小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃二

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃二20____小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排15篇時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)好安排才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的安排才是好的安排呢？下面是我為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排1小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有新奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛(ài)簇新事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的新奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡(jiǎn)單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)嬉戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有很多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力，通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語(yǔ)課可使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開(kāi)闊視野，擴(kuò)展他們的學(xué)問(wèn)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)，使他們長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國(guó)際交際的須要。依據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2）符合小學(xué)生愛(ài)好的需求。同時(shí)，新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與實(shí)力，也適合全國(guó)大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的須要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出愛(ài)好培育，愛(ài)護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。小英教材突出對(duì)學(xué)生的愛(ài)好培育。教科書(shū)全部采納彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話(huà)貫串____教材。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛(ài)活動(dòng)、善仿照、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不行追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不行超出小學(xué)生的接受實(shí)力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話(huà)題的范圍和接觸的詞匯總量（60000），及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)實(shí)力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不行要求過(guò)高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。實(shí)行方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好：1。兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、干脆法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以接受。2。創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開(kāi)，因測(cè)愛(ài)好倍增、信念加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。3。練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。4。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task—basedactivities），開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培育創(chuàng)建思維。這類(lèi)活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成詳細(xì)任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思索和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思索同思維（convergentthinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergentthinking）。另外，教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性：1。短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2。開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參加課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。3。課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的須要采納不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以幫助學(xué)生培育起相互關(guān)切，合作團(tuán)體精神。采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：1。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然的語(yǔ)言運(yùn)用的示范，即語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)（bodylanguage）—————手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。2。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng)，簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，引起有意留意，加深印象，幫助學(xué)生長(zhǎng)久記憶。3。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。4。多媒體課件的運(yùn)用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)進(jìn)?。?。敬重和愛(ài)惜學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成果和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以確定。課采納口頭表?yè)P(yáng)和精神嘉獎(jiǎng)的方式，特殊要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步剛好賜予表?yè)P(yáng)。2。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平常參加各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的愛(ài)好、看法和溝通實(shí)力為主要依據(jù)。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)老師素養(yǎng)要求的不斷提高；隨著探討的不斷深化，小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我安排不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排2一、指導(dǎo)思想以學(xué)校新學(xué)期工作思路，全面實(shí)行區(qū)教化局“減負(fù)增效”工作要求，提升課程實(shí)施水平，促進(jìn)校本課程建設(shè)，扎實(shí)推動(dòng)課程改；以“確保質(zhì)量”為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)流程管理，優(yōu)化管理隊(duì)伍，提高管理效益；以校本研修和老師基本功競(jìng)賽為抓手，有效促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。二、本學(xué)期主要工作（一）、抓好學(xué)科教學(xué)規(guī)范（目標(biāo)：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，____要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。本學(xué)期要把這“十要”作為實(shí)行精致化管理，強(qiáng)化教學(xué)中心愿識(shí)的重點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。）1、從常規(guī)落實(shí)入手，抓好備課、上課、作業(yè)、單元過(guò)關(guān)（尤其是口語(yǔ)）、提優(yōu)補(bǔ)差等英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)工作。