英語閱讀教學(xué)的方法

第頁英語閱讀教學(xué)的方法一、選好合適的閱讀材料。

1、長短適中。課堂教學(xué)必須要合計(jì)時間。文章太長，當(dāng)堂課不能完成，課堂任務(wù)單調(diào)，同學(xué)容易倦怠。一般初一的同學(xué)限制在50詞左右，初二200詞左右，初三的300詞左右。

2、難易適中。要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，不可高估同學(xué)的水平，太難會挫傷同學(xué)學(xué)習(xí)英語的銳氣和積極性。

3、可閱讀性。文章要貼近現(xiàn)實(shí)，符合同學(xué)的愛好。要有趣味性、科學(xué)性、知識性，滿足同學(xué)的好奇心。

二、掌握關(guān)鍵詞，抓住中心意思。

1、默讀一遍，回答淺層問題。默讀能提升同學(xué)的閱讀速度，加快主要信息捕捉能力。例如，初三年級的閱讀文章《handmessage》。同學(xué)默讀一遍大約必須5分鐘時間。回答4個左右的淺層問題。"Wherearethepersons?Whataretheydoing?Howaretheytalking?Cantheyspeak?'

2、大聲朗誦，回答深層問題。大聲朗誦，可以幫助同學(xué)很快形成語感，更深入地理解文章內(nèi)涵。這是第二遍閱讀這篇文章，可以問同學(xué)一些深層次的問題。"Whatissignlanguage?Whatisdeafpersonlike?Candeafpeoplespeak?Canalldeafpeoplelearntospeak?'

3、找出重點(diǎn)詞匯，理解并運(yùn)用。由輸入到輸出關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識的扎實(shí)積存。關(guān)于關(guān)鍵詞的重點(diǎn)掌握及運(yùn)用是知識輸出的資本。這篇文章中必須要重點(diǎn)掌握的詞有：payattentionto注意，notice/pointto指向，tellsb.sth.withoneshand/shakehands握手,讓同學(xué)試著用這些短語造句，或編一個故事，在運(yùn)用中掌握這些新詞。

4、概括文章，復(fù)述大意。抓住文章的中心意思，形成完整印象。運(yùn)用自己的語言概括大意，是思索后成品輸出，是學(xué)習(xí)后的成果展示。先給文章分段，并找出關(guān)鍵句或用自己的語言概括主要意思。這篇文章可分為三段。Passage1:showascenePassage2:signlanguageisakindoflanguageswhichisoftenusedbydeafpeople.Passage3-4:deafpeoplecanlearntospeakiftheyarentborndeaf.

三、深挖主題，拓寬思路。

1、仔細(xì)研究，找出文旨。文章是傳播信息或信念的載體，要體會到的深層含義，重在看門道，不是看熱鬧。想通過《handlanguage》讓人們了解聾啞人，理解他們，從而幫助他們，對聾啞人充滿愛心。

2、換位思索，別出新意?？磫栴}要多角度，多方位。不同時間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境，會有不同的意義。如果你是一位聾啞人，你會有何想法。如果你寫一篇文章有關(guān)聾啞人，你會說什么。

四、激活想象，展開討論。雖然是閱讀文章，但如果僅僅是將它單純地作為閱讀文章來教學(xué)，不免有些枯燥，而如果將其轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)教學(xué)的形式就可向同學(xué)展示真實(shí)的語言環(huán)境，充分調(diào)動同學(xué)的眼、耳、腦、口對語言信息的綜合反應(yīng)，使同學(xué)有身臨其境之感，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與主動參加的愿望。比如《handmessage》一文中，問：現(xiàn)實(shí)生活中你有沒有見到一些歧視殘疾人的現(xiàn)象或幫助殘疾人的好人好事。在同學(xué)集體朗誦過該課文之后，教師將同學(xué)分成幾組，裝扮為整個故事中的人物。接著進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，最后讓同學(xué)自由操練。然后要同學(xué)討論：Ifwemeetablindman,whatshouldwedoandwhatshouldwenotdo?由于教師已為同學(xué)設(shè)置了一個輕松愉快的語言學(xué)習(xí)氛圍，大大地激發(fā)了同學(xué)的積極性，全班同學(xué)都很興奮，討論時氣氛熱烈，大多數(shù)同學(xué)都能運(yùn)用課文中的句子表述自己的觀點(diǎn)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，同時也培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力。

2如何進(jìn)行高效英語閱讀

1.掃讀(scanning)

