托福聽力重點(diǎn)題型考點(diǎn)特點(diǎn)提問形式解析：態(tài)度題

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦托福聽力重點(diǎn)題型考點(diǎn)特點(diǎn)提問形式解析：態(tài)度題托?？荚囍新犃Σ糠诸}型數(shù)量僅次于閱讀部分，而由于不同題型的解題方法技巧都有所區(qū)分，因此考生也需要分門別類地整理相關(guān)解題思路才能順當(dāng)應(yīng)對(duì)好每一種聽力題型。下面我就和大家共享托福聽力重點(diǎn)題型考點(diǎn)特點(diǎn)提問形式解析：態(tài)度題，來觀賞一下吧。

托福聽力重點(diǎn)題型考點(diǎn)特點(diǎn)提問形式解析：態(tài)度題

托福聽力重點(diǎn)題型考點(diǎn)介紹：態(tài)度題

考生需要推斷出說話人對(duì)爭論過的人或事的看法或感覺，主要考察考生對(duì)語言溝通的實(shí)際把握力量，聽出講話者所呈現(xiàn)的態(tài)度。

托福聽力態(tài)度題題目特點(diǎn)簡介

有些題目需要考生再聽一次部分對(duì)話或講座的內(nèi)容。

正確答案往往不是文中的直接表述。

說話人的態(tài)度通常是影響深刻、興奮、感愛好、驚異、焦慮等。

托福聽力態(tài)度題典型提問形式匯總

Selectthesentencethatbestexpresseshowthestudentprobablyfeels?

Whatisthestudent’sattitudetoward?

Whatisthespeaker’sopinionof?

Whatdoestheprofessorthinkof?

Whatistheprofessor’spointofviewconcerning?

托福聽力：聽力需留意的細(xì)節(jié)

托福聽力兩個(gè)Section下來，總會(huì)有種留意力越來越散的感覺。假如能夠知道哪些地方預(yù)示著考點(diǎn)出沒，那就相當(dāng)贊啦!

1.Conversation：段落開頭提到的緣由必考：problem/question。

2.段落開頭提到的本次主題必考(如Today……)，段落結(jié)尾的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)必考。

3.段落中重復(fù)兩次的地方必考。通常為本節(jié)課的要點(diǎn)，師生各重復(fù)一次的地方必考，留意在筆記中劃雙線，重復(fù)兩次的名詞必考，一般重復(fù)的名詞是選項(xiàng)中的替換詞。

4.段落中的強(qiáng)調(diào)句型多引出分論點(diǎn)，是考點(diǎn)：

Thisisthefirsttime…

Onethingimportantis…

Themostimportantthing…

Youshouldremember/notice/bearinmind/keepinmindconversation引出建議的句型。

5.針對(duì)上下文明顯的確定或者否定的回答必考：definitely,absolutely,exactly,it’sagoodquestion,excellentquestion,留意聽好教授在這些回答之后的解釋，肯定會(huì)對(duì)重要內(nèi)容作同義的重復(fù)。

6.段中主論點(diǎn)下有定義加舉例的必考(配對(duì)表格題);

排列多個(gè)事實(shí)處必考(是非型表格題);

說明多個(gè)程序、步驟的必考(排序題)，中間的步驟肯定留意：then,so,ok,well,replace,thenextstage.

7.難點(diǎn)的解釋說明必考(核心概念)：小黑板，帶字的筆記本，只要出小黑板都會(huì)有停頓。

留意引導(dǎo)詞：itrefersto,thatis,thatmeans,whichmeans,Thisistosay,inotherwords,inanotherwords,bythathemeant,letmemakeitclear,letmemakeitsimpler,let’sputitthisway.

8.段中引用的觀點(diǎn)必考，對(duì)應(yīng)都是對(duì)分論點(diǎn)的看法：think，argue，believe,肯定有小黑板，或者人物肖像。

9.形容詞和副詞最高級(jí)后面的點(diǎn)重要，themostimportant,biggest,由于是形容重要特點(diǎn)。

10.肯定留意教授跑題的內(nèi)容，話題的轉(zhuǎn)移、布置作業(yè)、一會(huì)兒再談、我準(zhǔn)備先談些什么、談一下個(gè)人的經(jīng)受……會(huì)在語義理解上出題(細(xì)節(jié))。

11.教授對(duì)同學(xué)的警告或指令必考(重聽)：Conversation表建議，Lecture中表強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

12.托福聽力出題的挨次和文章挨次完全全都，肯定留意干擾選項(xiàng)：后面的內(nèi)容在本題中會(huì)作為干擾項(xiàng)消失。

13.肯定留意教授的點(diǎn)評(píng)，會(huì)作為結(jié)尾的題目消失(whatdoestheprofthinkof)。

托福聽力：如何應(yīng)對(duì)托福聽力句子插入題?