對(duì)以上工作學(xué)科組將每月進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果將發(fā)于學(xué)科組網(wǎng)站上。2、加強(qiáng)集體備課（充分利用雙周三下午一小時(shí)進(jìn)行集體備課）和集體教學(xué)探討，充分發(fā)揮學(xué)科組及備課組的整體優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)，共同提高。a.確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)的基本劃分、基本的教學(xué)方法和手段；b.探討先進(jìn)的教學(xué)思想；溝通個(gè)人的教學(xué)思索；c.總結(jié)溝通教學(xué)實(shí)際過(guò)程中遇到的問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題的處理方式；d.溝通課堂教學(xué)中的精彩片斷，編輯成案例以供共享；在對(duì)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)問(wèn)重難點(diǎn)，教法進(jìn)行疏理、研討的基礎(chǔ)上，再要求老師進(jìn)行特性化的自主備課。強(qiáng)調(diào)以“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，注意學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，正確處理課堂的三維目標(biāo)。主動(dòng)提倡老師能將教材中的相關(guān)學(xué)問(wèn)整合，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。提倡老師在教學(xué)中XX文化意識(shí)，并能與時(shí)俱進(jìn)。備課活動(dòng)中，要求老師做到“三定”，即：定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四必需”，即中心發(fā)言人必需細(xì)心探討所備的教學(xué)內(nèi)容，議課時(shí)必需亮出自己的觀點(diǎn)，其他老師各抒己見(jiàn)，在集體研討教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行____備課，留有特性化的內(nèi)容，上課后必需對(duì)教學(xué)中的勝利和不足剛好進(jìn)行反思，要求教齡不滿(mǎn)三年的新老師每周寫(xiě)至少三篇教學(xué)反思，其余老師至少每月寫(xiě)兩篇教學(xué)反思；“五備”，即：備基本目標(biāo)與拓展目標(biāo)，重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感目標(biāo)與文化意識(shí)和導(dǎo)學(xué)過(guò)程。3、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽(tīng)課為主，檢測(cè)老師的教學(xué)打算狀況、教學(xué)設(shè)計(jì)水平、課堂駕馭實(shí)力，以及教學(xué)效果等，并進(jìn)行剛好溝通和反饋。4、把好減負(fù)關(guān)。要求老師根據(jù)《學(xué)科教學(xué)規(guī)范》的詳細(xì)規(guī)定進(jìn)行作業(yè)布置和批改。如組織學(xué)生互批的作業(yè)老師必需進(jìn)行檢查和二次批改，做到保質(zhì)保量。二、努力提高教學(xué)質(zhì)量（一）探討課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量1、在落實(shí)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這個(gè)模式的基礎(chǔ)上，激勵(lì)老師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，大膽創(chuàng)新教學(xué)，形成自己的教學(xué)特色。2、將口語(yǔ)教學(xué)作為我校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)來(lái)加以推廣、落實(shí)，并在實(shí)踐中積累肯定的閱歷，并能形成有價(jià)值的文本。3、重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言；要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。4、引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，在日常教學(xué)中運(yùn)用具有多樣性和可選擇性評(píng)價(jià)形式，把學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作實(shí)力為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。5、加強(qiáng)聽(tīng)課和評(píng)課。a.利用學(xué)科組教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)老師相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。b.把握好每一次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（二）組織開(kāi)展活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量1、仔細(xì)開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)。按學(xué)校安排正常實(shí)施豐富多彩的英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)，為市、區(qū)各類(lèi)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽早作打算，力爭(zhēng)在各級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中再創(chuàng)佳績(jī)。2、仔細(xì)開(kāi)展校級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展校級(jí)學(xué)生英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽。（三）抓日常工作重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量1、接著提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫(xiě)的實(shí)力的培育，努力做好中小學(xué)連接工作。2、仔細(xì)落實(shí)每次單元測(cè)試和綜合練習(xí)，每次測(cè)試或練習(xí)后組織研討，努力發(fā)覺(jué)教學(xué)上的不足，并剛好彌補(bǔ)修正。三、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)探討1、接著探討高年級(jí)英語(yǔ)高效的教學(xué)模式，通過(guò)校本研修活動(dòng)進(jìn)行有效推動(dòng)。2、仔細(xì)落實(shí)學(xué)科組教研活動(dòng)。安排開(kāi)展三次有主題的學(xué)科組內(nèi)教研活動(dòng)，參與人員主要為組內(nèi)成員，適時(shí)可邀請(qǐng)英語(yǔ)顧問(wèn)或其他組內(nèi)英語(yǔ)老師參與。3、對(duì)每堂課前五分鐘的Dailyreport形式和內(nèi)容進(jìn)行探討，形成有推廣價(jià)值的案例，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。4、主動(dòng)進(jìn)行高效課堂的模式探討，通過(guò)校本研修活動(dòng)進(jìn)行有效推動(dòng)。5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：利用____資源，引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)站；設(shè)計(jì)生活味和實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。6、著力探討如何創(chuàng)設(shè)高年級(jí)英語(yǔ)的高效課堂四、幫助推動(dòng)課程改（一）、利用____平臺(tái)，主動(dòng)做好學(xué)科資源建設(shè)做好教學(xué)資源，如試卷、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、說(shuō)課和評(píng)課材料、基本功競(jìng)賽材料等的收集和共享。（二）利用優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的課程環(huán)境1、仔細(xì)組織好每學(xué)期一次的口語(yǔ)測(cè)試?？茖W(xué)把握測(cè)試方向，測(cè)試避開(kāi)____，真正檢驗(yàn)出學(xué)生的口語(yǔ)水平和老師的教學(xué)水平，并力求使口語(yǔ)測(cè)試成為學(xué)生喜愛(ài)，老師擁護(hù)的活動(dòng)。2、進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，綜合口語(yǔ)、聽(tīng)力、筆試等形式全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好口語(yǔ)培訓(xùn)的隊(duì)伍建設(shè)和校內(nèi)英語(yǔ)文化建設(shè)。五、努力做好老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作。1、開(kāi)展一次滾動(dòng)式的校本研修活動(dòng)。2、幫助教務(wù)處開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。3、主動(dòng)組織老師參與老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。4、主動(dòng)組織學(xué)科組教研活動(dòng)，為老師供應(yīng)更多教學(xué)研討和提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。5、主動(dòng)幫助教科室發(fā)動(dòng)老師進(jìn)行教學(xué)論文和案例的撰寫(xiě)，幫助提高老師的教科研水平。