初一下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃合集7篇

第頁(yè)共頁(yè)初一下冊(cè)教學(xué)工作方案合集7篇初一下冊(cè)教學(xué)工作方案合集7篇初一下冊(cè)教學(xué)工作方案篇1一、教材分析^p本冊(cè)內(nèi)容由“代代相傳的生命”“對(duì)環(huán)境的發(fā)覺”“運(yùn)動(dòng)和力”和“地球和宇宙”四個(gè)單元組成。第一章“代代相傳的生命”以學(xué)生熟悉的教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)起點(diǎn)，注重探究，注重反映新知識(shí)和新技術(shù)。本章的重點(diǎn)：有生命周期的共同性；人體生殖系統(tǒng)的構(gòu)造和功能；人受精和胚胎發(fā)育的根本過(guò)程；青春期發(fā)育的生理和心理變化；動(dòng)物生殖方式的多樣性；衰老和死亡的本質(zhì)；被子植物發(fā)育過(guò)程；被子植物有性生殖的根本過(guò)程。第二章“對(duì)環(huán)境的發(fā)覺”首先從總體上描繪人類怎樣用身體感覺器官來(lái)感覺周圍不斷運(yùn)動(dòng)和變化的環(huán)境。在介紹聲和光的初步知識(shí)的根底上，描繪耳的構(gòu)造及聽覺的形成、眼的構(gòu)造及視覺的形成過(guò)程。最后以人類如何獲取信息和利用信息作為完畢。第三章“運(yùn)動(dòng)和力”首先介紹各種形式的運(yùn)動(dòng)和能，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形式和能的形式有一個(gè)初步的、但較為全面的理解。然后集中對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)深化地進(jìn)展研究，涉及運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類，運(yùn)動(dòng)快慢的描繪等。再學(xué)習(xí)力的有關(guān)知識(shí)，包括力的作用效果、力的互相性、彈力、力的測(cè)量、力的三要素及力的圖示，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重力和摩擦力。最后是運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，包括牛頓第一定律和慣性的知識(shí)以及兩力平穩(wěn)的條件。第四章“地球和宇宙”主要從宏觀的層面上討論一些屬于地球科學(xué)領(lǐng)域、與人類活動(dòng)關(guān)系非常親密的自然現(xiàn)象的發(fā)生、開展、變化的規(guī)律和原因。內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和繞日公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的根本特征；地球晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的特點(diǎn)和產(chǎn)生原因；地方時(shí)和區(qū)時(shí)的劃分、計(jì)算；地球的公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象；地球內(nèi)部的圈層特點(diǎn)；火山、地震的發(fā)生和分布規(guī)律；在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的探究才能、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的開展。二、學(xué)生情況分析^p通過(guò)上學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，絕大局部學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究才能，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。但學(xué)生兩極分化很明顯，優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃重、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，輕視科學(xué)學(xué)科，造成科學(xué)素養(yǎng)開展一般。從上學(xué)期期末考試情況看，任教的2個(gè)班中七〔6〕班成績(jī)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，學(xué)生知識(shí)面廣學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)生參與活動(dòng)認(rèn)真踏實(shí)，〔4〕班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，但學(xué)生思維活潑發(fā)言積極。三、教學(xué)目的第一章“代代相傳的生命”重點(diǎn)：有生命周期的共同性；人體生殖系統(tǒng)的構(gòu)造和功能；人受精和胚胎發(fā)育的根本過(guò)程；青春期發(fā)育的生理和心理變化；動(dòng)物生殖方式的多樣性；衰老和死亡的本質(zhì)；被子植物發(fā)育過(guò)程；被子植物有性生殖的根本過(guò)程。難點(diǎn)：對(duì)生命周期的理解；人胚胎發(fā)育過(guò)程中與母體的物質(zhì)交換；被子植物的受精過(guò)程。第二章“對(duì)環(huán)境的發(fā)覺”重點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)皮膚的四種感受器及四種感覺的形成，讓學(xué)生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅覺的部位是在大腦；聲音發(fā)生的條件，聲音傳播的條件；理解耳的構(gòu)造，知道耳的各局部功能，能說(shuō)出聽覺的形成過(guò)程；認(rèn)識(shí)在同一種物體中光以直線傳播，并能解釋某些現(xiàn)象；不透明物體和透明物體的顏色的成因；作光路圖；光的折射定律；理解透鏡成像的規(guī)律，會(huì)用作圖法來(lái)表示凸透鏡成像的特點(diǎn)難點(diǎn)：真空不能傳播聲音的實(shí)驗(yàn)演示；樂(lè)音的三個(gè)特性；認(rèn)識(shí)在同一種物體中光以直線傳播，并能解釋某些現(xiàn)象；不透明物體和透明物體的顏色的成因；作光路圖；光的折射定律；理解透鏡成像的規(guī)律，會(huì)用作圖法來(lái)表示凸透鏡成像的特點(diǎn)第三章“運(yùn)動(dòng)和力”重、難點(diǎn)：參照物，勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度的概念，用速度公式進(jìn)展計(jì)算；力的作用效果：改變形狀，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力作用的互相性；彈簧測(cè)力計(jì)的使用；重力的方向，重力與質(zhì)量之間的關(guān)系，用彈簧秤測(cè)量物體重力；影響摩擦力大小的因素，懂得增大摩擦和減小摩擦；牛頓第一定律；二力平衡的條件；會(huì)判斷平衡力；物體在受平衡力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等。