電路連接方式說課稿

第頁電路連接方式說課稿電路連接方式說課稿1

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生通過試驗(yàn)相識什么是簡潔電路，知道一個(gè)簡潔電路由哪幾部分組成。學(xué)會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

2、培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力和動手制作實(shí)力。

教學(xué)打算

1、電路演示板。

2、電池、電池夾、開關(guān)、小電珠、燈座、導(dǎo)線等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動

備注

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、相識簡潔電路。

2、學(xué)習(xí)兩種不同由電路的連接方法。

1、學(xué)生試驗(yàn)：用一節(jié)電池、一根導(dǎo)線使小電珠亮起來。

2、談話：這是我們學(xué)過的一種使小電珠亮起來的簡潔方法，今日我們要學(xué)習(xí)新的使小電珠亮起來的方法。（板書課題）

（1）指導(dǎo)學(xué)生相識電池夾、小燈座的運(yùn)用方法。

①演示并講解電池夾的功用和運(yùn)用方法。

功用：用來固定電池。電池夾兩端的銅片和彈簧分別緊夾電池的正極和負(fù)極，并與電池夾兩端的接線柱相連。

運(yùn)用方法：將電池卡人電池夾中，電池兩極要連的導(dǎo)線干脆連在兩端的接線柱上。

②演示并講解燈座的功用和運(yùn)用方法。

功用：用來固定小電珠。

運(yùn)用方法：將小電珠擰人燈座，導(dǎo)線連在燈座兩端的接線柱上。

③學(xué)生試驗(yàn)：用電池夾固定電池，用燈座固定小電珠，使小電珠亮起來。

④小結(jié)：這個(gè)電路是由哪幾部分組成的?（電池、導(dǎo)線、小電珠，電池夾、小燈座是電路中的附屬設(shè)備）

（2）相識開關(guān)的功用和運(yùn)用方法。

①用電池夾固定電池，燈座固定小電珠，使小電珠亮起來，有沒有方法限制小電珠的亮、滅?加上一個(gè)什么裝置就可以更便利地限制小電珠的亮、滅?

②演示并介紹開關(guān)的功用和運(yùn)用方法。

功能：用來限制電流的通、斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

運(yùn)用方法：導(dǎo)線連在開關(guān)兩端的接線柱上。讓電流通過時(shí)合上開關(guān)，不讓電流通過時(shí)斷開開關(guān)。

③學(xué)生分組做開關(guān)限制小電珠亮、滅的試驗(yàn)。

④小結(jié)：現(xiàn)在我們連接的是一個(gè)簡潔電路。當(dāng)開關(guān)合上時(shí)，電池中的電就會從導(dǎo)線、開關(guān)、小電珠中流過o

（1）指導(dǎo)學(xué)生連接串聯(lián)電路。

①連接一個(gè)電路，使一個(gè)開關(guān)能同時(shí)限制兩個(gè)小電珠的亮、滅，該怎樣連接呢?

②學(xué)生分組試驗(yàn)。

③學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果o（可以讓學(xué)生邊匯報(bào)邊在演示教板上演示，應(yīng)多讓幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)，以便比較）

④小結(jié)：在一個(gè)電路中，要使一個(gè)開關(guān)同時(shí)限制兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是：把開關(guān)、小電珠成串地連接在電路里。

（2）指導(dǎo)學(xué)生連接并聯(lián)電路。

①要分別限制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，應(yīng)當(dāng)怎樣安裝開關(guān)

②學(xué)生分組試驗(yàn)

③學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

④小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別限制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是：把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

課后感受

通過本課的試驗(yàn)操作，學(xué)生對于電路封閉與斷開有了肯定的了解，能依據(jù)理論連接簡潔的電路。

電路連接方式說課稿2

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；會畫簡潔的串、并聯(lián)電路圖；理解串、并聯(lián)電路連接特點(diǎn)；學(xué)會連接簡潔的串、并聯(lián)電路。

過程與方法

1、駕馭串聯(lián)、并聯(lián)的連接依次和方法，做到快而精確。

2、嘗試用探究的方法連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

3、通過根據(jù)詳細(xì)要求練習(xí)連接電路，駕馭解決問題的方法。

情感、看法和價(jià)值觀

1、通過小燈光串聯(lián)、并聯(lián)的特點(diǎn)和連接，體會物理學(xué)學(xué)問的應(yīng)用價(jià)值，培育學(xué)生樂于將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際的愛好。

2、在解決問題的過程中，能與同學(xué)們溝通與合作，有克服困難的信念和決心，培育學(xué)生肅穆仔細(xì)的科學(xué)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

相識串、并聯(lián)電路，會畫串、并聯(lián)電路

三、教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)要求或依據(jù)電路圖，畫出實(shí)物圖或連接實(shí)際電路。

