初中地理教案三篇

第頁共頁初中地理教案三篇【精選】初中地理教案三篇初中地理教案篇1教材分析^p本課內容主要涉及我國的民族構成、____、民族分布和民族風情幾個局部。其中，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點；少數(shù)民族集中分布在邊疆地區(qū)，對祖國建立起到了非常重要的作用；民族風情的學習，既豐富了中華民族的文化。又培養(yǎng)了學生加強民族團結，熱愛祖國的思想感情。學情分析^p農(nóng)村的生根底相對較薄弱。多年來，由于各種因素，成績還偶的就轉走了，留下的學生差異非常大。所以在考試分數(shù)上和城區(qū)的學生比擬存在很大差距。由于學生學習成績根底不是很理想，所以目前很難在短時間內進步他們的地理學習才能，地圖掌握的情況不是和理想，對于地圖的語言的表達才能欠加。由于沒有養(yǎng)成好的學習習慣，所以綜合題的難度不是很難都難以解決，加上目前教材與實際生活有些差距，學習覺得沒有實際功用，所以學生學習缺少熱情。教學目的〔一〕知識與技能：知道我國民族數(shù)量、構成及分布特點；〔二〕過程與方法：1.利用網(wǎng)絡搜集、整理信息讓學生在獲取資料的過程中形成自己的觀點和看法。2.通過課堂活動，創(chuàng)設積極互動的情境，展示個性特征?！踩城楦?、態(tài)度、價值觀：1.體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。2.在學習中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學會尊重各族人民的不同風俗和生活習慣。從而培養(yǎng)學生的愛國熱情。教學重點和難點重點：我國民族的構成和分布特點，民族文化絢麗多彩難點：我國民族的分布特點初中地理教案篇2教學目的1、通過活動使學生知道自然資概念及其主要類型；2、理解可再生資與非可再生資的區(qū)別并可以結合生活實際區(qū)別它們；3、理解可再生資與非可再生資的相對性；4、通過實例使學生理解土地資的重要性和主要利用類型；5、通過分析^p世界土地資分布圖，使學生理解世界土地資的分布大勢，知道世界耕地、林地、草地的分布概況；6、通過漫畫、資料等使學生理解土地利用和破壞的現(xiàn)狀，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資問題和保護土地資的重要性，使學生理解保護土地資的重要性及合理利用土地資的意義。教學建議教材分析^p“土地資”這局部內容主要講述了三個問題：土地資的利用類型、土地資的分布大勢、土地資的利用和保護。土地資的分類方法很多，教材選擇了與實際生活聯(lián)絡較多的土地利用類型分類。土地資的分布大勢，主要是通過讀圖讓學生理解世界耕地、林地和草地的主要分布區(qū)，通過提出問題引導考慮，既復習了前面相關的地形、氣候和自然帶的知識，為以后學習打根底，又培養(yǎng)學生利用所學知識綜合分析^p問題的才能。對于土地資的利用和保護局部，教材首先說明了土地與人的親密關系，接著進一步通過一些數(shù)字說明由于人口增加對土地的不合理利用帶來的問題，尤其是耕地減少、水土流失、沙漠化、土地污染等問題，并進一步通過閱讀資料“巴比倫的興廢”，提出土地資的合理利用和保護問題，供同學們考慮。教法建議建議利用討論法和講授法，并通過一系列小步子的問題結合起來進展授課，既突出老師的主導性，又突出學生活動。對于"土地資的利用類型"的學習，可以采取以下步驟：1、提問考慮：土地有什么用處？〔學生考慮答復〕2、利用投影片顯示土地利用類型示意圖3、學生自己設計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等4、將學生的作品展示出來，作為土地資利用類型的/Article/Index。>總結，又可以給學生成就感和提快樂趣5、老師總結時可以出示一些景觀圖片，增加學生的感性認識對于"土地資的分布大勢"，首先是使學生明確，土地資包括目前可以使用的和目前難以使用的各種土地，如沙漠戈壁等。