初中學習總結(jié)合集6篇

第頁共頁初中學____結(jié)合集6篇初中學____結(jié)合集6篇初中學____結(jié)篇1國培方案全稱為“中小學老師國家級培訓方案”，是教育部、財政部于20xx年開場施行的旨在進步中小學老師特別是農(nóng)村老師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，旨在滿足老師多樣化培訓需求，促進老師終身學習。非常幸運的是，我成為了首批“國培”的一名成員。這次“國培”活動為我們這些來自全國各地的老師們提供了一次領(lǐng)略學術(shù)前衛(wèi)，溝通省際交流的平臺，讓我們?nèi)玢逶〈猴L，脫胎換骨一般。我們從繁忙的教學理論中抽中珍貴的業(yè)余時間互相學習，交流和反思，收獲頗豐，對教學促進很大，使我們許多農(nóng)村老師的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深化的認識與理解。初中教學工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：反思一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣初中英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新穎勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為初中學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)那么，并盡可能多創(chuàng)造模擬的時機，進步學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種才能是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模擬不培養(yǎng)學習才能，也難減輕學習負擔。所以初中學生還是應當認真進展語言學習。反思二、英語應用才能需要相應的詞匯“不學習語言規(guī)那么、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用才能就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的讀音規(guī)那么訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)那么，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因此導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸。反思三、中學英語老師應有開展意識一向以來，人們對中學英語老師的語言知識才能要求不高，認為中學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在開展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛開展而日新月異地變化著。假如我們的英語老師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。反思四、英語學習需要模擬練習，綜合進步查缺補漏后，學生的根底知識已比擬全面、系統(tǒng)、完好。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進展練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進展練習，然后進展講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析^p，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進展引申、推廣。總之，通過這次國培讓我受益非淺，我們應該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素質(zhì)的老師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要我們在工作理論中不斷進步自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的奉獻。初中學____結(jié)篇2語文：1.在根底知識方面掌握并不全面，選擇題存在失分現(xiàn)象，以后會加強對一些較生僻字詞的積累，并穩(wěn)固課內(nèi)所學生字詞。以及對課文的作者的相關(guān)資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。2.對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以后會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。