中班語(yǔ)言小豬變形記教案反思通用4篇-中班小豬變形記教案

中班語(yǔ)言小豬變形記教案反思通用4篇_中班小豬變形記教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事前半部分的學(xué)習(xí)，對(duì)小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。

2、通過箭頭和問號(hào)的設(shè)置，激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。

3、鼓舞幼兒合作，完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小豬變形記》繪本

2、小豬圖形人手一份。

3、圖示7張。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

出示繪本老師帶來(lái)了一本書，看看講了誰(shuí)的故事？

認(rèn)讀書名誰(shuí)熟悉這個(gè)書名？你們知道變形是什么意思嗎？（轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的模樣）

2、敘述故事前半部分。（邊翻閱邊講）

（1）假如你是小豬，你會(huì)怎么來(lái)變長(zhǎng)頸鹿？

（2）我們來(lái)看看書里的小豬是怎么變的？

（3）小豬變成了長(zhǎng)頸鹿快樂極了，它還想要變，這次它會(huì)變什么呢？會(huì)怎么變呢？

3、幫小豬變形。

（1）小豬究竟會(huì)變成誰(shuí)？請(qǐng)小伴侶幫忙變一下。

（2）請(qǐng)小伴侶先商議?一下，你把小豬變成了誰(shuí)？用了什么方法？一組上的小伴侶變的動(dòng)物不要重復(fù)，不要一樣。

（3）幼兒幫小豬變形。

（4）幼兒相互敘述：你把小豬變成了誰(shuí)？用了什么方法？

4、講解圖示：

小伴侶幫小豬變了許多的形象，這里面確定發(fā)生了許多好玩的故事，現(xiàn)在我們來(lái)把小豬變形的故事編成一本書。

出示圖示。圖上有什么？它們分別代表了什么意思？（箭頭表示我們看書的方向。問號(hào)表示變形時(shí)發(fā)生好玩的事情，或說的話，或講的話）

5、續(xù)編故事：

（1）把畫紙貼到畫板上。

（2）幼兒編故事。

（3）裝訂成書。

活動(dòng)反思：

繪本故事《小豬變形記》是一本哲學(xué)書，它借用圖畫書的形式，讓幼兒在輕松幽默中感知：做自己是最歡樂，最幸福的事兒。讓幼兒慢慢地熟悉自我，熟悉他人的思想歷程。這個(gè)歷程對(duì)兒童健康成長(zhǎng)特別重要，但往往也是漫長(zhǎng)而曲折的?！缎∝i變形記》就用一種奇異的方式為我們呈現(xiàn)了這樣的歷程。

中班語(yǔ)言小豬變形記教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，把握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。

2、依據(jù)已有的相關(guān)閱歷，制造性地續(xù)編故事。

3、充分發(fā)揮想象，大膽地?cái)⑹觥?/p>

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件活動(dòng)過程：

一、引出課題："觀察小鳥在天上飛，小伴侶你們想不想飛?"(幼：想)"我們來(lái)看看，觀察小鳥在飛，還有誰(shuí)也想飛。"二、觀看多媒體課件，老師敘述故事1、打開多媒體大屏幕，消失第一幅畫面：很多動(dòng)物在看小鳥飛。老師引導(dǎo)幼兒看圖片。

2、老師敘述故事一遍(不逐頁(yè)出示圖片)。

3、提問：

(1)觀察小鳥在天上飛，還有誰(shuí)也想飛?

(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎?

(3)它們想出什么方法讓自己飛起來(lái)?

4、老師再次敘述故事(依據(jù)故事的綻開逐頁(yè)出示圖片)。

5、老師敘述故事后，逐頁(yè)圖片提問：

(1)觀察小鳥在天上飛，大家都很艷羨，烏鴉奶奶怎么說?

(2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么方法讓自己飛起來(lái)?

(3)小螞蟻飛起來(lái)了嗎?為什么會(huì)飛起來(lái)?

(4)小青蛙想了什么方法讓自己飛起來(lái)?

(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球?

(6)小豬想了個(gè)什么方法?

(7)大家都飛起來(lái)了，還有誰(shuí)沒飛起來(lái)?