對于與人類關系最親密的土地資的分布，可以閱讀課本插圖、世界地形圖、自然帶分布圖，由于地圖上信息量多，所以可以提出問題，引導學生讀圖思維方向，培養(yǎng)學生讀圖分析^p問題的才能。1、耕地主要分布在哪里？為什么？〔耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖潮濕，土地肥沃，土層深沉，利于農(nóng)作物的生長。由于河流經(jīng)過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)開展。〕2、目前大片原始森林主要保存在那幾個自然帶？〔熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶〕3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在那兩個自然帶內？〔溫帶草原帶、熱帶草原帶〕對于"土地資的利用和保護"，可以采用實例教學，通過一些數(shù)字、實例、漫畫、文章等表現(xiàn)土地對人類的重要性和人類對土地資利用種不合理狀況：1、對于土地與人類的關系，可以利用景觀圖片展示出人類的消費生活離不開土地，必須都在土地上進展，同時土地提供人類消費生活必需的物質等。2、利用數(shù)字計算或通過課文的漫畫、景觀圖片、錄像等給學生直觀的感受，說明近些年來土地資減少的狀況，引導學生分析^p土地資的減少主要是由于人口的激增與不合理利用造成的，歸納出人類破壞土地資的主要表現(xiàn)。3、引導學生考慮，如何利用和保護土地資？寫一篇文章或畫一幅漫畫，主要內容需表達人類對土地資的破壞或保護的內容。教學設計例如1【教學重點】土地資的分類，利用保護【教學手段】掛圖：世界土地資分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖投影片：〔1〕某地土地利用示意圖；〔2〕各種土地利用類型景觀圖片〔復合片〕；〔3〕需要答復的問題；〔4〕土地資破壞1———一組數(shù)字及文字資料；〔5〕土地資破壞2————漫畫或圖片；【教學過程】〔提問〕我們講到的自然資有哪些？其中哪些是可以再生的自然資？〔學生考慮答復〕〔引導〕今天我們研究一種可再生資。人們都說，萬物土中生，所以我們就先學習土地資。土地有什么用？〔學生答復〕〔板書〕一、土地資的重要性〔承轉〕假設你們小組有一塊和學校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請設計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來。〔學生分組活動〕〔板書〕二、土地資的利用類型〔學生作品展示投影片1〕顯示學生設計的土地利用類型示意圖，學生講解?！怖蠋熤v解，投影片2〕根據(jù)土地資利用情況，將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等?！部紤]〕沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地資嗎？〔是土地資，雖然目前難以使用，但隨著人類利用土地程度的進步將來可以利用〕那么世界土地資是如何分布的呢？〔板書〕三、土地資的利用分布大勢〔投影片3〕讀掛圖〔世界地形圖、自然帶分布圖〕及教材P56"土地資的分布"圖，答復以下問題：1、耕地主要分布在哪里？為什么？2、目前大片原始森林主要保存在那幾個自然帶？3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在哪兩個自然帶內？〔學生討論答復，老師補充/Article/Index。>總結〕耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖潮濕，土地肥沃，土層深沉，利于農(nóng)作物的生長。