小班美術(shù)教案泡泡3

PAGE頁碼頁碼小班美術(shù)教案泡泡320____小班美術(shù)教案《泡泡》小班美術(shù)教案《泡泡》作為一位優(yōu)秀的人民老師，時常須要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我整理的小班美術(shù)教案《泡泡》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小班美術(shù)教案《泡泡》1目標(biāo)：1、能大膽選擇色調(diào)用____印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2、初步會相互觀賞作品，并用語言描述。3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。4、激勵兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的酷愛之情。打算：1、老師打算一幅大的畫有小魚的背景圖。2、收集若干大小不一的瓶蓋等作____，顏料若干盤，護衣，抹布。3、《小魚游》音樂、錄音機。過程：1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。2、出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的愛好（師）小魚寶寶們，你們真可愛！一邊游水一邊還會吐泡泡！圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？激勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。3、明確用瓶蓋等印泡泡要留意的事項。出示瓶蓋與顏料，老師示范講解。4、幼兒印畫。幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中留意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不須要該顏色時用抹布擦去。5、相互觀賞并展覽幼兒作品。同伴間相互觀賞泡泡的大小與顏色，共享集體創(chuàng)作成果的快樂。建議：該活動可以持續(xù)到莢工區(qū)接著進行，除瓶蓋外還可以為幼兒供應(yīng)各種果蔬圖形____供幼兒拓印泡泡；供應(yīng)畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；供應(yīng)棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。評價：1、會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。2、樂意觀賞同伴的印畫。活動反思：活動一起先以聽音樂《小金魚》進場，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動的動作，游了一會要休息了，師：“媽媽興奮地時候喜愛吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點到了位，自然而然地進入主題。曹老師在講解作畫步驟時，又能以情景化的形式進行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡，有的泡泡還會捉迷藏、親親嘴呢…?！闭f得孩子們個個都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動的高潮部分，“油水分別”這一科學(xué)現(xiàn)象加強了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成就感。小班美術(shù)教案《泡泡》21、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。2、在活動中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。物質(zhì)打算：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。學(xué)問打算：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。1、(幼兒圍在老師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的嬉戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接住(老師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動接泡泡。)2、師：剛才你們接住泡泡了嗎泡泡在哪里呀(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)3、師：這些漂亮的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手遇到就破了，不見了，真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎(幼兒探討，老師確定幼兒的探討結(jié)果：畫下來、拍照…)二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫愛好1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同探討怎樣吹出彩色的泡泡畫。(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒相識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)2、老師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)3、請幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(1)提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。(2)幫助幼兒駕馭吹泡泡的方法。(3)激勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。(4)提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請幼兒觀賞自己的作品，激勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。投放材料于美工區(qū)，請幼兒接著創(chuàng)作?；顒臃此迹喝~圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于涂鴉期，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛好隨意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的。在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡潔的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有肯定的信念和毅力。為了激發(fā)幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體驗勝利的喜悅和感受活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)熱情，每個孩子都主動參加。這樣利用幼兒嬉戲的愛好，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動時，我要留意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同實力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澰S、激勵為主。小班美術(shù)教案《泡泡》3一、活動目標(biāo)1、用圈涂法畫出一個個大小不同、五彩繽紛的泡泡，在輕松、開心的氣氛中練習(xí)。2、對繪畫的愛好。3、感受色調(diào)的漂亮。二、活動難重點1、活動重點：學(xué)習(xí)用各種顏色畫圓。2、活動難點：駕馭用圈涂法畫圓的方法。三、活動打算蠟筆、畫紙、玩具小熊一個、范畫一幅。四、活動過程1、談話引出課題：（1）我們玩過了吹泡泡的嬉戲，每個人吹出了大大小小、許多許多的泡泡，在太陽下五彩繽紛，真美麗，風(fēng)一吹，還會輕輕飄起來。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓滾滾的一串，再一吹，又是圓滾滾的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了很多很多的泡泡。（2）每個小摯友的畫紙上都有一只小熊，我們大家來比一比，哪只小熊吹出來的泡泡又圓又多，顏色最美麗。2、交代要求，幼兒練習(xí)：（1）激勵幼兒大膽下筆，畫出大小不一、顏色不同的泡泡。