3.對課本中的'文言文掌握不結(jié)實，以后會加強背誦記憶。4.作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現(xiàn)作文分偏低。數(shù)學：1.對于...〔你所欠缺的一局部，可能是方程也可能是多邊形和軸對稱〕的一些難度較高的題目掌握并不純熟2.對于一些簡單題目掉以輕心，粗心大意失分。英語：1.單詞的純熟程度欠缺，一些相近詞的詞義出現(xiàn)混淆，字母順序可能顛倒。2.對固定的句型掌握不結(jié)實，單三人稱的運用不太純熟。以后會做這一方面的專項練習。3.作文出現(xiàn)失誤，導致失分。紀律因素：上課并不是很認真，也是考試失分的主要原因。因為對于老師在課上教授的一些知識未掌握，考試就會失分，以后會注意改正初中學____結(jié)篇3時間過得真快，又是一個新的開場?；貞涍^去的一周，我有很多的感慨，在看到自己的進步時，又發(fā)現(xiàn)一些缺乏。在這初中一年級，大家就學過這樣的小詩“人有兩個寶，雙手和大腦。”所以，我們在小學階段培養(yǎng)的就是學習才能和動手才能?？赡苡捎谖沂羌依锏膶氊?，條件比擬優(yōu)越，所以動手勞動似乎是我最不愿意的事?？磥恚疑砩线€是缺乏一些吃苦的精神。其實我都明白一個道理“吃得苦中苦，方為人上人”，但是做起來卻不容易。要知道心靈手巧，動手才能很重要。往往，能自立的人，喜歡多做事的人，總是會得到比別人更多的鍛煉時機，也就擁有了較強的才能。學習起來就容易得多。如今的學習其實并不難，可是有時我會覺得吃力，或跟不上大家的腳步，主要是因為吃不了苦，得不到鍛煉的結(jié)果。所以，我覺得我還是要多抓住時機，讓自己在每天都學習中得到不同的鍛煉。我可以抓住每天掃地的時機，學習如何勞動，同時培養(yǎng)與同學合作的精神。我可以抓住每天讀書的時機，學習如何朗讀，同時培養(yǎng)閱讀的好習慣。我可以抓住每天課堂發(fā)言的時機，學習如何與別人交流，同時培養(yǎng)口頭表達才能。我可以抓住每天認真傾聽的時機，學習如何聽課，同時培養(yǎng)聽力的才能。由此可見，每天，我都有很多時機得到鍛煉，關(guān)鍵就看能否主動地抓住這些重要的時機，因為時機稍縱即逝，成功的人永遠都是懂得抓住時機的人。我更希望有我自己的成功。初中學____結(jié)篇4美術(shù)課是中學學生必修的藝術(shù)課程，是培養(yǎng)學生對美的追求，有利于學生的開展。然而在當今提倡素質(zhì)教育當今新課程理念下，良好的美術(shù)教育氣氛更是注重對學生的觀察力、審美才能、思維才能、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和進步。因此，初中美術(shù)老師必須從思想觀念和教學方法改變以往教學方法，以積極的心態(tài)適應新課改的要求，創(chuàng)新新的教學形式。通過學習理解，在初中美術(shù)"造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域中，本學習領(lǐng)域在初一階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。隨著學生學習的深化學生進入初二階段，美術(shù)學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)，如詳細分類學習雕塑、版畫、國畫、油畫等類別。造型與表現(xiàn)一體的教學策略，在新課程指導下可以很好地調(diào)動學生的積極性，進步美術(shù)課堂教學質(zhì)量?？傊?，在新課程背景下初中美術(shù)改革的教學，美術(shù)老師不再是知識的傳授者，而是以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，教學相長，把學習的舞臺留給學生。在美術(shù)教學過程中深深的體會到“興趣是最好的老師”這句話的真諦。進步學生的審美才能是初中美術(shù)教學的重要任務。在新課程改革下，通過初中美術(shù)課新課程的教學方式，在教與學的活動中讓學生愉快地學習、考慮，在愉快中鍛煉學生的動腦動手才能。學生們在關(guān)注熱愛生活中制作出更多更好的藝術(shù)品，讓生活變得美麗?？傊踔忻佬g(shù)教學不僅是美術(shù)知識學習和技能訓練的活動，也是情感交流的重要活動，特別是在新課程改革的大美術(shù)教育背景下，我們更要重視情感教育。這樣才能有利于學生的全面開展，到達美術(shù)教育的目的。初中學____結(jié)篇54月8日下午，三節(jié)公開課，第一節(jié)是盧葦老師的《挫而不折積極進取》，第二節(jié)是宋健老師的《堅強的意志是成功的保證》，這兩節(jié)課是參加省講課比賽的打磨課。第三節(jié)是九中的胡晨霞老師的《建立美麗中國從安康呼吸開場》，是一節(jié)九年級的復習課。四月九日上午的日程是，河東教研室尹連席老師對昨天的三節(jié)課進展評析，十二中張立梅老師的發(fā)言《開卷考試后的考慮和理論》，最后是陳老師的講話。