綜合實踐活動總結(jié)樣本

第13頁共13頁綜合實?踐活動?總結(jié)樣?本_?___?年__?__月?在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?懷指導(dǎo)?下，通?過全組?老師的?辛勤努?力，七?至九年?級《我?與“世?博”》?研究性?學(xué)習(xí)課?程順利?完成，?教學(xué)工?作取得?了一些?成績，?也有了?新的努?力方向?。一?、綜合?實踐活?動課程?開展的?意義：?綜合?實踐活?動是指?以學(xué)生?的興趣?和直接?經(jīng)驗為?基礎(chǔ)，?以學(xué)生?學(xué)習(xí)生?活和社?會生活?密切聯(lián)?系的各?類現(xiàn)實?性、綜?合性、?實踐性?問題為?內(nèi)容，?以研究?性學(xué)習(xí)?為主導(dǎo)?學(xué)習(xí)方?式，以?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新精神?、實踐?能力及?體現(xiàn)對?知識的?綜合運?用為主?要目的?的新型?課程。?綜合實?踐活動?課程的?開設(shè)應(yīng)?具有以?下特點?：1?、綜合?實踐活?動的設(shè)?置要立?足實踐?，讓學(xué)?生從實?踐中獲?得真實?的生活?經(jīng)驗。?綜合?實踐活?動課的?設(shè)置，?不應(yīng)局?限于書?本知識?的傳授?，應(yīng)讓?學(xué)生親?身參與?、主動?實踐。?教師應(yīng)?是了解?學(xué)生生?活，善?于觀察?學(xué)生生?活，并?能獲得?學(xué)生生?活中第?一手資?料，這?樣才能?很好的?設(shè)置實?踐活動?主題，?開發(fā)學(xué)?生實際?需要的?實踐課?題。這?樣的實?踐活動?也是學(xué)?生能在?實踐中?綜合運?用所學(xué)?知識可?以解決?的各種?實際問?題，從?而提高?學(xué)生解?決實際?問題的?能力。?實踐的?內(nèi)容應(yīng)?是豐富?的，實?踐的方?式也是?多樣的?。實踐?并不僅?僅意味?著讓學(xué)?生作社?會調(diào)查?、參觀?、訪問?，更重?要的是?要為學(xué)?生營造?實踐情?境，通?過引導(dǎo)?，讓學(xué)?生自己?能夠發(fā)?現(xiàn)問題?、分析?問題、?提出問?題、解?決問題?。特別?是學(xué)生?能夠面?對生活?世界里?的各種?現(xiàn)實問?題，在?老師的?指導(dǎo)下?，綜合?運用所?學(xué)知識?，主動?地去探?索、發(fā)?現(xiàn)、體?驗、表?演、交?往、親?力親為?，獲得?解決現(xiàn)?實問題?的真實?經(jīng)驗，?從中培?養(yǎng)實踐?能力。?這也是?他們在?未來世?界里需?要培養(yǎng)?的解決?問題的?能力。?2、?綜合實?踐活動?的設(shè)置?要把重?點放在?學(xué)生的?生活世?界里，?讓學(xué)生?的生活?豐富多?彩起來?。綜?合實踐?活動課?要回歸?于學(xué)生?的生活?世界中?，要選?取他們?生活中?遇到的?難以解?決和需?要解決?的問題?作為課?題，只?有當學(xué)?生學(xué)習(xí)?發(fā)生在?有意義?的自我?生活世?界里，?學(xué)習(xí)才?是有效?的。從?學(xué)生真?實的學(xué)?習(xí)和生?活世界?中，選?取具有?一定的?綜合性?、實踐?性、現(xiàn)?實性、?代表性?的問題?、事件?、現(xiàn)象?來設(shè)計?活動內(nèi)?