10【社交】孩子好勝心太強,怎么辦

幫你解決育兒難題，更輕松做更好的父母。在我收到的私信里有一類問題也很常見，比方說有媽媽問，我家孩子四歲多，特別要強，受不了挫折，比方說跟他一起下飛行棋，輸了就生氣，跟他說你的字寫錯了，他一把把紙給撕了，這要怎么教育?還有好些媽媽問我家孩子一直都跟別人比賽做事情，比方說出門的時候要第一個穿鞋子，一起吃蘋果，他要第一個吃完，有時候不能第一就要大哭，大腦怎么辦？孩子的個性不一樣，有些孩子要強一些，有些孩子敏感一些，這都沒有什么好壞。我還想告訴你，從另外一個角度看，孩子過了兩歲以后，它會發(fā)展出更高級的情緒，我們叫自我意識情緒，比方說自豪感哪，羞愧感尷尬難為情，有這些情緒非常正常，所以你知道你的孩子情緒發(fā)展正常，你不能要求她這個時候毫無情緒，或者是有了情緒以后馬上平靜下來，這也不符合他的發(fā)展。那么負責情緒的大腦區(qū)域和負責情緒控制的大腦區(qū)域，它們不是同一片，而且它們的發(fā)展速度也不一樣?？刂魄榫w的區(qū)域趕不上情緒那個區(qū)域，所以孩子做錯了他有羞愧感，好勝心太強的孩子會表達強烈的情緒，它需要慢慢的冷靜下來，這個時候不要罵他，或者是讓他不要哭，號聲心不是壞事，但是好勝心太強了，這跟生活里父母或者老師的潛移默化是有關的。比方說有些老師在幼兒園說，比看我們吃飯誰快，看起來是很隨意的一句話，但是孩子很容易受影響，他就把吃飯當成是要比較的事情了，然后他回家也要比吃飯快，吃蘋果的時候也要比穿鞋子的時候也要比每件事情都要比一比，那么其實這樣滋長了他過度的好勝心，好勝心太強的孩子往往會害怕錯誤情緒無法排解，也沒有辦法正確看待自己的能力。所以這一集我要從解決好勝心太強入手，我們?nèi)ソ鉀Q好勝心太強這個問題，就能解決由此帶來的很多附帶的問題，比方說害怕錯誤輸了大哭這些問題，那么在生活當中你要慢慢的去消除它過度的好勝心，而保持正常的好勝心，怎么樣用潛移默化的方式去做？我有三點建議。第一點，關心孩子的感受，讓孩子不要害怕錯誤。第二點提醒孩子做事情的目的。第三點評價做事的過程。下面我來展開講一講三點。第一點，關心孩子的感受，讓他不再害怕錯誤，讓他明白犯錯也沒有什么大不了的，小孩子他在建立自己的能力，趕她很喜歡我能夠或者是我可以做好這樣的感覺，那么有些要強的孩子他不喜歡被破壞這種我可以做好的感覺，所以他害怕錯誤，不能面對錯誤！如果你在看到他做錯的時候，你用一些不恰當?shù)姆绞娇赡軙觿∷ε洛e誤，聽不得別人說，你看到孩子寫錯字或者是做錯題，你馬上給他指出來，你覺得是我這是為他好，而且你會害怕，如果我不指出來你就不改正，你不改正這個錯誤可能會一直持續(xù)下去，可是孩子不那么想，他會覺得惹媽媽不高興了，或者是為什么我做不好，我不能干，而且他會覺得鴨媽媽一看到錯誤立馬就指出來。那么媽媽對錯誤的態(tài)度是錯誤，無法容忍，所以他就有情緒了，他不聽或者是發(fā)脾氣，或者干脆把本子給撕了。在這個年齡這種現(xiàn)象其實挺正常的。那么大寶五歲的時候也有這種現(xiàn)象。那個時候我還挺小心的，我都不說你錯了，我一般都說我們來檢查一下，不行他不聽，跑了，簡直就是個說不得的，我一想這樣不行，我就改變了說話的方式，我說這個題目還挺難的，媽媽小時候七歲，才學讓媽媽看看現(xiàn)在還會不會了，這樣他就不跑了，看著我讀題做題，慢慢的他發(fā)現(xiàn)檢查一下也沒什么改了就好了，媽媽也沒有不高興，到了六歲的時候他就不再跑走了，而且有時候他會主動說，媽媽我來檢查一下，他自己會去檢查了！所以你要照顧到孩子地感受，注意說話的方式，等他發(fā)現(xiàn)犯錯也沒有什么大不了的，改了就是學習，那么他就能面對錯誤了，而且你也不用每次一有錯馬上就指出來，有時候他自己會去改的。第二點提醒孩子認清做事情的目的，不需要什么事情都去比。很多人有個想法，他們認為要鼓勵孩子上進，要爭第一幫助他樹立我要贏這樣的信念，才能在充滿了競爭的社會立于不敗之地。但事實上這樣做真的好嗎？如果這樣做真的有效的話，我就不會收到剛才一堆我說的父母的提問了。如果你鼓勵是征地，在孩子還小的時候過度的去渲染輸和贏，那么孩子很容易形成過度的好勝心。我還想告訴你一個孩子發(fā)展的特點，四歲以后孩子自己喜歡跟同伴比較了，這個我們叫社會比較是孩子社會化發(fā)展的一個里程碑。他開始知道如果我想知道自己的能力怎么樣，或者是我的表現(xiàn)怎么樣，那么我的同齡人是我得到反饋的一個重要渠道，所以你會發(fā)現(xiàn)小孩子有時候他們自己比來比去，這個時候父母或者是老師怎么做就很重要了。