六、工作行事歷月份教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2月份1、傳達(dá)學(xué)校新學(xué)期工作重點(diǎn)和精神（劉鑫）2、組織老師學(xué)習(xí)星辰員工手冊(cè)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)規(guī)范”和修訂后的“學(xué)科組常規(guī)考核細(xì)則”（劉鑫）3、各備課組制定好學(xué)科教學(xué)安排（單震音，湯琳霞）4、制定本學(xué)科教研工作安排（劉鑫）3月份1、開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)（劉鑫）2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)（四次）（單震音，湯琳霞）3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）4月份1、開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)（劉鑫）2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)（四次）（單震音，湯琳霞）3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）4、幫助教務(wù)處實(shí)行“星韻杯”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)決賽活動(dòng)（劉鑫）1、高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽（劉鑫）5月份1、開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)（劉鑫）2、做好期中調(diào)研質(zhì)量____（劉鑫）3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)（四次）（單震音，湯琳霞）4、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）5、六年級(jí)英語(yǔ)備課組制定復(fù)習(xí)安排（劉鑫）1、五年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試（劉鑫）6月份1、五年級(jí)備課組制定期末復(fù)習(xí)安排（單震音）2、期末復(fù)習(xí)與考查3、學(xué)期總結(jié)溝通及有關(guān)資料的整理上交（劉鑫）1、六年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試（畢業(yè)考試）（劉鑫）小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排3一．學(xué)情_(kāi)___.六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力。同時(shí)培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。老師在教學(xué)課程過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，留意學(xué)生實(shí)力的培育，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，重視學(xué)問(wèn)的敏捷擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)課程的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二．教材____本冊(cè)教材是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材探討所英語(yǔ)課程教材探討開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生運(yùn)用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注意實(shí)力培育3．突出愛(ài)好激發(fā)4．重視雙向溝通5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視敏捷擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)三．教學(xué)課程目標(biāo)1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2．能完成1個(gè)手工制作。3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。4．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6．能理解6個(gè)幽默小故事。7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。四．教材重難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。難點(diǎn)1．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2．對(duì)四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。3．教學(xué)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問(wèn)層次的有機(jī)結(jié)合。五．教學(xué)課程措施１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)課程的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)課程活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。３、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實(shí)力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得勝利；3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別____，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)課程任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生____思索，主動(dòng)探究，尋求解決問(wèn)題的途徑。六．教學(xué)課程進(jìn)度由于本學(xué)年教學(xué)課程時(shí)間驚慌，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)課程作如下支配：教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書(shū)本學(xué)問(wèn)共３２課，不解除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)課程中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)課程容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際須要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果?？偠灾?，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最終一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)課程的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)老師充分利用“情景教學(xué)課程”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)課程形式，培育、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高英語(yǔ)教學(xué)課程的效果。周次教學(xué)內(nèi)容第一周、其次周UnitOne6課時(shí)第三周、第四周UnitTwo6課時(shí)第五周、第六周UnitThree6課時(shí)第七周、第八周RecycleOne6課時(shí)第九周、第十周UnitFour6課時(shí)第十一、十二周UnitFive6課時(shí)第十三、十四周UnitSix6課時(shí)第十五、十六周RecycleTwo6課時(shí)第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排4一、學(xué)生狀況____四年級(jí)學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說(shuō)，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要運(yùn)用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，削減差異，讓全部的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注意面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們接著學(xué)習(xí)介紹摯友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行探討。１.能聽(tīng)讀分辨語(yǔ)音，培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。２.能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)的詞匯，句型，駕馭語(yǔ)言材料。３.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。４.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，駕馭初步的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。三、教材____本冊(cè)教材分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)。