掃讀又叫掃描式閱讀，目的在于尋找某一特定的信息或資料，通常用于查找某個單詞、短語、數(shù)字或文章片斷。我們的眼睛從上到下很快地掃過頁面，直到發(fā)現(xiàn)所必須要的信息，再停下來仔細(xì)閱讀這部分。

具體應(yīng)用：

在作答這一題的過程中，同學(xué)通過閱讀問題得到提示，進(jìn)而運(yùn)用掃讀，同學(xué)能夠迅速找到所必須信息的出處完成表格填寫。掃讀在尋找日期、地名、人名、數(shù)據(jù)，查詞典，看表格時特別適用。

2.略讀(skimming)

略讀，顧名思義，就是粗略地閱讀。略讀的目的不在于準(zhǔn)確地理解文章，而是為了了解大致內(nèi)容，比如文章的主旨大意，傳達(dá)的主要信息或的基本觀點(diǎn)。當(dāng)我們在有限的時間內(nèi)要讀完大量的文字時，通常采納略讀的方式。一般來說，略讀的速度比一般閱讀速度快3到4倍。

具體應(yīng)用：

首先大體步驟是：先讀文章標(biāo)題，再讀段落的開頭和結(jié)尾部分，或者文章的第一段和最后一段，這樣可以幫助我們很快找到文章的主旨大意。采納略讀可以幫助考生迅速通讀全文，在這個過程中把握文章主旨、掌握大致結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提煉段落內(nèi)部層次，快速找到關(guān)鍵信息的對應(yīng)位置，從而提煉出回答問題所必須的信息。

3.掃讀、略讀和細(xì)讀靈活組合

雖然不提倡在考試中全篇運(yùn)用精讀，但這三者的靈活組合還是十分常見的。比如讀報紙題材的文章，想找足球比賽的結(jié)果，一開始搜索大標(biāo)題，找到特定的文段，迫不及待地查看比賽結(jié)果。如果對比賽的細(xì)節(jié)感興趣，再逐字逐句細(xì)讀。在這個過程中先后采納了掃讀、略讀和細(xì)讀三種方式。

3英語閱讀理解學(xué)習(xí)方法

資料的選擇

首先，歷年考試真題是必備的資料，真題是一個標(biāo)準(zhǔn)，做真題可以把握試題難度，出題角度，了解命題重點(diǎn)。其次，〔考研〕閱讀輔導(dǎo)書，這種資料貴精不在多。做完后，我們應(yīng)該反復(fù)的研讀真題，思索不同類型文章的出題風(fēng)格，從中摸索規(guī)律以提升閱讀水平與做題技巧。

積存詞語

要提升閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要，打個比方：造房子要磚瓦材料，詞匯就是閱讀英語的磚瓦材料，沒有相當(dāng)量的英語詞匯，閱讀英語是無法進(jìn)行的。所以要提升閱讀水平，我們就得學(xué)會積存詞語。我們無妨這么做：在通讀全文后看第二遍，碰到生詞盡可能依據(jù)上下文來猜，仍猜不出意思的，就把這些生字查好詞典，然后抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。天天有空時，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費(fèi)時，效果卻很好，因不斷接觸，反復(fù)記憶，詞匯量增加得很快。

閱讀能力的提升

閱讀能力的測試包括閱讀速度，理解程度以及記憶能力等。要想獲得滿意的英語成績，最根本的方法就是提升詞匯量，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，同時熟悉一些閱讀技巧和做題方法也是至關(guān)重要的。每個人都有自己習(xí)慣的做題方法，不能說哪種方法更高明，要大家紛紛仿效。一種方法是先快速瀏覽問題，然后帶著問題通讀全文，了解文章的大概內(nèi)容，這一遍要快，不理解的地方跳過，然后做題。這時我們心中已大概知道答案的分布，跳過無關(guān)部分，快速找到答案所在處，仔細(xì)閱讀，反復(fù)推敲，直到選出正確答案?？梢杂弥苯臃ê团懦ㄏ嘟Y(jié)合選擇答案，排除法是四個選項(xiàng)都看，逐一排除選項(xiàng)，選出正確答案。這種方法可提升正確率，但花費(fèi)的時間較長。

4英語閱讀理解解題技巧

快速瀏覽

快速瀏覽有助于我們迅速的了解文章的大致信息，掌握文章的主題思想

讀清題目

在答題時，一定不要急于去選擇，要看清楚題目，看清題目說的是什么，問的是什么

對照閱讀

將題目的問題與文章相應(yīng)的部分進(jìn)行對照閱讀，能夠幫助我們快速的尋找出答案所在

答案排異

一道題目中，如果有2個或多個答