小學(xué)信息技術(shù)-翻箱倒柜找信息教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：上課（起立，坐下）。師：今天我們學(xué)習(xí)第一課翻箱倒柜找信息，孩子們你們知道嗎？咱們教室里來了一位校園小偵探，她有一個(gè)任務(wù)想要讓大家?guī)兔?，大家一起來看一看。視頻一：大家好，我是校園小偵探，月月。只是一個(gè)裝滿寶藏的箱子，今天想讓大家?guī)臀艺业介_啟這個(gè)箱子的密碼。要想得到這個(gè)箱子的密碼，首先請(qǐng)你利用電腦中的圖片信息填寫好你手中的表格的身高這一欄吧。對(duì)了，朋友們，我特意安排了李老師做你們的助手，有什么不明白的就問她吧。二、任務(wù)一：查看數(shù)字圖像師：非常容幸成為你們的助手。月月需要咱們做什么？生：查看圖片，找到身高信息。師板書：查看圖片師：月月拍攝了編號(hào)為1到5的五位運(yùn)動(dòng)員的身高，并把這五張照片存放在你面前的電腦里。孩子們，要想完成月月給我們的任務(wù)，我們需要做些什么？生：得先知道這些圖片放在哪里了師：你的意思是說要了解圖片的存儲(chǔ)位置生：還得打來圖片看看怎么填這些表師：是啊，瀏覽圖片才能幫我們找到所需的信息。師：老師現(xiàn)在就來告訴大家，這些圖片都在“我的文檔“下的一個(gè)叫“圖片收藏”文件夾中，雙擊打開，看，這五張照片都在這兒，我們該怎么打開這些圖片呢，請(qǐng)你結(jié)合課本第二頁的“操作步驟”，自己試一試。生操作，師巡視。師：我看很多小朋友已經(jīng)把表格填完了，誰愿意給大家匯報(bào)一下？生：1號(hào)124,2號(hào)126，三號(hào)152，四號(hào)136，五號(hào)134.師：你們的答案和他一樣嗎？（一樣）你愿意上臺(tái)演示一下嗎。生：雙擊圖片，就打開了。單擊叉號(hào)就關(guān)上了，然后再打開另外一張。師：你們認(rèn)為他做的怎么樣？生：他操作的到時(shí)很熟練，但我認(rèn)為要想把這些圖片全看完不用一張一張的關(guān)上?？梢渣c(diǎn)那個(gè)箭頭。師：你說的這個(gè)方法可真方便，你能到前面來演示一下嗎？生：點(diǎn)這個(gè)向右的就能往前看，向左的能往后看。就這樣一張連一張看，就能比較快的抄寫他們的身高了。師：你找到的這個(gè)工具能幫我們快速瀏覽圖片，太棒了?？蛇@個(gè)數(shù)字寫的是多少??？你能把這些這里放大嗎？生：點(diǎn)這個(gè)帶加號(hào)的放大鏡。師：真的變大了，太感謝你了。能讓他縮小回來么？師：點(diǎn)這個(gè)帶減號(hào)的。師：你不光會(huì)瀏覽圖片，還會(huì)使用軟件里的工具，咱們把掌聲送給他。大家都按照他的方法試一試生操作。師：這個(gè)軟件方便嗎？生：方便師：這個(gè)軟件叫“圖片和傳真查看器?！彼悄銈冸娔X默認(rèn)使用的看圖軟件。那你在家看照片時(shí)還用過其他軟件嗎？生：我用過畫圖生：我家電腦默認(rèn)的看圖軟件和這個(gè)不一樣，但我不知道那個(gè)軟件叫什么？師：看來我們可以用不同的看圖軟件瀏覽圖片。那都有那些軟件可供我們使用呢。結(jié)合課本第四頁“一點(diǎn)通”，單擊右鍵試一試吧?；蛟S那里面就有你最常用的那個(gè)呢。生操作。師：看來大家們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用不同的軟件查看圖片，其實(shí)每一款軟件都有它的優(yōu)缺點(diǎn)。平時(shí)查看圖片時(shí)，你可以選擇你最喜歡，用起來最方便的那個(gè)。三、任務(wù)二：播放數(shù)字視頻師：大家已經(jīng)完成了月月給大家的第一個(gè)任務(wù)。月月給咱們的第二個(gè)任務(wù)是什么呢？我們一起來看一下，（播放視頻）師：月月需要我們做什么？生：瀏覽視頻，找到其中的四個(gè)人。師板書：瀏覽視頻師：月月給大家這段視頻就在我的文檔下的“我的視頻”文件夾里，請(qǐng)大家自己試試打開看看吧。找不到的，組長下位幫幫他。視頻二：大家好，看來你們已經(jīng)把這五個(gè)小朋友的身高找到了，可是我需只需要其中四個(gè)人的身高，到底是哪四個(gè)人哪？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察他們背后的編碼，找到后，請(qǐng)?jiān)诒砀裰邢鄳?yīng)的是或否中打上“√”。你能找到他們嗎？（操場上背后編號(hào)為1、2、3、5的小朋友，有人在打球，有人在踢毽子，有人在打球，有人在跳繩。）生操作。師：很多小朋友已經(jīng)填好了，是幾號(hào)啊？