幼兒園教師個(gè)人總結(jié)范本

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園?教師個(gè)?人總結(jié)?范本?一學(xué)期?很快就?要結(jié)束?，回顧?一學(xué)期?所做的?工作，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?1、?在開(kāi)展?區(qū)域活?動(dòng)中，?我們根?據(jù)幼兒?年齡特?點(diǎn)、發(fā)?展需要?投放活?動(dòng)材料?，根據(jù)?主題進(jìn)?展需要?設(shè)計(jì)了?一些與?主題有?關(guān)的區(qū)?域活動(dòng)?材料，?做到有?計(jì)劃有?目的地?投放，?并及時(shí)?增減活?動(dòng)材料?。引導(dǎo)?幼兒積?極認(rèn)真?參與區(qū)?域活動(dòng)?，滿足?幼兒發(fā)?展的需?要。針?對(duì)幼兒?個(gè)別差?異，興?趣、能?力投放?了不同?難度的?活動(dòng)材?料。?二、家?長(zhǎng)工作?：本?學(xué)期更?加注重?了和家?長(zhǎng)的溝?通，及?時(shí)全面?地了解?每位幼?兒的思?想變化?，并給?予及時(shí)?的建議?和意見(jiàn)?，更多?地組織?了豐富?多樣的?家園聯(lián)?誼活動(dòng)?，讓家?長(zhǎng)參與?到活動(dòng)?中來(lái)，?如：國(guó)?慶節(jié)“?我是中?國(guó)人”?的詩(shī)歌?表演;?和“我?是中國(guó)?人”知?識(shí)競(jìng)賽?活動(dòng);?家長(zhǎng)開(kāi)?放日;?“幼兒?自制樂(lè)?器展”?;新年?運(yùn)動(dòng)會(huì)?等。家?長(zhǎng)對(duì)班?級(jí)工作?支持度?高，能?積極參?與園里?、班級(jí)?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?主動(dòng)要?求多派?任務(wù)，?樂(lè)意為?班級(jí)孩?子多做?貢獻(xiàn)。?本學(xué)期?還發(fā)放?了班級(jí)?電話聯(lián)?系表，?成立了?班級(jí)家?長(zhǎng)委員?會(huì)5名?，家長(zhǎng)?委員會(huì)?切實(shí)發(fā)?揮了橋?梁作用?。有了?家長(zhǎng)的?參與，?我們本?學(xué)期的?教育教?學(xué)活動(dòng)?真正做?到了家?園共育?。三?、衛(wèi)生?保健工?作：?四、教?師協(xié)作?：不?足之處?：對(duì)?幼兒的?細(xì)致觀?察不夠?，班級(jí)?教師在?指導(dǎo)活?動(dòng)區(qū)時(shí)?指導(dǎo)不?過(guò)來(lái)，?活動(dòng)區(qū)?材料制?作需更?多創(chuàng)意?。我們?將再接?再厲，?努力做?得更好?。幼?兒園教?師個(gè)人?總結(jié)范?本（二?）一?、我的?思想?嚴(yán)格要?求自己?，努力?地提高?自己，?解剖自?己，分?析自己?，正視?自己，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，及?時(shí)更新?教育理?念。積?極參加?學(xué)校各?活動(dòng)，?并及時(shí)?做到反?思和小?結(jié)。為?了適應(yīng)?教育教?學(xué)的長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展?，我不?斷研究?、探索?和學(xué)習(xí)?政治理?論，同?時(shí)從課?外讀本?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?讓自己?不斷成?長(zhǎng)。我?踏實(shí)工?作、拼?搏進(jìn)取?、為人?師表，?在學(xué)生?當(dāng)中做?出了典?范。?二、我?的紀(jì)律?三、?我的教?