在本書(shū)中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明實(shí)力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育競(jìng)賽和旅游等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能駕馭所學(xué)單詞。2、能駕馭所學(xué)句型。3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整齊、規(guī)范。五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生駕馭必要的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的實(shí)力。六、主要的教學(xué)措施1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課，寫(xiě)出具有實(shí)際意義的教案，與教學(xué)隨筆。2、依據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生供應(yīng)空間表演，練習(xí)說(shuō)所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜愛(ài)的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參加到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，熬煉學(xué)生的表演、會(huì)話(huà)、合作等實(shí)力。4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，建設(shè)有特色的英語(yǔ)校內(nèi)文化，使學(xué)生所見(jiàn)、所聞到處皆英語(yǔ)，并激勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)覺(jué)英語(yǔ)、創(chuàng)建性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。六、預(yù)期目標(biāo)：1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容。3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)溝通。4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫(xiě)作。5、駕馭所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等、6、注意實(shí)力培育。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和____運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的實(shí)力。突出愛(ài)好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、嬉戲、繪畫(huà)等。7、重視雙向溝通，了解中西方文化。七、教學(xué)進(jìn)度（略）小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排5一、教材____本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育學(xué)生裝肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的實(shí)力，同時(shí)，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實(shí)力。翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。2、注意實(shí)力培育本教材在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和____運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的實(shí)力。3、突出愛(ài)好動(dòng)身本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向溝通本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問(wèn)的XX，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實(shí)力的中西方文化學(xué)問(wèn)。5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最須要了解的最感愛(ài)好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。二、教學(xué)要求和目標(biāo)1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求駕馭所學(xué)的單詞。2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)的句型。3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)力的提高。8、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。三、學(xué)生基本狀況____對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)半年多的學(xué)習(xí)，已有具備了肯定的的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語(yǔ)感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，看法仔細(xì)，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問(wèn)，以豐富自己的語(yǔ)言積累，提高運(yùn)用英語(yǔ)會(huì)話(huà)和交際的實(shí)力。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、在教學(xué)過(guò)程中，由于本冊(cè)書(shū)難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注意在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做的形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和書(shū)面練習(xí)。努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。運(yùn)用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每天檢查，每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成狀況不好的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。3、以將三年級(jí)整本書(shū)的學(xué)問(wèn)秘笈整理出來(lái)，立刻發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和駕馭。4、在開(kāi)學(xué)其次周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，并詳細(xì)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何____學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助老師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的卡通畫(huà)，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。6、凡帶有活動(dòng)和嬉戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排6一、學(xué)情_(kāi)___：在經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了肯定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手主動(dòng)，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力。同時(shí)培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注意實(shí)力培育3．突出愛(ài)好激發(fā)4．重視雙向溝通5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視敏捷擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本學(xué)期教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注意實(shí)力的培育，突出了愛(ài)好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。四、教學(xué)方法及措施：鑒于以上緣由，本學(xué)期我將從以下方面著手綻開(kāi)教學(xué)：1、融會(huì)話(huà)教學(xué)與情景表演之中。2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。３、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。４、接著加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采納小老師帶徒弟的方法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。針對(duì)部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期接著把C部分的教學(xué)內(nèi)容XX到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)接著加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配：每周支配四課時(shí)每個(gè)單元共１２頁(yè)，第１－２頁(yè)呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容（占用1課時(shí)）；第３－８頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用一課時(shí)，共7課時(shí)完成。