初中期末教學(xué)反思（精選6篇）

第頁共頁初中期末教學(xué)反思〔精選6篇〕初中期末教學(xué)反思〔精選6篇〕初中期末教學(xué)反思1學(xué)生課外作業(yè)的修改也是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。通過修改作業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。本人從多年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了這個潛規(guī)律。因此，對待學(xué)生的每次作業(yè)，本人都能認(rèn)真修改，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，本人能做到將其記錄，并及時將其反應(yīng)給學(xué)生，對問題嚴(yán)重的同學(xué)，將其找過來進(jìn)展面批。此舉，收到了一定的效果。一些同學(xué)在以前做作業(yè)是馬虎了事，不會做便找其他的同學(xué)作業(yè)抄，而如今這種現(xiàn)象根本沒有了。遇到難題不會做，他們會主動請教老師，而不再去互相抄襲。所以，他們的成績在本學(xué)期都有了不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，通過本學(xué)期的教學(xué)，值得反思的地方還有很多，本人只是從備課、上課、修改作業(yè)等方面進(jìn)展了回憶。在今后的教學(xué)生涯中，本人將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求將自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度進(jìn)步到一個新的臺階，爭取做一名新時代合格的一線老師。初中期末教學(xué)反思2任教初中物理多年，在過去的教學(xué)中，只是單純的注重知識的傳授而無視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，來滿足新課程的要求。新課程的精神就是把老師和學(xué)生從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來，給他們更大的個人開展空間。新課程的要求老師可以結(jié)合本學(xué)科的特點，針對所教學(xué)生的實際情況，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)展調(diào)整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而如今有用的有價值，有用的內(nèi)容多了，并且在教學(xué)中能給學(xué)生留有更多的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的開展。在以往的教學(xué)中，老師說得多，做得多，學(xué)生說得少，做得少。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn)。過去老師講，學(xué)生被動的聽，效果不理想。在如今的教學(xué)中，老師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)展實驗，開展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探究，設(shè)計實驗，分析^p實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。在這種氣氛下，學(xué)生樂于探究，主動參與，勤于動手，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，有新的發(fā)現(xiàn)，也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程改變了老師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的間隔。如今學(xué)生普遍反映，如今的課堂教學(xué)形式多了，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí)。老師鼓勵的話多了，比以前和藹可親了，上課經(jīng)常可以聯(lián)絡(luò)，接觸社會實際，從生活中來學(xué)習(xí)，考慮。經(jīng)常做家庭小實驗，上網(wǎng)查資料，學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了，更喜歡上學(xué)了，對學(xué)習(xí)也比以前更有興趣，更積極了。初中期末教學(xué)反思3反思初中政治教學(xué)工作，有許多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學(xué)生美妙的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高而靈敏的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的施行，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的進(jìn)步分不開的。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析^p問題、解決問題的才能。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合到達(dá)教學(xué)目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。一、政治老師要自覺進(jìn)步自身素質(zhì)“打鐵先要自身硬”，施行素質(zhì)教育，首先要進(jìn)步老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)才能要進(jìn)步；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要進(jìn)步。這是素質(zhì)教育的根底，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要進(jìn)步老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點：1、堅持學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)步自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的開展，政治理論也在不斷地豐富和開展。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)開展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫穿、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動幽默、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的開展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，合上時代的節(jié)拍。不斷進(jìn)展教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)歷，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意承受。曾聽學(xué)生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，才有如此效果。2、勇于反思。不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，老師有淵博、深沉的學(xué)科知識，還需勇于反思，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于理論、擅長總結(jié)，不斷探究和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時學(xué)生的一句話我都很在意。記得那天，我上倮時學(xué)生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己。確實不能再這樣了。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在缺乏?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行，說話較為恢諧，學(xué)生不反感，有時就是一個眼神，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，假如覺得這節(jié)課有興奮點也記下。3、為人師表。不斷進(jìn)步自己的道德、覺悟程度。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要老師做到：〔1〕在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生?！?〕在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。記得有一次，社會理論時，要求學(xué)生走路，我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說普通話，我一直堅持說，有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭。當(dāng)我有錯別字時，學(xué)生能立即幫助我改正。