第四章“地球和宇宙”重、難點(diǎn)：太陽(yáng)和月球的概況；地球的自轉(zhuǎn)與繞日運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的效應(yīng)；日食和月食；太陽(yáng)系的概況；理解宇宙的概況；四、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施教育對(duì)象上：確立學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。教學(xué)內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)的訓(xùn)練，構(gòu)建嚴(yán)密與生活、消費(fèi)實(shí)際和社會(huì)開展相聯(lián)絡(luò)的科學(xué)內(nèi)容體系。教學(xué)途經(jīng)上：注重教學(xué)民主，形成和諧氣氛。促使學(xué)生鼓勵(lì)進(jìn)取，分步到位。教學(xué)過(guò)程上：注重人人參與，全過(guò)程參與，多感官參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體。教學(xué)環(huán)節(jié)上：循循善誘，有梯度地指點(diǎn)，循著學(xué)生的思路將學(xué)生存在的問(wèn)題，解剖成一個(gè)個(gè)有序的小問(wèn)題，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度差異分步指導(dǎo)。五、后20%學(xué)生幫扶措施1、加強(qiáng)思想教育，進(jìn)步學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目的。2、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗(yàn)率70%。3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)展抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)理解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們?cè)诩w的合作學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步。4、給困難生以更多的展示時(shí)機(jī)，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)他答復(fù)，讓他找回自信。積極采取鼓勵(lì)措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵(lì)，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊腥?zhēng)取下一次的進(jìn)步。初一下冊(cè)教學(xué)工作方案篇2一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功；5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。教學(xué)方案和目的經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都表示出對(duì)英語(yǔ)的濃重興趣，能熟悉一些話題，也能簡(jiǎn)單的運(yùn)用它們來(lái)進(jìn)展對(duì)話。但是也存在著單詞量的缺乏，所以在本學(xué)期中我在原有的內(nèi)容里添加了一些作為本學(xué)期的教學(xué)方案和目的。以下是我的方案目的：1．每天的DutyReport，我把它分為兩人一組，實(shí)行好生帶差生的組合?？梢藻憻捒谡Z(yǔ)，也可以進(jìn)步差生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然也可以檢查學(xué)生對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，2．周記，考慮到學(xué)生的任務(wù)繁重，所以每周一篇的日記可以讓學(xué)生多多運(yùn)用知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)步作文的質(zhì)量。3．每月的作文和書法的評(píng)比，從字母出發(fā)，推進(jìn)學(xué)習(xí)和書寫的興趣。4．實(shí)行每單元的GammerFocus的背誦和抽背單元文章，這樣可以讓學(xué)生記住短語(yǔ)，很好的運(yùn)用到練習(xí)當(dāng)中。5.抓早讀，早上是記憶力最好的時(shí)候，所以要加倍監(jiān)視學(xué)生的讀書情況，保證早讀的質(zhì)量。6.實(shí)行每三個(gè)單元測(cè)試一次，好檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。7.實(shí)行上課答復(fù)下列問(wèn)題加分減分制度，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。8.要求自己每個(gè)月至少一次的課件上課，改善學(xué)生的視野，活潑課堂氣氛。總之，我要在教學(xué)上不斷積累經(jīng)歷，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷探究教學(xué)方法。力爭(zhēng)在教法上創(chuàng)新。使自己在教學(xué)上更加出色完成領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù)。希望領(lǐng)導(dǎo)給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。初一下冊(cè)教學(xué)工作方案篇3一，學(xué)生情況簡(jiǎn)析七年級(jí)共兩個(gè)班，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少局部學(xué)生沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一局部學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。二，教材總體分析^p七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)共十二個(gè)單元，另外還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目的，主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造，需要學(xué)生掌握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部以一副展示新功能在實(shí)際生活中運(yùn)用的圖畫開篇。該圖引出了學(xué)生在操練新語(yǔ)言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯。所有重點(diǎn)單詞都在圖畫中描繪出來(lái)，因此學(xué)生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達(dá)方式呈如今人物頭上的氣泡中，從而使學(xué)生很容易理解和操練新語(yǔ)言。B局部在循環(huán)A局部所呈現(xiàn)的語(yǔ)言同時(shí)引出新的詞匯。同時(shí)，B局部的活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目的語(yǔ)言和前面單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同時(shí)為新學(xué)語(yǔ)言提供了更多的操練時(shí)機(jī)。