部編版小學(xué)五年級語文下冊第14課《刷子李》教學(xué)課件

教學(xué)課件刷子李人教部編版小學(xué)語文五年級下冊馮驥才新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

大千世界，無奇不有。在我們生活中有許多身懷絕技的奇人，作家馮驥才就在他的作品《俗世奇人》中收錄了一些這樣的奇人。今天，讓我們走進(jìn)他筆下的人物——“刷子李”。整體感知---學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

1．朗讀課文，識記生字。

2．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3．繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。整體感知---走近作者新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

馮驥才，原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。著名當(dāng)代作家，文學(xué)家，藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者。整體感知---我會讀新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)漿傅袱餡詐jiāngfùfúzhànxiànzhàzhèng

蘸怔整體感知---我會寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)傅袱桶障芝圣犯餡轟堪詐傻捏怔漿整體感知---詞語解釋新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)刷漿：用刷子在墻壁上刷石灰漿。規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。半信半疑：有點(diǎn)兒相信又有點(diǎn)兒懷疑。稀溜溜：粉漿稀的樣子。悠然：悠閑的樣子。整體感知---詞語解釋新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)鼓點(diǎn)：打鼓時的音響節(jié)奏。天衣無縫：比喻事物沒有一點(diǎn)兒破綻。露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來了。發(fā)怔：發(fā)呆整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)朗讀課文，掌握文章大意，完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)刷子李第一部分寫“刷子李”有高超的粉刷技藝，讓人難以置信第二部分通過曹小三親眼所見，從正面和側(cè)面兩個方面印證了“刷子李”的高超技藝名不虛傳

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)想一想，為什么說“刷子李”是個“奇人”？舉例說明。規(guī)矩奇特：1.刷漿時必穿一身。2.刷完之后，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。3.一天只刷一間屋子。4.每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)動作嫻熟：手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。效果非凡：刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶粒椎们逅Ｅ九韭暲?，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

作者從規(guī)矩奇特、動作嫻熟、效果非凡三個方面直接描寫了刷子李技藝的高超，這種表達(dá)方式叫作正面描寫。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)“刷子李”高超的技藝表現(xiàn)在什么地方？刷墻時穿一身黑衣褲，一雙黑鞋，身上卻一個粉點(diǎn)也沒有；刷出的墻均勻平實，坐在他刷過的屋子里，就如同神仙一般快活。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”“刷子李”對徒弟說的這句話是意味深長的。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。他教育徒弟要好好學(xué)本事。手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。這句話貌似一般，但是在課文里有很深的含義。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)作者為什么要塑造曹小三這個人物？“刷子李”收曹小三為徒，為下文故事的展開做了鋪墊。寫曹小三的心理活動是側(cè)面描寫，下文以曹小三的所見、所聞、所思、所感為線索，具體描寫“刷子李”是怎樣粉刷墻壁的，增強(qiáng)了說服力，使人物形象更加飽滿。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)從這篇課文中，你明白了什么道理？手藝人必須有真本事，真本事是勤學(xué)苦練出來的，有了真本事才能有自己的尊嚴(yán)。

深入探究---主題歸納新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)這篇課文以“刷子李”刷墻的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達(dá)了作者對奇人“刷子李”的肯定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來的，只有有了真本事，才能有自己的尊嚴(yán)的道理。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了技藝高超的“刷子李”，在馮驥才筆下的《俗世奇人》中，除了像“刷子李”這樣的人物，還有很多具有十八般本領(lǐng)的市井高手。同學(xué)們可以利用課余時間讀一讀，大家一起交流交流。

拓展延伸---課外閱讀《俗世奇人》新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

全書各篇文字極精短，半文半白，帶有“三言兩拍”筆意。書中所講之事，又多以清末天津市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物生平事跡，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說，故事生動有趣，惟妙惟肖，使人物躍然紙上，令人驚嘆不已。