陳老師強調(diào)，開卷考試并不意味著不用學了，相反的教學上要更加追求質(zhì)量與效益。嚴厲批評已停課的個別學校。并且指出我們市的教學改革還將繼續(xù)推進，我們要以不變應萬變。一味地死記硬背不是我們提倡的學習方式，但一點都不記卻會吃大虧。理解課本的構(gòu)造，理解知識點的位置，強調(diào)學生中共性的易錯點。分值上的弱勢導致無視此，但我們?nèi)砸M力而為。開卷考試的本質(zhì)，是當前深化教育改革的一種理論。它的出現(xiàn)絕不是考試形式的簡單改變。而是素質(zhì)教育改革中以人為本、理論聯(lián)絡(luò)實際和學生自主學習等新課改精神的表達。因此，開卷考試條件下的初中思想品德課教與學存在的問題和對策的探究必須放在新課改全局去考量，唯有如此，我們的教學質(zhì)量才能得到確實的進步，我們思想政治課才能真正發(fā)揮德育教育的主渠道的作用。本人的一點感悟：1、九年級的復習課課實行開卷考試以后，并不是降低了教學要求，而是對教學特別是學生的才能提出了新的更高的要求，而知識是才能的根底和前提，因此，在教學中應做到：第一，加強根本概念和原理的教學和根本才能的訓練。第二，幫助學生構(gòu)建知識體系，進步綜合歸納才能。第三，通過設(shè)置問題情境講清知識在社會生活中的應用。第四，適度訓練，講練結(jié)合。練習要有針對性、要適度，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，同時要注意評講，做到精講精練，著重講清審題、解題的思路、步驟、方法和技巧，從而進步學生分析^p、運用、綜合、歸納問題的才能。2、對于新課教學，課前設(shè)計是關(guān)鍵。教學設(shè)計如同作文，講究策略。總之，要樹立終身學習的觀念，日教日新，與時俱進，不懈追求。最后用四個字作總結(jié)：順勢而為，海闊天空。初中學____結(jié)篇6我是一名語文老師，通過這段時間的遠程培訓，使我進一步理解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步進步了業(yè)務素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談談這次培訓。綜合性學習的教學與傳統(tǒng)的文本教學有著明顯的不同，這集中表達在教學內(nèi)涵的擴展。傳統(tǒng)教育中的教學指的是老師把知識、技能傳授給學生的過程，強調(diào)的是老師的手把手地教，而綜合性學習活動，老師應由知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生開展活動或研究的平等參與者，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者、組織者和指導者。老師要為學生學習活動的開展提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、推薦方法和線索，引導學生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新；老師要在開發(fā)綜合性學習資、幫助學生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進一步進步學習的積極性方面給予必要的支持；要監(jiān)視學生自覺完成相應研究內(nèi)容，以一個“聞道在先”的身份幫助學生，關(guān)心學生，鞭策學生。所以，教學內(nèi)涵的擴展要求老師教的策略與學生學的策略也應發(fā)生變化。由此，我們將課題研究的著眼點定位在初中語文綜合性學習教學策略的研究上。新的課程標準要求我們在課堂教學中建立新型的師生關(guān)系，一種互動、和諧、教學相長的師生關(guān)系。在課堂教學中讓學生自信地想、大膽地說，賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng)造的靈感。老師要有敏銳的觀察力，要擅長捕捉來自學生的信息。老師必需要和孩子一起真正投入到每個活動中去，和孩子們一起共同成長。要擅長傾聽孩子、懂得包容孩子、學會支持孩子。當孩子對某一事物產(chǎn)生興趣時，他們會用不同的方式、通過不同的途徑表達自己的情感需求，特別是年齡小的幼兒，當他們不能自如地運用語言表達自己的需求時，我們老師更應細微觀察，及時發(fā)覺，分析^p孩子行為產(chǎn)生的背景和真實意圖。對個別有特殊需要的孩子，我們采用了個案追蹤、現(xiàn)場紀錄等形式，盡可能全面客觀地解析孩子，捕捉到來自孩子的信息。我們老師只有真正走進孩子的童心世界，才能理解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學。老師要根據(jù)自己的教學經(jīng)歷和理論知識的學習，在課堂教學中合理、恰當、準確的使用鼓勵性評價〔要明確鼓勵性評價的鼓勵性、民主性、導向性、差異性、準確性的前提下，還要對學生有積極的期望和要求；創(chuàng)造成功時機，誘導學生參與；鼓勵要適度、恰當；因人而異，選取側(cè)重點