托福獨(dú)立口語如何讓觀點(diǎn)更有說服力

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦托福獨(dú)立口語如何讓觀點(diǎn)更有說服力托福獨(dú)立口語如何讓觀點(diǎn)更有說服力?這4個(gè)表達(dá)要點(diǎn)讓你能自圓其說。今日我給大家?guī)砹送型懈＊?dú)立口語如何讓觀點(diǎn)更有說服力,盼望能夠關(guān)心到大家，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

托福獨(dú)立口語如何讓觀點(diǎn)更有說服力?這4個(gè)表達(dá)要點(diǎn)讓你能自圓其說

托福獨(dú)立口語重視觀點(diǎn)表達(dá)

就某一話題闡述自己的觀點(diǎn)是托?？谡Z部分的第一題，也就是獨(dú)立口語TASK1的考試內(nèi)容。通常這類話題針對(duì)日常生活中發(fā)生的事情，考生需要給出自己的看法觀點(diǎn)并供應(yīng)理由。此類題目更多的是考查考生的思維應(yīng)對(duì)力量。那么我們?nèi)绾卧谕懈？谡Z考試中闡述自己的觀點(diǎn)呢?

1.根據(jù)總分結(jié)構(gòu)開門見山

盡量根據(jù)總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清楚地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。假如在考題中消失了問題，則應(yīng)當(dāng)開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來的具體敘述理清層次以及節(jié)省時(shí)間，假如有多余的時(shí)間，則可以再增加一句總結(jié)的話語，使敘述詳盡完整。

2.合理使用規(guī)律詞

在敘述的過程中應(yīng)當(dāng)合理地利用規(guī)律詞匯，這樣使文章的規(guī)律順暢，條理清楚。中國人說話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用規(guī)律連接詞來表達(dá)句子關(guān)系，假如根據(jù)中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子排列，這樣的分?jǐn)?shù)經(jīng)常會(huì)非常的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)當(dāng)盡量在草稿上簡(jiǎn)潔排列，敘述時(shí)由淺至深，增加規(guī)律性與條理性。所以，在練習(xí)口語的過程中，最好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為同學(xué)訂正口音以及語言習(xí)慣等問題。

3.抽象話題詳細(xì)化

在描述時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量將抽象的話語詳細(xì)化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣經(jīng)常收效甚微。西方人習(xí)慣非常詳細(xì)生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很美麗，不應(yīng)當(dāng)僅僅說“itsbeautifuloutside”，而可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增加生動(dòng)性。

4.概括問題細(xì)節(jié)化

面對(duì)非常概括的問題時(shí)，很多考生會(huì)覺得非常難以開口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類問題，就應(yīng)當(dāng)將問題縮小到一個(gè)詳細(xì)的事物進(jìn)行敘述和爭(zhēng)論，縮小問題查找突破口，這種方法也是全部寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。

新托福語法：強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的陳述式與疑問式

1.強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的陳述式

強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的陳述式為“Itis(was)+被強(qiáng)調(diào)部分+that(who)…”。該結(jié)構(gòu)可用于強(qiáng)調(diào)主語、賓語、狀語等，但不能強(qiáng)調(diào)謂語動(dòng)詞。該句式中用that或who的區(qū)分是：當(dāng)被強(qiáng)調(diào)的指人時(shí)，用that或who均可;當(dāng)被強(qiáng)調(diào)的不是指人時(shí)，則只能用that(留意不用which)。如：Itwasintheofficethathewaskilled.他是辦公室被殺害的。(強(qiáng)調(diào)intheoffice)

Itisthechildrenwhobrokethewindow.是孩子們打破窗戶的。(強(qiáng)調(diào)thechildren)

ItwastoyouandnotanyoneelsethatIlentthemoney.我只借錢給你，不借給其他人。(強(qiáng)調(diào)toyouandnotanyone)

Itisonlywhenyouhaveyourownchildrenthatyourealizethetroublesofparenthood.當(dāng)你有了自己的孩子，才能真實(shí)地了解到雙親的辛苦。(強(qiáng)調(diào)onlywhenyouhaveyourownchildren)

2.一般疑問句的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)

一般疑問句的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)就是將be提到句首，即使用“Is/Wasit+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who…”。如：IsitTommywhoansweredthetelephone?是湯米接的電話嗎?Isitfromadvertisingthatanewspaperearnsalotofitsprofits?報(bào)紙獲利最多的部分是在于廣告收入嗎?