拓展延伸——《蘇七塊》介紹新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

《蘇七塊》中，講述了一個傳奇的正骨醫(yī)生，他的正骨手法，不像治病，倒更像變魔術(shù)“手指一觸，隔皮戳肉，里頭怎么回事，立時一心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽咔嚓咔嚓，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了?！贬t(yī)術(shù)高明的人，在天津衛(wèi)掛頭牌，但是這個蘇醫(yī)生有個規(guī)矩：凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀兒碼在臺子上，他才肯瞧病，否則絕不搭理。

拓展延伸——《蘇七塊》介紹新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

蘇七塊的外號也正從這來。和他形成鮮明對比的牙醫(yī)華大夫，面對摔壞胳膊的三輪車夫張四，蘇七塊對他的疼痛叫聲無動十衷，因為車夫拿不出七塊，而華大夫從后門繞出，悄悄把七塊銀兒給了張四。張四的胳膊捏了幾下就接好了，蘇大夫送了藥，而后又把七塊錢還給華大夫，并告訴華大夫，不是自己心不善，而是規(guī)矩不能改。

板書設(shè)計新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)刷子李刷子李正面描寫規(guī)矩奇特動作嫻熟效果非凡曹小三半信半疑——崇敬——質(zhì)疑——崇敬側(cè)面描寫技藝高超

一、對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度是怎樣變化的？選擇詞語填入句子。

起初曹小三對師傅的絕活一直（

），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（

）。正當(dāng)徒弟對師傅佩服得（

）時，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個白點(diǎn)，（

），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，（

）。A.不可思議B.恍然大悟C.五體投地

D.半信半疑E.大失所望EABCD新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)布置作業(yè)——課堂作業(yè)

（1）課文用大量的筆墨描寫曹小三，是為了襯托刷子李的絕活名副其實。（

）

（2）課文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。（

）

（3）文中四次寫“黑衣服”，是為了突出刷子李的獨(dú)特。（

）

（4）曹小三明白了要扎扎實實練習(xí)手藝，還要精益求精。（

）

二、回顧課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確?！獭痢獭绦抡n導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

其實在我們身邊，也不乏技術(shù)高強(qiáng)的能人，如健步如飛的小運(yùn)動員，婀娜多姿的小舞蹈家，繪畫栩栩如生的小畫家等等，請同學(xué)們回憶他們的動作，也來寫一段文字，記下那精彩的瞬間。謝謝觀看第1課時第2課時14刷子李zi解讀課題，了解背景第1課時

各行各業(yè)，全有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙。刻磚劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當(dāng)連在一起稱呼。叫長了，名字反沒人知道。只有這一個綽號，在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響?！?jié)選自《俗世奇人》思考：這篇課文的主角為什么叫“刷子李”？

因為他刷墻本領(lǐng)高，再加上他姓李，所以叫“刷子李”。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：仿照課文標(biāo)題，給身邊的人取稱號。人物姓氏特長稱號爸爸張廚藝高超廚神張初讀課文，規(guī)律識字請同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考：課文講了一件什么事情？刷子李給你留下了怎樣的印象？選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.我能讀準(zhǔn)下面的詞語。蘸漿

和著琴音

露餡兒能耐有假

名氣有詐

發(fā)怔發(fā)傻包袱

師傅特點(diǎn)：都是多音字特點(diǎn)：尾字都讀輕聲特點(diǎn)：都是有天津特色的詞語漿（一）jiānɡ①較濃的液體

～果│豆～。②用粉漿或米湯浸紗、布或衣服使干后發(fā)硬發(fā)挺

～洗│～衣服。（二）jiànɡ同“糨”。液體很稠?，F(xiàn)在一般寫作“糨”。“和”五音適用范圍不同hè→指聲音相應(yīng)，跟著唱、說或“和詩、和韻”等。