容，學(xué)?生才會?感興趣?，并積?極的投?入到探?究問題?中去。?3、?綜合實?踐活動?的設(shè)置?要立足?于學(xué)生?的興趣?點和經(jīng)?驗來設(shè)?置主題?。恰?當?shù)剡\?用生活?中的實?例，引?起學(xué)生?對問題?的關(guān)注?，進而?產(chǎn)生探?求問題?所在的?求知欲?，是引?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣和積?極性的?良方。?綜合實?踐活動?課要立?足于學(xué)?生的需?要、動?機、興?趣和直?接經(jīng)驗?來設(shè)計?、實施?相關(guān)課?程活動?，以此?為基礎(chǔ)?實現(xiàn)對?傳統(tǒng)學(xué)?科知識?結(jié)構(gòu)與?邏輯體?系的完?美超越?。4?、鼓勵?創(chuàng)新，?拓寬學(xué)?生想象?的空間?。5?、把研?究性學(xué)?習(xí)，探?究質(zhì)疑?能力的?培養(yǎng)作?為實踐?活動課?設(shè)置追?求的目?標。?給學(xué)生?提供自?由學(xué)習(xí)?的空間?，讓研?究性學(xué)?習(xí)插上?飛翔的?翅膀。?在這個?空間里?，讓學(xué)?生盡情?地觀賞?一切，?分析一?切，解?決一切?的問題?，按自?己的方?式去解?決問題?，雖然?這一切?原本對?他們來?說，確?實是陌?生的，?但正因?為陌生?，恰恰?給了他?們以新?奇刺激?的感覺?，學(xué)生?透過疑?云看本?質(zhì)，積?極主動?地進行?探索活?動，開?展廣泛?合作交?流，并?對獲得?的種.?種信息?和現(xiàn)象?進行充?分的篩?選處理?。綜合?實踐活?動可體?現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?主體性?、主動?性和探?究性，?學(xué)生帶?著問題?研究，?帶著準?備探索?，一切?也都是?新的，?這樣一?來，學(xué)?生解決?問題的?綜合能?力得?三、我?校在綜?合實踐?活動課?程安排?上遵循?的原則?。四?、我校?綜合實?踐活動?課程內(nèi)?容與具?體做法?1、?舉行世?博知識?大獎賽?。（先?各班舉?行，再?全校進?行比賽?。）主?題可選?擇：“?我眼中?的世博?”，“?我了解?的世博?”等。?2、?舉行以?“我與?世博”?為主題?的紀念?世博會?100?天倒計?牌的掛?牌儀式?，懸掛?世博倒?計時牌?，每天?由一位?學(xué)生去?換牌，?并把自?己的心?愿寫在?心愿帆?船上。?（1?00位?優(yōu)秀學(xué)?生心愿?卡名額?可表彰?）3?、“我?與世博?”繪畫?簽名活?動。（?校內(nèi)）?6、?成果義?賣會，?將各班?創(chuàng)作的?作品義?賣，所?得款項?捐助希?望工程?。以?下是各?班必選?：以?下是各?班自由?選擇：?（2?）以上?海世博?會吉祥?物“海?寶”為?主題，?開展_?___?年世博?吉祥物?的名稱?、含義?、由來?的研究?性活動?，并對?所研究?的“海?寶”所?代表的?涵義，?再進行?該涵義?的全面?研究。?（表現(xiàn)?形式：?征文、?繪畫、?小報等?）各班?為山南?中學(xué)設(shè)?計吉祥?物（可?繪畫、?泥人等?），學(xué)?校評比?。（?3）世?博與環(huán)?保：?查找世?博知識?與環(huán)保?材料與?有關(guān)部?門聯(lián)系?，獲得?友情贊?助，派?專業(yè)環(huán)?保專家?在活動?中進?行環(huán)保?知識的?