第９－１２頁(yè)為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）。課時(shí)支配如下：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)Unit1ＯurSchool8課時(shí)Unit2WhatTimeIsIt8課時(shí)Unit3IsThisYourSkirt8課時(shí)Recycle1３課時(shí)期中復(fù)習(xí)檢測(cè)３課時(shí)Unit4It’sWarmToday8課時(shí)Unit5HowmuchIsIt8課時(shí)Unit6AtaFarm8課時(shí)Recycle2３課時(shí)總復(fù)習(xí)8課時(shí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排7一、全冊(cè)教材____本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)要求是駕馭肯定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和肯定量的日常交際用語(yǔ)。，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈(zèng)送物品”、“課堂實(shí)錄”、“找尋人物”、“電話(huà)用語(yǔ)”、“詢(xún)問(wèn)去向”、“物品形態(tài)”，等等。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或干脆的聯(lián)系。新授單元由七個(gè)板塊組成：第一部分是Readandsay情景對(duì)話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話(huà)，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)實(shí)力。其次部分是Lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。第五板塊Readandact的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀實(shí)力和良好的朗讀習(xí)慣。第六板塊Listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。第七板塊Funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊，可利用它來(lái)提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的愛(ài)好。二、教學(xué)目標(biāo)1、“雙基”目標(biāo)1駕馭每個(gè)單元的詞匯和句型。2能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。2、情意目標(biāo)1培育深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培育同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。三、班級(jí)學(xué)生狀況____學(xué)生在已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)上渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問(wèn)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際實(shí)力。本冊(cè)教材所涉及的話(huà)題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施1重視書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠精確流利朗讀會(huì)話(huà)。3注意語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠敏捷地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話(huà)。4留意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排8為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培育學(xué)生的視察，記憶想象實(shí)力和創(chuàng)新精神，特制定如下安排：一、學(xué)情_(kāi)___三年級(jí)學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有基礎(chǔ)。四年級(jí)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚;五年級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性很高，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，六年級(jí)學(xué)生能夠處自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)，閱讀實(shí)力，通過(guò)努力上學(xué)期學(xué)生的英語(yǔ)成果有很大的提高。也為了幫助學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野，培育愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學(xué)期采納一套可實(shí)施的敏捷的教學(xué)方法。二、教材____《小學(xué)英語(yǔ)》每課包括“會(huì)話(huà)，主題句，語(yǔ)音，活動(dòng)”四部分，四個(gè)部分均圍繞一個(gè)中心話(huà)題綻開(kāi)。每課的各部分之間，每?jī)?cè)的各課之間，構(gòu)成一個(gè)封閉又開(kāi)放的循環(huán)體系。在每課內(nèi)，會(huì)話(huà)中的交際語(yǔ)言和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，形成一個(gè)封閉的循環(huán)，這是每一個(gè)循環(huán)體系。三、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和達(dá)到的目標(biāo)激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好使學(xué)生樹(shù)立自信念，是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中重要的任務(wù)，把愛(ài)好，自信念等放在第一位，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí)，都是一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是把某一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)或?qū)I(yè)技能完全駕馭的過(guò)程，這是終身學(xué)習(xí)的須要，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生愛(ài)好，樹(shù)立自信念，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)展自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，然后在離開(kāi)學(xué)校以后，就能自己學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好打算，所以，在初級(jí)階段首先要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，讓他們喜愛(ài)學(xué)，然后再教他們?nèi)绾螌W(xué)，使之會(huì)學(xué)，形成自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。本學(xué)期爭(zhēng)取讓學(xué)生們喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)能溝通交際。這一學(xué)期中把教學(xué)重點(diǎn)放在培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力上，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念，要充分利用教學(xué)資源，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)演的實(shí)力。把德育放在工作的首位，老師用高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)以素養(yǎng)為根本宗旨，注意對(duì)兒童進(jìn)行思想情感教化，使學(xué)生了解并敬重其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并酷愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學(xué)生受到英語(yǔ)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)中熬煉學(xué)生有堅(jiān)毅的意志，健康的體魄和自信念，全面培育和發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，把他們培育成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語(yǔ)課內(nèi)容教化學(xué)生。四、完成目標(biāo)所實(shí)行的措施：(一)老師要更新課程理念，適應(yīng)新課改的須要，在教學(xué)中要注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生發(fā)展的空間和自學(xué)的時(shí)間，時(shí)刻以育人為本，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。