1，2，4，5誰到前面來給大家播放一下這段視頻。生演示。師：怎么能放大畫面呢？單擊這里。如果你在看不清，可以雙擊畫面，放大看他背后的號(hào)碼。師：太棒了，你怎么知道的。生：書上寫著呢。師：你借助課本就學(xué)會(huì)了放大觀看細(xì)節(jié)。我們平時(shí)在遇到不明白的問題時(shí)，也可以請(qǐng)教我們身邊這位無聲的小老師。（生點(diǎn)頭）你能不能用多種視頻播放器打開這段視頻呢？生演示：就用你剛才教的方法，單擊右鍵，從這里選擇。師：你還會(huì)學(xué)以致用呢，可真棒，大家都來試一試吧。生操作師：剛才同學(xué)們操作的都不錯(cuò)，看來大家都能夠熟練的運(yùn)用各種播放軟件播放視頻了。你們的任務(wù)是計(jì)算出他們四個(gè)的平均身高，這個(gè)數(shù)值就是開啟箱子的密碼。請(qǐng)大家參考書上的“操作步驟”試一試吧生操作。師：誰算出來了。生：143，師：和你的答案一樣嗎？（一樣）看，孩子們，咱們通過查看圖片找到了這五個(gè)人的身高，又通過瀏覽視頻視頻找到月月需要的四個(gè)人。最后咱們利用計(jì)算器計(jì)算出了這四位運(yùn)動(dòng)員的平均身高。這個(gè)數(shù)值就是開啟箱子的密碼。我們一起看看里面的寶藏吧。四、引入文件夾和文件并應(yīng)用視頻四：月月輸入密碼，（密碼箱打開了）這里面裝滿記錄著你們成長的照片和視頻，你是不是很想看看呢？師：月月的寶藏都存在你們電腦的d盤里。（操作）d盤里有那么多的文件夾，我們該怎么找呢？單擊文件夾按鈕，你在電腦左側(cè)看見了什么？所有存在d盤里的文件夾都已經(jīng)排好隊(duì)等著咱們來檢閱呢?？?，找到成長記錄的文件夾，里面有你們名字命名的子文件夾，打開以后，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：前幾個(gè)長得一樣，后面長得和前面不一樣。師：是啊，雙擊不同的圖標(biāo)，你聽到，看到的一樣嗎？請(qǐng)你瀏覽成長記錄文件夾，思考這個(gè)問題。生瀏覽師：孩子們，你們雙擊打開不同的圖標(biāo)?？吹降?，聽到的一樣嗎？生：不一樣。師：其實(shí)啊，不管圖片，視頻，還是歌曲，軟件，都在電腦中被保存成了文件，而不同的文件，圖標(biāo)也不同。那我們該怎么理解他們之間的關(guān)系呢？大家可以這樣理解c,d，e盤和文件的關(guān)系?？催@棵樹就是你的電腦，大樹的根就是c,d，e盤，這些樹枝就是文件夾，枝上又有枝，這個(gè)枝就是子文件夾，樹枝上的葉子就是存在文件夾里的文件?，F(xiàn)在你們明白了嗎？生：明白了師：D盤里有一個(gè)寫著成長記錄的文件夾，里面有以小朋友名字命名的子文件夾，你想要看誰的就雙擊文件夾，然后單擊里面的文件圖標(biāo)就可以了。師：雙擊不同模樣的圖標(biāo)，你們看到的一樣嗎？生：不一樣。師：那說明不同的文件，圖標(biāo)也不同。咱們這節(jié)課就要結(jié)束了，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？生：我學(xué)會(huì)了利用不同的軟件瀏覽圖片和視頻。師：你學(xué)到的可真不少。生：我學(xué)會(huì)了在不同的圖片和視頻中找到我想要的信息。師：你還學(xué)會(huì)了找信息，可真棒。是啊，你們用不同的軟件瀏覽圖片和視頻，分析數(shù)據(jù)，這些都是找信息的方法，我相信只要同學(xué)們掌握了這種方法，一定可以幫你解決很多生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題。五、布置任務(wù)老師這里還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成：1、瀏覽小強(qiáng)的照片和成長視頻。2、運(yùn)用小強(qiáng)的信息了解他的成長變化，為他的健康成長發(fā)現(xiàn)問題與不足。我們下節(jié)課再交流。下課。附：表格編號(hào)身高是&否12345學(xué)情分析本課面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，通過上冊的學(xué)習(xí)他們對(duì)信息有了一定的感知和體驗(yàn)，在知識(shí)構(gòu)建方面對(duì)鍵盤和鼠標(biāo)的操作已比較熟練。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造的發(fā)展空間，用研究和探索的自學(xué)方式，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。