人教版初中思想品德八年級下冊《自覺維護(hù)正義》教學(xué)反思

第頁共頁人教版初中思想品德八年級下冊《自覺維護(hù)正義》教學(xué)反思人教版初中思想品德八年級下冊《自覺維護(hù)正義》教學(xué)反思《自覺維護(hù)正義》教學(xué)反思作為一名任教不滿一年的新老師，很榮幸有時機參加全省課堂教學(xué)評比，與全省年輕的優(yōu)秀的思想品德老師們一起交流學(xué)習(xí)。在這一過程當(dāng)中，我收獲很多，成長很多，甚至可以說是有了一個質(zhì)的飛躍。下面對這節(jié)課進(jìn)展反思總結(jié)，以便在日后的教學(xué)工作中能不斷改良，不斷進(jìn)步，盡早成為一名優(yōu)秀的思品老師。一、備課反思備課環(huán)節(jié)不僅要備教材，更要備學(xué)生。我要講的是初二下冊的最后一課《自覺維護(hù)正義》，學(xué)生們根據(jù)生活經(jīng)歷，可以大概知道什么是正義，如何自覺維護(hù)正義，但明辨是非才能、自覺遵守規(guī)那么和程序的才能、自覺維護(hù)正義的實際才能仍需進(jìn)步，追求正義、向往正義的意識仍需加強。與學(xué)生初次見面后，根本確定對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能講，但需要老師的正確引導(dǎo)。備教材方面，基于對重難點的把握，我對教材內(nèi)容進(jìn)展了刪減并整合，把知識點直接明了地展示給學(xué)生。我和同行老師搜集了大量素材，比方市大華中學(xué)初三男生捅傷同學(xué)、市民族中學(xué)高三學(xué)生見義勇為錯過高考、女孩喂小偷喝水、水利溝溺水事件、扶不扶等等，最后確定第一個目題“遵守社會規(guī)那么和程序”用近期發(fā)生的大華中學(xué)的案例，更貼近學(xué)生生活，更能增強情感體驗；第二個目題“做有正義感的人”用社會熱點問題“扶不扶”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，增強社會責(zé)任感，由人到己，反思如何做一個有正義感的人。備課環(huán)節(jié)的充分準(zhǔn)備讓我充滿信心，也讓我反思了在日常教學(xué)工作中是否存在備課不充分的情況。二、課堂教學(xué)反思我平時上課存在一些問題，比方在引導(dǎo)學(xué)生考慮時反第一而搶了學(xué)生的答復(fù)、留給學(xué)生考慮的時間不夠、教學(xué)用語不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊龋谶@次授課中這些問題都成功克制，真正做到了把課堂還給學(xué)生。這對我來說是一種全新的`體驗，是一次成功的探究，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生融入課堂，通過活動體驗又能讓學(xué)生走出課堂，走入生活。但授課過程中也存在一些缺乏。第一，雖然沒有拖堂，但時間分配仍不合理。第一板塊花費時間太長，以致于后面“踐行正義有你我”的活動沒有完全施展開，小組寫的建議沒來得及搜集整理，最后的宣讀也因時間關(guān)系沒有進(jìn)展，只是由一個小組來展示，情感渲染不明顯。第二，因自身經(jīng)歷缺乏，知識儲藏不夠，在問題引導(dǎo)和總結(jié)方面仍有所欠缺。比方角色扮演活動環(huán)節(jié)，扮演校長角色的學(xué)生沒有提到學(xué)校要怎么安撫家長，要負(fù)哪些責(zé)任，只提到了以后會加強監(jiān)管和教育，這時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到我們生活的學(xué)校是負(fù)責(zé)任的，是平安的。三、今后努力方向加強學(xué)習(xí)，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)。工作之余多讀書，擴大自己的知識量，利用免費師范生在職讀研政策及有關(guān)培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)；關(guān)注時政熱點和社會新聞，把理論和時政與教材結(jié)合，才能為備課環(huán)節(jié)提供更豐富的素材，才能在課堂教學(xué)過程中表現(xiàn)得更加自信自然，才能更準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展考慮。大膽理論，進(jìn)步教學(xué)