當(dāng)我說普通話發(fā)音不準(zhǔn)時，學(xué)生能及時指出。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時間，讓學(xué)生提建議，但凡學(xué)生提意見的我評作業(yè)時，寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議。”學(xué)生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯，學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了，當(dāng)時我也不能準(zhǔn)確知道是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系，只要成認(rèn)錯誤并改正，我們大家都會原諒他的，說完，有同學(xué)站起來了。當(dāng)時我真的很快樂，不用我去一個個查，可能因查不出而為難。4、老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微缺乏道。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間，隨意把學(xué)生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。有一次上九年級的課時，因如今中考只作為績效考核，學(xué)生不太在乎，一個成績較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣，便抄寫英語筆記，當(dāng)時我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半，頓時，教室很安靜，因為我一般情況是不會生氣的。繼續(xù)將內(nèi)容上完，課后與學(xué)生談話理解她的想法，我給她抱歉，“我不應(yīng)該撕筆記本，畢竟你花了那么多心血”。學(xué)生也成認(rèn)了她的錯，后來我上課時，當(dāng)著全班的面給學(xué)生抱歉，有學(xué)生不理解，我解釋老師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學(xué)生的信任，于是學(xué)生有什么心理話都與我說。請我為她們出主意。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累，只要與學(xué)生相處，煩惱就沒有了，學(xué)生只要看我臉色不好，都會說，老師別太累著了，多休息，保重身體。5、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于承受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。一次上課時，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來。當(dāng)時我也很生氣，臉沉下來，流露出不快樂的情緒。學(xué)生都說，老師請別生氣，生氣會老的。我一聽，立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后單獨找學(xué)生談話。事后我還對學(xué)生說謝謝。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽。二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)展社會思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會建立根底理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原那么，改良教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的根底。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，進(jìn)步讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握根底知識；“議”是開展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生討論問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的'思維才能和語言表達(dá)才能；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏，解疑。“練”是知識穩(wěn)固、培養(yǎng)才能的重要環(huán)節(jié)?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展測試，進(jìn)步學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時穩(wěn)固，對教學(xué)及時反應(yīng)，及時補缺。使學(xué)生根底知識得到穩(wěn)固，形成知識樹。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等?？傊?，要表達(dá)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面開展的教學(xué)原那么。到達(dá)傳授知識，進(jìn)步學(xué)生政治理論知識程度，又發(fā)揮德育功能，進(jìn)步學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。期中考試后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實際總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在后半期學(xué)生的進(jìn)步很大。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失，例如，七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，很多不適應(yīng)，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”，我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。三、利用好社會大課堂，與社會理論相結(jié)合。理論聯(lián)絡(luò)實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識社會建立理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟(jì)建立的迅速開展。請進(jìn)來，是根據(jù)課題需要，請在社會理論中做出奉獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報告。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會建立理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地進(jìn)步學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟程度，獲得良好素質(zhì)教育效果。我針對學(xué)生厭學(xué)，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重問題。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校，與學(xué)生交流，聽課，讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條件不好，生活環(huán)境艱辛仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲。學(xué)生回來后感受很深。反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡送和喜歡的老師，往往對學(xué)消費生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。初中期末教學(xué)反思4多年的教學(xué)生涯，讓我深感政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學(xué)作以下反思，與大家共勉。首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)絡(luò)及橫向聯(lián)絡(luò)，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，到達(dá)顯著的教學(xué)效果。新課程施行以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此老師大都是以講解、概括為主，學(xué)生那么是聽眾。如今新課程施行以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方互相啟發(fā)、互相交流、互相溝通、互相補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識，交流情感，體驗觀念，從而到達(dá)共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同開展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)絡(luò)知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同討論，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進(jìn)展討論、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。