咨詢。?準備?世博知?識的調(diào)?查問卷?、環(huán)保?知識宣?傳單（?走向社?區(qū)宣傳?）及世?博小禮?物?！?我與世?博”簽?名活動?。（校?外）?（4）?綠色世?博與水?，低碳?和諧與?我。?②做低?碳環(huán)保?小衛(wèi)士?。鼓勵?學(xué)生上?學(xué)步行?或騎自?行車。?學(xué)生?搜集十?大低碳?環(huán)保的?做法：?（做成?小冊子?走向社?區(qū)宣傳?）1?、每天?的淘米?水可以?用來洗?手擦家?具，干?凈衛(wèi)生?，自然?滋潤;?2、?將廢舊?報紙鋪?墊在衣?櫥的最?底層，?不僅可?以吸潮?，還能?吸收衣?柜中的?異味;?3、?.出門?購物，?自己帶?環(huán)保袋?，無論?是免費?或者收?費的塑?料袋，?都減少?使用;?4、?出門自?帶喝水?杯，減?少使用?一次性?杯子;?5、?.多用?永久性?的筷子?、飯盒?，盡量?避免使?用一次?性的餐?具;?6、養(yǎng)?成隨手?關(guān)閉電?器電源?的習(xí)慣?，避免?浪費用?電;?7、盡?量不使?用冰箱?、空調(diào)?，熱時?可用電?扇或扇?子。?8、每?天使用?傳統(tǒng)的?發(fā)條鬧?鐘，取?代電子?鬧鐘;?9、?用節(jié)能?燈替換?60瓦?的燈泡?;1?0、在?使用電?腦時，?盡量使?用低亮?度，開?啟程序?少些等?，這樣?可以節(jié)?電。?5、世?博國家?了解?自由選?擇世博?國家，?了解他?們國家?的世博?展覽。?（小報?、繪畫?等各種?形式展?示）進?行“我?談世博?國家”?演講比?賽，語?文老師?作為評?委，前?三名校?園巡回?演講。?進行?“我給?你寫封?信”活?動，（?可以寄?出）?三、實?踐活動?課的開?展帶來?的幾點?思考：?在具?體的實?踐活動?中，學(xué)?生的收?獲是很?大的，?但不可?避免的?在具體?的農(nóng)村?教學(xué)實?踐中也?發(fā)現(xiàn)了?幾點值?得思考?的問題?。就?學(xué)校而?言，通?過近一?年多的?綜合實?踐活動?的開展?，學(xué)校?獲得了?校本研?究的第?一手資?料，提?升了學(xué)?校的品?味。學(xué)?校也確?立了新?的教學(xué)?工作目?標，即?：師生?全員化?，課程?常態(tài)化?。在?具體的?實踐活?動課的?開展中?雖然我?們?nèi)〉?了一定?的成效?，但我?們更關(guān)?注課程?實施過?程中存?在的問?題，新?的課程?面臨更?多的疑?難和困?惑。只?有學(xué)會?“診斷?”，問?題的病?因，對?這些困?惑不斷?思考，?解惑才?能讓綜?合實踐?課教學(xué)?走上新?的臺階?。在實?踐中感?覺到問?題多多?，主要?表現(xiàn)在?一下幾?方面：?1、?教學(xué)目?標與教?師整體?素質(zhì)之?間的矛?盾。?綜合實?踐活動?課程教?學(xué)目標?的設(shè)定?，面向?的是整?個人類?世界和?學(xué)生的?生活世?界;目?的是培?養(yǎng)適應(yīng)?知識經(jīng)?濟時代?未來國?民應(yīng)該?具備的?素質(zhì)要?求。實?現(xiàn)教學(xué)?目標的?教學(xué)理?念處于?世界領(lǐng)?先水平?。但是?正是這?種新的?教學(xué)理?念對習(xí)?慣于應(yīng)?試教育?，綜合?素養(yǎng)不?高的中?老年農(nóng)?村教師?而言確?實感覺?難度很?大。很?多時候?綜合實?踐活動?課被中?老年教?師歸結(jié)?為是年?輕教師?開展的?一次“?實踐活?動秀”?，更多?的質(zhì)疑?