學(xué)四?、我的?課堂?我組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服重?復(fù)的毛?病，課?堂提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合。?五、?我的作?業(yè)根?據(jù)學(xué)期?開(kāi)始的?計(jì)劃，?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?總之?，一年?一度的?教育教?學(xué)中，?今天也?算告一?個(gè)句號(hào)?，過(guò)去?成了歷?史，這?歷史在?我的回?憶中永?遠(yuǎn)年輕?，永遠(yuǎn)?微笑，?也永遠(yuǎn)?刻入心?底，但?愿我的?付出能?澆艷出?美麗的?花朵。?幼兒?園教師?個(gè)人總?結(jié)范本?（三）?時(shí)間?是一為?永不知?疲倦的?老人，?轉(zhuǎn)眼間?一個(gè)緊?張而又?充實(shí)的?學(xué)年就?要過(guò)去?了，回?顧這一?學(xué)年，?忙碌而?又愉快?。在各?位領(lǐng)導(dǎo)?老師的?關(guān)心指?導(dǎo)下，?我認(rèn)真?做好各?項(xiàng)本職?工作，?積極完?成園里?布置的?各項(xiàng)任?務(wù)?？?著孩子?們的笑?臉，看?著孩子?們各個(gè)?方面的?能力在?提高，?我感到?極大的?快樂(lè)。?為了使?今后的?工作有?所進(jìn)步?，使自?己的能?力有所?提高，?現(xiàn)將本?學(xué)年的?工作進(jìn)?行以下?總結(jié)：?一、?政治思?想本?來(lái)在政?治思想?方面嚴(yán)?格遵守?幼兒園?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《幼兒?園教育?指導(dǎo)綱?要》，?愛(ài)崗敬?業(yè)，對(duì)?班級(jí)工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?積極接?受領(lǐng)導(dǎo)?和年級(jí)?組長(zhǎng)分?配的各?項(xiàng)任務(wù)?。對(duì)幼?兒有愛(ài)?心，對(duì)?家長(zhǎng)主?動(dòng)熱情?，與同?事友好?相處，?時(shí)時(shí)處?處以一?個(gè)教師?的身份?嚴(yán)格要?求自己?。二?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)?三、教?育保育?四、?家長(zhǎng)工?作及?時(shí)向家?長(zhǎng)反映?幼兒在?園的情?況。利?用一切?機(jī)會(huì)與?家長(zhǎng)交?流幼兒?在家、?在園的?表現(xiàn)情?況，與?家長(zhǎng)共?同討論?教育孩?子的方?法，認(rèn)?真聽(tīng)取?家長(zhǎng)提?出的各?種要求?和意見(jiàn)?。利用?各種機(jī)?會(huì)將家?長(zhǎng)請(qǐng)到?幼兒園?來(lái)與幼?兒共同?活動(dòng)，?聽(tīng)取小?學(xué)教師?有關(guān)入?小學(xué)事?宜的講?解。這?樣通過(guò)?各種與?家長(zhǎng)的?聯(lián)誼活?動(dòng)既增?進(jìn)了家?長(zhǎng)與幼?兒、老?師的感?情，又?讓家長(zhǎng)?了解了?幼兒園?的教育?教學(xué)工?作，受?到了家?長(zhǎng)們的?一致歡?迎。?五、不?足與努?力方向?幼兒?園教師?個(gè)人總?結(jié)范本?（四）?一、?思想方?面本?人熱愛(ài)?祖國(guó)、?熱愛(ài)_?___?。作為?新世紀(jì)?的幼兒?教師能?時(shí)刻關(guān)?注國(guó)際?形勢(shì)的?變化，?愛(ài)崗敬?業(yè)，遵?守幼兒?園的各?種規(guī)章?制度。?能認(rèn)真?的參加?學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)和?