五年級上冊人教版語文教案

第頁共頁五年級上冊人教版語文教案五年級上冊人教版語文教案五年級上冊人教版語文教案1第一課時一、理解課題，把握文章大意1、昨天我們預(yù)習(xí)了課文，題目是(生齊說課題)，板書精彩極了，問這個詞語的意思，再板書糟糕透了，問本詞語的意思。2、通過預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容，你能談?wù)剬φn題的理解嗎?(學(xué)生可以從文章內(nèi)容、中心、題目特點(diǎn)等不同角度去談。)二、理清文章思路1、你們預(yù)習(xí)得很好，把握了文章的大意，那課文是怎樣寫清楚這個內(nèi)容的呢?我們速讀課文，理清文章的思路。2、生速讀課文理思路。3、集體匯報交流：⑴文章可以劃分為幾局部呢?請同學(xué)們讀課文，你覺得每局部劃到哪，就讀到那個自然段停頓，告訴同學(xué)們。⑵指明讀文劃分層次。(可分為兩局部，也可分為三局部。)注：在生讀文過程中將讀錯或不好讀的字詞寫在黑板上，理完文章層次后，讓生再讀黑板上的字詞，糾正讀音。三、再讀質(zhì)疑1、下面我們逐段細(xì)讀課文，一邊讀一邊考慮，解決不了的在書上標(biāo)注，一會兒小組合作解決。2、生讀書考慮，邊想邊標(biāo)注。3、小組合作解決疑難問題，解決不了的寫在問題卡上。4、梳理問題：請各組組長帶著問題，到前面讀題展示。在組長讀完題后，老師要將題型分類，如文章內(nèi)容方面的、思想方面的及寫法方面的。5、老師找出兩個有代表性、綜合性的問題，讓同桌同學(xué)互相商討解決。6、同桌互學(xué)。7、指名答復(fù)。8、解決其它問題：老師出示各組問題，請同學(xué)們解答。四、再讀課文，讀出自己的感受五、課堂練習(xí)，積累重點(diǎn)詞句完成練習(xí)：按課文內(nèi)容填空(課文最后一節(jié)節(jié)選。)六、布置作業(yè)1、有情感朗讀課文。2、結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闶欠衽c小巴迪有一樣的經(jīng)歷。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)，整體導(dǎo)入課文主要講了一件什么事，從中你體會到了什么?二、品讀課文，體會主題1、自讀文，想想文中哪些地方能表現(xiàn)巴迪的父親和母親都是愛他的，請你找出來，讀一讀。2、集體交流，練習(xí)讀文。三、集合文章內(nèi)容，討論主題假如巴迪父母在看到他寫的第一首詩后，都鼓勵，或是都批評，那會有什么樣的結(jié)果呢?1、小組交流。2、集體交流。四、由課文，引入生活集體交流：想想，在你的生活中，是否有類似的經(jīng)歷，談?wù)勀闳缃竦睦斫狻Ｎ?、練?xí)讀文，讀出感受1、選擇你最喜歡的段落，讀出自己的感受。2、指名讀文。六、積累語言讀文，把自己感受最深的局部背下來。七、布置作業(yè)寫一篇本文的。五年級上冊人教版語文教案2學(xué)習(xí)目的通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展?fàn)庌q等活動，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽和與別人交往溝通等才能，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)展習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言資料.練習(xí)修改自身的習(xí)作.課前準(zhǔn)備自由組成小組開展“俺愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂.教學(xué)過程第一課時口語交際激發(fā)興趣，明確目的在這次“俺愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，俺們就來交流一下.組內(nèi)討論，人人參與1.你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流.2.同學(xué)在組內(nèi)交流.老師巡視檢查、催促，要求人人發(fā)言.對個別表達(dá)、交流有困難的同學(xué)，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言.3.互聽互評，互相修正，一起進(jìn)步口語交際程度.4.推薦代表參與全班交流.為了使代表的發(fā)言能獲得好的效果，小組成員可集體出主意、想方法，使發(fā)言的'內(nèi)容更全面、更精彩.全班互動，交流評價1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)同學(xué)交流別人的讀書經(jīng)歷.2.你對誰說的話有同感?同學(xué)自由交流評價，感受閱讀的快樂.開展?fàn)庌q.啟迪思維1.人們常說：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不安康的書反而有害.”你對這個問題____?請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，展開一次爭辯.2.同學(xué)分成正、反兩方展開爭辯，老師及時指導(dǎo)、點(diǎn)撥.3.師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤俺們的心靈，像朋友一樣陪伴俺們的人生，像窗戶一樣翻開俺們的世界，給俺們力量、勇氣和智慧.俺們有什么理由不和好書交朋友呢?讓俺們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!第二、三課時習(xí)作談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展?fàn)庌q等活動，體會到讀書帶給俺們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)展加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度，把自身感受最深的內(nèi)容寫下來吧!閱讀提示.明確要求投影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書故事;采訪記錄;記一次爭辯活動.試寫初稿，反復(fù)修改1.同學(xué)進(jìn)展習(xí)作，老師對有困難的同學(xué)進(jìn)展個別指導(dǎo).2.同學(xué)完成初稿后，自身認(rèn)真進(jìn)展修改.3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自身的習(xí)作.朗讀佳作，一起賞評每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展賞析.