3.特別疑問句的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)

特別疑問句的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)句型為“疑問詞(Who/What/When/Where/Why/How)+is/wasitthat…”這樣的形式。如：Whenwasitthathegotmarried?他是什么時(shí)候結(jié)婚的?Howlongagoisitthatyoulastsawher?你上一次觀察她是多久以前的事?WhowasitthatwontheWorldCupin1982?誰贏得了1982年的世界杯?WhyisitthatIalwayslandupcleaningthebath?為什么總是該我來洗刷浴缸?InwhichplayofShakespearesisitthatViolaappears?維歐拉是在莎士比亞那個(gè)劇里消失的嗎?

新托福語法：permit后接動(dòng)詞的用法規(guī)律

若其后直接跟動(dòng)詞要用動(dòng)名詞

Timedoesntpermitmywaitinglonger.時(shí)間不允許我等得太久。

Therulesoftheclubdonotpermitsmoking.這個(gè)俱樂部規(guī)定不準(zhǔn)吸煙。

若其后先接賓語再跟動(dòng)詞則要用不定式

Hishealthdoesnotpermithimtocome.他的健康(狀況)不允許他來。

Herfatherwouldnotpermithertoeatsweets.她父親不允許她吃糖果。

比較下面兩句

Wedontpermitsmokinginthelectureroom.我們不允許在大教室抽煙。

Wedontpermitpeopletosmokeinthelectureroom.我們不允許人們?cè)诖蠼淌页闊煛?/p>

新托福語法：ALotof/aLot/Lots

ThisweeksquestionfromVioletisaboutthephrase很多。Whatsthedifferencebetweenalotofandalot?

YangLiandWilliamKremerexplainthatalthoughthebasicmeaningofbothphrasesarethesame,thegrammarandusageareslightlydifferent.

Lookatthefollowingdialoguetoseehowtheyareused:

Li:HiSarah!Doyoufancygoingforacoffeetoday?Sarah想一起喝杯咖啡嗎?

Sarah:Oh,IdlovetobutIdontreallyhavealotoftimetodaybecauseImgoingonholidayonMondayanddesperatelyneedtopackthisafternoon.想到是想，不過今日我沒有多少時(shí)間，由于我周一去度假，下午得抓緊預(yù)備行李。

Li:Noproblem!Butdoyoureallyhavealottopack?沒關(guān)系，不過你有許多東西要打包嗎?

Sarah:Yes,lots!Ihaveayoungbabyandneedtotakealotofthingswithme.是許多東西!我有個(gè)嬰兒，需要帶許多東西。

Li:Ah,itsoundsasthoughyouhavealotonyourplatetoday.Hopethepackinggoeswell.Havealovelyholiday!聽上去你手里的活兒可不少，好好預(yù)備，祝你假期開心。

Sarah:Thankyou!謝了。

Noticethereisanounfollowingthephrasealotof.只要使用alotof,那么在of的后面肯定要跟名詞或代詞，否則句子不完整。

Withalotandlotsyoudontneedtohaveanounorpronoun.在以上三個(gè)句子中alot和lots后面不需要名詞或代詞，由于其本身就是名詞，意思是很多東西，很多事情。

Wehopethattheaboveexampleshelpgiveyouabetterideaofhowthesephrasesareusedbutasalways,ouradviceistoreadaswidelyaspossibletoimproveyoursenseofwhentousethemappropriately.

IfyouhaveaquestionaboutEnglish,emailittoquestions.chinaelt@bbc.co.uk.Wemightansweritonthisprogramme.

Glossary詞匯

usage用法

slightlydifferent稍有不同

desperately急迫地

topack打包;預(yù)備行裝

tohavealotononesplace手里的事太多

托福語法：時(shí)間從句中一般過去時(shí)與過去完成時(shí)

A由when連接的從句

一個(gè)過去的動(dòng)作緊接另一動(dòng)作時(shí)：

Hecalledheraliar.

