清華少兒英語教材簡(jiǎn)介

清華少兒語教學(xué)產(chǎn)品介一、華少兒英語訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)品清華少兒英語培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)產(chǎn)品面向3—16少年兒童由清華大學(xué)外語系主持合國(guó)內(nèi)外知名的語言教育專家和具有多年一線基礎(chǔ)英語教育經(jīng)驗(yàn)的老師編寫而成在收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的兒童第二外語學(xué)習(xí)理論結(jié)中國(guó)的英語學(xué)習(xí)實(shí)際后據(jù)童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)中少年兒童量打造的一套英語學(xué)習(xí)教材華兒英語培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)產(chǎn)品由學(xué)生培教系產(chǎn)及教輔和高品兩部分組成。目前，學(xué)培教系列品括學(xué)生用書功能手冊(cè)和教師參考書教輔和高品主要分為三大類清華少兒英語讀物、通用教具（與益智類教育玩具相通）以及教材輔助工具。所有產(chǎn)品均自主研發(fā)，只供體系內(nèi)學(xué)員使用。清學(xué)用根據(jù)兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律時(shí)期兒童的心理特征和年齡特征以及兒童對(duì)語言的接受程度，清華少兒英語將少兒英語學(xué)習(xí)分為4等級(jí)，即預(yù)備級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)。清少英等清華少兒英語預(yù)備級(jí)清華少兒英語一級(jí)清華少兒英語二級(jí)清華少兒英語三級(jí)

一級(jí)二級(jí)三級(jí)

適對(duì)幼兒園小班幼兒園中班幼兒園大班小學(xué)年小學(xué)年小學(xué)年以上在清華少兒英語（預(yù)備級(jí)）教材華少兒英語》一級(jí)的階段，學(xué)生主要學(xué)習(xí)日常交際對(duì)話，強(qiáng)調(diào)以興趣為主，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)可理解的、與日常生活貼近的語言的輸入、輸出能力；從《清華少兒英語》二級(jí)上冊(cè)開始涉及到篇章內(nèi)容（即書面語的學(xué)習(xí)調(diào)對(duì)于書面語的理解和進(jìn)行有意義的文章寫作能力的培養(yǎng)此可以看出華少兒英語對(duì)語言學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)是多維度地、系統(tǒng)地為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)語言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

功手功課手冊(cè)與教材配套，主要針對(duì)每單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聽、說寫方面技能的書面練習(xí)。功課手冊(cè)的欄目設(shè)置非常豐富，集知識(shí)性、趣味性為一體，以引起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣為首要任務(wù)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和使用英語。

教參書教師參考書是幫助教師進(jìn)行課前教學(xué)準(zhǔn)備和課后反思的工具書以幫助教師進(jìn)一步理解教材和教學(xué)內(nèi)容并為教師何組織課堂教學(xué)提供指導(dǎo)和建議操性很強(qiáng)教師參考書內(nèi)容完整，條理清楚，步驟詳盡且具有理論支持，既可以為低起點(diǎn)教師提供足夠幫助，又能對(duì)教師有所啟發(fā)。清

清少英讀清華少兒英語將閱讀啟蒙和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一過引進(jìn)和自主研發(fā)兩種方式為課堂內(nèi)外計(jì)和編寫了信息量豐富匯句型實(shí)用度高系統(tǒng)性強(qiáng)的清華少兒英語讀物讀物嚴(yán)格根少兒的英語水平進(jìn)行了級(jí)別劃分的是為了讓少兒能夠享受閱讀的樂趣和成就感時(shí)能逐步積累更多新的知識(shí)個(gè)最終的知識(shí)體系構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。

通教從廣義上講，通用類教具指不依賴某一本特英語）教材，而被教師在教學(xué)過程中廣泛使用的教學(xué)工具。通用類教具主要包括益智類英語學(xué)習(xí)玩具和教學(xué)環(huán)境裝飾類產(chǎn)品等等。這類產(chǎn)品不僅有助于增強(qiáng)少兒英語課堂的趣味性有助于清華少兒英語各種表演學(xué)果展示等活動(dòng)的舉辦。