由于河流經(jīng)過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)開展。目前大片原始森林主要保存在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶?！策^渡〕通過剛剛學習可以理解到，世界上絕大局部土地已經(jīng)被人類利用，但是由于人類不合理的應用，造成許多問題。〔板書〕四、土地資的利用和保護〔引導考慮〕讀下面的材料，分析^p世界土地資遭受破壞的原因〔投影片4，土地資的破壞1〕全世界耕地每年有5萬~7萬km2成為沙漠；1/4耕地遭受不同程度的風蝕、水蝕，每年流水沖走肥沃的土壤250億噸，沙漠吞沒的土地約600萬公頃；中國耕地退化7。7萬km2，占耕地總面積的40。1%，其中水土流失占34。26%，鹽堿化占8%，沙化耕地占1。93%，耕地退化導致低產(chǎn)貧困，甚至威脅到群眾的根本生活和生存條件，甚至成為"生態(tài)難民"?！餐队捌?，土地資的破壞2〕讀漫畫"新增人口住房要占一局部耕地"、"大難臨頭"，漫畫說明什么問題？針對這些問題，我們應該怎么辦？請結合前面的文字資料，大家進展討論?！矊W生匯報討論結果〕〔老師小結〕由于人口的急劇增加，與地球上有限的土地資之間產(chǎn)生矛盾，造成一系列的環(huán)境問題：水土流失加重，沙漠面積擴大，耕地面積減少，土壤污染加重等等。如何解決這些問題，使我們必需要考慮的。請你寫一篇文章或畫一幅漫畫，以提醒人們對土地資的現(xiàn)狀有足夠的重視或給人們發(fā)出警告，應該合理利用和保護土地資?！驹O計思想】對于本章第一節(jié)來說，土地資局部教學應該起到"示范"作用，從講解內容的選擇到講解方法與學習方法，都對以后幾章的學習具有指導和借鑒意義。初中地理教學必須考慮教學內容及與學生實際理解力之間的關系，所以許多內容的學習應該通過讀圖、分析^p文字或圖表資料、漫畫、景觀圖片、錄像、VCD等多給予學生感性認識，豐富其原有的表象，通過一定量的積累，再到達認識上的飛躍。對于土地資的重要性，主要以學生活動為主。學生通過日常生活的體驗，可以理解一些，所以讓學生答復即可，根據(jù)學生答復內容引出土地資的利用分類。但是為了進步學生學習的興趣和更明確這一知識點，所以分組進展活動，自己設計某一塊土地的利用，在活動中培養(yǎng)學生的合作才能。對學生作品的展示，給與學生成就感。老師總結時將各組提到的利用類型歸納后用投影打出來，同時輔以景觀圖片，增加學生的認識，這一點對城市的孩子尤其重要。對于土地資分布大勢，主要以讀圖方法和才能的培養(yǎng)為主。利用世界土地資分布圖，結合世界地形圖和世界自然帶分布圖，傳遞給學生的信息是：地理事物之間是互相聯(lián)絡和影響的。并且培養(yǎng)學生利用多幅地圖綜合分析^p的意識和才能。通過讀圖，讓學生說出與人類關系親密的類型即耕地、林地、草地的分布，老師有意識的提出幾個問題，引導學生的思維方向；同時還要通過讀圖讓學生明確土地資的含義中還有目前不能或難以利用的土地局部。老師的歸納，使同學明確主要土地資的分布與氣候、地形、河流等自然要素的關系，為今后講解人類的活動提供根底知識。對于土地資的利用保護，主要在于學生理解土地資利用中存在的問題，可以利用資料分析^p原因并可以找出解決的方法。通過這些活動，增強土地資有限與無限性的認識。最后認識到人類的開展不可以以犧牲土地資為代價?？傊饕峭ㄟ^以學生為主體的活動，建立師生互動體系，老師引導思維方向，歸納整理思維的線索和知識的構造，學生在活動中通過交流發(fā)現(xiàn)展示，提快樂趣，增加感性認識，培養(yǎng)思維品質。初中地理教案篇3教學目的1．理解海水運動的主要形式及其對地理環(huán)境的影響。2．理解洋流的類型及其成因，大洋表層環(huán)流的分布規(guī)律以及洋流的地理環(huán)境的影響。教學建議關于表層洋流的分布的教學建議在教學中，老師可引導學生讀《世界表層洋流的分布》，以太平洋和大西洋洋流為例，比照兩大洋洋流的分布，找出分布的規(guī)律。