(二)通過(guò)正面引導(dǎo)，提高后進(jìn)生，給他們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生看法，樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，給學(xué)生學(xué)有榜樣。(三)老師要注意教學(xué)，讓學(xué)生大膽嘗試，主動(dòng)探究，勇于創(chuàng)新，使學(xué)生真正成為課堂的主子，使學(xué)生主動(dòng)有效參加課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探究，合作溝通，自己去發(fā)覺(jué)去探究學(xué)問(wèn)，用自己寵愛(ài)的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，并創(chuàng)建性地解決問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測(cè)試，剛好批改，講評(píng)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生剛好賜予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。六、培優(yōu)補(bǔ)差工作中要擅長(zhǎng)視察、了解學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行____，對(duì)癥下藥，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)激發(fā)他們，使后進(jìn)趕上來(lái)。課堂上照看好“兩頭”，使后進(jìn)生有所收獲提高，使“優(yōu)等生吃得飽”，給優(yōu)等生出示一些帶有思索性的題，也實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使他們共同提高。七、特長(zhǎng)生培育：老師要針對(duì)特長(zhǎng)生的特點(diǎn)不同的`學(xué)生特長(zhǎng)采納不同的方式方法，賜予他們____。要充分利用課余時(shí)間，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。如朗讀比較好學(xué)生，對(duì)他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，老師給他們供應(yīng)閱讀材料，老師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排9一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加必需的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習(xí)題。3、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)潔的與教材資料有關(guān)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能____完成一些較簡(jiǎn)單閱讀題。5、能跟每單元的資料，例如：Myweekendplan，Mypenpal，introduceparents’jobs，等相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)。二、學(xué)習(xí)資料及要點(diǎn)1.單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。（1）按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，心情等方面的單詞。（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每一天聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)駕馭。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我組詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。（2）依據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法學(xué)問(wèn)。（3）讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。4、閱讀，寫(xiě)作。依據(jù)每單元的話(huà)題進(jìn)行練習(xí)。三、學(xué)習(xí)方法及原則1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自我本領(lǐng)過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理支配復(fù)習(xí)資料，提高學(xué)生整體運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)。2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培育學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的本領(lǐng)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。3、進(jìn)行分類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫忙不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，那么對(duì)不一樣層次的學(xué)生就要提出不一樣的要求。對(duì)于成果較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上。總之，學(xué)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際動(dòng)身，讓全部的學(xué)生都獲得必需的提高和提高，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排10作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)老師，我始終都能保持一種飽滿(mǎn)的____工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定3年老師自我成長(zhǎng)安排，并在安排實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。一、發(fā)展目標(biāo)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)課程形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，評(píng)上巴市英語(yǔ)教學(xué)課程能手，完成一個(gè)課題探討，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，進(jìn)一步充溢自己的博客。三年后，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，成為一名探討型和發(fā)展型的老師。第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，仔細(xì)閱讀有關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)課程理論水平和教學(xué)課程技能;爭(zhēng)取在市里上一堂公開(kāi)課。其次階段：形成自己的教學(xué)課程風(fēng)格，所寫(xiě)論文、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)評(píng)上巴市英語(yǔ)教學(xué)課程能手。第三階段：通過(guò)探究、探討，完成自己的英語(yǔ)課題探討，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語(yǔ)教學(xué)課程中起引領(lǐng)輻射的作用。教學(xué)課程方面：首先，接著以教學(xué)課程為中心，將心思集中在備課上，仔細(xì)全面地備好每一節(jié)課，并在上課后剛好反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短。漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)課程風(fēng)格。其次，以發(fā)展學(xué)生實(shí)力為目標(biāo)，以課本學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，不斷將舊學(xué)問(wèn)滾雪球似的進(jìn)行鞏固，并有機(jī)地將新學(xué)問(wèn)加以拓展，著力培育學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的綜合實(shí)力。再次，在教學(xué)課程的過(guò)程中，開(kāi)展教學(xué)課程探討，將理論學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，評(píng)寫(xiě)有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程方面的論文。思想工作方面：促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教化教學(xué)課程新理念.留意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新學(xué)問(wèn)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代老師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注意個(gè)人素養(yǎng)的培育，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)建最好的教化。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的____理論素養(yǎng)。二、發(fā)展詳細(xì)措施1.主動(dòng)參與各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身實(shí)力。2.