小學(xué)美術(shù)-唱大戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《唱大戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一`.聽《戲說臉譜》導(dǎo)課今天老師帶來了一段不同尋常的視頻《戲說臉譜》，同學(xué)們想不想看，那就請(qǐng)同學(xué)們坐好，讓我們走進(jìn)《唱大戲》這一課，來仔細(xì)體會(huì)一下戲中所唱的內(nèi)容吧。（課件放視頻）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：剛才歌中唱到：說實(shí)話京劇臉譜本來確實(shí)挺好看,可唱的說的全是方言怎么聽也不懂,慢慢騰騰咿咿呀呀哼上老半天,樂隊(duì)伴奏一聽光是鑼鼓家伙嚨個(gè)哩個(gè)三大件,

這怎么能夠跟上時(shí)代跟上潮流吸引當(dāng)代小青年。這是不是也正好反應(yīng)了同學(xué)們的心聲呢？既然這樣，那歌中最后為什么還號(hào)召讓那老的少的男的女的大家都愛看，并且還讓那民族遺產(chǎn)一代一代往下傳呢？同學(xué)們知道嗎？（課件）戲曲的地位：積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)，被國人稱之為國粹，被世人稱之為瑰寶，是我們中國人的驕傲與自豪!這么美這么好的民族文化，我們?cè)趺茨苎劭粗谖覀兠媲皾u漸流逝呢？同學(xué)們想一想我們這一代人是不是有責(zé)任有義務(wù)來繼續(xù)把它發(fā)揚(yáng)光大，并一代一代往下傳下去呢？（有）那就請(qǐng)同學(xué)們坐好，讓老師帶領(lǐng)大家一起來了解一下我們的文化國粹吧！二．了解京劇知識(shí)并過渡到臉譜（一）·對(duì)京劇的了解●.京劇，是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，集各大戲曲門派優(yōu)點(diǎn)于一體。居中國五大劇種之首，，又因形成于北京而得名。距今已有200多年的歷史?！癯钭龃蚰耸蔷﹦⊙輪T在舞臺(tái)上表演的四項(xiàng)基本功。也是京劇表演的四種藝術(shù)手段，（一名好的京劇演員除了舞臺(tái)上有過硬的基本功外，在臺(tái)下還有一項(xiàng)絕活呢?。衲樧V：（那就是能給自己的臉進(jìn)行化裝。也就是大家常說的畫臉譜，）人物的忠奸·美丑·善惡·性格.品質(zhì).身份等都能通過臉譜表現(xiàn)出來。是京劇中最有特色的藝術(shù)。課件展出一些臉譜（這種臉譜色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，圖案紋理像天空中的流云一樣流暢，夸張性比較強(qiáng)，（課件）同學(xué)們喜歡嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們坐好，讓我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一下臉譜的知識(shí)吧。三.掌握臉譜的特點(diǎn):1．生（男性）、旦（女性）、凈（男性）、丑（男性、女性皆有）四大行當(dāng)。（結(jié)合課件）生·旦面部化妝簡單，略施脂粉，叫“俊扮”，凈都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱“花臉”。戲曲中的臉譜，主要指“凈”的面部繪畫?！俺蟆保诒橇荷夏ㄒ恍K白粉，俗稱“小花臉”。我們大家常說的臉譜主要是指凈生，這種臉譜色彩和圖案比較復(fù)雜，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，圖案紋理流暢，夸張性比較強(qiáng)，（結(jié)合課件一部分）但給人的感覺很好，這么美這么復(fù)雜的花紋和色彩是不是隨便就可畫出來，不是的，他像音樂中的樂譜一樣也是有譜式的，同學(xué)們想不想知道臉譜的譜式呢？（想）那就請(qǐng)同學(xué)們坐好睜大雙眼讓我們來研究一下他的圖案和顏色吧！2．分析臉譜的圖案特點(diǎn)：同學(xué)們請(qǐng)看（課件出示六種臉形），根據(jù)圖案紋樣的排列，它無非就這么幾種：（結(jié)合課件分別說出，并請(qǐng)同學(xué)們對(duì)號(hào)入座）（1）、整臉：一種顏色為主色，先夸張膚色，再勾畫出眉眼鼻口和細(xì)致的面部肌肉紋細(xì)。（2）、三塊瓦臉：又稱“三塊窩臉”，是在整臉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫片，用線條勾出兩塊眉，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。其中又再分“正三塊瓦”“尖三塊瓦”“花三塊瓦”“老三塊瓦”等。（3）、十字門臉：由三塊瓦臉發(fā)展出來，特點(diǎn)是將三色縮小為一個(gè)色條，從月亮門一直勾到鼻頭以下，用這色條象征人物性格。主色條和眼窩構(gòu)成一個(gè)“十”字，故名“十字門臉”，又分“花十字門”、“老十字門”。