【附和】hú→指打麻將、玩紙牌中取勝?！竞团啤縣é→多用于表示人的態(tài)度、性情、關(guān)系或事物狀態(tài)，還用于介詞、連詞及國名、姓氏等。【我和你】huó→指在粉狀物中加水?dāng)嚢杌蛉嗯褂叙ば?。【和面】huò→指加水?dāng)嚢?、混合。并用于量詞。【和弄】露lòu【露餡兒】比喻不愿意讓人知道的事情暴露出來。lù【露水】、【露珠】怔zhènɡzhēnɡ【發(fā)怔發(fā)傻】【怔忡】選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題3.《刷子李》選自________（作者）的__________（著作），請搜集資料，了解作者的生平及作品。

馮驥才，當(dāng)代作家和民間藝術(shù)工作者。1942年出生于天津，祖籍浙江寧波。以寫知識分子的生活和天津近代歷史故事見長。主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。馮驥才《俗世奇人》選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題4.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下表?！端⒆永睢分饕宋锶宋镪P(guān)系課文敘述視角刷子李、曹小三師徒曹小三選自“課前預(yù)學(xué)單”第5題5.簡單地說說《刷子李》這篇課文講了一件什么事。

課文講了徒弟曹小三對有關(guān)刷子李技藝高超的傳說一直半信半疑，學(xué)徒第一天，他親眼看到師傅的絕活后，不由得對師傅佩服至極的故事。選自“課前預(yù)學(xué)單”第6題6.你認(rèn)為刷子李是個什么樣的人呢？我認(rèn)為刷子李是一位___________的人。技藝高超聚焦表達(dá)，了解正面描寫請同學(xué)們自讀課文，找出描寫刷子李的句子，并進(jìn)行批注，再想一想課文是怎么寫出刷子李的技藝高超的。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：學(xué)會正面描寫，邊讀邊批注。畫“____”表現(xiàn)了刷子李___________________。畫“

”表現(xiàn)了刷子李____________________。畫“”表現(xiàn)了刷子李_________。________畫“

”表現(xiàn)了刷子李____________________。外貌動作刷完后的效果語言刷子李技藝高超對自己的技藝充滿自信刷墻時的輕巧和節(jié)奏感技藝高超心思縝密，對自己的技藝非常自信課文原文描寫方法批注“他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點(diǎn)”“他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢”外貌描寫充滿自信“一舉刷子，就像沒有蘸漿”“劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊住薄坝迫粩[來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音……”動作描寫輕巧和節(jié)奏感屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿……打開一面雪白的屏障。刷墻效果手法高超“你以為……你再仔細(xì)瞧瞧吧”語言描寫心思縝密在描寫人物時，通過描寫人物的外貌、動作、心理等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，這種寫作方法叫作正面描寫?；仡櫯f知，導(dǎo)入新課第2課時齊讀下面詞語。蘸漿

和著琴音

露餡兒能耐有假

名氣有詐

發(fā)怔發(fā)傻包袱

師傅最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點(diǎn)。

曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。心理描寫半信半疑聚焦曹小三，了解側(cè)面描寫

快速默讀課文，找一找描寫曹小三的語句，在空白處做好批注。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。動作描寫心理描寫崇敬當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點(diǎn)，黃豆大小。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。心理描寫質(zhì)疑他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原來是一個小洞！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”動作描寫神態(tài)描寫崇敬選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一

活動一：快速默讀課文，感受曹小三的心理變化，思考原因，并完成下面的思維導(dǎo)圖。白點(diǎn)：曹小三的心理：聽說干完活，身上沒有白點(diǎn)一個白點(diǎn)也沒有白點(diǎn)是個小洞出現(xiàn)黃豆大小的白點(diǎn)半信半疑崇敬質(zhì)疑崇敬像這樣通過描寫其他人的反應(yīng)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)的方法叫作側(cè)面描寫，往往起到襯托的作用。課堂練筆，遷移運(yùn)用選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：課堂小練筆。

請用《刷子李》這節(jié)課學(xué)到的描寫人物的方法，選擇身邊的一位有著“絕活”的奇人寫一個片段。要求：①用多種方法正面描寫人物特點(diǎn)。②還可以描寫周圍人的反應(yīng)，側(cè)面襯托出人物的主要特點(diǎn)。③語言通順、流暢，字?jǐn)?shù)150字左右。

王