四、教學(xué)過程

板塊一、相識串并聯(lián)電路

1、仔細(xì)視察課本59頁圖20和圖21這兩個(gè)電路的區(qū)分在哪兒？

探討、歸納總結(jié)。

串聯(lián)電路是——————————————————————————————————

并聯(lián)電路是——————————————————————————————————

2、讓學(xué)生依據(jù)展示的實(shí)物連接圖畫出其相應(yīng)電路圖。

3、提出問題：哪種電路只有一條路徑？哪種電路有多條路徑？

補(bǔ)充說明

識別電路串聯(lián)、并聯(lián)的方法：

分析電路中元件的連接方法，逐個(gè)順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點(diǎn)的是并聯(lián)。

板塊二、試驗(yàn)探究：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路

自學(xué)試驗(yàn)過程并探究

探究一：

給你兩盞燈、一個(gè)電源、一個(gè)開關(guān)和導(dǎo)線若干，你能同時(shí)使兩盞燈同時(shí)發(fā)光嗎？有幾種接法？

要先設(shè)計(jì)電路，畫出電路圖，經(jīng)過思索，正確后再動手連接電路，每一步都要仔細(xì)．

2、探討回答“溝通與探討”問題。對比串、并聯(lián)電路有什么區(qū)分，總結(jié)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)。

溝通探討①、學(xué)生畫電路圖，老師指導(dǎo)，將不同的電路圖展示在黑板上，讓同學(xué)們探討。

溝通探討②、學(xué)生連接電路，老師指導(dǎo)。依據(jù)課本中連接電路的步驟找自己連接時(shí)的缺點(diǎn)。

溝通探討③、串并連電路的用電器工作狀態(tài)，串連電路開關(guān)限制作用與位置的關(guān)系。

電路連接方式說課稿3

一、引入新課

老師展示串、并聯(lián)電路實(shí)物連接圖。（教材插圖）

1問題：在電路中，用電器經(jīng)常不止，用電器之間的連接也不盡相同，請同學(xué)們一下這兩種連接各有特點(diǎn)？

2組織學(xué)生、歸納。

3老師檢查各組結(jié)果，歸納。然后引出串、并聯(lián)電路的概念。

串聯(lián)：把電路元件逐個(gè)順次連接起來的電路叫串聯(lián)電路

并聯(lián)：把電路元件并列連接起來的電路叫并聯(lián)電路

（板書課題，引入新課）

（學(xué)生視察思索）

4讓學(xué)生展示的實(shí)物連接圖畫出其電路圖。老師巡察。

5老師選三個(gè)有代表性的電路圖，講評，并示范畫法，強(qiáng)調(diào)留意。

6老師學(xué)生所畫電路圖連接實(shí)物圖，老師巡察。

7老師示范連接電路圖，并強(qiáng)調(diào)留意：連接過程中開關(guān)要斷開；連接時(shí)，要的依次；留意電源短路。是對并聯(lián)電路要講解、示范

8問題：哪種電路電流一條路徑？哪種電路電流有多條路徑？

二、試驗(yàn)探究：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路

1試驗(yàn)探究的目的：用你想到的連接把燈泡和開關(guān)接入電路，使燈泡都可以發(fā)光，讓開關(guān)可以用不同的限制電燈泡的工作。

2組織學(xué)生分組，試驗(yàn)。

先讓學(xué)生畫電路圖，然后在連接電路。

3老師把學(xué)生設(shè)計(jì)的可行電路圖匯總，分成三類：

類：1只開關(guān)限制兩盞電燈的通斷。

類：電路中有兩只開關(guān)，每只開關(guān)限制一盞燈的通斷而不另一盞燈的通斷。

類：設(shè)計(jì)電路。

類和類電路圖如圖所示。

4組織學(xué)生回答教材“溝通與”問題。學(xué)生串、并聯(lián)電路特點(diǎn)。

串聯(lián)電路特點(diǎn)：電流路徑一條，開關(guān)只需，開關(guān)的作用與位置無關(guān)。

并聯(lián)電路特點(diǎn)：電流路徑有多條，干路開關(guān)限制整個(gè)電路，支路開關(guān)只限制本支路，用電器可以獨(dú)立工作，互不。

5老師投影教室的照明燈泡連接，讓學(xué)生先推斷連接，再畫出其電路圖。

三、練習(xí)：

課堂練習(xí)，反饋矯正

四、作業(yè)：

《九年級同步提速訓(xùn)練》P32-35

電路連接方式說課稿4

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過自主探究，知道電路有兩種基本的連接方式。通過探究試驗(yàn)的視察、比較，探究出串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。在探究中，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會在溝通與合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會勝利的喜悅。

2．能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析推斷生活中電路的連接方式，讓學(xué)生從物理走向生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