（4）、碎花臉:由“花三塊瓦臉”演變而來，保留主色，其他部位用輔色添勾花紋，色彩豐富，構(gòu)圖多樣和線條細(xì)碎，故稱“碎花臉”。（5）、象形臉：一般用于神話戲，構(gòu)圖和色彩均從每個(gè)精靈神怪的形象特征出發(fā)，無固定譜式。畫法要似像非像，不可過于寫實(shí)，講究“意到筆不到”，貴在“傳神”，讓觀眾一目了然，一看便知道何種神怪所化。（6）、歪臉：主要用來夸張幫兇打手們的五官不正，相貌丑陋，特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱，給人以歪斜之感。現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題，如果你是一名京劇演員的話，要求你給自己畫妝。那你應(yīng)該從哪入手呢？（眼睛——眉形——嘴窩——鼻窩——額頭）眼睛是人的心靈窗口，它的細(xì)微變化便能反映人的內(nèi)心的世界，它的變化直接影響眉形，因此請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這塊圖案紋樣有什么特點(diǎn)：（紋樣比較多，夸張性比較強(qiáng)，）現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們縱觀所有的臉譜思考一個(gè)問題？臉譜上這么多流暢的圖案多呈現(xiàn)一種什么形？（云形）因此臉譜的圖案有這么一些特點(diǎn)（課件打出）：圍繞著眼睛，眉毛，嘴巴進(jìn)行夸張和變形。其中夸張的黑眼窩和眉形上紋樣最多，腦門上的圖案簡潔但象征性比較強(qiáng)，自由流暢的“祥云”紋樣比較多。3分析臉譜的色彩特點(diǎn)：下面再請(qǐng)同學(xué)們來觀察一下臉譜的色彩有什么特點(diǎn)，這艷麗的花花綠綠的色彩難道只為了好看嗎？其實(shí)并不是這么簡單的，是很有講究的。臉譜的色調(diào)是有一定象征意義的，紅色：忠義·耿直．勇敢有血性．多為正面角色。（關(guān)羽）

藍(lán)色：剛強(qiáng)·驍勇。多指英勇善戰(zhàn)之人。（竇爾敦）黃色：兇猛、陰險(xiǎn)。多指善用心計(jì)之人。（典唯）綠色：沖動(dòng)·暴躁·莽撞。多指妖魔和綠林好漢。黑色：直爽剛毅，勇猛、魯莽，也多為正面角色。（張飛．包黑．李逵）白色：陰險(xiǎn)·奸詐。多為反面角色。（曹操）這些不同的顏色代表著不同性格不同角色的人物是不是很有講究，很有意思。那現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們來觀察一下這些艷麗的色彩，它們?cè)诖钆渖嫌惺裁匆?guī)律：

（1）．先引導(dǎo)學(xué)生找：同學(xué)們請(qǐng)看！臉譜的眼窩．眉形以及嘴窩有兩種很特別的顏色，這兩種顏色用得最多，而且總是相互陪伴，相互襯托，同學(xué)們看出這兩種顏色是隨了嗎？（黑．白）臉上除了黑白之外，顏色還多嗎？（結(jié)合課件）有的只用了一種，有的用了兩種，最多的也就只有三種，而且都有一種主要顏色決定著臉譜的色調(diào)．這就是臉譜色彩的搭配規(guī)律：（２）教師總結(jié)臉譜色彩的搭配規(guī)律：（課件打出）在黑.白的基色上,腦門和臉頰位置加上一種主色調(diào),再在紋樣上加上一種或兩種顏色點(diǎn)綴一下便可.顏色不要太多。四．教師演示畫臉譜的方法及步奏：知道了臉譜的圖案及色彩的規(guī)律再讓我們來畫臉譜就簡單多了，我比較熟悉三國里一個(gè)歷史人物＿姜維．這個(gè)人文武雙全，忠義兩全，有勇有謀，還會(huì)神算，是個(gè)很了不起的人物，先為魏國大將，后被諸葛亮說服棄魏投蜀，并忠心輔助蜀國，據(jù)說他的聰明程度足以暗算諸葛亮，因此，我很喜歡他。那現(xiàn)在老師打算就給大家畫一個(gè)姜維臉譜，希望大家一定要用觀察奧?。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)圖案（現(xiàn)場(chǎng)演示）把紙對(duì)折起來。（里面夾上復(fù)寫紙）畫臉形：（注意：上寬下窄，上邊要平，下邊不要太尖）畫五官：（先畫眼睛，眼的位置大約在中間偏上一點(diǎn)，再畫鼻子，大約各占3分之一的位置，鼻孔，鼻翼，下嘴巴，嘴巴上邊要畫胡子可先不管它，再畫耳朵，耳朵的位置上邊高過眼睛，下邊和鼻底一齊）畫圖案紋樣：先畫夸張的眼窩，順勢(shì)畫出相對(duì)應(yīng)的眉形，再畫嘴窩（也可以說是胡子）第一筆從鼻底出發(fā)到鼻翼上方結(jié)束，第二筆從鼻翼上方出發(fā)到下顎二分之一處結(jié)束，第三筆從最角開始到下顎里側(cè)一點(diǎn)結(jié)束。勾出眉眼和胡子的邊框線：（注意線條要?jiǎng)蛞鲿常┐蜷_，這樣一個(gè)最簡單的三塊瓦臉就基本完成了，現(xiàn)在我根據(jù)姜維的特點(diǎn)在峨眉上加上一個(gè)陰陽太極圖，一則表示他會(huì)神算，另則貶其有貳臣之心。（二）設(shè)計(jì)顏色（課件演示）1.先用黑色填涂眼睛眉毛和胡須，再用紅色填涂嘴巴并留有高光增強(qiáng)體感2.再根據(jù)人物的特點(diǎn)選擇主色調(diào)（姜維能掐會(huì)算，善用心計(jì)，為了突出他的這一方特點(diǎn)，我選擇黃色填涂額頭及兩頰）3.