小學(xué)音樂(lè)-憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)視、聽(tīng)、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、從詩(shī)、景、歌、樂(lè)、舞等幾個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂(lè)語(yǔ)言的甜美，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的熱愛(ài)之情。

二、

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》

3、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。三、教學(xué)過(guò)程

師：同學(xué)們，你們對(duì)江南的印象是什么？聽(tīng)過(guò)那些歌曲或者是學(xué)過(guò)那些關(guān)于江南的課文？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)：江南的水鄉(xiāng)，魚(yú)米之鄉(xiāng),學(xué)習(xí)過(guò)憶江南這首古詩(shī)師：通過(guò)學(xué)習(xí)的古詩(shī)《憶江南》，你對(duì)江南的印象是什么？學(xué)生：很美，漂亮、迷人······師：江南在長(zhǎng)江之南，中下游，這里風(fēng)景如畫(huà)，小橋、流水、白墻·····我們一起來(lái)看看這美麗的江南（PPT）我們看了這么美的江南，我想找位同學(xué)起來(lái)想象著你現(xiàn)在身處江南，把這首憶江南給我讀一讀，看誰(shuí)讀的好。生讀師：這么美的一幅美景，也讓以為作曲家不禁忍不住給他譜上了旋律，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象著剛剛你看過(guò)的畫(huà)面，通過(guò)音樂(lè)的演唱，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看你的眼前浮現(xiàn)的是什么樣的一幅畫(huà)面。播放音樂(lè)師：同學(xué)們，你們眼前浮現(xiàn)的是什么畫(huà)面??？生說(shuō)師：這么美的風(fēng)景配上動(dòng)人的旋律，那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲的演唱形式是什么，歌曲的情緒、速度是什么？播放音樂(lè)師：同學(xué)們，聽(tīng)完了，先來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出這首歌曲的演唱形式了嗎？是一個(gè)人唱的嗎？還是多個(gè)人？一條旋律還是有多個(gè)旋律？生：合唱師：歌曲的情緒、生：優(yōu)美的，舒服的師：那速度是？生：中速的師：我們來(lái)看一下這首歌曲的節(jié)拍是4\2拍，強(qiáng)弱規(guī)律是？生：強(qiáng)弱今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一部分請(qǐng)同學(xué)們拍著節(jié)拍，跟著老師來(lái)讀歌詞讀歌詞師：注意同學(xué)們諳是幾拍生：4拍好，注意個(gè)別節(jié)拍注意附點(diǎn)節(jié)奏，這個(gè)小附點(diǎn)是一個(gè)淘氣的小朋友，喜歡和前面的音作對(duì)，只唱前面音的一半，例如12小附點(diǎn)唱2很淘氣注意這些地方，我們?cè)賮?lái)讀一遍讀歌詞師：同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確了，想必唱也難不倒同學(xué)們，下面請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)唱一遍，大家可以輕聲跟唱和拍節(jié)拍。彈唱師：我聽(tīng)到有同學(xué)已經(jīng)忍不住的要跟著老師一起來(lái)唱了，那下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)唱一唱。注意看反復(fù)記號(hào)。講解反復(fù)記號(hào)彈唱師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，下面跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍，注意在唱的時(shí)候，想想你身在江南，來(lái)感受和欣賞眼前這幅美景。音樂(lè)伴奏師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，那請(qǐng)同學(xué)們看看屏幕上的樂(lè)譜，注意觀(guān)察歌曲的譜子，你發(fā)現(xiàn)老師標(biāo)出來(lái)的每一句有什么不同嗎？生：每一句的最后一個(gè)音和下一句的開(kāi)頭的音師相同的師：非常正確，你觀(guān)察的真仔細(xì)，這種叫做魚(yú)咬尾那你看看樂(lè)曲是由哪些樂(lè)音組成的旋律？生：12356師：對(duì)的，我們的音階是1234567這個(gè)樂(lè)曲是缺少了47這種只有12356這五個(gè)音譜成的旋律，我們稱(chēng)為五聲調(diào)式，這種調(diào)式廣泛存在于我們中國(guó)古代和民間音樂(lè)中，這種也叫做民族調(diào)式。下面我們就一起來(lái)唱一下這個(gè)民族調(diào)式。我們的民間音樂(lè)深受著生活環(huán)境、文化、傳統(tǒng)的影響，我們從音樂(lè)中其實(shí)是可以感受到的，下面我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)伴奏一起來(lái)唱一唱這首民族調(diào)式的憶江南江南的歌曲我們了解了，下面我們來(lái)欣賞一下表現(xiàn)江南的曼妙舞姿。欣賞視頻同學(xué)們江南的煙雨朦朧，通過(guò)音樂(lè)可以傳達(dá)給你的眼前一幅美麗的圖畫(huà)，讓我們想象著小橋、流水、白墻的美景，共同再把這首歌曲演唱一遍來(lái)結(jié)束今天的課程。四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂(lè)的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂(lè)歌唱方式來(lái)演唱，做到聲情并茂，但對(duì)于音樂(lè)的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，能用積極的態(tài)度參加演唱和表現(xiàn)歌曲，表達(dá)出對(duì)江南的熱愛(ài)和贊美.通過(guò)視、聽(tīng)、唱等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂(lè)語(yǔ)言的甜美，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的熱愛(ài)之情。學(xué)生能積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，感悟音樂(lè)與生活的聯(lián)系，對(duì)江南文化有感性的認(rèn)識(shí)