然后，老師引導學生讀《世界洋流形式》，歸納出世界大洋中低緯度和中高緯度環(huán)流分布規(guī)律。關于海水運動形式的教學建議在課堂教學中，老師可讓學生根據(jù)對海洋的了講解明海水運動形式。然后，老師歸納出海水運動的主要形式：波浪、潮汐和洋流。在講解波浪和潮汐運動時，可從能量來、形成過程、產(chǎn)生的影響和驅利避害的措施幾方面進展講述。關于洋流的形成的教學建議教材的這局部內容，主要講的是洋流按形成原因分類，既風海流、密度流和補償流。在課堂教學中，老師可首先介紹風海流的形成，這是一個重點內容，然后介紹密度流和補償流。在教學中，要講清三類洋流的概念、成因，補償流的分類等。在洋流形成原因的分析^p中，要聯(lián)絡行星風系、海水的溫度和鹽度分布、海陸分布、地轉偏向力等諸多影響因素。關于洋流對地理環(huán)境的影響的教學建議洋流對地理環(huán)境的影響，主要表如今沿岸氣候、海洋生物分布和漁業(yè)消費、海洋航運、海水凈化等方面。關于洋流對流經(jīng)海區(qū)的沿岸氣候的影響，可以澳大利亞大陸東西兩岸的氣候類型進展比照，說明寒暖流對氣候的影響；關于洋流對海洋生物及漁業(yè)資的影響，可從寒暖流的交匯和補償流的上升說明；關于洋流對海洋航運的影響，可以北印度洋的季風洋流為例，說明在冬夏不同季節(jié)，洋流的流向的變化對海洋航運的影響。最后，聯(lián)絡海洋污染物的擴散和加速自凈，說明洋流的`作用。教學設計方案〖引入新課〗1．提問：在同學們中可能有不少人去過海濱，你知道海水運動有哪些形式嗎？2．歸納：海水運動有多種表現(xiàn)形式，主要是波浪、潮汐和洋流三種?！己Ｋ\動形式的教學〗1．讀：課本《波浪》景觀2．講解：海水的波浪運動，就能量來和產(chǎn)生原因來說，有其能量來自風能形成的風浪，有其能量來自地震和火山爆發(fā)釋放出的地球內能或熱帶風暴引發(fā)的海嘯，也有其能量來自天體引力使海水漲落形成的潮汐波。然而，最常見的一種波浪是風浪。在風力作用下，海面波狀起伏，隨著風速越大，波浪的規(guī)模越大，破壞力也越大，對沿海建筑、航運、漁業(yè)、海洋石油消費等有不利的影響。遇有宏大的風浪襲擊時，應采取加固海堤、封航、休漁、拋錨等措施。3．讀：課本《大潮和小潮》、《錢塘潮與杭州灣地形》示意4．演示：錄像《錢塘潮》5．講解：潮汐的概念，大潮和小潮的形成與月相變化的關系，著名的錢塘潮的形成與杭州灣地形的關系，以及潮汐對航海和海岸工程建立的影響。6．讀：課本《墨西哥灣暖流》示意7．講解：以墨西哥灣暖流為例，說明洋流的概念；從墨西哥灣暖流的規(guī)模上引出洋流的形成。8．板書：海水運動形式：1、波浪：風浪、海嘯、風暴潮、潮汐波等2、潮汐：大潮〔朔望月〕小潮〔上下弦月〕3、洋流：海水常年大規(guī)模定向流動〖洋流的形成的教學〗1．復習：地球上的氣壓帶和風帶分布。2．講解：風海流是在盛行風的作用下形成的規(guī)模很大的洋流，如在信風帶形成了赤道洋流，在西風帶形成西風漂流等。在風海流形成過程中，還受到了陸地形狀和地轉偏向力的影響。3．讀：課本《直布羅陀海峽兩側海水鹽度剖面及海水流向》示意4．講解：密度流是各個海域的海水因溫度、鹽度的不同，導致密度不同，在一樣水深處出現(xiàn)液體壓強差異，引起海水的定向運動。例如，地中海的鹽度高于大西洋，在水深500米處，地中海的海水經(jīng)直布羅陀海峽流向大西洋，而大西洋表層海水那么流向地中海，補償?shù)刂泻：Ｋ娜笔А?．板：《南美大陸西岸的秘魯寒流及秘魯漁場的形成》示意6．講解：補償流的形成、分類，秘魯漁場的形成。7．板書：洋流的形成：⑴風海流：主要受盛行風和地轉偏向力作用形成。⑵密度流：海水溫度、鹽度不同導致密度不同形成?！急韺友罅鞯姆植嫉慕虒W〗1．讀：課本《世界表層洋流的分布》2．提問：比照太平洋和大西洋中、低緯度的洋流分布，從洋流的流向和性質等方面找出共同點。3．讀：《世界洋流形式》4．講解：世界海洋表層洋流分布規(guī)律。5．讀：課本《世界表層洋流的分布》6．提問：北印度洋冬、夏季洋流的流向；形成