三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事1、老師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)方法飛上天。

2、幼兒集體爭(zhēng)論：用什么方法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，并爭(zhēng)論這個(gè)方法好不好。

4、請(qǐng)全體幼兒從多種方法中挑出二個(gè)最好的方法。

四、依據(jù)幼兒的想象，連貫敘述故事一邊1、老師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，引導(dǎo)幼兒也敘述故事。

2、老師提問：烏鴉奶奶最終說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?

3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)老師：我們也要想個(gè)方法讓自己飛起來(lái)，走，我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛?lái)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)結(jié)合了幫助教具課件深深的吸引孩子的留意力，在整個(gè)過程中幼兒的愛好被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭協(xié)作理，幼兒得到綜合性的進(jìn)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力量。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)覺有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

中班語(yǔ)言小豬變形記教案反思篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事中小豬通過仿照轉(zhuǎn)變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽敘述小豬變形的好玩經(jīng)受，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒樂觀參加敘述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)圖片

2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)各種動(dòng)物的形狀特點(diǎn)有肯定的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義教學(xué)難點(diǎn)：知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀賞自己。

三、活動(dòng)過程：

(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入1、小伴侶們，請(qǐng)把你們潔凈的小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕?！?/p>

2、今日我們的課堂上來(lái)了一位小客人，讓我們猜猜他是誰(shuí)，請(qǐng)大家聽謎語(yǔ)：

嘴長(zhǎng)耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動(dòng)，飽了就睡下。(打一動(dòng)物：小豬)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么驚奇的地方?(小豬有翅膀;字變形了)（教案出自：）這幾個(gè)變形的字你們熟悉嗎?這是這本書的題目叫小豬變形記。

(二)、閱讀觀賞故事(1)引導(dǎo)幼兒觀看：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無(wú)聊的樣子。

(2)小豬遇到了誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰(shuí)啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

(4)小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了，心里很快樂，它迫不及待地出門了，在路上它遇到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說什么呢?斑馬又會(huì)怎么說?

(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?沒關(guān)系，小豬又有了好辦法。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰(shuí)?大象在干什么呢?小豬會(huì)對(duì)大象說什么?大象會(huì)怎么回答它?又會(huì)做什么呢?

(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好辦法，猜一猜這次它想變誰(shuí)?為什么小豬會(huì)想變大象?

(8)它會(huì)怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)受(1)假如小豬變大象失敗，它還會(huì)想變成誰(shuí)呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀，小豬究竟又變成了誰(shuí)呢?我們一起去查找答案吧，請(qǐng)大家仔細(xì)的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

(三)、閱讀后的小嬉戲：

小豬勝利了嗎?它都變成了誰(shuí)?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔习阉鼈儼聪群蟀ご闻藕藐?duì)，老師等會(huì)看看哪組是天才記憶家。

(四)、回顧故事，老師總結(jié)

(1)原來(lái)小豬學(xué)了這么多動(dòng)物，先是給自己做了一對(duì)高蹺變成長(zhǎng)勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，（教案出自：）耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小伴侶們檢查一下自己的挨次對(duì)了嗎?(老師對(duì)排序排對(duì)了的幼兒進(jìn)行鼓舞)小豬去仿照這么多動(dòng)物都沒有勝利。

(2)你們想知道小豬最終怎么樣了嗎?我們一起來(lái)看看故事的結(jié)局。

(3)哇，原來(lái)可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢?你有什么話想要對(duì)小豬說的嗎?

(4)明白道理：做自己最幸福

(5)小豬為什么又做回了自己?

(6)小結(jié)：小豬他一心要轉(zhuǎn)變自己的形狀去仿照別人，想從中獲得歡樂，可是不管他再怎么仿照，別人都說不像，到最終他才發(fā)覺做自己是最歡樂的。我們每個(gè)人都有自己特殊的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最歡樂、最幸福的，盼望小伴侶們都最幸福的自己。

【反思】

現(xiàn)在越來(lái)越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的伴侶?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。結(jié)束以后，認(rèn)真回想活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動(dòng)的3個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，對(duì)故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語(yǔ)言講出小豬是怎樣變成各種小動(dòng)物，課堂氣氛比較活躍。