填涂額頭圖案并適當(dāng)用其他色彩點(diǎn)綴一下。同學(xué)們請(qǐng)看，一個(gè)能掐會(huì)算，善用心計(jì)的姜維臉譜就畫好了，五．利用層層遞近法打開孩子的創(chuàng)新思維并布置作業(yè)（一）.利用課件那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮韼屠蠋熕伎家粋€(gè)問題：如果我想突出他忠義兩全，有勇有謀這方面的特點(diǎn)，我該怎么辦呢？（主色調(diào)選擇紅色）課件展出，也就是說同一個(gè)人物的臉譜畫法并不是唯一的，固定不變的，這要看你要突出他的哪一方特點(diǎn)，就用這種方法，稍稍變換一下額頭的圖案，便會(huì)變成另一特點(diǎn)的人物，看（課件）《寶蓮燈》中的三只眼___二狼神,他的第三只眼睛還可以這樣表示。額頭圖案換成一閃電紋樣他就是雷公，額頭圖案換成一紅葫蘆他就成了愛喝酒的孟良，加上幾個(gè)小太陽他就成了《嫦娥奔月》中后羿，再稍微改變一下眉形和嘴形，臉譜便會(huì)變得更漂亮更生動(dòng)的。(二)利用范作掌握了畫臉譜的方法和步奏,再來設(shè)計(jì)臉譜就簡單多了,同學(xué)們請(qǐng)看,這是老師親自動(dòng)手設(shè)計(jì)的感覺怎樣,是不是很美,(三)課件打出作業(yè)要求:看到這些,同學(xué)們,是不是早就想露一手了.那就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用畫臉譜的方法設(shè)計(jì)或臨摹一幅自己喜歡的京劇臉譜吧,。畫完后展到黑板上,比一比,看誰的畫工最精細(xì),紋樣及顏色設(shè)計(jì)最合理,最大方.最美麗,同學(xué)們有沒有信心畫好?(有)那就趕快動(dòng)手吧.六.學(xué)生作業(yè):(播放帶有各種臉譜的視頻音樂再次啟發(fā).激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感)1.孩子作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)幫助弱點(diǎn)的孩子畫幾筆,使其體驗(yàn)成功感.2.幫助孩子展出作業(yè)七.評(píng)價(jià)作業(yè):1.互評(píng)(找別人優(yōu)點(diǎn))2自評(píng)(找缺點(diǎn))3師評(píng).八.課堂小結(jié):總之,這節(jié)課,大家不僅了解到了戲曲方面的很多知識(shí).還學(xué)會(huì)了怎樣畫臉譜,都表現(xiàn)的很棒,課下,希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?并影響帶動(dòng)我們身邊的人都來熱愛我們的傳統(tǒng)文化,宏揚(yáng)我們的國粹,.那,這節(jié)課就到這,下課(同學(xué)們?cè)僖?)學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)動(dòng)手操作有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽想象。但由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容是平時(shí)同學(xué)們接觸較少的戲劇方面的知識(shí)，因此教師要注重每位學(xué)生的接受能力，盡量的將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得淺顯易懂些，在此基礎(chǔ)上才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，變無意注意為有意注意。：效果分析：1.通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們了解了我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí)，感受了戲劇表現(xiàn)的魅力。2.通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們掌握畫臉譜的基本方法和步驟。3.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。4.在本課的學(xué)習(xí)中，有些孩子考慮問題過于復(fù)雜，以至于畫的臉譜變成了面具。尤其是黑白色調(diào)的對(duì)比掌握不到位。教材分析：戲曲臉譜是戲曲藝術(shù)中面部化妝的一種方式,是中國戲曲獨(dú)有的,具有深厚的民族特色。一張小小的臉譜造就一個(gè)乾坤世界,種種人物性格、人間百態(tài)蘊(yùn)含于其中。絢麗的色彩、夸張的造型、抽象神秘的圖案、豐滿完整的構(gòu)圖,均顯示出深刻的設(shè)計(jì)思想與內(nèi)涵,反映了一種和諧圓滿的美學(xué)觀,折射出中國傳統(tǒng)文化的道德觀、價(jià)值觀,堪稱世界舞臺(tái)上的一朵奇葩。本課選自湘版美術(shù)教材第十二冊(cè)第6課《唱大戲》。