主要教學(xué)內(nèi)容

1．電路有兩種基本連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。

2．串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。

3．家庭電路等常見電路的連接方式。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、引入課題

針對兩個(gè)暗箱進(jìn)行演示試驗(yàn)。

2、探究電路連接的兩種基本方式

請學(xué)生利用供應(yīng)的器材，設(shè)計(jì)出一只開關(guān)同時(shí)限制兩盞燈的電路。

組織學(xué)生進(jìn)行溝通。

學(xué)生視察并描述試驗(yàn)現(xiàn)象。對兩個(gè)暗箱的連接狀況作出猜想。

學(xué)生相互探討并試著連接。將勝利的電路連接在導(dǎo)引卡上用電路實(shí)物圖表示出來。

用實(shí)物投影溝通探究結(jié)果。

比照電路圖老師介紹串聯(lián)、并聯(lián)電路的概念，和并聯(lián)電路中干路、支路的區(qū)分。

提問：通過探究，你現(xiàn)在是否能分析推斷出暗箱電路的連接方式？

老師指出：無論是串聯(lián)還是并聯(lián)電路，都可以實(shí)現(xiàn)一只開關(guān)同時(shí)限制兩盞燈，因此要區(qū)分兩個(gè)暗箱的連接方式，還必需對兩個(gè)電路進(jìn)行進(jìn)一步的探究。

反思：利用暗箱引入課題設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。對緣由的合理猜想會使接下來的探究事半功倍。通過自主探究，合作溝通，讓學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)體驗(yàn)勝利的喜悅。用電路圖直觀地表示電路的連接狀況，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。借助電路圖介紹概念，直觀形象。通過學(xué)生的思索，對探究結(jié)果是否能解決“暗箱問題”做出評價(jià)。

介紹兩種連接方法的電路圖。

3、比較串并聯(lián)電路的特點(diǎn)

老師指導(dǎo)學(xué)生分組從以下幾個(gè)方面開展探究活動：

（1）去掉一只燈泡是否會影響其它燈的工作？

提問：教室里的日光燈是如何連接的？為什么？

（2）開關(guān)位置的變更能否變更對電路的限制作用？

對探究過程作出簡潔評價(jià)。

提問：通過比較，請歸納出造成串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)的緣由是什么？。

推斷：

a)教室中的日光燈是如何連接的？理由是什么？

路燈是怎樣連接的？理由是什么？

b)節(jié)日小彩燈是怎樣連接的？

c)冰箱的壓縮機(jī)和燈泡之間是怎樣連接的?

反思：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，有目的的進(jìn)行探究，讓學(xué)生在探究中學(xué)會比較。學(xué)生通過親自試驗(yàn)，再現(xiàn)課的起先老師的試驗(yàn)過程，推斷出暗箱的內(nèi)部連接方式，又一次體會到勝利的喜悅。利用剛分析出的兩種電路的特點(diǎn)，解決生活中的.問題，能使學(xué)到的學(xué)問馬上得到反饋。

利用老師供應(yīng)的表格將試驗(yàn)現(xiàn)象有序地記錄下來，有助于比較得出結(jié)論，同時(shí)也讓學(xué)生得到方法的引導(dǎo)和借鑒。比較歸納串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和區(qū)分。

電路連接方式說課稿5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探究，知道電路有兩種基本的連接方式。通過探究試驗(yàn)的視察、比較，探究出串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。在探究中，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會在溝通與合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會勝利的喜悅。

2、能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析推斷生活中電路的連接方式，讓學(xué)生從物理走向生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、按要求畫電路圖及依據(jù)電路圖連接電路

教學(xué)難點(diǎn)：

串聯(lián)、并聯(lián)電路的識別

教學(xué)方法：

學(xué)生分組科學(xué)探究、探討和溝通、講解

教學(xué)內(nèi)容：

老師活動

學(xué)生活動

一、活動：

怎樣使兩個(gè)小電燈亮起來？

二、探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)

1、引入：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使一個(gè)小燈泡亮起來的連接方法，那么同學(xué)們想一想：假如要使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來，應(yīng)當(dāng)怎樣連接電路？

2、探究電路連接的兩種基本方式

請同學(xué)們利用桌上的器材：電源、兩只小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線。嘗試著連接一下。

3、將學(xué)生連接好的一個(gè)串聯(lián)的電路和一個(gè)并聯(lián)電路進(jìn)行演示，講解。再將學(xué)生連接時(shí)的一些典型的錯(cuò)誤進(jìn)行演示、分析。然后請學(xué)生總結(jié)出什么是串聯(lián)和并聯(lián)。

4、總結(jié)：

把用電器逐個(gè)順次連接起來的電路，叫做串聯(lián)電路。

把用電器并列地連接起來的電路，叫做并聯(lián)電路。

串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電路連接的兩種基本方式，請同學(xué)們再分別用這兩種方式連接電路，并畫出相應(yīng)的電路圖。

（1）、在串聯(lián)電路中把其中一個(gè)小燈泡擰下來再裝上視察小燈泡的亮滅狀況

（2）、在并聯(lián)電路中把其中一個(gè)小燈泡擰下來再裝上視察小燈泡的亮滅狀況

（3）、在串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈泡，視察小燈泡的亮滅狀況

（4）、在并聯(lián)電路中再并聯(lián)一個(gè)小燈泡，視察小燈泡的亮滅狀況

（5）、總結(jié)：

在串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器的工作狀態(tài)相同。

在并