利用。二年級(jí)數(shù)學(xué)確定位置教案文案3教學(xué)要求：1、在詳細(xì)場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比擬準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描繪物體所在的位置，開展初步的位置觀念。3、在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后的位置關(guān)系。教具準(zhǔn)備：粉筆盒、書本、尺子。教學(xué)過程：一、談話引入，提醒課題。1、觀察：小朋友們觀察自己寬闊、漂亮的教室，說一說你到了什么。(黑板、講臺(tái)、課桌、小朋友等)2、設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。3、揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的'位置。(板書：認(rèn)位置)二、討論交流，感悟新知。1、出示主題圖——教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各組推薦一名同學(xué)說一說)告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。2、討論交流。(1)組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置?(2)組匯報(bào)。板書：國(guó)旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。(3)討論：國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說?小明在小軍的前面，又可以怎樣說?3、分組討論。提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?討論后匯報(bào)：地球儀在講臺(tái)的上面，講臺(tái)在地球儀的下面。小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。4、聯(lián)絡(luò)教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。小組學(xué)生互相說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。如：——在——的前面——在——的后面——在——的上面——在——的下面指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，假如一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。假如一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。5游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。(2)拍手。上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。三、拓展應(yīng)用，深化進(jìn)步。1、“想想做做”第一題。先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是——，坐在后面的小朋友是——。再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是——，坐在你后面的小朋友是——。2、“想想做做”第2題。(1)按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。(2)小給內(nèi)互相檢查擺得對(duì)不對(duì)。(3)小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過來。3、“想想做做”第3、4、5題。情景1：有幾只小動(dòng)物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也快樂地趕來了。(投影演示動(dòng)物圖)小朋友，你能說說這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎?小組討論后匯報(bào)。情景2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請(qǐng)一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊(duì)。上來排隊(duì)的小朋友分別說一說，我前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)?情景3：(投影演示冰霜)小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置，用“上”和“下”說一句話嗎?情景4：最后，小動(dòng)物們還邀請(qǐng)小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院)你能用今天所學(xué)知識(shí)說一說它們的位置關(guān)系嗎?小組交流后匯報(bào)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)。1、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)?先讓學(xué)生互相說一說，再告訴大家。2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。教學(xué)后記：1、學(xué)生對(duì)于前后、上下的區(qū)分較易掌握，根本上沒什么問題。2、學(xué)生對(duì)于左右就比擬難掌握。二年級(jí)數(shù)學(xué)確定位置教案文案4教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，前面的一段時(shí)間我們一起學(xué)習(xí)了位置與方向，你掌握了哪些知識(shí)呢?2、學(xué)生匯報(bào)。(四個(gè)正方向，東南西北，東西相對(duì)，南北相對(duì)，四個(gè)斜方向，東南，西南，東北，西北，東南與西北相對(duì)，西北與東南相對(duì))3、還學(xué)了用這些方位詞來形容兩個(gè)地點(diǎn)的位置關(guān)系，同一個(gè)地方，觀察點(diǎn)不同，方向也會(huì)不同。二、探究新知1、問題：你能說幾個(gè)生活中應(yīng)用方向的例子嗎?你知道你的家在學(xué)校的哪個(gè)方向上?學(xué)生匯報(bào)誰(shuí)來給大家介紹一下假如從學(xué)校出發(fā)，怎樣走可以到你的家?學(xué)生匯報(bào)產(chǎn)生沖突：怎樣運(yùn)用我們學(xué)過的方位詞來清楚地向別人描繪你的行走道路，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)板書課題：行走道路2、參觀極地館，觀察導(dǎo)游平面圖(有哪些小動(dòng)物，你最想去哪個(gè)場(chǎng)館參觀)3、行走道路：線路1，大門海豚一辨：先按照?qǐng)D中所給的方向標(biāo)志，識(shí)別海豚館的方向，東