實際問題與方程教學課件-A3演示文稿設(shè)計與制作【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】

【學習目標】1.初步學會列方程解比較容易的兩步方程應(yīng)用題。2.能正確地找出等量關(guān)系，并列方程解答。3.培養(yǎng)學生認真審題、規(guī)范書寫和認真檢查的學習習慣。一、新課導入說一說你喜歡的體育運動。

有一個叫小明的小朋友在學校的跳遠比賽中破了紀錄，你們想知道學校原來的紀錄是多少嗎？二、探索新知從圖中你獲取了哪些數(shù)學信息？學校原跳遠紀錄是多少米？小明的跳遠成績是4.21米。小明比學校原跳遠記錄超出了0.06米。你能畫圖找出等量關(guān)系嗎？原紀錄小明?m0.06m4.21m原紀錄+超出部分=小明的成績小明的成績-超出部分=原紀錄小明的成績-原紀錄=超出部分說一說你的解答方法。4.21－0.06=4.15(米)算術(shù)方法由于原紀錄是未知數(shù)，可以設(shè)它為xm，再列方程解答。原紀錄+超出部分=小明的成績x+0.06=4.21列方程解答解：設(shè)學校原跳遠紀錄是xm。

x+0.06=4.21

x+0.06-0.06=4.21-0.06

x=4.15答：學校原跳遠紀錄是4.15m。還可以怎么列方程？解：設(shè)學校原跳遠紀錄是x米。

4.21－x＝0.06

4.21－x＋x＝0.06＋x

4.21＝0.06＋x

0.06＋x＝4.21

0.06＋x－0.06＝4.21－0.06

x＝4.151.同一個問題，我們用了哪幾種不同的方法解決？思考算術(shù)的方法和列方程解答的方法。2.

用方程的思路解決問題時，你認為關(guān)鍵是什么？找出等量關(guān)系。

列方程解決實際問題的步驟：（1）找出未知數(shù)，用字母x表示；（2）分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，找出等量關(guān)

系，列方程；（3）解方程并檢驗作答。達標檢測小明去年身高多少？列方程解決下面問題。解：設(shè)小明去年身高x米。0.08＋x＝1.530.08＋x－x＝1.53－x

x＝1.45答：小明去年身高1.45米。8cm＝0.08m

解:設(shè)一個滴水的水龍頭每

分鐘浪費x千克水。

x＝0.06答:一個滴水的水龍頭每分

鐘浪費0.06千克水。半小時＝30分30x＝1.830x÷30＝1.8÷30三、鞏固提高1.說說各題中的等量關(guān)系，并列出方程。

(1)母雞有30只，比公雞多5只，公雞有幾只？

(2)甲數(shù)是18，是乙數(shù)的2倍，乙數(shù)是多少？公雞的數(shù)量+5=母雞的數(shù)量x+5=30乙數(shù)×2=甲數(shù)2x=182.把數(shù)量等量關(guān)系式補充完整。1件衣服現(xiàn)

價128元，優(yōu)惠20元，原價多少元？

原價-()=()20現(xiàn)價3.解方程解決問題。y+100=270y=170

列方程解決實際問題的步驟：(1)找出未知數(shù)，用字母x表示；(2)分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，找出等量關(guān)系，

列方程；(3)解方程并檢驗作答。四、課堂小結(jié)關(guān)鍵五、課后作業(yè)1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計思考與討論你參加過學校組織的春游或秋游嗎？如何策劃一次出游活動？繪制路線圖和備忘錄分組討論制定策劃書策劃步驟用你學過的美術(shù)知識繪制出鮮活有趣，具有吸引力策劃書！八達嶺長城

頤和園北海公園故宮大家喜歡的景點是哪里？

請同學們分組討論討論思考與討論：策劃書都有哪些內(nèi)容？怎樣才能做到有的放矢、周密詳盡？討論的結(jié)果如何？接下來我們要制定出游策劃書從美術(shù)角度去構(gòu)思策劃書的結(jié)構(gòu)策劃書設(shè)計要點：

圖文并茂、語言鮮活、具有吸引力思考與討論：如何使游覽順序一目了然？怎樣表現(xiàn)路線圖的趣味性？繪制路線圖承德避暑山莊路線圖北京動物園路線圖玉淵潭公園賞櫻花路線圖路線圖設(shè)計要點：游覽路線清晰合理，景點表現(xiàn)富有趣味性，色彩明快、醒目。Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿設(shè)計與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學需要設(shè)計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進學生認知發(fā)展

3.有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學需要和學生特點，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學生習注意力；要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標志符號、標志符號、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰當?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。Microsof