二年級語文酸的和甜的教案-1

第頁共頁二年級語文酸的和甜的教案二年級語文酸的和甜的教案二年級語文酸的和甜的教案1一、公開課教案〔一〕、設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出同學(xué)是學(xué)習(xí)語文的主人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、開展的重要場所，是他們自身的課堂。老師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓每個(gè)同學(xué)積極主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，點(diǎn)燃小朋友思維的火花，開啟心靈的智慧，感受成功的快樂。使同學(xué)在生動(dòng)和諧的課堂氣氛中充分鍛煉自身，展示自身，進(jìn)步自身，為同學(xué)創(chuàng)新才能的開展提供一片廣闊的天空?！捕场⒔虒W(xué)目的1、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)同學(xué)的想象才能，扮演才能。2、通過同學(xué)的朗讀、扮演等形式協(xié)助同學(xué)深化感悟。3、懂得做事不要輕信別人的話，要敢于親自嘗試的道理?！踩场φn程的開發(fā)本課中有四個(gè)小動(dòng)物，他們身上都有著各自的優(yōu)點(diǎn)，有著他們的得意之處，同學(xué)會(huì)根據(jù)自身的理解，選擇自身喜歡的小動(dòng)物重點(diǎn)朗讀，那么，教學(xué)時(shí)，便以同學(xué)的興趣為基點(diǎn)，以他們喜歡的小動(dòng)物為切入口，變序進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)展自編課本劇的扮演，創(chuàng)造性地使用教材。〔四〕、教學(xué)流程的設(shè)想1、回憶課文，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)《酸的和甜的》?！瞋___課件，播放動(dòng)畫故事〕2、質(zhì)疑想象，朗讀感悟請你們讀一讀你喜歡的部分，再讀給同桌聽。你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？〔相機(jī)貼圖〕根據(jù)同學(xué)的答復(fù)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。A、小狐貍演示動(dòng)畫指名讀第一自然段。指導(dǎo)讀第一自然讀第一自然段的第二句話。啟發(fā)想象：小狐貍心里會(huì)想些什么呢？指導(dǎo)朗讀小狐貍說的話。質(zhì)疑：讀到這兒，你有什么不懂的問題嗎？B、小猴子重點(diǎn)品讀句子，比一比有什么不一樣?！舱n件出示句子〕〔1〕小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子爬上葡萄架?！?〕小猴子大口大口地吃起葡萄來。小猴子吃起葡萄來。相機(jī)指導(dǎo)小兔子阻止小猴子說的話。小組合作分角色讀讀這部分。C、小松鼠和小兔子小松鼠和小兔子的想法跟小猴子的一樣嗎？小松鼠和小兔子真不明白葡萄明明是甜的，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？你們明白了嗎？3、拓展延伸，深化明理這些小動(dòng)物多得意啊，那你想對他們說點(diǎn)什么嗎？4、扮演童話，師生評價(jià)請同學(xué)們以小組為單位，加進(jìn)你們的想象，把這個(gè)故事演出來吧！哪組想來為大家扮演？你覺得誰扮演得最好，能評為今天的“扮演大王”？為什么？5、總結(jié)希望同學(xué)們在以后的生活中可以勤于考慮，大膽嘗試，那你們一定會(huì)有許