如果你發(fā)現(xiàn)他們在比來比去，那你要告訴他有些事情不需要比這一點大寶的老師做得非常好。小朋友吃飯它有時候要比我吃的快，或者是我吃的多，老師就說了，小朋友你們的胃就好像一個小口袋，每個人的小口袋大小都不一樣，吃飯不是比賽，吃飯讓你們得到足夠的均衡的營養(yǎng)。你們?nèi)绻X得自己的小口袋裝滿了就可以離開桌子了，不需要比誰吃得快吃得慢。孩子們有時候整理東西也要比誰快誰慢，這個時候老師就說整理東西，不是比賽，整理東西，讓我們的教室顯得整潔。我們來看一看，我們把東西放整齊了，沒有我們的生活學習人生不是比賽，你吃飯的目的是什么？為了你自己的生長，你整理東西的目的是什么？為了房間整潔，我們是為了這些目的在做事情，而不是跟別人比賽。那么通過這樣的潛移默化，讓孩子注重做事情，他知道做事的目的，而不是經(jīng)常把眼光放到別人身上。大寶有段時間上車系安全帶，他每次都要跟弟弟比快慢，而且他罵了以后就要發(fā)脾氣。我就受到老師的啟發(fā)了，系安全帶嗎？沒有比快慢的意義，所以我直截了當?shù)匕严蛋踩珟У哪康母嬖V他，我說我們系安全帶是為了什么？是為了你的安全，并不是為了比快慢講過幾次以后，果然他就再也不比系安全帶也快和慢了。所以當我們把事情的真正目的告訴孩子，讓他們專注于做事情，這就化解了很大一部分，他們自己互相比來比去或者是根本沒有必要地比?；貒燃俚臅r候孩子外公外婆有時候不由自主的他們會說今天吃飯弟弟比哥哥吃的快，或者是我們來比一比今天吃飯誰吃的多，大寶小寶已經(jīng)不再會受這樣的教育的影響了，他們根本不在意，反過來他們還告訴外公外婆吃飯不是比賽，所以前面的媽媽問孩子穿鞋子要第一個穿好吃蘋果，要第一個吃完還有吃飯要吃得快，這種比根本沒有意義，我們?nèi)サ@種比就好了！第三，評價過程比注重結果更重要。那么當然了有時候孩子也會參加比賽，也會參加考試。那么如果周圍的成人只重視結果，比方說比賽就是輸贏，藕，一定要贏，輸了就可恥，考試就是名次一定要爭，第一那么這樣你知道嗎？這樣就造成了一種教育氛圍。你只關心結果，這樣讓孩子承受了過多的結果，造成好勝心太強。所以父母也好，老師也好，教練也好，一定要評價過程，讓孩子有健康的號稱心，他會努力去爭取贏，但是又不會是僅僅看重輸贏。美國的小朋友他從小就參加體育運動，大寶和小寶五歲的時候就開始參加足球隊棒球隊，我發(fā)現(xiàn)教練的評價非常重要，對孩子們的影響很大。有些教練他忽視評價過程，每次只為進球歡呼慶祝。我很快發(fā)現(xiàn)，在這樣的導向下面，這個球隊就形成了一種不健康的氣氛，什么樣的氣氛，孩子們?nèi)绻A了球，他就沾沾自喜了，甚至去嘲笑書，叫的對！如果他輸了球就沮喪不已，有些人還又哭又鬧的，那么孩子只關心結果只關心輸贏，它的危害是很大的。不僅僅是輸了他們受不了，而且他們根本就沒有學到，你要尊重對手，提高自己堅韌不拔這些精神!相比之下，大寶小寶很幸運，這些年不管是哪支球隊，教練都是很認真的評價過程，不以輸贏來論英雄。那么他們的教練是怎么做的？每次比賽結束，教練都會總結每個孩子在這場比賽中的表現(xiàn)，具體到每個人在這場比賽里面做到了哪些比上次進步的是哪里？接下來下一次訓練我們可以繼續(xù)練習哪些技能？那么孩子們慢慢就明白了，比賽有輸有贏，關鍵每個人都付出了努力，獲得了不斷的進步。那么教練這種具體的評價發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，激發(fā)他們在今后的練習里面不斷的去獲得進步，而不是以贏作為唯一的目標。孩子就學到了他學到這種評價的方式，也會慢慢地遷移到其他方面，比方說考試，他們會知道考試檢驗我學沒學懂。如果做錯的地方，這說明我這個地方?jīng)]學懂，那就從錯誤中學習和提高倍。這樣孩子就不會光盯著成績，而是關心我的能力是什么，做到什么才是我的最好，我還要提高的空間嗎？這樣的孩子他不會過分的要強，也不會過分的關注結果，但相反，它的表現(xiàn)其實會越來越好。最后我想提醒大家，孩子怎么面對輸贏，怎么面對錯誤，這個是受老師家長還有大環(huán)境的影響。如果你覺得在幼兒園或者學校老師比較注重結果，那么你作為父母的作用就更重要了，你一定要去平衡來自學校的影響，盡量的多和孩子討論做事的過程，具體的去評價孩子的表現(xiàn)，抓住他的閃光點，并且在他不足的地方要具體的去幫助他去提高。好，現(xiàn)在我來總結一下，確實到了幼兒園期間孩子自己會進行