（2）訂正個別幼兒的握筆作畫姿態(tài)。（3）老師巡回____，幫助個別實力差的幼兒完成作業(yè)。3、說一說：《我的多彩泡泡》五、活動結(jié)束1、2、小班美術(shù)教案《泡泡》4一、活動目標(biāo)：1、自主選色調(diào)色，感受色調(diào)改變，比較透亮泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)分。2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗吹畫的樂趣。3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。二、活動打算：1、泡泡水，水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些，便于作畫，也可避開彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。2、吹泡泡的相關(guān)視頻。三、活動過程：1、吹泡泡嬉戲。(1)玩吹泡泡嬉戲，說說泡泡在陽光下的色調(diào)改變。(2)播放視頻，激發(fā)幼兒對泡泡的形態(tài)改變產(chǎn)生愛好。2、探討與操作如何讓泡泡留在紙上。(1)老師：我們怎么樣才能讓泡泡落在紙上呢(2)老師：我們向紙上吹泡泡時，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點點高，泡泡就能輕松地落在紙上。(3)老師：我們還可以輕輕地、漸漸地吹，還可以……四、要點提示：1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。2、激勵幼兒自主選色調(diào)色，感受色調(diào)改變，比較透亮泡泡液和彩色泡泡液的差別。3、操作與評價。建議：讓幼兒溝通作品中泡泡的奇妙。五、評析：泡泡里的世界是孩子們的世界，泡泡下的畫兒是有小奇妙的畫兒，泡泡里有孩子們斑斕的樂趣，泡泡里是孩子們想象的草原……小班美術(shù)教案《泡泡》5教學(xué)____：1、幼兒很喜愛吹泡泡，課前詢問時發(fā)覺多數(shù)幼兒有吹泡泡的閱歷，因此這次活動是從生活中取材的。2、活動中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個好玩的嬉戲，樂于在白紙上留下自己的杰作，整個活動沉醉在歡快之中。活動目標(biāo)：1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。2、嘗試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒哟蛩悖憾喾N顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。老師吹泡泡吸引幼兒留意力，引導(dǎo)幼兒主動接泡泡。（____：以嬉戲的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動愛好。）2、探究留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。（1）老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺泡泡的特點：簡單碎，接不住，（2）引導(dǎo)幼兒探討把泡泡留住的好方法。（3）老師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。（4）老師小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了很多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的泡泡畫，3、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探究泡泡畫的制作過程。（1）老師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程（2）幼兒吹泡泡作畫，老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺：將吸管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。____紙時要雙手端平?；顒咏Y(jié)束：老師表揚用心吹泡泡的幼兒，提示幼兒留意衛(wèi)生，帶領(lǐng)幼兒去洗手。小班美術(shù)教案《泡泡》6設(shè)計思路：對幼兒來說，一個個泡泡又漂亮又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采納油畫棒來畫泡泡，然后再打算顏料來請小摯友涂刷底色?！坝退謩e”這一科學(xué)現(xiàn)象加強了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的勝利?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。2、能大膽選擇色調(diào)涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3、體驗美術(shù)活動的樂趣。4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、讓幼兒體驗自主、____、創(chuàng)建的實力?；顒哟蛩悖?、人手一張畫有小魚的畫紙。2、各種顏色的油畫棒若干。3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料?；顒舆^程：一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真快樂。師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧?。ㄗ聛恚┒?、引出課題。師：剛才我們玩的真快樂，魚媽媽興奮的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）老師出示范畫畫泡泡。師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五彩繽紛的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個照吧！老師出示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片？師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，美麗嗎？你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀？師：那我們一起去吹大大小小、五彩繽紛的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。三、幼兒操作。幼兒作畫時，老師指導(dǎo)并用語言提示幼兒：這個小摯友畫了個大泡泡，這個小摯友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！四、相互觀賞幼兒作品。師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，賜予確定，提高幼兒的主動性）五、結(jié)束部分。師：小魚們吹了這么多美麗的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做嬉戲，我們一起動身吧?。ㄔO(shè)計意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動）活動反思：活動一起先以聽音樂《小金魚》進場，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動的動作，游了一會要休息了，師：“媽媽興奮地時候喜愛吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點到了位，自然而然地進入主題。曹老師在講解作畫步驟時，又能以情景化的形式進行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡，有的泡泡還會捉迷藏、親親嘴呢…?！闭f得孩子們個個都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動的高潮部分，“油水分別”這一科學(xué)現(xiàn)象加強了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成就感。小班美術(shù)教案《泡泡》7活動目標(biāo)：1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形態(tài)等，美術(shù)教案－小班美術(shù)活動：熊貓吹泡泡。2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進行裝飾。3、培育幼兒對美術(shù)活動的愛好?；顒又攸c：鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能?