聲往往?扼殺了?許多年?輕教師?開展或?指導(dǎo)實?踐課的?激情，?很容易?把原本?科學(xué)合?理的實?踐活動?指導(dǎo)課?，拖入?形式化?的“深?淵”。?要想本?課程能?正常有?效持續(xù)?地開展?，教師?整體素?養(yǎng)亟待?培養(yǎng)提?高。教?師的教?學(xué)理念?需要作?大的轉(zhuǎn)?變。適?當?shù)膶?家指導(dǎo)?和課程?理念宣?傳是非?常必要?的。?2、學(xué)?科定位?，教師?地位無?法正確?的確立?。首?先實踐?活動課?的學(xué)科?地位不?能在農(nóng)?村學(xué)校?很好的?定位，?盡管在?有些場?合被極?力推崇?，但在?農(nóng)村初?中的實?際教學(xué)?中，更?多的是?處于若?有若無?的地位?，因為?他與現(xiàn)?實的升?學(xué)關(guān)系?不大。?同時學(xué)?生家長?一味的?追求升?學(xué)的壓?力，迫?使許多?教師不?敢大膽?開展。?更多的?教師把?學(xué)生能?升入高?一年級?的重點?學(xué)校，?作為教?學(xué)的追?求目標?。甚至?于過多?的去關(guān)?注于學(xué)?生家長?對實踐?活動課?的評價?，從而?忽視了?實踐活?動課存?在意義?。促使?實踐活?動課不?能真正?的融入?到學(xué)科?教學(xué)體?系中去?。這是?因為綜?合實踐?活動課?沒有一?個真正?的學(xué)科?評價定?位導(dǎo)致?的主要?原因。?其次，?教師隊?伍專兼?職不定?。很多?農(nóng)村學(xué)??；?沒有綜?合實踐?活動課?程的專?職教師?，主要?靠其他?學(xué)科教?師兼職?來實施?，這導(dǎo)?致教師?的工作?重心努?力方向?不大可?能放在?從屬地?位而又?兼職的?綜合實?踐活動?上，導(dǎo)?致教師?在綜合?實踐活?動課的?開展上?積極性?不高，?從而讓?綜合實?踐活動?課產(chǎn)生?高效的?設(shè)置低?效收獲?的結(jié)果?。總?之，綜?合實踐?活動課?程作為?新課程?精髓所?在，我?們應(yīng)積?極的投?入到探?究和實?踐中去?，把這?一新的?教學(xué)理?念真正?的融入?到具體?的學(xué)科?體系教?學(xué)中去?。綜合?實踐活?動課程?作為年?輕的新?生事物?，在具?體的教?育教學(xué)?探究過?程中必?然會遇?到一些?困難，?特別是?農(nóng)村初?中，在?師資、?設(shè)施、?升學(xué)壓?力、家?長支持?力度以?及綜合?實踐課?無研究?教材、?無經(jīng)驗?、無專?家指導(dǎo)?等諸多?因素的?制約下?，開展?難度固?然很大?，但只?要我們?明確它?存在的?意義，?給自己?以準確?的定位?，扎實?的開展?工作，?做好活?動開展?的指導(dǎo)?和安排?，相信?辦法總?比問題?多。實?踐證明?，只要?我們付?出努力?就一定?有收獲?。綜?合實踐?活動總?結(jié)樣本?（二）?綜合?實踐活?動是學(xué)?生自主?進行的?綜合性?學(xué)習(xí)活?動，是?基于學(xué)?生的經(jīng)?驗，密?切聯(lián)系?學(xué)生自?身生活?和社會?實際，?體現(xiàn)對?知識的?綜合應(yīng)?用的實?踐性課?程。?綜合實?踐活動?的實施?，是面?向?qū)W生?完整的?生活領(lǐng)?域，既?關(guān)注學(xué)?生現(xiàn)實?需要，?尊重學(xué)?生的興?趣和愛?好，又?兼顧學(xué)?生長遠?發(fā)展。?它給了?學(xué)生一?個廣闊?的天地?，讓學(xué)?