創(chuàng)建文明校園的演講稿簡單版

PAGE頁碼頁碼創(chuàng)建文明校園的演講稿簡單版20____創(chuàng)建文明校園的演講稿創(chuàng)建文明校內的演講稿5篇演講稿具有邏輯嚴密，看法明確，觀點顯明的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今日，須要運用演講稿的事情愈發(fā)增多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是我細心整理的創(chuàng)建文明校內的演講稿，僅供參考，。創(chuàng)建文明校內的演講稿1老師們、同學們：大家好，我是高二11班的xx，今日我演講的題目是《做一個文明的xxxx》愛默生曾經說過這樣的一句話，生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時間來講究禮儀。同學們，禮貌是最簡單做到的事情，也是最簡單忽視的事情，但她的確最寶貴的事情！在這里我不想過多的舉偉人、名人的例子，因為這樣會讓大家產生一種錯覺，認為文明禮儀只有偉人、名人才有資格去講究，那么我們將無須為自己或多或少的不文明言行而感到愧疚，或者認為即使踐行了文明的要求也并不能因之成為偉人、名人。但是事實上我們不但須要有講道德的大人物，我們更須要的是一群講道德的民眾。還記得中心電視臺的公益____嗎？一個晨練的青年，一邊跑步熬煉身體，一邊幫孩子拿下了步當心打到樹上的羽毛球，還把路邊的垃圾扔進了垃圾箱，幫一位費勁上坡的三輪車老人推車。早晨跑了一路，好事做了一路，歡樂了別人也滿足了自己。有的同學會說別扯的太遠了，我們還是學生呢！可是我們終將會成為中國將來的民眾，那么我們現在又是怎樣做的呢？請大家跟我一起捫心自問，在家里有沒有對家人冷漠、自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的勞動，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻；在學校有沒有不聽從老師的訓誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇妙的衣服，留著時尚的發(fā)型，不知道仔細學習，在校內內大聲喧嘩、亂扔垃圾。這些行為嚴峻影響了我們的成長，影響著我們成為中國將來民眾的形象。這與中國在國際地位上的冉冉上升的形象是及其不符的。這些現象不得不引起我們的深思，自古以來“禮儀之邦”的美稱會不會斷送在我們青少年的手中？那么文明究竟是什么？文明是勝利之花的蕊，是志向之舟的帆。文明是路上相遇時的微笑，是同學又困難的熱忱幫助，是平常與人相處的親切，是見到師長時的問早問好，是撞到對方的一聲對不起，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是見到有人隨地吐痰的主動制止……順手撿起的是一片紙，純凈的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。文明是一種品質，文明是一種修養(yǎng)，文明是受人敬重并被大家廣泛推崇的行為。同學們，我們來到xxx這么美妙的校內環(huán)境中來求學，學的究竟是什么？千學萬學，就是來學做一個文明的人。微笑是我們的語言，文明是我們的信念，讓我們人人努力爭做文明的崇雅人，讓素養(yǎng)和文明體現在我們的一言一行當中。創(chuàng)建文明校內的演講稿2敬重的各位老師，敬愛的.同學們：大家好！今日我演講的題目是《和諧校內，重在風氣》。眾所周知，和諧的校內，由清潔的校內環(huán)境和良好的校內風氣兩方面構成。而校內環(huán)境的改善問題，信任同學都已經通過前段時間的“垃圾不落地，校內更漂亮”的活動解詳細內容，也已初步養(yǎng)成了良好的習慣。現在，就由這個高一新生來與大家談談有關改善校內風氣的問題吧。不才愚見，認為校內風氣應注意兩方面，即學習和生活?！盎畹嚼?，學到老?！边@句話可謂家喻戶曉，婦孺皆知。但，僅僅學識淵博就夠了嗎？下面，來給大家講個故事：智者和愚者走到路口，前面路小路犬牙交錯，如同一張理不清的大。智者很優(yōu)雅地彎下腰，一點一點地慢騰騰地理著，一邊自言自語地說：“要找出一條路來?！庇拚呖戳丝?，就果敢地邁步向中走去，一邊走，一邊理著。幾天以后，愚者回來。他衣衫破爛，身上有道道的傷痕。但是他找到了條適合自己走的路，那條路上，灑著斑斑點點的血跡。愚者整理了下破爛的衣衫，又動身找尋新的道路去。那位智者依舊在很優(yōu)雅地理著，依舊在自言自語地說道：“要找出一條路來?！逼鋵嵳l智者誰愚者呢？敢于躬身實踐、學以致用的人才智者，只打算而不行動的人才愚者。正如《荀子》的《勸學》所說的：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也?！苯涍^十多的寒窗生涯，們應當都了解到生活對學生的影響之大。但是你們可曾想過，其實真正能左右們的絕不是環(huán)境，而是們對這一切持什么樣的看法。主動的，像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人，像月亮，初十____樣。