平常多抽時(shí)間研讀教化專(zhuān)業(yè)____等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)課程活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)課程》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程與探討》、《杭后教化》等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)課程實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。3、學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，多參與聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，提高執(zhí)教學(xué)課程水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)課程上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，4.剛好進(jìn)行教學(xué)課程反思，撰寫(xiě)教化隨筆和教學(xué)課程反思，加強(qiáng)課題探討和論文寫(xiě)作，在教化科研、創(chuàng)新教化教學(xué)課程探討方面有所建樹(shù)。爭(zhēng)取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。5.主動(dòng)參與老師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。我始終信任一句話(huà)：專(zhuān)心，沒(méi)有做不好的事!只要我專(zhuān)心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我信任自己可以做好每一件事情!小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排11一、教材____本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生裝肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的實(shí)力，同時(shí)，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實(shí)力。翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。2、注意實(shí)力培育本教材在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和____運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的實(shí)力。3、突出愛(ài)好動(dòng)身本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向溝通本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問(wèn)的XX，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實(shí)力的中西方文化學(xué)問(wèn)。5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最須要了解的最感愛(ài)好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。二、學(xué)生狀況____三年級(jí)學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊(cè)，是剛剛起先接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充溢了新奇心。因此，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。三（3）班、三（4）班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過(guò)一期劍橋英語(yǔ)，這部分學(xué)生裝相對(duì)基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。但這兩個(gè)班學(xué)生人數(shù)較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)，課堂效率的提高有肯定的難度。曙光三年級(jí)班中民工子女較多，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上有肯定難度。三、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話(huà)題）、并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)嬉戲。4、能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)。5、以學(xué)會(huì)8個(gè)制作。6、能唱14首歌曲。7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠。8、以完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。四、教學(xué)進(jìn)度支配XXXXX五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率的措施1、會(huì)話(huà)教學(xué)本冊(cè)會(huì)話(huà)教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，按部就班，便于表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛(ài)玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來(lái)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。2、詞匯教學(xué)本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話(huà)教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。3、歌曲教學(xué)在每課中XX，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排12本學(xué)期的四年級(jí)上年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對(duì)一個(gè)學(xué)期的學(xué)問(wèn)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了學(xué)問(wèn)的傳授外，復(fù)習(xí)也特別重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避開(kāi)把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)安排。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加肯定的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會(huì)單詞。2、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。2)依據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較困難的英語(yǔ)短文。三、復(fù)習(xí)方法及原則1、加強(qiáng)單詞的朗讀與書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大實(shí)力過(guò)好單詞關(guān)在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的對(duì)話(huà)，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培育學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的實(shí)力。聽(tīng)說(shuō)讀要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，老師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于手足無(wú)措。3、留意因材施教，采納分層分類(lèi)教化，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)峻，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成果較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上。4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義，并____完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量?？傊?，驚慌的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際動(dòng)身，讓全部的學(xué)生都獲得肯定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼綻開(kāi)，如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們爭(zhēng)論的重點(diǎn)話(huà)題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的接著學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，仔細(xì)、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義特別重大。一、周密安排，打有打算之仗。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)依據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時(shí)間，大體制定一個(gè)復(fù)習(xí)安排，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容，步步為營(yíng)，扎扎實(shí)實(shí)，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們支配兩周復(fù)習(xí)時(shí)間。