初中化學(xué)教學(xué)的個人工作總結(jié)3篇

2/2初中化學(xué)教學(xué)的個人工作總結(jié)3篇化學(xué)老師在不斷的總結(jié)中，信任你肯定都積累了不少教學(xué)方面的工作閱歷。那么你的工作總結(jié)都是怎么寫的呢！下面是素材網(wǎng)我為大家整理的學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的個人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家的參閱。

??學(xué)校化學(xué)教學(xué)的個人工作總結(jié)1

??本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按方案順當完成，以實際動身，注意全體同學(xué)在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：

??1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

??中考最關(guān)鍵的要精確?????地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習仍舊是首要的。

??抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要把化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習進間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

??抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量。

??2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

??要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)當精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究力量。

??3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

??要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

??4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。

??基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有試驗化學(xué)新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

??5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習、研討。

??聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

??6、加強試驗教學(xué)。

??中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習中加強這部分的力度。

??7、抓好學(xué)有余力。

??有特長的同學(xué)，給有特長的同學(xué)制造進展共性的氛圍、鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎(chǔ)。

??8、從實際動身，總結(jié)閱歷，收取教訓(xùn)。

??全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進步與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高學(xué)校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率。

??學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的個人工作總結(jié)2

??今年我依舊擔當九班級的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，需要培育同學(xué)探究化學(xué)科學(xué)的愛好，還直接影響同學(xué)的升學(xué)問題。因此這一年對同學(xué)至關(guān)重要。

??回首一學(xué)期的工作有得有失，在此做一個總結(jié)。

??一、思想方面。

??喜愛自己的本職工作，力爭在思想上、工作上為同事做好表率，為同學(xué)樹立榜樣。除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對同學(xué)進行有針對性地德育教育，教育同學(xué)喜愛班級，團結(jié)同學(xué)，學(xué)會合作，懂得感恩、學(xué)會擔當。本學(xué)期，樂觀參與區(qū)、市組織的各類學(xué)習和教研活動，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。

??二、教育教學(xué)方面。

??1、備好、上好每一節(jié)課。

??為了備好課，我做到了以下幾點：

??（1）仔細學(xué)習課程標準，熟識“新課標”的要求；鉆研教材，熟識教材的基本思想、了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，不隨便拔高或降低難度，怎樣才能把課堂效率最大化。

??（2）了解同學(xué)原有的學(xué)問儲備、愛好、需要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會遇到哪些困難，我應(yīng)當實行哪些相應(yīng)的預(yù)設(shè)。

??（3）考慮教法和學(xué)法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的師生活動、小組活動。為了上好每節(jié)課，我做到了：

??（1）、關(guān)注全體同學(xué)。不僅關(guān)注優(yōu)生，更關(guān)注學(xué)困生，做到課堂提問面對全體同學(xué)；不僅關(guān)注同學(xué)的作業(yè)，更關(guān)注同學(xué)的上課狀態(tài)，做到準時察覺同學(xué)心理狀態(tài)，防止同學(xué)走神和掉隊。

??（2）激發(fā)同學(xué)的情感，制造良好的學(xué)習環(huán)境。為了讓更從的同學(xué)參加，有更多的收獲，在新授課中，培育同學(xué)課前5分鐘帶著問題預(yù)習的好習慣，在練習課、復(fù)習課和試卷講評課中，把同學(xué)共性的問題按量安排到各組，組長按力量大小安排任務(wù)到各個組員，然后再班級集中溝通，這樣不僅培育了同學(xué)的合作力量，也熬煉了同學(xué)的膽識和表達力量，還避開了同學(xué)不聽課的現(xiàn)狀，更提高了課堂效率?？芍^一舉多得！

??（3）課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，的確減輕同學(xué)了的學(xué)習負擔。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當堂練習，當堂講評，當堂糾錯，當堂完成。

??（4）考試及試卷分析：仔細出每一次考試題，仔細做好每一次考試質(zhì)量分析，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測同學(xué)的把握的學(xué)問程度，更是通過同學(xué)的答題來端詳自己前面的教學(xué)，從而做為改進今后教學(xué)的依據(jù)，真正把這項工作當作檢測、反思、提升、改善自己教學(xué)的有效工具。

??2、扎扎實實打好基礎(chǔ)，不舍命趕進度。

??依據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)受，知道考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而在平常的教學(xué)中特別重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習。針對同學(xué)實際狀況分層布置作業(yè)，盡量降低落后面，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。為了同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，盡量制造更多給機會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高了同學(xué)的試驗力量、觀看力量。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

??3、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

??要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題

??力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習，我沒有為了簡潔省事“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而是重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習

??化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。這幾年化學(xué)中考試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。故在平常的教學(xué)中我做到了仔細學(xué)習、把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究力量。

??本學(xué)期使大多數(shù)同學(xué)對化學(xué)很感愛好，基本上注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有不同程度地上升，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果。

??三、不足：

??（1）對于優(yōu)生過于信任，檢查的力度不夠，課堂的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致高分率太低；對于后進生，由于面過于大，幫撫力度不夠。

??（2）對同學(xué)的輔導(dǎo)力度不夠。

??（3）對同學(xué)的急躁不夠，溝通太少。

??四、下一步措施：

??1、進一步轉(zhuǎn)變觀念，開動腦筋，吃透鉆研教材，提高自己的課堂效率。

??2、加強跟同學(xué)的情感溝通，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進生的思想和行為得到有效轉(zhuǎn)化。