謄寫作文，制作小報1.再次修改自身的習(xí)作，滿意后謄寫在作文本上.2.整理習(xí)作和搜集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報.五年級上冊人教版語文教案3教學(xué)目的①認(rèn)識“扉、癮”等生字。并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入①同學(xué)們都聽說過長生果嗎?(板書：長生果)吃了長生果會怎么樣?板書課題，并指名讀課題。②讀了課題以后，你想知道什么?這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。初讀課文，整體感知①自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)好自然段的序號。②提醒注意的字音：心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀許，過癮的“癮”是前鼻音，饋贈的“饋”聲母是k，酵母的“酵”不讀xiào。③默讀考慮：“我的‘長生果’”是什么?作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的句子劃下來。細(xì)讀課文，感悟體會①我的‘長生果’”是什么?(書是“我”的“長生果”。)②作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?(作者寫了童年讀“香煙人”小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了“甲優(yōu)”，作文《一件不愉快的往事》老師夸我“嵌”字用得傳神。)a.作者是怎樣讀這些書的?板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。從作者這樣讀書中，你體會到了什么?(作者非常喜歡書)指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。b.作者從作文中悟到了什么道理?讀11.14自然段。理解：別出心裁、嘔心瀝血③讀書和作文有什么聯(lián)絡(luò)嗎?從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫?。莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。(我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營養(yǎng)品一樣。)作文練習(xí)，開場離不開借鑒和模擬。(作者就是因?yàn)樽x了巴金的《家》這本書，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當(dāng)，得到了老師的表揚(yáng)。)④作者為什么說書是“我”的“長生果”?(書像長生果一樣，對我有好處。)為什么又把書稱為人類文明的“長生果”的呢?(書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老。)感受全文，積累語言①認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)交流體會。②課外積累和讀書有關(guān)的格言警句。板書設(shè)計(jì)：讀書作文飽覽“香煙人”畫片看圖書：報償《秋天來了》甲優(yōu)閱讀文藝書籍：饋贈《一件不愉快的往事》贊譽(yù)讀中外名著五年級上冊人教版語文教案4教學(xué)目的1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比擬、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，2、能生動形象地把物品特點(diǎn)、用處、好處、使用方法等介紹清楚。3、按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作理論中不斷進(jìn)步表達(dá)才能，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用處、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……假如有產(chǎn)品說明書也可以帶來。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：我們這單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文啊?生：說明文!師：說明文有哪些說明方法?那些地方值得你借鑒呢?師：說明文是一種說明性很強(qiáng)的文章，比方我們剛學(xué)習(xí)的《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學(xué)習(xí)一下怎么寫說明文。二、指導(dǎo)觀察1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是?生自由答復(fù)：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。2、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點(diǎn)介紹出來，比方文具有什么?玩具呢?男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么?布娃娃?師：講到玩具每個人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學(xué)過的方法，有哪些?(生答：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比擬)3、師：假如你選擇的是文具，那你要怎么寫?例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實(shí)文具中最有內(nèi)涵的。(老師拿起一個鉛筆盒向大家展示)4、我們可以從他的外形特點(diǎn)，使用方法來寫。長有多長?高有多高?寬有多寬?然后介紹它的顏色，翻開來，我們可以介紹一下它的功能。5、師：假設(shè)是家用電器的話，我們經(jīng)常接觸的又有什么?(學(xué)生答復(fù)：洗衣機(jī)、冰箱……)首先我們要先介紹它的外形，比方微波爐，“媽媽給我家買了一個格蘭仕的微波爐，它……”(老師讀范文。)這一段介紹的是它的外形。緊接著我們可以寫它的內(nèi)部構(gòu)造，……(讀范文)作用，對人類的奉獻(xiàn)，……(讀范文)舉個小事例，“有一次……”(讀范文)6、(接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法)三、師生合作，探究表達(dá)方法1、交流網(wǎng)上