；顒与y點：能應(yīng)用線條、色調(diào)進行裝飾?；顒哟蛩悖捍蹬菖萃婢邇商?，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份?；顒舆^程：一、嬉戲：“吹泡泡”（室外）1、引導(dǎo)幼兒視察泡泡的特征。師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進來。]師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們興奮嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的形態(tài)、顏色、大小，明白了嗎？”2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五彩繽紛的真美麗！”過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡，幼兒教案《美術(shù)教案－小班美術(shù)活動：熊貓吹泡泡》。（室內(nèi)）1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒添畫圓）“用什么方法使這些泡泡更美麗？”（引導(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色調(diào)進行裝飾。）老師邊說邊依據(jù)幼兒意愿演示。2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。三、幼兒自主評價：老師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎品最多，誰就是能干小珍寶?；顒臃此迹宏慂Q琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)當(dāng)實行嬉戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼饕娫谕嬷袑W(xué)，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一須要。美術(shù)活動是以顯明的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。本課堂，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知熟識記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充溢輕松、愉悅的氣氛?；顒咏Y(jié)束時，讓幼兒相互評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。小班美術(shù)教案《泡泡》8活動目標(biāo)：1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的四周印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。2.初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用簡潔句描述，感受畫面的美。3.在作畫時留意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品?；顒又仉y點：情愿嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡潔句描述作品?；顒哟蛩悖?.海底世界的背景圖。2.紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。活動過程：1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的愛好看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？（幼兒自由講解并描述）它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法?？?，老師帶來了什么材料？有許多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）（運用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的四周吹出了很多的泡泡，小魚更快樂了。你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最終大海里發(fā)生了什么事情？請一個小摯友也來試一試。小摯友吐泡泡的時候要在小魚的四周。3.介紹背景圖，布置任務(wù)。（1）每一位小摯友都有一片海洋，請每位小摯友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。小摯友在印畫的時候留意衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。（2）幼兒起先站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時留意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小摯友印了大泡泡可以和旁邊的小摯友交換一個瓶蓋再來印泡泡。4.相互觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成果的快樂。展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎？為什么？你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？活動反思：葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛好隨意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運用一些協(xié)助工具壓印圖形，這看似一個簡潔的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有肯定的信念和毅力。為了激發(fā)幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體驗勝利的喜悅和感受活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)熱情，每個孩子都主動參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒嬉戲的愛好，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中駕馭了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動時，我們要留意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同實力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澰S、激勵為主。小班美術(shù)教案《泡泡》9活動目標(biāo)1.嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗泡泡吹畫的樂趣。2.在老師引導(dǎo)下，嘗試觀賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。3.能結(jié)合生活閱歷，用簡潔的語言表達自己對畫畫的想象?；顒哟蛩?.幼兒有吹泡泡的閱歷。2.泡泡器，盤子里的彩色肥皂水（紅、黃、藍、綠、紫）。3.大的鉛畫紙4張（粘貼在桌子上），范畫一幅?；顒舆^程1.老師應(yīng)導(dǎo)幼兒觀賞范畫。老師：這幅畫畫的是什么？老師：你們猜猜這幅畫是用什么畫的？2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過程，觀賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。老師出示工具材料，演示作畫過程。老師：蘸一蘸，拿出來，里面有個小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫紙上。老師：看看是什么顏色？你覺得像什么？引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。老師：誰想上來試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師幫助幼兒駕馭吹泡泡的方法，提示幼兒在換顏色時要把泡泡器放回原處。4.集體觀賞幼兒的吹畫作品，結(jié)束活動。集體觀賞作品。老師：畫面上都有什么顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時顏色有什么改變？幼兒相互觀賞，自由溝通?