三，教學(xué)目的1、詞匯方面：掌握本冊(cè)教材中的詞匯，學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的讀音規(guī)那么去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。2、語(yǔ)言構(gòu)造方面：學(xué)會(huì)議論人們的國(guó)籍，居住城市，學(xué)會(huì)詢問(wèn)及表達(dá)某一場(chǎng)所的位置，學(xué)會(huì)描繪動(dòng)物，表達(dá)愛好并陳述原因，學(xué)會(huì)議論自己與別人的職業(yè)，學(xué)會(huì)議論人們正在做的事情，描繪并議論天氣，表達(dá)自己對(duì)天氣的愛好及原因，描繪某人的外貌特征，訂餐或點(diǎn)菜，表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情，交流對(duì)某人，某事，某物的看法等。3、語(yǔ)法知識(shí)方面：掌握一般如今時(shí)與如今進(jìn)展時(shí)的構(gòu)成形式與用法，一般運(yùn)去時(shí)的構(gòu)成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can"的用法，therebe構(gòu)造的用法，介詞的用法。四，方法與措施1、.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。2、認(rèn)真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證早讀效果。3、根本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)展語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境，確定語(yǔ)法構(gòu)造，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。4、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)展交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)語(yǔ)言功能工程時(shí)，要盡量防止格式化，不能限制學(xué)生的思維才能，要培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變才能。5、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀才能。閱讀才能的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀才能的培養(yǎng)在于平時(shí)。老師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析^p語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。6、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生;，7、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，制定適宜的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們找到合適自己的學(xué)習(xí)方法;五、教學(xué)進(jìn)度安排單元序號(hào)單元內(nèi)容課時(shí)周次Unit1Whereisyourpenpalfrom?41-2Unit2Whereisthepostoffiice?43Unit3Whydoyoulikekoalas?44Unit4Iwanttobeanactor46-7Unit5IamwatchingTV48Unit6Itisraining49Unit7Whatdoeshelooklike?411-12Unit8Iwouldlikesomenoodles413Unit10Wheredidyougoonvacation?416-17Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?418Unit12Don′teatinclass419初一下冊(cè)教學(xué)工作方案篇4一，整體思維以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以日常教學(xué)工作為重點(diǎn)，以進(jìn)步英語(yǔ)合格率為目的，采用任務(wù)型教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)“學(xué)困生”教育，以彌補(bǔ)差異，從而形成良好的教學(xué)氣氛。二、學(xué)生情況分析^p經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上一期期末成績(jī)來(lái)看，七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)都比擬理想。平均分82。大多數(shù)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的和正確的態(tài)度，掌握了一些根本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，可以積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。但是仍然有一小局部學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性，自我意識(shí)差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化嚴(yán)重。三.教材分析^p《Goforit》七年級(jí)第二冊(cè)14單元，其中復(fù)習(xí)單元2個(gè)。該書采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)形式，集話題、交際功能、語(yǔ)言構(gòu)造于一體，逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元列出明確的'語(yǔ)言目的、主要功能項(xiàng)和語(yǔ)法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，分為A、b兩局部，A局部是根本的語(yǔ)言內(nèi)容，b局部是知識(shí)的拓展和語(yǔ)言的綜合應(yīng)用。每個(gè)單元也有一個(gè)自我檢查局部，供學(xué)生自我檢查他們?cè)诒締卧獙W(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。它以“語(yǔ)言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語(yǔ)言輸出”為主線。四，教學(xué)目的教學(xué)研究區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法研究：教育論文的日常工作掌握本書的【關(guān)鍵詞】：^p、短語(yǔ)和句型。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)雙基才能；培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的才能，使學(xué)生初步獲得使用英語(yǔ)的才能，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言使用才能的遷移和拓展；通過(guò)理解世界和不同地區(qū)的人文和風(fēng)俗，我們可以學(xué)會(huì)理解和尊重外國(guó)文化，使學(xué)生學(xué)會(huì)在人際交往中尊重和理解別人。