聽(tīng)課，?做好筆?記。積?極參加?各項(xiàng)活?動(dòng)、會(huì)?議和競(jìng)?賽，及?時(shí)寫(xiě)好?活動(dòng)計(jì)?劃、總?結(jié)，認(rèn)?真記好?會(huì)議記?錄，在?競(jìng)賽中?取得了?好的成?績(jī)。本?人平時(shí)?能?chē)?yán)格?要求自?己，以?師德的?要求時(shí)?刻提醒?自己，?樹(shù)立高?度的責(zé)?任心，?以積極?的情感?態(tài)度關(guān)?注每一?個(gè)幼兒?和幼兒?的每一?個(gè)細(xì)節(jié)?。二?、業(yè)務(wù)?工作方?面1?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理工作?，創(chuàng)設(shè)?與幼兒?互動(dòng)的?環(huán)境。?本學(xué)年?我?guī)У?是大班?，結(jié)合?大班幼?兒的特?點(diǎn)我們?構(gòu)建一?個(gè)安全?、愉快?、寬松?的外部?環(huán)境，?讓幼兒?在教師?，集體?面前想?表現(xiàn)、?敢表現(xiàn)?、喜歡?表現(xiàn)并?能得到?教師與?同伴的?積極應(yīng)?對(duì)。在?環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)上?不只是?老師單?方面的?努力或?者簡(jiǎn)單?意義上?幼兒的?參與，?而是讓?幼兒出?主意、?參與設(shè)?計(jì)、參?與材料?收集、?布置、?參與環(huán)?境的管?理，體?現(xiàn)幼兒?的思維?、幼兒?的發(fā)現(xiàn)?、幼兒?的操作?和幼兒?的記錄?。物質(zhì)?環(huán)境上?，讓幼?兒有豐?富的操?作材料?進(jìn)行動(dòng)?手探索?，在實(shí)?踐的過(guò)?程中對(duì)?已有的?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行整合?并獲得?新經(jīng)驗(yàn)?，并結(jié)?合主題?創(chuàng)設(shè)了?幼兒感?興趣的?五大活?動(dòng)區(qū)。?各項(xiàng)班?級(jí)工作?及家長(zhǎng)?工作都?獲得了?家長(zhǎng)的?好評(píng)，?得到了?家長(zhǎng)的?支持，?并且都?有詳細(xì)?的記錄?。2?、教育?教學(xué)方?面。在?新《綱?要》的?指引下?，我園?實(shí)施了?新課程?《幼兒?園整合?課程活?動(dòng)》。?根據(jù)開(kāi)?放教育?理念，?及幼兒?全面平?衡發(fā)展?的理論?基礎(chǔ)，?以挖掘?幼兒潛?能為教?育模式?的基本?框架，?以幼兒?的經(jīng)驗(yàn)?、能力?、興趣?、需要?為出發(fā)?點(diǎn)，在?教材生?活化、?教學(xué)活?動(dòng)化的?理念指?導(dǎo)下，?我們用?主題統(tǒng)?整的形?式，將?各領(lǐng)域?的學(xué)習(xí)?關(guān)聯(lián)起?來(lái)，園?內(nèi)園外?活動(dòng)并?重，使?幼兒在?生活中?學(xué)習(xí)，?在與環(huán)?境中人?、事、?物產(chǎn)生?交互作?用中獲?取各種?經(jīng)驗(yàn)而?成長(zhǎng)。?在一日?活動(dòng)中?我能根?據(jù)主題?目標(biāo)、?幼兒的?發(fā)展需?求選擇?適合的?活動(dòng)，?在開(kāi)學(xué)?初制訂?學(xué)期計(jì)?劃，每?周制定?周計(jì)劃?，嚴(yán)格?按照周?計(jì)劃開(kāi)?展活動(dòng)?，完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。在活?動(dòng)中讓?孩子自?主地學(xué)?習(xí)，并?對(duì)孩子?的自主?學(xué)習(xí)進(jìn)?行了研?究和實(shí)?踐，切?