生有機?會走出?課堂，?到大自?然、到?社會中?去學(xué)習(xí)?科學(xué)知?識，為?學(xué)生的?發(fā)展提?供了開?放的空?間，并?在活動?不斷深?化的過?程中實?現(xiàn)學(xué)生?個性的?張揚和?健康發(fā)?展。?在尊重?學(xué)生意?愿的基?礎(chǔ)上進?行“自?主選擇?板塊”?式的課?程內(nèi)容?，學(xué)生?根據(jù)自?己的學(xué)?習(xí)興趣?自主選?擇學(xué)習(xí)?小組，?發(fā)展自?己的特?長。?（3）?具體活?動的設(shè)?計與開?展：?結(jié)合部?分學(xué)生?存在國?家意識?淡薄、?民族自?信心和?自豪感?減退、?對民族?優(yōu)秀文?化傳統(tǒng)?的漠視?、對中?華民族?的歸屬?意識不?強等現(xiàn)?象，我?們開展?了《中?國年俗?研究》?、《愛?我中華?》、《?大好河?山任我?游》、?為主題?的綜合?實踐活?動。這?一系列?的活動?中，學(xué)?生了解?了祖國?的悠久?歷史，?形成愛?家鄉(xiāng)、?愛社會?、愛國?家的思?想感情?，增強?民族自?豪感，?以及對?國家、?對社會?的使命?感，掌?握知識?，提高?能力，?開拓視?野。同?時，通?過綜合?實踐活?動課，?學(xué)生不?僅在活?動中獲?取了知?識，培?養(yǎng)了能?力，而?且在思?想上得?到了純?化，心?靈上得?到了升?華。?聯(lián)合國?教科文?組織就?21世?紀教育?提出新?口號：?學(xué)會生?存。生?存必須?健康，?健康才?能更好?地生存?。我們?在“健?康快車?”上學(xué)?會了“?講究衛(wèi)?生、預(yù)?防疾病?、安全?避險、?自救自?護”，?從而增?強、提?高自己?應(yīng)對困?難和處?置危險?的本領(lǐng)?，快快?樂樂的?健康生?活著。?開展了?《男女?生不一?樣》、?《認識?傳染病?》、《?學(xué)會自?我保護?》、《?讓我自?己做》?等一系?列活動?。地?球是人?類共同?的家園?。這里?有現(xiàn)我?們息息?相生的?山川河?流，也?有我們?的朋友?——各?種動植?物，它?們是人?類生存?的基礎(chǔ)?、發(fā)展?的源泉?。生活?在地球?上的每?一個人?在接觸?自然、?親近自?然、認?識自然?、欣賞?自然的?同時，?理應(yīng)自?覺地保?護自然??！稛o?形的污?染——?輻射》?、《垃?圾分類?可行性?調(diào)查》?、《珍?惜生命?之水》?是我們?在這一?單元開?展的活?動。?在轟轟?烈烈開?展活動?的過程?中仍存?在各種?問題：?（1?）學(xué)生?對綜合?實踐活?動課程?的認識?還不夠?，活動?能力也?不夠強?，在實?際操作?中有一?定的困?難，教?師缺乏?足夠的?耐心幫?助。?（2）?有的學(xué)?生沒真?正的投?入到活?動中，?有的學(xué)?生搜集?的資料?較少，?還有的?學(xué)生沒?有保存?好一手?資料，?造成資?料的丟?失。有?個別小?組活動?時不積?極等等?，（?3）在?上綜合?實踐活?動課時?，由于?考慮學(xué)?生的安?全因素?，我們?在外出?活動時?間上難?以得到?保證。?走出校?園實地?調(diào)查，?走入社?會進行?活動的?還較少?，教師?要注意?爭取家?長和社?會有關(guān)?方面的?關(guān)心、?理解和?參與，?開發(fā)對?活動有?價值的?校內(nèi)外?資源，?為學(xué)生?開展活?動提供?良好的?條件。?（4?）綜合?實踐活?動對經(jīng)?濟的要?求也比?較高，?如最好?班級能?有一個?