教輔工教學(xué)輔助類教具，包括單詞卡、掛圖、光盤CD或者磁帶華兒英語力爭(zhēng)求新

求變通新穎的方式全新設(shè)計(jì)材輔助類的傳統(tǒng)教具目在于使清華少兒英語的教材體系完整豐富而且生動(dòng)有趣字識(shí)第四代高端英語學(xué)習(xí)工具——博識(shí)筆產(chǎn)品及配套互動(dòng)有聲教材上市傳的英語習(xí)方式進(jìn)入智能化的階段高清華少兒英語的教學(xué)品質(zhì)。《字識(shí)刊清少英版清少英語備版《數(shù)字博識(shí)學(xué)刊華少兒英語版與清華少兒英語預(yù)備級(jí)版）為清華少兒英語的輔助讀物，每月定期出版和發(fā)放，內(nèi)容包括：英語學(xué)習(xí)版塊、學(xué)員展示版塊和家長(zhǎng)交流版塊等，在學(xué)員閱讀學(xué)刊擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)也為學(xué)員長(zhǎng)服中心提供一個(gè)展示自己交流教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。二、華少兒英語生培訓(xùn)教材列產(chǎn)品的特1．統(tǒng)性學(xué)習(xí)，全方位培養(yǎng)清華少兒英語認(rèn)為兒童語言的學(xué)習(xí)要進(jìn)行日常對(duì)話的學(xué)習(xí)形成基礎(chǔ)的言語交際能力還應(yīng)包括對(duì)于書面語言的學(xué)——書面語言作為一種言語表達(dá)的介質(zhì)一種言語交流的形式，對(duì)于語言的學(xué)習(xí)也是十分必要的。在清華少兒英語（預(yù)備級(jí)）教材華少兒英語》一級(jí)的階段，學(xué)生主要學(xué)習(xí)日常交際對(duì)話，強(qiáng)調(diào)以興趣為主，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)可理解的、與日常生活貼近的語言的輸入、輸出能力；清華少兒英語教材從《清華少兒英語》二級(jí)上冊(cè)開始涉及到篇章內(nèi)容（即書面語的學(xué)習(xí)調(diào)對(duì)于書面語的理解和進(jìn)行有意義的文章寫作能力的培養(yǎng)。完成清華少兒英語學(xué)習(xí)后習(xí)能夠具備基本的口語交際能力夠讀字左右篇章并提取相關(guān)的有用信息能根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行書面的描述和交際此可見清華少兒英語對(duì)語言學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)是多維度地地以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)語言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．學(xué)劃分學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)不同階段側(cè)重特定能力的培養(yǎng)根據(jù)兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律時(shí)期兒童的心理特征和年齡特征以及兒童對(duì)語言的接受