；顒咏ㄗh教學(xué)變式：可以調(diào)整相應(yīng)的活動環(huán)節(jié)，讓幼兒先玩吹泡泡的嬉戲，感受泡泡落在畫紙上的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進行想象，教室再進行講解?；顒友娱L：組織幼兒玩吹泡泡嬉戲，看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。領(lǐng)域參透：結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒視察陽光下吹出的泡泡的顏色。小班美術(shù)教案《泡泡》10活動目標(biāo)：1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提示下有顏色搭配和圖形組合的意識。2、通過觀看老師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。3、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。4、讓幼兒體驗自主、____、創(chuàng)建的實力。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒哟蛩悖?、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每}人一張。3、泡泡槍或泡泡器（也可以用干脆可吹的泡泡水等）。4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜。5、幼兒有玩吹泡泡的閱歷?；顒舆^程：一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的閱歷1、你們吹過泡泡嗎？你們看，我會變出泡泡。（老師用泡泡槍打出一串泡泡）2、有多少泡泡？（適時豐富詞匯：很多、一串一串的泡泡）3、泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒視察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的?。┒⒁龑?dǎo)幼兒觀賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的閱歷1、有個畫家畫了很多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？2、他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大?。?、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒視察出有的密集，有的分散，就像有的喜愛和好摯友擠在一起，有的喜愛單獨呆在一個很空的地方一樣）（____：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒視察泡泡不同的組合方式，特殊是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像閱歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒詳細感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為假如問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題詳細、語詞精確特殊重要）三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜愛用嘴巴吹出很多的泡泡呢！”2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？3、老師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，老師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前老師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時老師用動作演示每一個地方，最終將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間起先抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上。”當(dāng)貼其次個“泡泡”時，老師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？”（____：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的閱歷，進一步強化圖像組合意識。老師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒探討如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參加意識和自辦法識，為后面幼兒的特性化黏貼作鋪墊）4、再次交代操作要求。（1）今日我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼泡泡”。（老師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布）你們會用糨糊黏貼嗎？（2）誰會用糨糊貼“泡泡”？（請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼）（____：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的實力，讓幼兒認(rèn)為不用老師教自己也能學(xué)會這個本事（其實老師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>，增加幼兒自主視察、學(xué)習(xí)的意識；二是老師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的狀況，發(fā)覺幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給實力較弱的幼兒做了一次示范，既滿意了該幼兒的表現(xiàn)須要，也滿意了其余幼兒再次視察學(xué)習(xí)的須要）四、幼兒創(chuàng)作老師提示幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。五、引導(dǎo)幼兒觀賞作品1、師幼一起將全部作品布置在大展板上，老師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。2、老師激勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜愛哪里的泡泡呢？”活動反思：幼兒喜愛視察，動手做做玩玩，假如做出一些又簡潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好須要，又能培育他們對顏色的感性相識。美術(shù)活動離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。小班美術(shù)教案《泡泡》11◆活動目標(biāo)1。學(xué)習(xí)對折圓形彩紙并剪貼。2。能依據(jù)剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚。3。喜愛參與手工剪貼活動。4。培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應(yīng)答實力。5。喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。◆活動打算◎《泡泡魚》操作單（見幼兒操作包）?！?qū)⒉始埣舫纱笮〔煌膱A形。◎水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份。◆活動與指導(dǎo)☆變一變出示圓形彩紙，為幼兒變魔術(shù)，將紙片對折、剪貼成小魚。老師：今日，老師將變成魔術(shù)師，用這些圓形彩紙，變出很多的小魚。把圓形彩紙對折成半圓形，從中間向邊緣隨意剪開，大的一面做小魚的身體，小的一面做小魚的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚就變出來了?！罴粢患糁笇?dǎo)幼兒剪很多條小魚，并粘貼到操作單《泡泡魚》上。老師：想不想變出自己的小魚，我們一起試試看吧?！町嬕划嬕龑?dǎo)幼兒為小魚添畫眼睛，并激勵幼兒大膽嘗試添畫海洋中的其他景象，完成作品。老師：看一看，小魚少了什么，幫它畫出來吧。大海里面還有什么？也試著畫畫吧?！钫f一說展示幼兒作品，激勵幼兒相互溝通、觀賞。老師：說一說，你剪了幾條小魚？是什么顏色的？你的海底世界里還畫了什么？◆活動建議該活動在原有剪紙活動的基礎(chǔ)上增加了難度，引導(dǎo)幼兒先對折再剪貼，這樣的設(shè)計為剪貼的過程增加了神奇感，使得活動的趣味性更強?；顒又?