面對生逆境或逆境時所持的樂觀、主動的看法，遠比任何事都來得重要?？捶ù_定們的生活，想要好的生活，就請先擁好的生活看法。當們的學習和生活都有所改善時，信任們的校風，必將得到更大的改善；校內，將更加的和諧！感謝大家！創(chuàng)建文明校內的演講稿3老師們、同學們：早上好！今日我要講的題目是“養(yǎng)文明習慣，做文明學生”。先讓我為大家講解并描述兩個事例：第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。其次個事例是：據中心電視臺報道，國慶節(jié)后的____廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得特別刺眼，40萬平方米的____廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與____廣場的神圣和莊重形成了劇烈的反差。以上兩個事例表明，文明的一切都是由細微環(huán)節(jié)構成的，通過這些細微環(huán)節(jié)，我們望見了文明離我們國家還有肯定距離，因此我們每個學生都應當養(yǎng)成文明習慣，做文明學生。尤其是對于我們施橋中心小學的學生來說，你們中有不少學生是經過各種途徑和努力后，才得以成為了施橋中心小學的一員。然而缺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校內內、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內極不和諧的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校內內垃圾隨處可見，甚至有的同學認為，反正有值日的'同學打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校內內部分同學之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學校墻頭、國旗圍欄和車棚圍欄，甚至還有個別同學有意損壞學校公共財物。我們許多同學把文化學問的學習放在首位而經常忽視了社會公德、文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學校的學習環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)建出優(yōu)良的學習成果?，F在，我們正處于人生中最關鍵的探究時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素養(yǎng)，同時也完善了自身的道德品質，假如我們不在此時，抓好自身的道德素養(yǎng)建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化學問，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應當先成人，后成材，不要做一部單純駕馭一些學問技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。多數事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)勝利人生的關鍵，是品德高尚的情操。代表民族將來的我們，須要學習繼承的東西有許多許多，然而最基本的問題是，我們原委要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。同學們，我們播下一個動作，使收獲一個習慣；播下一個習慣，使收獲一個品行；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我信任，我們全體師生經過努力，肯定會營造成一個安靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校內。感謝大家。創(chuàng)建文明校內的演講稿4同學們：為全面實行黨的“建設漂亮中國、實現中華民族永續(xù)發(fā)展”的總體部署，傳播生態(tài)文明理念，構建全民參加環(huán)境愛護的社會行動體系，在全社會營造愛惜生態(tài)環(huán)境的良好風氣，引導人們選擇低碳環(huán)保綠色生活，主動、理性、深化地參加生態(tài)文明建設，我們向全校提出以下倡議：一、主動響應號召，爭做生態(tài)文明的宣揚員。讓我們自覺樹立敬重自然、順應自然、愛護自然的生態(tài)文明理念，支持、參加生態(tài)文明宣揚教化，形成愛惜生態(tài)環(huán)境的良好風氣。進一步推動形成“我為建設綠色家園盡責，我以奉獻生態(tài)文明為榮”的良好風尚。二、主動主動參加，爭做綠色家園的踐行者。自覺參加全民義務植樹活動，加快推動綠色家園和生態(tài)文明建設。主動提倡梳理生態(tài)文明觀念，把個人的環(huán)保行為視為文明修養(yǎng)的組成部分，爭當“環(huán)保衛(wèi)士”、“文明標兵”，大力宣揚綠色生活的理念。三、堅持從我做起，爭綠護綠的帶頭人。