程度清少兒英語將少兒英語習(xí)分為4個(gè)級(jí)即4個(gè)段每個(gè)階段都有其側(cè)的特定能力的培養(yǎng)，具體內(nèi)容如下：清華少兒英語預(yù)備級(jí)階段：著重培養(yǎng)簡(jiǎn)單表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)聽、說、讀、寫能力進(jìn)行啟蒙性訓(xùn)練和培養(yǎng)。清華少兒英語一級(jí)階段：學(xué)習(xí)交際對(duì)話，著重培養(yǎng)語言交際能力，強(qiáng)調(diào)“聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上”的技能訓(xùn)練和培養(yǎng)原則。清華少兒英語二級(jí)階段習(xí)篇章點(diǎn)培養(yǎng)閱讀能力和初步寫作能力調(diào)聽說、讀、寫四項(xiàng)技能全面發(fā)展。清華少兒英語三級(jí)階段長(zhǎng)章培養(yǎng)書面語言學(xué)習(xí)能力和進(jìn)一步的寫作能力，強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能全面發(fā)展。3．容編排螺旋上升，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)清華少兒英語教材依據(jù)布魯納理論用了螺旋上升的內(nèi)容編寫方式這教材編寫方式的引導(dǎo)下教內(nèi)容不斷地復(fù)出現(xiàn)學(xué)生有復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)同教材的難度呈階梯狀逐漸上升。4．言真實(shí)地道，反映時(shí)代特點(diǎn)社會(huì)時(shí)刻在變化著語言也在隨不斷地變化存新生和死亡清華少兒英語學(xué)生培訓(xùn)教材站在社會(huì)語言學(xué)的角度關(guān)注語言的發(fā)展變化并及時(shí)反映這種變化所選擇的語言真實(shí)地道、貼近生活，例如沙塵暴sandstorm”這一新興名詞就出現(xiàn)在課文中。5．西方文化對(duì)比，外語在本土環(huán)境中使用清華少兒英語強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的同時(shí)重視漢語的學(xué)習(xí)思想體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目的針中國(guó)目前英語學(xué)習(xí)過的現(xiàn)象華兒英語強(qiáng)調(diào)在語言學(xué)習(xí)中進(jìn)行中西方語言和文化的對(duì)比這種對(duì)比在凸現(xiàn)兩種文化差異的同時(shí)能從另一個(gè)側(cè)面充分體現(xiàn)出兩種文化的共通點(diǎn)二有機(jī)結(jié)合助生更好地吸收和了解西方文化加愛本國(guó)文化。6．材豐富，學(xué)科融合在全語言教育觀的指導(dǎo)下華兒英語重視語言學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的相互融合互

進(jìn)在華少兒英語高階篇章教學(xué)階段材增加了自然科學(xué)方面的內(nèi)容拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠充分感受到：英語不是一門枯燥的語言，而是一種幫助他們了解世界、打開眼界的有用工具。7．現(xiàn)式學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)，讓孩子自己進(jìn)行總結(jié)歸納清華少兒英語教學(xué)不強(qiáng)調(diào)填鴨式的教學(xué)調(diào)發(fā)展式學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)一在教材的字母組合編寫中得到了充分的體現(xiàn)母組合的教授不提倡單純的灌輸是相同組合的單詞一一列出由教師領(lǐng)讀后要學(xué)生通過自己的總結(jié)和歸納發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律種現(xiàn)式的學(xué)習(xí)策略不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力時(shí)鍛煉了學(xué)生的總結(jié)歸納能力過種途徑所獲得的知識(shí)，會(huì)比填鴨式教學(xué)所灌輸?shù)闹R(shí)給學(xué)生留下更深刻的印象。三、華少兒英語訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)生材課程圖示清少英常課清華少兒英語預(yù)備級(jí)

一級(jí)二級(jí)三級(jí)

適對(duì)幼兒園小班幼兒園中班幼兒園大班清華少兒英語一級(jí)清華少兒英語二級(jí)清華少兒英語三級(jí)清少英特課清華少兒英語自然拼讀清華少兒英語幼兒園語感啟蒙1．華少兒英語常規(guī)課程主文

小學(xué)級(jí)小學(xué)級(jí)小學(xué)5年以上適對(duì)幼兒園、小學(xué)幼兒園級(jí)

教

培目

適對(duì)內(nèi)預(yù)備級(jí)一級(jí)DoerADoerB

上口的兒歌

詞匯量約為個(gè)；能夠用簡(jiǎn)單的單詞或詞組描

幼兒園小班或零基礎(chǔ)學(xué)生述生活中常見的事物。預(yù)備級(jí)二級(jí)ExplorerAExplorerB

自我的簡(jiǎn)

詞匯量達(dá)到；能夠用簡(jiǎn)單的語句敘述一些

幼兒園中班或零基礎(chǔ)學(xué)生

預(yù)備級(jí)三級(jí)ThinkerA

單陳述句的對(duì)