是臉譜的欣賞與認(rèn)識(shí)、制作融為一體的綜合課，主要是對(duì)中國的傳統(tǒng)藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)和模仿學(xué)習(xí)。也是對(duì)以前學(xué)過的人物肖像畫、色彩、對(duì)稱圖案等知識(shí)的綜合運(yùn)用.《唱大戲》以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容，通過欣賞、畫臉譜、畫戲劇人物的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。評(píng)測(cè)練習(xí)：1.（）.（）.（）.（）是京劇演員在舞臺(tái)上表演的四項(xiàng)基本功，也是京劇表演的四種藝術(shù)手段。2.京劇舞臺(tái)上的角色根據(jù)其性別、性格、年齡、職業(yè)及社會(huì)地位的不同，劃分為（）.（）.（）.（）四種類型，在京劇專門名詞里稱作“行當(dāng)”。3.連線（臉譜中顏色的象征意義）紅色沖動(dòng)·暴躁·莽撞。藍(lán)色直爽剛毅，勇猛、魯莽黃色兇猛、陰險(xiǎn)。綠色忠義·耿直．黑色剛強(qiáng)·驍勇。白色陰險(xiǎn)·奸詐4通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)戲曲的了解與認(rèn)識(shí)？..課后反思：本課是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課，通過畫花臉、畫戲劇人物的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。整堂課上完，現(xiàn)總結(jié)反思如下：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣怎樣讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一種持久的興趣，從而達(dá)到新課改所要求的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的呢？上課后，我就播放一段京劇唱腔的音樂《說唱臉譜》，使學(xué)生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并開始揣測(cè)本課的上課內(nèi)容。隨后，通過播放一組臉譜的圖片刺激學(xué)生的視覺，使學(xué)生對(duì)臉譜——這一我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。2、自主學(xué)習(xí)，揮灑個(gè)性現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在課中我并沒有按照傳統(tǒng)教學(xué)模式傳授方法，而是先讓學(xué)生們?cè)谡n前先搜集一些關(guān)于臉譜方面的基本常識(shí)，然后在教學(xué)中讓學(xué)生通過交流、觀察、領(lǐng)悟、小組討論的方式，大膽推測(cè)臉譜的制作過程，真正地發(fā)揮學(xué)生自主解決問題的能力。再通過新身實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)制作方法提出質(zhì)疑，例：“我該怎么畫臉譜？”“臉譜上的顏色代表了什么？”“怎樣設(shè)計(jì)臉譜圖案？”。他們所提出的這些問題恰恰就是本課需要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是本課的關(guān)鍵部分。這些問題讓學(xué)生在觀察、比較、討論后進(jìn)行嘗試操作，教師再適時(shí)地加以引導(dǎo)，歸納并總結(jié)出那種是比較合理的制作方式，但并不否定其他可行的制作方法。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)自身的審美觀制作他們自己認(rèn)為有特點(diǎn)的臉譜形象。從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、教師主要引導(dǎo)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力這課改理念。3、多維評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展既然是一個(gè)發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性的課堂，那么多維性、多級(jí)性評(píng)價(jià)就成了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)手段。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而體現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