把它分成四個(gè)時(shí)間段，每階段三天左右。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理;其次階段進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)、字母辨音、詞匯、語(yǔ)音和日常交際用語(yǔ)的單項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí);第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個(gè)別____相結(jié)合;第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測(cè)試。二、細(xì)心設(shè)計(jì)，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。詳細(xì)應(yīng)當(dāng)從以下方面入手：1、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時(shí)間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必需設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯(cuò)落有致，精講少講，又能把學(xué)問(wèn)內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會(huì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會(huì)越來(lái)越樂(lè)學(xué)。2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段光靠多做來(lái)壓題、猜題、提高成果的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地駕馭、鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要，但必需競(jìng)選習(xí)題，否則，學(xué)生假如不加選擇的做提，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的駕馭學(xué)問(wèn)。所以，在第四階段采納了歸類(lèi)復(fù)習(xí)，充分利用課外練習(xí)中的，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達(dá)到最好的效果。三、因材施教，打耐性細(xì)致之仗。復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生，讓全部的學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對(duì)于平日的學(xué)困生來(lái)講，就更會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)心情。我以各種形式，加強(qiáng)對(duì)他們的督導(dǎo)：課堂上常常提問(wèn)，強(qiáng)化個(gè)別____的力度，課下常常詢(xún)問(wèn)他們的復(fù)習(xí)狀況，激勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容全部字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以辯音為重點(diǎn)，全部詞匯并以四會(huì)內(nèi)容為重點(diǎn);全部日常交際用語(yǔ)并以其答問(wèn)訓(xùn)練為重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練;語(yǔ)法：名詞的單復(fù)數(shù)形式改變及其讀音改變等。階段復(fù)習(xí)的實(shí)施方法：第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型綻開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話(huà)的背誦狀況，并且注意口語(yǔ)交際訓(xùn)練。其次階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)，并輔以嬉戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、找尋答句等實(shí)力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類(lèi)及簡(jiǎn)潔的單詞辨音。第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)覺(jué)普遍性問(wèn)題，集體解決，結(jié)合個(gè)別____，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排13一、學(xué)生學(xué)問(wèn)實(shí)力習(xí)慣看法____學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭遇挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。二、教材____本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和好用性。2、注意學(xué)生自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所須要的實(shí)力。4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz,并能按字母依次背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母.2、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz2、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。教材難點(diǎn)：能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。四、主要措施1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。4、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話(huà)教學(xué)與情景表演之中。5、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。注意學(xué)生英語(yǔ)思維實(shí)力的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成肯定的英語(yǔ)思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。多讀英語(yǔ)故事等。6、充分利用直觀教具，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。7、培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配Unit1Hello6課時(shí)Unit2Lookatme6課時(shí)Unit3Let;seat6課時(shí)Unit6Happybirthday6課時(shí)Recycle23課時(shí)每單元支配一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)。本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排14課程目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母A-Z，并能按字母依次背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母.2.依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。3.能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。4.能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。5.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。學(xué)情_(kāi)___：學(xué)生接觸英語(yǔ)只有一個(gè)學(xué)期，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。教材和其他課程資源____：三年級(jí)教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，但是，它們都是在學(xué)生原有學(xué)問(wèn)上的擴(kuò)展。所以在教學(xué)時(shí)要留意聯(lián)系學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)，由舊學(xué)問(wèn)切入新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。教學(xué)檢測(cè)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)：1.形成性評(píng)價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，根據(jù)20%的學(xué)習(xí)行為和口語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，80%的雙基評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。2.單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語(yǔ)言的駕馭和愛(ài)好的維持，不給學(xué)生太大的壓力。3.期末評(píng)價(jià)原則是：重愛(ài)好，重雙基，促實(shí)力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排15小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是