日常生活行為，表達(dá)情感等。詞匯量達(dá)到；

幼兒園大班或零基礎(chǔ)ThinkerB

話

能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性對(duì)話，學(xué)生如進(jìn)行邀請(qǐng)、介紹、詢問等。一級(jí)《清少兒英語》一級(jí)上《清少英語》一級(jí)下二級(jí)《清少兒英語》二級(jí)上《清少英語》二級(jí)中

雜的交際對(duì)話英語短文

詞匯量達(dá)到個(gè)；能用較熟練的簡(jiǎn)單口語進(jìn)行交流，自己能獨(dú)立拼讀單詞。詞匯量達(dá)到個(gè)；能連貫流暢地朗讀文能用簡(jiǎn)單語句描述系列圖片。

1-3年級(jí)4-5年級(jí)《清少英語》2A三級(jí)《清少兒英語》2B《清少英

的英語文章

詞匯量達(dá)到個(gè)；能進(jìn)行日常交流熟運(yùn)用基礎(chǔ)語法進(jìn)行寫作。

5年級(jí)以上語》2C《清少英語》2D2．華少兒英語特色課程——自然拼讀導(dǎo)學(xué)圖教TCEPhonicsYoung(1A1B)TCEPhonicsYoung

教對(duì)幼兒園小班或零基礎(chǔ)幼兒幼兒園中班或零基礎(chǔ)幼兒

課培目掌握26個(gè)字母在單詞中的常用發(fā)音；掌握包含字母常用發(fā)音的詞匯個(gè)；能夠哼唱字母常用發(fā)音歌謠；掌握輔音字母在單詞中的常用發(fā)音；掌握包含輔音字母常用發(fā)音的詞匯個(gè)

(2A2B)TCEPhonicsYoung(3A3B)TCEPhonics（Level1）TCEPhonics（Level2）TCEPhonics（Level3）TCEPhonics（Level4）TCEPhonics（Level5）

幼兒園大班或零基礎(chǔ)幼兒小學(xué)1-2年級(jí)小學(xué)3年小學(xué)4年小學(xué)5年小學(xué)6年

能夠哼唱輔音字母常用發(fā)音歌謠；掌握元音字母在單詞中的常用發(fā)音；掌握包含輔音字母常用發(fā)音的詞匯個(gè)能夠獨(dú)立拼讀構(gòu)的英文單詞；能夠哼唱元音字母常用發(fā)音歌謠；掌握26個(gè)字母在單詞中的常用發(fā)音；能夠拼讀結(jié)構(gòu)文單詞；能夠掌握約個(gè)英單詞；掌握日常英文交際用語；掌握長(zhǎng)、短元音在單詞中的發(fā)音；能夠拼讀CVCE結(jié)構(gòu)英文單詞；能夠掌握約個(gè)英單詞；利用自然拼讀知識(shí)閱讀英文篇章(30詞/篇；掌握15種元音字母組合的發(fā)音；拼讀、聽寫約包含以上發(fā)音的詞匯；利用自然拼讀知識(shí)閱讀英文篇章(50詞/篇；掌握23種輔音字母組合的發(fā)音；拼讀、聽寫約包含以上發(fā)音的詞匯；利用自然拼讀知識(shí)閱讀英文篇章(60詞/篇；掌握12種輔音組合的特殊發(fā)音及詞綴發(fā)音；拼讀、聽寫個(gè)包以上發(fā)音的詞匯；利用自然拼讀知識(shí)閱讀英文篇章(90詞/篇；四、華少兒英語訓(xùn)項(xiàng)目專家隊(duì)介紹主委羅立勝