但是一部分學(xué)生從來沒有用電腦查看過圖片，瀏覽過視頻，所以這項(xiàng)操作對(duì)他們有一些難度。所以課前，讓部分有一定基礎(chǔ)的學(xué)生搜集自己不同時(shí)期的電子相冊。以便課堂上幫助學(xué)生學(xué)會(huì)打開圖片文件，瀏覽視頻。效果分析經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本課的44位學(xué)生不僅都能熟練使用軟件查看圖片，瀏覽視頻，而且還會(huì)通過查看圖片，瀏覽視頻分析數(shù)據(jù)，學(xué)到了找信息的方法。在快樂又刺激的課堂學(xué)習(xí)時(shí)，提高了獲取信息的素養(yǎng)。有一句話叫做“興趣是最好的老師”，讓孩子們從被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度中，從而發(fā)掘他們的潛力，學(xué)好信息技術(shù)。所以我一開始，沒有照本宣科，講理論性的東西，而是從“找密碼”這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，從小實(shí)踐，小操作開始，給他們以鼓勵(lì)，達(dá)到本課的教學(xué)目的。在孩子們探索看圖軟件的工具時(shí)，有幾位同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了其他放大圖像的方法。說明了孩子們的探索精神都很強(qiáng)。其次，輕松的教與學(xué)，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如何采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式來推動(dòng)教學(xué)。在教學(xué)查看圖片和瀏覽視頻時(shí)，我讓學(xué)生完成月月布置的任務(wù)。全班的積極性調(diào)動(dòng)起來了，幾乎每一位同學(xué)都很認(rèn)真地看著書上的每一個(gè)步驟。我想，這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)是達(dá)到了目的的。孩子們不僅積極性提高了，自主學(xué)習(xí)地效率也提高了。

最令我高興地是：孩子們還通過瀏覽自己的成長視頻收獲了滿滿的感動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在自己成長過程中父母為自己的付出。這真是信息課堂上的額外收獲??！教材分析《翻箱倒柜找信息》是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）的第一課，這課是由動(dòng)漫故事、行動(dòng)要領(lǐng)、新發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)通、去探索、加油站六個(gè)部分組成，其中一點(diǎn)通、去探索、加油站并非教學(xué)環(huán)節(jié)，在教與學(xué)的過程中可以分散在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)與開展。本課可分為2課時(shí)。本課可采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和主題活動(dòng)等教學(xué)方式。而人教版《小學(xué)信息技術(shù)》第六冊《走進(jìn)多媒體世界》和這一課內(nèi)容有些類似，這課教學(xué)要求“知道信息的重要性，知道信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用?！睂?duì)比起來其他教材，本教材改變過去計(jì)算機(jī)軟件角度為信息角度。以信息需求為內(nèi)容核心，構(gòu)建主題背景，任務(wù)線索，問題引領(lǐng)的整體風(fēng)格。本單元的教學(xué)要求以操作實(shí)踐為主，輔助以趣味的情景設(shè)計(jì)，結(jié)合基本的健康知識(shí)，從簡單的本地信息獲取入手逐步發(fā)展到利用因特網(wǎng)來獲取更廣泛，更有價(jià)值的技能。這一課要求學(xué)生能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。通過研究教材，我了解到本課的重難點(diǎn)是能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。我將努力在課堂上幫學(xué)生解決這個(gè)問題。