通過開展少開一天車、清理環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)保大家行等活動，踐行低碳生活、綠色消費。珍惜生態(tài)綠化建設成果，愛惜花草樹木，爭做綠色家園的守護人，爭綠護綠的先進和模范，切實愛護好造林綠化成果。用熱忱植下一棵樹，用愛心呵護一片綠。建設生態(tài)____、綠色____，我們義不容辭！讓我們攜起手來，共同努力，從我做起，從現在做起，爭當主動營造美麗人居環(huán)境的創(chuàng)建者，為共建綠色家園，共促生態(tài)文明建設貢獻自己的一份力氣！創(chuàng)建文明校內的演講稿5翻開北大荒的光輝一頁，我們首先想到的是用“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻”來形容北大荒人民。50年頭末，中國人民解--放--軍-10萬轉業(yè)官兵，根據黨中心“屯墾戍邊”的方針，開赴地處____荒無人煙的北大荒，開拓北大荒。經過三代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、開發(fā)建設，北大荒人把渺無人煙的亙古荒原建成了中國耕地規(guī)模最大、機械化程度最高的國營農場群，成為國家重要的商品糧基地、農副產品精深加工基地和外貿出口基地，成為聞名遐邇的“北大倉”。北大荒人為國家和人民做出了巨大的貢獻。北大荒精神正是在這特定的自然環(huán)境和特定的歷史條件下形成和發(fā)展起來的，她集中體現了“北大荒人”這個英雄群體高度的____覺悟、崇高的思想境界、嚴謹的工作作風和奮勉向上的精神風貌。既然我們是艱苦奮斗的北大荒人的子孫，我們是現代文明社會的中學生，那么文明禮貌是我們中學生必需具備的基本素養(yǎng)。文明的一切都是由細微環(huán)節(jié)構成的，每個學生都應當養(yǎng)成文明習慣，做文明學生。然而缺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。許多同學把文化學問的學習放在首位而經常忽視了社會公德、文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)建出優(yōu)良的學習成果。我們正處于人生中最關鍵的探究時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素養(yǎng)，同時也完善了自身的道德品質，我們應當先成人，后成材，成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。多數事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)勝利人生的關鍵，是品德高尚的情操。代表民族將來的我們，須要學習繼承的東西有許多許多，然而最基本的問題是，我們原委要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。同學們，我們播下一個動作，使收獲一個習慣；播下一個習慣，使收獲一個品行；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明中學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。信任通過全體師生的努力，肯定會營造出一個安靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校內！新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。以上這個事例表明，文明的一切是由細微環(huán)節(jié)構成的，通過這個細微環(huán)節(jié)，我們望見了文明離我們國家還有肯定距離，因此我們每個學生都應當養(yǎng)成文明習慣，做文明學生。然而缺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是存在著一些不文明行為。例如，我們的校內內、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內極不和諧的白色垃圾，其實我們每天都花了許多時間在做清潔上?？赡苡械耐瑢W認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如隨處可見在教室走廊上的起哄打鬧，走路推推搡搡，隨意撞擊門窗，也不覺心疼；再例如校內內部分同學之間相互的講臟話、粗話，隨意損壞花壇、樹木，甚至還有個別同學有意損壞學校公共財物。我們許多同學把文化學問的學習放在首位而經常忽視了社會公德、文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學校的學習環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生只有具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)建出優(yōu)良的學習成果。不過，最近這段時間，在全體老師，特殊是班主任老師和同學們的共同努力下，同學們還是取得了可