清華大學(xué)外語系系主任、教授副任員張文霞委

清華大學(xué)外語系副系主任、教授

胡狀麟程曉堂

清華大學(xué)外語系、北京大學(xué)外語學(xué)院英語系雙聘教授北京師范大學(xué)外文學(xué)院院長(zhǎng)、教授孫楊胡

霞芳陽

清華大學(xué)外語系副教授清華大學(xué)外語系副教授清華大學(xué)外語系副教授曹榮平

北京林業(yè)大學(xué)外語系學(xué)院副教授五、華少兒英語訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)生書一覽清華少兒英語學(xué)生培訓(xùn)教材共分為兩個(gè)部分少兒英（預(yù)備級(jí)系列產(chǎn)品和《清華少兒英語華少兒語專用教材）系列產(chǎn)品。1．華少兒英語一級(jí)——三級(jí)學(xué)生用書介紹清華少兒英語（一級(jí)——

三級(jí)）學(xué)生用書共冊(cè)3個(gè)別，適用于學(xué)及初中學(xué)生。課程將英語作為第二語言看待調(diào)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣握定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫能力具一定的綜合用語言的能力級(jí)課程教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的聽說為主要目標(biāo)以同的生活情景主題為話題日常英語巧妙浸入在生活場(chǎng)景中孩們?cè)谡鎸?shí)的生活情景中學(xué)習(xí)到最地道的口語級(jí)三級(jí)課程以重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的讀寫為目標(biāo)過學(xué)習(xí)一個(gè)生動(dòng)有趣的、與孩子生活相貼近的英語小故事，使孩子的閱讀和寫作能力得到提高。具體劃分如下：

清華少兒英語一級(jí)華少兒語》一級(jí)上華兒英語》一級(jí)下清華少兒英語二級(jí)華少兒語》二級(jí)上華兒英語》二級(jí)中華少兒英語》清華少兒英語三級(jí)華少兒語華少兒英語2C華少兒英語》

清少英一：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的小學(xué)生來說，學(xué)校的生活是新奇有趣的。學(xué)員可以跟隨教材主人公GraceLeLe、Ted、Ying一，感受學(xué)校每天的生活，學(xué)習(xí)日常生活中隨處可以用到的英語。本級(jí)別主要進(jìn)行交際對(duì)話的學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括學(xué)校、家庭、購物等交際性話題。每個(gè)

單元包括六大塊：Bank,Practice和。

Time本板塊是每個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過一個(gè)生活中常見的場(chǎng)景，為同學(xué)們呈現(xiàn)一些在這個(gè)場(chǎng)景下會(huì)用到的日常交際對(duì)話。Word本板塊用一種全新的方式替代了枯燥的單詞表圖并茂的形式展現(xiàn)本單元的新單詞幫助同學(xué)們習(xí)和鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)時(shí)也便于孩子們的理解和記憶。本塊有很多形式新穎的練習(xí)些習(xí)用活潑的方式證聽、讀、寫各項(xiàng)英語技能能夠得到全面的發(fā)展。Know：板塊中和藹可親的Know博士為學(xué)員們講述了很多課文以外的知識(shí)。有課文內(nèi)容的擴(kuò)展，中西方文化的對(duì)比，外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣等。：本板塊為孩子們提供了一個(gè)中學(xué)的好機(jī)會(huì)。完成手工作業(yè)后，再利用孩子們自己的作品來練習(xí)課堂所學(xué)的句型和對(duì)話。：這板塊介紹了自然拼讀的相關(guān)知識(shí)，這是本套書的一大亮點(diǎn)！英語中許多單詞的發(fā)音是有規(guī)律可循的識(shí)了這些規(guī)律對(duì)孩子認(rèn)讀生詞掌單詞的拼寫大有裨益。了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律，能根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀出簡(jiǎn)單的英語單詞。通學(xué)本書學(xué)們以了解有關(guān)本級(jí)話題范圍的300-400個(gè)單詞和20個(gè)右習(xí)慣用語；能相互交流與生活相關(guān)的信息，表達(dá)個(gè)人的情感和感覺；對(duì)于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和新奇感；對(duì)于東西方文化差異表現(xiàn)出濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

