初一地理的教學(xué)總結(jié)

第第頁初一地理的教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材本人承受七班級四個斑班的地理教學(xué)任務(wù)，盼望該班級同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我是一名新老師這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?/p>

首先分析和了解同學(xué)中存在的各種問題通過與班主任老師進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受七班級同學(xué)是剛從學(xué)校畢業(yè)，所以在中學(xué)第一年的學(xué)習(xí)中肯定要給他們打好基礎(chǔ)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:第二對同學(xué)入學(xué)的成果進行分析，通過與同學(xué)的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞“向四非常鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段由于剛走上講臺，第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)因此，每次課堂下來，我都有種充盈的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂

(二)精講精練抓提高教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《進展與合作》講解中，我重點交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最末又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，同學(xué)也掌控了基本的學(xué)習(xí)方法在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益訓(xùn)練題做到精選、精練，對涌現(xiàn)問題的同學(xué)實時地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，加強了學(xué)習(xí)的愛好做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率

(三)仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進展指明白方向每一個班級的同學(xué)數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作每次面對堆集如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最徑直的溝通、與溝通在同學(xué)的`作業(yè)本上我很少劃“times;”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階期中考試結(jié)束后，有些同學(xué)沒有取得抱負(fù)的成果，他們的學(xué)習(xí)立場發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變得厭學(xué)了這樣作業(yè)便成為我與同學(xué)之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰

(四)地圖訓(xùn)練抓技能同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運用技能的高低在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要讓讓同學(xué)翻開世界地圖，從一開始我就給同學(xué)強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析技能尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)需要學(xué)會識圖教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)掌控基本的地圖知識，重點掌控最基本的地圖閱讀和運用方法，培育同學(xué)的圖像思維技能，掌控讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上，嫻熟地掌控圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的掌控

三、深入教研教改，加強校本討論，不斷提高教育教學(xué)的水平

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的進展我積極參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來本學(xué)期學(xué)校組織年輕老師上公開課，我也積極的參與在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課；學(xué)會了評課；學(xué)會了備課；學(xué)會了講課；學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