任務(wù)一：瀏覽五張圖片，找到編號(hào)為1到5的5位運(yùn)動(dòng)員的身高信息，并填寫到身高這一欄；編號(hào)身高是&否12345任務(wù)二：瀏覽視頻，找到視頻中出現(xiàn)的4位運(yùn)動(dòng)員，并在相對(duì)應(yīng)“是&否”這一欄中打上“√”；課后反思一、環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)驅(qū)動(dòng)我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，先考慮到一個(gè)問題。怎么通過一個(gè)大任務(wù)把查看圖片，瀏覽視頻，計(jì)算平均數(shù)這些教學(xué)內(nèi)容都涵蓋上呢？于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)虛構(gòu)的人物：校園小偵探。一個(gè)虛構(gòu)的任務(wù)：幫助月月找到開啟箱子的密碼。于是在上課伊始，我就通過一段事先錄制好的視屏，讓大家通過查看圖片，找到身高這項(xiàng)信息。從而讓孩子掌握查看圖片的方法。在完成第一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，我又通過“月月”給大家布置了第二個(gè)任務(wù)，找到視頻中出現(xiàn)的四個(gè)人，從而學(xué)會(huì)瀏覽視頻。最后，學(xué)生們利用電腦中的計(jì)算器算出這四位運(yùn)動(dòng)員的平均身高，這個(gè)數(shù)值就是箱子的密碼。最后的課堂練習(xí)則是這個(gè)虛構(gòu)任務(wù)的延續(xù)，因?yàn)橄渥哟蜷_了，里面的寶藏是孩子們成長過程中的照片和視頻。這個(gè)任務(wù)就能幫助孩子對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和鞏固。二、立足教材，培養(yǎng)習(xí)慣在教學(xué)本課時(shí)，很多操作我并沒有示范，而是讓學(xué)生自己參考書上的操作步驟，自己練習(xí)。而且，當(dāng)學(xué)生遇到不明白的問題時(shí)，我還提示學(xué)生要學(xué)會(huì)請(qǐng)教我們身邊這位無聲的小老師——課本。當(dāng)學(xué)生談到自己這節(jié)可學(xué)會(huì)了在圖片和視頻中找到需要的信息，我相機(jī)提示，只要我們掌握這種找信息的方法，就能幫我們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的許多難題。這其實(shí)也是在課堂上培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。三、有的放矢，突破難點(diǎn)。對(duì)于本節(jié)課來說，重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生查看圖片，瀏覽視頻的方法，而選擇不一樣的工具打開圖片和視頻，以及理解文件夾和文件卻可以分散到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)和開展。所以我重點(diǎn)講解了瀏覽圖片，視頻的方法，以及學(xué)會(huì)使用軟件中的許多有用的工具。而其他的內(nèi)容都由孩子自己探索。放手讓孩子自己探索，也培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力。當(dāng)然了，教學(xué)是一門充滿遺憾的藝術(shù)，在本課的落實(shí)上，還存在一些問題，比如孩子上級(jí)操作時(shí)間不夠充分等等。我想這些遺憾只能下節(jié)課再彌補(bǔ)了。課標(biāo)分析《翻箱倒柜找信息》是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）的第一課，本課教學(xué)要求學(xué)生能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義；繼而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識(shí)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求?！缎W(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求》中提到“樹立與終身學(xué)習(xí)和現(xiàn)代社會(huì)生活相適應(yīng)