，老師應(yīng)關(guān)注幼兒創(chuàng)建性的表現(xiàn)，激勵幼兒根據(jù)自己的意愿粘貼小魚的身體和尾巴，并引導(dǎo)幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚。對于實力較強的幼兒，老師還可激勵其將白紙撕成條狀在畫面粘貼出波浪，以增加畫面的層次感。該活動還可采納分組合作的形式完成，老師用藍色大畫紙創(chuàng)設(shè)出海洋的情境，幼兒集體創(chuàng)作完成作品。◆資源包幼兒作品賞析活動反思小班孩子天真、可愛。假如用吩咐式或較干脆的言語指導(dǎo)，他們往往難以接受?；顒又形揖瓦M行擬人化語言，如：皮球?qū)殞?，大樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試?；顒悠鹣任疫\用吹泡泡的嬉戲活動吸引了孩子們的愛好，孩子們在抓泡泡時特別快樂投入。通過這樣嬉戲活動再讓孩子們來玩淘氣的泡泡的嬉戲，讓他們要按老師的指令來玩，許多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點，但也有一些寶寶不能聽到指令立刻回來。孩子們通過嬉戲體驗了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣小班美術(shù)教案《泡泡》12活動目標(biāo)：1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形態(tài)等。2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進行裝飾。3、培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。4、增進參加環(huán)境布置的愛好和實力，體驗勝利的歡樂。5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣?；顒又攸c：1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。2、大膽繪畫，不膽怯 畫錯?；顒与y點：能應(yīng)用線條、色調(diào)進行裝飾?；顒哟蛩悖簝和啔v基礎(chǔ)視察泡泡的特征，有自己創(chuàng)建泡泡的欲望。環(huán)境打算吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。過程與策略一、嬉戲引導(dǎo)帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的嬉戲。你們玩過吹泡泡的嬉戲嗎？請幼兒視察泡泡的大小、顏色、形態(tài)……你們看到的泡泡是怎么樣子的？你們看到的泡泡是怎么樣子的？是什么形態(tài)？什么顏色？它們是不是有的大，有的?。慷?、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建泡泡的欲望。你們想把漂亮的泡泡畫到紙上去嗎？三、請幼兒自己來創(chuàng)建漂亮的泡泡，在老師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導(dǎo)。今日誰的泡泡畫得最多畫得最美麗呢？四、幼兒自主評價老師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎品最多，誰就是能干小珍寶。活動反思嬉戲是幼兒最寵愛的活動，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一須要。美術(shù)活動是以顯明的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的'表現(xiàn)。在這個美術(shù)活動中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形態(tài)……學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充溢輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色調(diào)感很好。有一部分幼兒捏筆姿態(tài)不對，希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。活動結(jié)束時，讓幼兒相互評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環(huán)境中，孩子們感受和小摯友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小隱私，感受發(fā)覺的樂趣。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。小班美術(shù)教案《泡泡》13設(shè)計思路：幼兒在平常的美術(shù)活動中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒，對于一些特別的繪畫方式不能很好的運用，通過本次活動，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式，并和老師一同進行了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級小主子的意識?；顒幽繕?biāo)：1.喜愛參與美術(shù)活動。2.能大膽選擇色調(diào)印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3.體驗魚兒孤獨和歡樂的心情?；顒哟蛩悖?.一幅大的海洋背景圖。2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉?；顒舆^程：1.《魚兒好摯友》――幼兒跟隨《魚兒好摯友》的音樂做小魚游的動作進教室。――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。――我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。――老師跟著音樂講故事：“我是一條孤寂的魚，在大海里孤寂的游來游去，沒有摯友。唉！――提問：魚兒怎么了？（它孤寂，沒有摯友）――你們情愿幫助我嗎？情愿和我做摯友嗎？（情愿）――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做摯友。（設(shè)計意圖：給幼兒創(chuàng)建良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗魚兒孤獨的心情。）2.引出課題――我現(xiàn)在有這么多摯友，我好快樂，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形態(tài)的嗎？――我在水里為什么要吐泡泡。――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）――今日我沒有帶這些東西，但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西，出示水粉和瓶蓋。――請幼兒視察瓶蓋的形態(tài)。請幼兒想方法畫泡泡。（設(shè)計意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動手操作的愛好，體驗魚兒歡樂的心情，）3.老師示范、幼兒操作。――老師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中留意每次只能蘸一種顏色，不須要時用抹布擦去。――激勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，（設(shè)計意圖：幼兒通過老師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）4相互觀賞幼兒作品。――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，賜予確定，提高幼兒的主動性）5結(jié)束部分――幼兒和老師跟著《魚兒好摯友》的音樂游出教室。（設(shè)計意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動）小班美術(shù)教案《泡泡》14設(shè)計意圖：對幼兒來說，一個個泡泡又漂亮又可愛，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動《漂亮的泡泡》，在材料的運用上對于幼兒來說是特別有吸引力的，采納棉簽來沾取不同色調(diào)的顏料畫大大小小的泡泡，在這個過程中簡潔相識三原色紅、黃、藍。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培育幼兒對色調(diào)的感受力?；顒幽繕?biāo)：1、能大膽選擇紅黃藍這三種顏色來畫大大小小的泡泡。2、簡潔相識美術(shù)三原色紅黃藍。3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培育幼兒對色調(diào)的感受