我們可以在小組活動(dòng)中積極與別人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。V.教學(xué)措施1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶和語(yǔ)言功能訓(xùn)練。詞匯是文章和句子的根本單位，詞匯量的大小將直接影響學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)交流；英語(yǔ)讀寫流利；你能用英語(yǔ)流暢地考慮嗎？從上學(xué)期期末考試反映的問(wèn)題來(lái)看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼寫和拼寫的同時(shí)，要幫助學(xué)生有意識(shí)地記憶，加強(qiáng)對(duì)單詞用法和內(nèi)在含義的理解，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)解釋單詞的才能，逐步啟發(fā)他們用英語(yǔ)考慮。單詞必須在不分開句子的情況下教授，這樣學(xué)生就可以學(xué)習(xí)單詞和單詞的一些根本用法。2.每天背誦課文中的對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感。3.根底語(yǔ)法教學(xué)必須與語(yǔ)境相結(jié)合。練習(xí)語(yǔ)法要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境，確定語(yǔ)法構(gòu)造，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)在培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用功能中的根底作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。4.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀才能和寫作才能。讀寫才能的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。讀寫才能的培養(yǎng)在于平時(shí)。老師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著重幫助學(xué)生分析^p語(yǔ)言材料學(xué)習(xí)困難學(xué)生：李華健、王中原、王晨、李建志、陳立中、李、王學(xué)圻、劉仲陽(yáng)、艾、秦、李大山。特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展專門的指導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小變化中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，早日成長(zhǎng)。6.繼續(xù)做好師徒活動(dòng)。師徒也是學(xué)習(xí)的好方法。7.作業(yè)安排要數(shù)量適中，及時(shí)復(fù)習(xí)，問(wèn)題要跟蹤糾正，評(píng)論要認(rèn)真，盡量面對(duì)面修改。要進(jìn)步實(shí)習(xí)質(zhì)量，就要精心選材。第六，教學(xué)研究課題《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀才能的培養(yǎng)》措施：運(yùn)用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，進(jìn)一步改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)閱讀才能，進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)效果。1.通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，如復(fù)述課文、將課文改編成情景喜劇、閱讀比賽等，努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。從而到達(dá)獨(dú)立積累、綜合運(yùn)用英語(yǔ)的目的，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法背單詞、讀課文，到達(dá)事半功倍的效果。2.通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，在課內(nèi)的根底上，增加課外閱讀量，借助信息手段和參考書引導(dǎo)學(xué)生理解文章的根本內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)才能。3.以復(fù)述課文、答復(fù)下列問(wèn)題、判斷對(duì)錯(cuò)、通過(guò)語(yǔ)境線索猜想詞義為載體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解才能。初一下冊(cè)教學(xué)工作方案篇5一、學(xué)生情況分析^p本班學(xué)生共有35人，上學(xué)期英語(yǔ)考試成績(jī)?nèi)缦拢杭案袢藬?shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率人均分這次英語(yǔ)考試成績(jī)不甚理想，其主要原因是：對(duì)新教材還沒(méi)有很好的適應(yīng)。作為新課程改革的第一個(gè)學(xué)期，我們摸著石頭過(guò)河，走了許多的彎路。二、教材分析^p這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等局部，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目的、主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語(yǔ)言內(nèi)容，B局部是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來(lái)確實(shí)有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了進(jìn)步農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。三、教學(xué)目的〔參見新課程標(biāo)準(zhǔn)〕(一〕、英語(yǔ)三級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能目的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題〔如學(xué)校、家庭生活〕交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克制學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異?！捕场⒄Z(yǔ)言技能三級(jí)目的四、教學(xué)方法這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)形式。