例：一上冊(cè)u(píng)nit

2．華少兒英語二級(jí)：從本級(jí)別起學(xué)員們開始篇章的習(xí)本冊(cè)書主要進(jìn)行短篇章的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括介紹自己的家人、描述動(dòng)物等與生活密切相關(guān)的話題。每個(gè)單元包括七大板塊：Time,GrammarFocus,Doctor和。

Warm-up：是一個(gè)新增的板塊，這個(gè)板塊不僅能夠幫助學(xué)員們進(jìn)行課前熱身，進(jìn)入英文學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)它也是一座將新舊知識(shí)聯(lián)系起來的橋梁。Time：板塊里學(xué)們能夠讀到很多小文章這些文章的內(nèi)容有些很有趣，有些很實(shí)用，有些能夠幫助大家增長(zhǎng)知識(shí)，在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)，也擴(kuò)充了課外知識(shí)。本板塊包含了大量的和課堂內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)些習(xí)的難度循序漸進(jìn)，能夠幫助同學(xué)們逐步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。：本冊(cè)書中博還將繼續(xù)為大家介紹更多的課外知識(shí)，這些知識(shí)既與課本內(nèi)容有聯(lián)系能大大的擴(kuò)充我們的課外知識(shí)如講企鵝的這一單元Know博就會(huì)告訴我們世界上最大的企鵝是哪一種是如何保暖的，企鵝主要吃些什么企鵝的天敵誰等這些課本以外的知識(shí)助員們?cè)谔岣哂⒄Z的同時(shí)了解更多科普知識(shí)。：本板塊延續(xù)以往的特點(diǎn)，設(shè)了各種有趣的動(dòng)手活動(dòng)，讓學(xué)員們?cè)谙硎?/p>

手工樂趣的同時(shí)練習(xí)本單元的知識(shí)。：本難度有所提升，在這一冊(cè)中，開始介紹元音字母和元音字母組合的常用發(fā)音規(guī)則。通學(xué)本書學(xué)，員可：了解單詞拼讀規(guī)律，辨認(rèn)常見的字母組合；了解有關(guān)本級(jí)話題范圍的600-700個(gè)單詞和50個(gè)右的習(xí)慣用語；能在圖片的幫助和文字的提示下講述簡(jiǎn)單的小故事；保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，主動(dòng)參與有助于提高英語能力的活動(dòng)；有正確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，敢于用英語進(jìn)行交流與表達(dá)。例：二上冊(cè)u(píng)nit

3．華少兒英語三級(jí)：本級(jí)別主要進(jìn)行長(zhǎng)篇章學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括經(jīng)典的寓言故事、科學(xué)小品文、說明文等題材文章。每個(gè)單元包括五大板塊Advancing,Goals,Comparing和Cultures。Learning本單元核心內(nèi)容學(xué)生日生活中常接觸到的場(chǎng)景和孩子感興趣的話題為基礎(chǔ)通過教師生動(dòng)活潑的堂教學(xué)活動(dòng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣孩在掌握

一定的英語聽、說、讀、寫技能的同時(shí)擴(kuò)展課外知識(shí)，建立對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的擴(kuò)展部分，以對(duì)話形式為主，創(chuàng)設(shè)交際與運(yùn)用的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，將部的內(nèi)容擴(kuò)展和延伸，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中展學(xué)生的語言交際能力真實(shí)的語言交際打下良好的基礎(chǔ)。：?jiǎn)卧慕虒W(xué)重點(diǎn)，為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)設(shè)定了教學(xué)、復(fù)習(xí)、指導(dǎo)和檢查的目標(biāo)助師在教學(xué)過程中確本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)供教學(xué)效果檢查的依據(jù)，也為學(xué)生的復(fù)習(xí)和家長(zhǎng)的指導(dǎo)提供方便。Comparing：訴學(xué)生一些英語和漢語的區(qū)別、不同的達(dá)方式和語言使用過程中的注意事項(xiàng)避不要的差錯(cuò)此欄目的設(shè)計(jì)以課文為依托課文的內(nèi)容有著密切的聯(lián)系師可將此部分內(nèi)容融入