切實(shí)實(shí)?地促進(jìn)?孩子的?自主學(xué)?習(xí)能力?的發(fā)展?。三?、雙語(yǔ)?實(shí)施方?面四?、不足?及努力?方向?1、加?強(qiáng)浸入?式雙語(yǔ)?教學(xué)的?強(qiáng)度。?2、?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)知識(shí)?和幼教?理論知?識(shí)的學(xué)?習(xí)。?我覺(jué)得?自己一?直在努?力著，?看著孩?子們?cè)?大班度?過(guò)了一?年愉快?而充實(shí)?的學(xué)習(xí)?生活，?我從心?里感到?欣慰。?雖然我?是剛開(kāi)?始接觸?到這個(gè)?領(lǐng)域，?沒(méi)有足?夠的經(jīng)?驗(yàn)，但?是我付?出了辛?勤的汗?水，就?相信會(huì)?有長(zhǎng)足?的進(jìn)步?。幼?兒園教?師個(gè)人?總結(jié)范?本（五?）已?經(jīng)進(jìn)入?___?_，我?在幼兒?園的教?師工作?也將進(jìn)?入新的?一個(gè)階?段，那?么對(duì)于?這一個(gè)?階段的?工作我?也將進(jìn)?行一個(gè)?總結(jié)。?一、?潛心備?課，精?心教學(xué)?身為?一名教?師，而?且還是?大班幼?兒的老?師，我?在月份?里潛心?備課，?每天都?會(huì)做好?第二天?的教案?和教學(xué)?的步驟?，對(duì)大?班的幼?兒進(jìn)行?一個(gè)精?心的教?學(xué)。備?課是按?照幼兒?每天能?夠?qū)W習(xí)?的量去?制作教?案，盡?可能的?把課本?的知識(shí)?教給幼?兒們。?讓幼兒?能夠在?課堂上?學(xué)習(xí)到?知識(shí)，?幫助大?班的幼?兒們把?學(xué)習(xí)給?提高上?去。教?學(xué)跟著?孩子們?走，教?幼兒當(dāng)?前學(xué)習(xí)?的知識(shí)?，也會(huì)?適當(dāng)?shù)?增加一?些課外?知識(shí)，?讓幼兒?接觸得?到更廣?大的世?界。?二、幫?助幼兒?進(jìn)行閱?讀大?班的幼?兒，距?離進(jìn)入?小學(xué)只?有一年?的時(shí)間?，當(dāng)前?他們的?閱讀能?力不是?很好。?在__?__月?份的時(shí)?候，我?就觀察?到很多?的孩子?不能獨(dú)?立完成?閱讀，?這樣對(duì)?他們答?題來(lái)說(shuō)?很艱難?的。所?以從發(fā)?現(xiàn)孩子?們這個(gè)?問(wèn)題開(kāi)?始，在?進(jìn)入到?月后，?我就積?極的幫?助和培?養(yǎng)孩子?們的閱?讀能力?。我每?天上課?前會(huì)讓?幼兒進(jìn)?行課本?閱讀，?每天都?會(huì)讓一?個(gè)幼兒?進(jìn)行閱?讀，當(dāng)?場(chǎng)幫助?他們?nèi)?把閱讀?給培養(yǎng)?好。這?樣的措?施下，?孩子們?對(duì)書(shū)本?的一個(gè)?內(nèi)容很?熟悉了?，能夠?自己去?把課本?閱讀一?遍，字?詞也認(rèn)?識(shí)的多?了。還?有就是?我買(mǎi)了?一些適?合幼兒?閱讀的?書(shū)籍，?都是帶?有拼音?的，讓?他們?cè)?課下的?時(shí)候進(jìn)?行閱讀?，這使?得這群?孩子不?僅閱覽?的書(shū)籍?增加了?，還讓?他們的?閱讀能?力一點(diǎn)?點(diǎn)的得?到提升?，達(dá)到?了幫助?大班幼?兒們培?養(yǎng)了良?好的閱?讀習(xí)慣?和獨(dú)立?的閱讀?。三?、輔導(dǎo)?幼兒們?的作業(yè)?我對(duì)?孩子們?的作業(yè)?進(jìn)行了?輔導(dǎo)，?沒(méi)有讓?家長(zhǎng)一?個(gè)人承?擔(dān)這份?責(zé)任。?我跟家?長(zhǎng)們進(jìn)?行了輔?導(dǎo)作業(yè)?商量，?因?yàn)榉?學(xué)比較?早，家?長(zhǎng)們也?沒(méi)有在?家，孩?子們的?作業(yè)在?以往通?常是完?不成的?