照相機?或攝像?機隨時?進行拍?攝，但?現(xiàn)在還?達不到?這個要?求，另?外由于?家長也?不是很?放心讓?學(xué)生把?照相機?等帶到?學(xué)校，?因此也?存在操?作上的?一些困?難。?綜合實?踐活動?總結(jié)樣?本（三?）本?學(xué)期，?我校認?真貫徹?縣教研?室以及?總校綜?合實踐?課程計?劃的有?關(guān)精神?，堅定?不移地?依照新?課程理?念，開?展綜合?實踐活?動，將?綜合實?踐活動?課程推?向深入?，努力?提高教?師的課?程實施?能力，?著重培?養(yǎng)既有?底氣又?有靈氣?且具有?創(chuàng)新精?神、實?踐能力?的現(xiàn)代?小學(xué)生?，全面?實施素?質(zhì)教育?。一?、根據(jù)?學(xué)校實?際，科?學(xué)確定?活動內(nèi)?容1?、廣泛?進行調(diào)?研，使?課程開?設(shè)更科?學(xué)為了?使綜合?實踐課?程有效?的推行?，學(xué)校?建立了?一套健?全的課?程實施?組織。?在這個?組織中?，校長?室負責(zé)?課程實?施的全?盤領(lǐng)導(dǎo)?，教學(xué)?處負責(zé)?活動研?究、指?導(dǎo)培訓(xùn)?、鑒定?、資料?管理等?活動，?各年級?組負責(zé)?確定、?協(xié)調(diào)活?動計劃?，班主?任及指?導(dǎo)教師?是具體?實施者?。在計?劃制定?方面，?我們注?重全員?參與，?自主制?定。?二、加?強常規(guī)?管理，?保證課?程順利?實施?1、課?時安排?到位?我校綜?合實踐?活課時?安排是?按照國?家課程?規(guī)劃每?周安排?1課時?，由教?師進行?活動培?訓(xùn)，傳?授活動?內(nèi)容與?方法，?圍繞活?動中出?現(xiàn)的問?題進行?分階段?總結(jié)，?同時根?據(jù)需要?將綜合?活動課?與信息?技術(shù)課?打通，?統(tǒng)一安?排使用?。2?、教師?管理到?位理念?是教育?改革的?陽光，?有了陽?光，才?能有教?育的春?天，綜?合實踐?活動的?開展同?樣要求?教師有?堅實的?理論、?先進的?理念作?基礎(chǔ)。?因此，?我們把?教師選?人工作?當成一?件大事?來抓，?力求擇?優(yōu)選出?優(yōu)秀教?師擔任?綜合實?踐活動?課程。?3、?活動指?導(dǎo)到位?本學(xué)期?我們主?要重視?了綜合?實踐活?動的課?堂教學(xué)?，力求?通過聽?評課活?動，使?綜合實?踐的課?堂教學(xué)?改變以?往的應(yīng)?付、呆?板、滿?堂哄的?.現(xiàn)象?，做到?科學(xué)、?務(wù)實、?創(chuàng)新，?既促進?教師課?堂教學(xué)?理念的?轉(zhuǎn)變，?又使學(xué)?生能在?課堂上?學(xué)有所?得，真?正地走?向生活?，走向?實踐，?走向創(chuàng)?新。?4、評?價、總?結(jié)到位?本學(xué)年?我們將?綜合實?踐活動?的評價?制度納?入教科?研的管?理，實?行動態(tài)?化評價?和管理?，即對?活動的?全過程?進行過?程督導(dǎo)?和評價?，包括?開題、?活動實?施、結(jié)?題、課?時落實?、聽評?課等各?個方面?，力求?通過科?學(xué)的評?價，全?面促進?活動質(zhì)?量，把?活動的?開展提?高到一?個新的?層面。?綜合實?踐課程?的實施?之路任?重道遠?，但是?我們有?信心，?有能力?把這門?課程上?好。我?們將從?認真落?實國家?課程規(guī)?劃，真?正使這?一課程?成為激?勵學(xué)生?上進，?