什么是托福聽力中的插入信息題?

托福聽力考試中常?？疾斓囊环N類型，就是“插入信息”，也就是在人的談話中，常常會(huì)順口提及其他的事情或例子，雖然看似漫不經(jīng)心，但是在之后的題目中很有可能考察到。因此這部分的內(nèi)容還是難度很大的。詳細(xì)的我們要如何來備考這類內(nèi)容呢?我為大家整理了相關(guān)的內(nèi)容，供大家參考。

托福聽力插入信息題實(shí)例解讀

聽力材料中消失的例子(Example)是最經(jīng)典的“插入信息”，這里也直接對(duì)應(yīng)托福聽力考試的一大題型——目的題(例子題)。

常見問法：Whydoestheprofessormention...?

刷過官方真題Official的同學(xué)肯定不會(huì)生疏。

下面我們以官方真題Official1conversation2的一道目的題來看看，材料中是如何插入例子考點(diǎn)的。

題目：WhydoesMatthewmentionGreekandRomanmythology?

A.Toidentifyatopicfrequentlydiscussedinthirdgrade

B.Togettheprofessorsopinionaboutalessonhetaught

C.Tomakeasuggestiontoimprovetheclassheistaking

D.Toillustrateatechniqueusedtoteachathird-gradeclass

通過分析文本，教授表示對(duì)Mr.Grabell課堂上運(yùn)用的interdisciplinary(跨學(xué)科)這種教學(xué)方法特別感愛好，同學(xué)為了進(jìn)一步解釋這種方法的詳細(xì)應(yīng)用，例舉了在課堂上Mr.Grabell關(guān)于jupiter這顆太陽系中最大的行星名字的由來，講到了jupiter這個(gè)詞同時(shí)也是羅馬神話中眾神之王的名字(朱庇特)。

文中原話：SosinceJupiter,theplanet,isthelargestplanetinoursolarsystem,itslikethekingoftheplanets,likeJupiterwasthekingofallthegods.這種由天文學(xué)跨到神學(xué)的講解方式正是interdisciplinary這一教學(xué)technique的詳細(xì)體現(xiàn)。故此題選D。

除了以上最惹眼的例子插入，托福聽力考試中還有一些相對(duì)存在感比較弱，卻常爆考點(diǎn)的“插入信息”。如官方真題Official1Lecture1中：

題目：WhydidFrantzengototheSalesBarn?

A.Tostudyhumanformandmovement

B.Toearnmoneybypaintingportraits

C.Topaintfarmanimalsinanoutdoorsetting

D.Tomeetpeoplewhocouldmodelforherpaining

這道題屬于因果類細(xì)節(jié)題，詢問畫家RoseFrantzen為什么常去SalesBarn這樣的地方?答案難度其實(shí)不大，后文兩次提到“movement”，選A。難點(diǎn)在于這個(gè)細(xì)節(jié)簡單被忽視。但只要我們把握“插入信息”這個(gè)考點(diǎn)，也就不難理解為什么要考這道題。在教授敘述該畫家的一幅關(guān)于Farm的畫作與回國后的經(jīng)受之間，說了一句“Oh,andspeakingaboutframs,thatremindsme…OneinterestingthingIreadaboutFranztenisthat...”此處插入的這句話更像是對(duì)考點(diǎn)的一種提示，讓考生對(duì)接下來的內(nèi)容提高警惕。

又如官方真題Official3conversation2中

題目：Whatinformationdoesthestudentstillneedtogetfromtheprofessor?

A.Thenameoftheseniorresearcher

B.Whatbookheneedstoreadbeforethenextlecture

C.Whenthetrainsessionwillbescheduled

D.Wheretheprojectislocated