這種教學(xué)方式正好合適學(xué)生的時代特點。因為如今的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，承受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框；獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次中選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于考慮，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的外表所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維才能極大的廣闊性，擅長獨立考慮。其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析^p。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代開展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣闊人民的擁護(hù)、支持并獲得舉世矚目的成就正是由于中國____在新形勢下制定的一系列道路方針、政策、措施。這樣通過復(fù)習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以穩(wěn)固舊知識。其次溫其他科之“故”而知新〔聯(lián)絡(luò)各學(xué)科的知識〕。政治包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)絡(luò)到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的開展的歷程，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都理解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)絡(luò)。利用這種教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著進(jìn)步，還可以利用學(xué)生的想象力，補充老師講述的缺乏，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立考慮獲取新知并作出判斷的才能，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，而且有利于進(jìn)步學(xué)生的分析^p、解決當(dāng)代實際問題的才能。也可以幫助他們疏理知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢怨膭钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以穩(wěn)固舊知識；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的時機(jī)。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法答復(fù)學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了場面。作為老師更要多渠道的理解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要擅長引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間答復(fù)出要點。以上這些是我個人的一些心得?？傊?，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治老師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治老師都要抓住時機(jī)，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。初中期末教學(xué)反思5我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)形式、改良教學(xué)方法和手段，適應(yīng)新課標(biāo)的要求。生物新課標(biāo)要求我們制定每節(jié)課的教學(xué)目的時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即三個維度——知識、才能、情感態(tài)度與價值觀。一、知識性目的的反思根據(jù)新課標(biāo)的要求，制定知識目的。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等根底知識的教學(xué)，在詳細(xì)教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等。知識的學(xué)習(xí)筆者大多是利用問題激發(fā)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。例如第五章植物的呼吸作用及其利用，圍繞三個問題導(dǎo)入：1、什么是呼吸，請說出你身邊的呼吸現(xiàn)象？2、人或動物在呼吸時，吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同？3、植物有沒呼吸？等問題展開互動交流討論。有位學(xué)生提出應(yīng)該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在？教學(xué)內(nèi)容就這樣自然的延續(xù)。二、技能性目的的反思生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)絡(luò)實際，注重應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點的必然表達(dá)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)盡量列舉身邊的生活、消費中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可以開拓學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)生認(rèn)識問題和解決問題的才能。教材要求的分組實驗有具備條件，一個個都要開展，實驗過程注重學(xué)生理論才能的培養(yǎng)。七年級開展的用顯微鏡觀察人血涂片實驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動手才能很強，出乎意料，對實驗也非常感興趣，當(dāng)場給以表揚。當(dāng)然對學(xué)生的肯定對幫助學(xué)生確立自信也是很有幫助。加強課堂演示實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、情感態(tài)度與價值觀的反思情感態(tài)度與價值觀必須有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識地貫穿于教學(xué)過程中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。在學(xué)習(xí)七年級植物標(biāo)本的采集過程中，“同學(xué)們植物標(biāo)本可幫助我們認(rèn)識多種多樣的植物，在科學(xué)研究中也占有重要的作用。那么我們該為植物做些什么呢？”“請我們大家一起來保護(hù)花草樹木，以后不會再出現(xiàn)有的同學(xué)踐踏學(xué)校的草坪這現(xiàn)象。”學(xué)生也意識要保護(hù)一草一木。初中期末教學(xué)反思6新課程標(biāo)準(zhǔn)施行以來我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原那么，教是為了不教，科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開場。同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學(xué)習(xí)地理知識的目的在于應(yīng)用，而且也只有通過應(yīng)用地理知識，才能體會到地理知識的正確性與重要性。因為，這些知識對學(xué)生來說，大多是未經(jīng)理論驗證的知識。在應(yīng)用地理知識的過程中，還能加深理解，并穩(wěn)固、擴(kuò)展知識，形成多種技能。也只有在應(yīng)用地理知識中，才能真實地驗證學(xué)生是否已真正掌握了知識?？荚嚭笪疫M(jìn)展了試卷分析^p，然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中，我向同學(xué)們提出了一個問題：同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾嗎？情況種種，其中一道題有45%的同學(xué)同時舉手，遺憾都出在同一個問題上：綜合題。地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然；又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所畏難。這道題問題集中出如今平時各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確