拓寬學(xué)?生思路?，開拓?學(xué)生視?野，形?成學(xué)生?能力與?技巧的?一門課?程。?綜合實?踐活動?總結(jié)樣?本（四?）一?、實踐?活動課?題的選?擇要從?學(xué)生實?際和興?趣出發(fā)?。綜?合實踐?活動的?主體是?學(xué)生，?如何真?正發(fā)揮?和體現(xiàn)?學(xué)生的?主體性?，綜合?活動課?題的選?擇尤為?重要。?提起研?究人們?好像總?習(xí)慣把?它與艱?深、有?學(xué)問等?聯(lián)系在?一起，?因而有?些教師?在看學(xué)?生選擇?的課題?時，往?往會覺?得幼稚?可笑，?但我們?不要輕?易加以?否定。?我們教?師要引?導(dǎo)學(xué)生?善于從?日常生?活中發(fā)?現(xiàn)自己?感興趣?的問題?，從他?們自己?的生活?經(jīng)驗出?發(fā)，從?個體的?學(xué)習(xí)生?活、家?庭生活?、社會?生活或?自然生?活中自?主地提?出具有?生命力?的鮮活?的活動?課題，?從而自?主確定?或選擇?。往往?學(xué)生進?行的綜?合實踐?活動課?題越貼?近生活?、貼近?學(xué)生的?經(jīng)驗、?貼近學(xué)?生的興?趣、貼?近社會?現(xiàn)實，?學(xué)生越?能夠較?好地操?作，越?有積極?性。就?像我自?己指導(dǎo)?的這兩?個小組?，課題?都是學(xué)?生集體?討論后?選擇的?。二?、活動?開展方?法的嘗?試學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方式?各不相?同，綜?合實踐?活動也?應(yīng)該尊?重學(xué)生?的差異?，采用?多樣的?探究方?式和活?動手段?，刺激?學(xué)生調(diào)?動多種?感官，?讓學(xué)生?選擇適?合自己?的研究?方法。?從參與?研究的?對象來?看，可?以采用?個人獨?立探究?的方式?、小組?合作探?究的方?式、從?研究采?取的手?段來看?，可以?采用活?動設(shè)計?、調(diào)查?研究、?參觀訪?問、實?驗演示?、表演?交流、?總結(jié)、?答辯、?反思等?學(xué)習(xí)活?動。如?：“美?化班級?布置”?就是綜?合運用?了各種?方法手?段;學(xué)?生經(jīng)過?對過去?教育布?置的回?顧,和?家庭的?一些有?益的做?法,提?高了學(xué)?生和生?活在自?己周圍?的人的?護班意?識。學(xué)?生在喜?聞樂見?、形式?多樣的?活動中?進行有?效的活?動。?1、親?身參與?實踐，?注重親?歷、自?主學(xué)習(xí)?和實踐?，在開?放的學(xué)?習(xí)情景?中獲得?親身參?與實踐?的積極?體驗和?豐富的?經(jīng)驗。?2、?獲得對?自然、?對社會?、對自?我之間?的內(nèi)在?聯(lián)系的?整體認?識，形?成親近?自然、?關(guān)愛自?然、關(guān)?心社會?以及自?我發(fā)展?的責(zé)任?感。?3、發(fā)?展學(xué)生?在自己?的生活?中發(fā)現(xiàn)?問題、?解決問?題的能?力，學(xué)?會認知?、發(fā)展?學(xué)生的?動手能?力，養(yǎng)?成探究?學(xué)習(xí)的?態(tài)度和?習(xí)慣。?4、?培養(yǎng)學(xué)?生通過?多種途?徑獲取?信息，?整理與?歸納信?息，并?恰當?shù)?利用信?息的能?力5?、鼓勵?學(xué)生充?分發(fā)揮?自己的?想象力?，獨立?思考，?標新立?異，大?膽提出?自己的?新觀點?、新思?路、新?方法，?