??3、合理支配輔導(dǎo)同學(xué)的時間，充分利用小組加分機制，加強對同學(xué)的檢查力度。

??4、合理有方案地支配明年的復(fù)習方案，力爭明年的中考成果更上一層樓。

??學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的個人工作總結(jié)3

??山東省教研室組織的山東省第x屆青年化學(xué)老師（學(xué)校組）優(yōu)質(zhì)課評比，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青島二十六中進行。來自全省的150多名學(xué)校學(xué)化學(xué)老師及各地市化學(xué)教研員參與了會議。東營區(qū)一中的陳建中老師、東營區(qū)三中的李燕老師、東營區(qū)試驗學(xué)校的劉立志老師、史口鎮(zhèn)中心學(xué)校的呂立新老師、龍居鎮(zhèn)中心學(xué)校的王國軍老師、東營區(qū)三中的李靜老師參與了學(xué)習，其中李靜老師代表東營市講了課。

??一、會議概況：

??本次活動分為二部分，其一是聽課；其二是省化學(xué)教研員講解聽評課的原則與方法。共計20節(jié)課，聽課地點支配在青島市二十六中，每天支配七節(jié)課，上午四節(jié)，下午三節(jié)。本次參評老師講的為九班級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》、第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算》，最終支配了省教研室盧巍老師的評課。

??二、會議內(nèi)容

??三天的時間聽了二十節(jié)課，這些課各有千秋，但各位老師對于新課程的新理念把握得比較精確?????，都有較高的素養(yǎng)。這體現(xiàn)在老師聲音甜蜜，語言精煉、精確?????，富有啟發(fā)性，注意了方法引導(dǎo)，采納多種手段，特殊多媒體運用上，充分發(fā)揮了其重要作用，都注意了探究性學(xué)習。如講《酸和堿的性質(zhì)》鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，大都先按課本投影出鎂條、生銹鐵釘、碳酸鈣、氯化銅溶液，然后讓同學(xué)們猜想，設(shè)計方案證明。在書寫方程式是引導(dǎo)同學(xué)探究金屬與酸反應(yīng)生成的氣體是氫氣。在講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算》時，先探究出出方程式計算的依據(jù)——各物質(zhì)間的質(zhì)量比是恒定值，然后探究方程式式計算的步驟與標準格式。注意創(chuàng)新，重點體現(xiàn)在以下幾個方面：一是教學(xué)方法的創(chuàng)新，例如博興樂安試驗學(xué)校的許立靜老師，在講解九班級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》濃硫酸的稀釋放熱時，在燒杯的底部事先用蠟燭粘上一小木塊，從小木塊的脫落讓同學(xué)感悟。二是教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，例如在講解九班級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》時，我們東營市區(qū)三中的李靜老師，打破教材的編排，先講酸的化學(xué)性質(zhì)后講物理性質(zhì)，收到了很好的效果。注意對學(xué)問的的挖掘深，如李靜老師講酸的性質(zhì)實質(zhì)上是氫離子的性質(zhì)時，用紫色石蕊試液檢驗，收到了很好的效果。注意了與實際生活的聯(lián)系，如講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算》時，鄒平縣禮參中學(xué)的盧靜老師，用鄒平到青島用汽油和用水做汽車燃料做比較，做到了既解決了問題又提高了同學(xué)的學(xué)習愛好，還使整節(jié)課前后呼應(yīng)。

??盧巍老師評課原則：

??1、每一節(jié)課要有明確的目標，要體現(xiàn)大才智，不能是小聰慧。要體現(xiàn)“以學(xué)為主”的思想，要重視同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果。

??2、看為實現(xiàn)教學(xué)目標而運用的策略是否得當。老師要有改革的意識，要注意同學(xué)的合作探究。

??3、看教學(xué)活動組織的好不好，是否有效。教學(xué)活動要多層面，但并不是活動的多就是課容量大，要據(jù)活動實效性而論。

??4、綜合評價，主要看教學(xué)目標達成度。目標的確定要大手筆，要有利于同學(xué)的進展，這樣的目標達成一部分也是好課。

??三、學(xué)習收獲

??通過學(xué)習我感到，教學(xué)是一門藝術(shù)，好無止境。老師需要具備以下幾方面的素養(yǎng)：

??1、與時俱進，超越自我。

??在信息時代的今日，我們每一位教育工要跟上時代的步伐，要嫻熟把握運用計算機技術(shù)，嫻熟應(yīng)用多媒體，使我們的教學(xué)變的五彩繽紛。

??2、大膽放手，勇于探究。

??提高課堂教學(xué)的效率，不在老師的講深講透，也不在老師對同學(xué)的練習做過細的指導(dǎo)。關(guān)鍵在于鉆研教材中，在組織教學(xué)過程必需以同學(xué)為主體，真正把同學(xué)當作“人”，要放手把學(xué)習的權(quán)利和時間交給同學(xué)。

??3、關(guān)愛同學(xué)，提高親和力。

??老師對職業(yè)要有幸福感、責任感。老師要把同學(xué)看做是一個個活生生正在成長的人，樂于對同學(xué)的健康成長供應(yīng)關(guān)心，只有這樣才能與同學(xué)心靈溝通，成就自己的事業(yè)。

??4、加強自身研修，做好教學(xué)反思。

??作為一名化學(xué)老師要準時了解新科技學(xué)問，把握當代教育前沿的動態(tài)，不斷增加自己的積淀，要把化學(xué)學(xué)問與實際生活聯(lián)系在一起，要多動手做一些試驗，努力提高自已的基本功。教學(xué)中要學(xué)會反思，更要擅長反思。在觀課議課，對話溝通中開展反思，通過寫教育日志、教育故事、教學(xué)隨筆等方式搞好反思。反思能有助于每一個老師在教學(xué)中更快的成熟起來。

??四、工作準備

??本次觀摩活動時間雖然短暫，但卻深深觸動了我的心靈，促使我對自己以往的教學(xué)進行了重新定位，對