任務(wù)型教學(xué)〔Task-Basedlearning;簡(jiǎn)稱TBL〕是20世紀(jì)80年代外語(yǔ)教學(xué)研究者經(jīng)過(guò)大量研究和理論提出的一個(gè)具有重要影響的語(yǔ)言教學(xué)形式，該形式是20年來(lái)交際教學(xué)思想的一種開展形態(tài)，它把語(yǔ)言運(yùn)用的根本理念轉(zhuǎn)化為具有理論意義的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)形式是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展交際的有效途徑之一，近年來(lái)，國(guó)際上廣泛采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法，教育部制訂的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)稿〕明確指出：此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、無(wú)視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽理論、進(jìn)步跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過(guò)程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊(cè)均強(qiáng)調(diào)了以任務(wù)為根底的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。這學(xué)期主要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用才能。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識(shí)。任務(wù)完成的過(guò)程，就是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程；運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)到新的知識(shí),即完成從陳述性知識(shí)到程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)變。老師備課時(shí)重點(diǎn)考慮；如何設(shè)置一個(gè)適宜的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境又是由各個(gè)小語(yǔ)言環(huán)境組成，其中一局部是陳述性知識(shí)，另一局部那么是程序性知識(shí)。老師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來(lái)，從而完成了知識(shí)遷移過(guò)程。初一下冊(cè)教學(xué)工作方案篇6一、學(xué)情分析^p：這批學(xué)生整體根底較差，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，可以透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，但位數(shù)極少。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的根底知識(shí)還不能有效掌握，成績(jī)較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維才能，計(jì)算才能要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一定的時(shí)間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大局部學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要老師催促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)展總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的催促才能做好。陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體進(jìn)步程度，全面培養(yǎng)才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。二、教材分析^p本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪整個(gè)教材表達(dá)了如下特點(diǎn)：1?，F(xiàn)代性更新知識(shí)載體，浸透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2。理論性聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3。探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探究的時(shí)機(jī)，獲取知識(shí)技能。4。開展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生開展需要。5。興趣性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，興趣直觀。三、教研工作認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，進(jìn)步自己的理論程度，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升才能。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步進(jìn)步自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，進(jìn)步自己電化教學(xué)才能。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)展轉(zhuǎn)化，針對(duì)其弱點(diǎn)不專心，幾何不入門等進(jìn)展及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績(jī)有明顯進(jìn)步，更上升一個(gè)等級(jí)。五、進(jìn)步學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，及時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。六、課時(shí)安排〔教學(xué)進(jìn)度〕第一周5。1相交線5。2平行線5。3平行線性質(zhì)5。4平移第二周數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)6。1平面直角坐標(biāo)系6。2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用第三周數(shù)學(xué)活動(dòng)7。1與三角形有關(guān)的線段7。2與三角形有關(guān)的角第四周7。3多邊形及其內(nèi)角和7。4鑲嵌活動(dòng)小結(jié)期中考試第五周8。1二元一次方程組8。2消元五一放假8。3再探實(shí)際問(wèn)題和二元一次方程組小結(jié)第六周9。1不等式9。2探實(shí)際問(wèn)題和一元一次不等式9。3一元一次不等式組第七周9。4課題學(xué)習(xí)小結(jié)10。1統(tǒng)計(jì)調(diào)查10。2直方圖立10。3課題學(xué)習(xí)第八周期末復(fù)習(xí)考初一下冊(cè)教學(xué)工作方案篇7一、