歌曲《憶江南》的歌詞取自唐代著名詩(shī)人白居易的詩(shī)歌《憶江南》，是詩(shī)人晚年回憶江南風(fēng)景時(shí)寫(xiě)的，原作共有三首，這是第一首。詩(shī)的風(fēng)格清新，語(yǔ)調(diào)輕松活潑，像一首動(dòng)人的民歌。曲作者為該詩(shī)配上了優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，更加表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)江南美景的情感。通過(guò)視、聽(tīng)、唱等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂(lè)語(yǔ)言的甜美，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的熱愛(ài)之情。

通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶中，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，養(yǎng)成健康的審美興趣，逐步發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好音樂(lè)素質(zhì)的音樂(lè)欣賞或愛(ài)好者。

讓學(xué)生了解音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱；還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)、終止線(xiàn)和換氣記號(hào)。在欣賞中擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的同時(shí)要更加關(guān)注注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力、音樂(lè)與相關(guān)文化的延伸與擴(kuò)展。

這首歌曲的教學(xué)我從優(yōu)美的畫(huà)面作為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)，讓學(xué)生為畫(huà)面配樂(lè)，從而引出《憶江南》的歌曲教學(xué)。這樣作的目的就是先讓學(xué)生對(duì)江南有一個(gè)總體的感受，為后面的歌曲教學(xué)做一個(gè)情感鋪墊。這首歌曲雖然不長(zhǎng)，但是卻有許多的一字多音，也是歌曲的難點(diǎn)。教唱時(shí)我采用層層深入的方法，同學(xué)們掌握的很好，在完整演唱時(shí)基本沒(méi)有錯(cuò)誤。

為了讓學(xué)生唱好、唱美這首歌曲，除了讓學(xué)生感受江南的歌曲，我還讓學(xué)生了解、江南的舞蹈，從而讓學(xué)生對(duì)江南的音樂(lè)、舞蹈有一個(gè)總體印象。課堂的設(shè)計(jì)有它的完整性。

通過(guò)這節(jié)課，我也知道了自身有不足，要通過(guò)自己每天、每一節(jié)的反思不斷提高自己的教學(xué)水平，真正成為一個(gè)有自己獨(dú)特的教學(xué)方法的教師。

感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。在一開(kāi)始就以江南的圖片，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)到的古詩(shī)，聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生來(lái)感受和欣賞。這樣視聽(tīng)結(jié)合的方式，能讓學(xué)生直觀(guān)的感受到歌曲的風(fēng)格和情感，也讓學(xué)生感受到了江南的清秀靈動(dòng)。我們就生活在這樣一個(gè)秀麗多姿、景色優(yōu)美的江南。江南水鄉(xiāng)就像一幅幅朦朧的水墨畫(huà)，古代的文人墨客都非常喜歡人杰地靈的江南，也留下了眾多的佳句名作。認(rèn)識(shí)目標(biāo)是：讓學(xué)生在理解歌曲《憶江南》的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再用正確的節(jié)奏，有感情的演唱歌曲。

能力目標(biāo)是：學(xué)習(xí)并掌握這首歌曲中旋律、節(jié)奏等音樂(lè)基本要素，并用愉快的情緒自信、大膽并且準(zhǔn)確的演唱歌曲。

情感目標(biāo)是：通過(guò)老師引導(dǎo)下的在感情地吟誦、吟唱，在潛移默化中滲透學(xué)生對(duì)HYPERLINK"/cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=1166a12e54060325&k=%BD%AD%C4%CF%CB%AE%CF%E7&k0=%BD%AD%C4%CF%CB%AE%CF%E7&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1