他罵她撒謊。

Shesmackedhisface.

她打了他一個(gè)耳光。

可以用when把這兩個(gè)一般過去時(shí)的句子連接起來。連接的條件是，從意思上可以明顯看出后一動(dòng)作跟隨前一動(dòng)作，二者并不是同時(shí)發(fā)生的：

Whenhecalledheraliarshesmackedhisface.

他罵她撒謊時(shí)，她打了他一個(gè)耳光。

兩個(gè)過去時(shí)這樣用時(shí)，通常存在這樣的概念：第一個(gè)動(dòng)作導(dǎo)致其次個(gè)動(dòng)作，而后者是緊接前者發(fā)生的：

Whenheopenedthewindowthebirdflewout.

他一打開窗戶鳥就飛出去了。

Whentheplayendedtheaudiencewenthome.

劇結(jié)束后，觀眾就回家了。

Whenhediedhewasgivenastatefuneral.

他去世后，為他進(jìn)行了國葬。

過去完成時(shí)用于when之后，是為了避開使用兩個(gè)一般過去時(shí)可能給人造成兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生的印象：

Whenhehadshutthewindowweopenedthedoorofthecage.

他關(guān)了窗戶之后，我們把籠門打開了。(我們等他關(guān)緊了窗戶才打開籠門。)

Whenshehadsunghersongshesatdown.

她唱完歌之后坐了下來。(如寫成Whenshesanghersongshesatdown，可能造成她是坐著唱歌的印象。)

Whenhehadseenallthepictureshesaidhewasreadytoleave.

他看了全部的畫之后說他要走了。(在他看完畫之后……)試和下句相比較：

Whenhesawallthepicturesheexpressedamazementthatonemanshouldhavepaintedsomany.

他觀察全部的畫時(shí)，表示非常驚異，一個(gè)人竟然畫了這么多畫。(他一觀察畫就這么說。)

過去完成時(shí)同樣可以與assoonas，themoment，immediately連用。(關(guān)于as作為表示時(shí)間的連詞的用法，參見第332節(jié)。)

B過去完成時(shí)可以與till/until和before連用，強(qiáng)調(diào)一個(gè)動(dòng)作結(jié)束或預(yù)期將結(jié)束，但要留意在till/until+過去完成時(shí)+一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)中，表示一般過去時(shí)的動(dòng)作可以位于表示過去完成時(shí)的動(dòng)作之前，而在before+過去完成時(shí)+一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)中表示一般過去時(shí)的動(dòng)作總是位于表示過去完成時(shí)的動(dòng)作之前：

Herefusedtogotillhehadseenallthepictures.

他在看完全部的畫之后才同意走。

Hedidnotwaittillwehadfinishedourmeal.

他沒等到我們吃完飯就走了。

Beforewehadfinishedourmealheorderedusbacktowork.

沒等我們吃完飯，他就命令我們回去干活。

Beforewehadwalkedtenmileshecomplainedofsorefeet.

我們還沒走出十英里路，他就埋怨腳痛了。

也可以在表示時(shí)間的從句中和主句中都用過去完成時(shí)：

Itwasaveryexpensivetown.Beforewehadbeenhereaweekwehadspentallourmoney.

那是一個(gè)物價(jià)很貴的地方。我們到這兒還不到一星期，就花光了全部的錢。

C在after之后一般用過去完成時(shí)態(tài)：

Afterthewillhadbeenreadtherewereangryexclamations.

遺囑宣讀完之后，激起了一片生氣的?時(shí)刻回顧更為過去的動(dòng)作時(shí)，要用過去完成時(shí)。假如有兩個(gè)這樣的動(dòng)作：Hehadbeentoschoolbuthehadlearntnothingthere，sowasnowilliterate(他上過學(xué)但什么也沒學(xué)到，因此現(xiàn)在還是個(gè)文盲)，而又想用時(shí)間連詞把它們連接起來，就可以用when等連詞連接兩個(gè)過去完成時(shí)：

Whenhehadbeenatschoolhehadlearntnothing，sohewasnow