教師培訓(xùn)計劃通用版

PAGE頁碼頁碼教師培訓(xùn)計劃通用版20____教師培訓(xùn)計劃老師培訓(xùn)安排老師培訓(xùn)安排1一、指導(dǎo)思想20xx年我校老師培訓(xùn)工作結(jié)合____及____相關(guān)工作布署，堅持注意實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生教化和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研實力、適應(yīng)新時期新課程改需求的老師隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1。面對全體老師，全員參加培訓(xùn)，強化老師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2。圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注意培訓(xùn)老師的科技學(xué)問和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色須要的老師隊伍。3。推動老師專業(yè)化發(fā)展，激勵老師多能發(fā)展。促進老師專業(yè)水平、教化教學(xué)實力得到進一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。4。加強骨干老師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研實力，使反思型、探討型老師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。5。實現(xiàn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)校教化教學(xué)綜合實力提高的目的。三、培訓(xùn)原則1．堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際動身，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素養(yǎng)，解決教化教學(xué)實際問題。堅持以人為本原則，從老師的實際動身，幫助老師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動老師主動性，使他們主動參加，自我創(chuàng)新。2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教化教學(xué)工作實踐中。四、培訓(xùn)內(nèi)容在參與____統(tǒng)一組織的老師培訓(xùn)的同時，我校主動開展以提高老師整體素養(yǎng)、促進老師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。1．業(yè)務(wù)培訓(xùn)以課題探討為抓手，培育德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教化科研理論，指導(dǎo)老師駕馭一般的科研方法，增加老師的科研意識，提高老師的科研實力，培育老師的可持續(xù)發(fā)展實力，引領(lǐng)老師真正走進老師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將接著實施“____八十七中學(xué)人文素養(yǎng)拓展安排”，通過整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩觀賞系列”，進行相關(guān)的實踐探討，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。依據(jù)老師實際須要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進一步組織老師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教化學(xué)、現(xiàn)代教化理論，使老師能用理論指導(dǎo)教化教學(xué)行為，以學(xué)科探討為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，使全部老師有較扎實的專業(yè)學(xué)問，并為老師創(chuàng)建必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科學(xué)問，以扎實的專業(yè)學(xué)問，更好地完成教化教學(xué)任務(wù)。依據(jù)老師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，接著開展“過四關(guān)，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。主動引導(dǎo)老師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進行實踐、探討、反思、總結(jié)，對教化信息進行收集、處理、共享，使老師教化教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參加性和有效性。結(jié)合____老師培訓(xùn)工作的部署，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教化理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教化敘事。通過“四個一”工程的實施，促進老師教學(xué)水平的提高。2．自身提高充分發(fā)揮老師自身主體創(chuàng)建性、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)老師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教化教學(xué)問題和現(xiàn)象進行研討，按安排，有步驟地開展探討活動，特殊注意平常探討，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教化教學(xué)隨筆、撰寫教化敘事、教化教學(xué)反思、研討溝通報告等，并要求老師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，剛好把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家溝通共享。3．骨干引領(lǐng)加強我校骨干老師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌老師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有省級骨干老師7人，市級骨干老師25人，市級科研骨干老師9人，區(qū)級骨干老師55人，區(qū)級科研骨干老師18人，希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，使他們得到熬煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕老師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。本年度，協(xié)作區(qū)培訓(xùn)部，對第四批區(qū)骨干老師進行培訓(xùn)不少于100學(xué)時，其中理論學(xué)習(xí)60學(xué)時，實踐活動訓(xùn)練40學(xué)時，內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計評比、說課、骨干老師論壇。并對加強骨干老師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。4、新老師上崗培訓(xùn)開學(xué)初對新老師進行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合，并為新老師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新老師的業(yè)務(wù)實力，盡快適應(yīng)新的崗位工作。五、培訓(xùn)形式培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教化教學(xué)實際，培訓(xùn)提高老師，促使老師自我完善。1、專家培訓(xùn)。聘請教化專家和校內(nèi)外有肯定閱歷及知名度的老師，如骨干老師、學(xué)科帶頭人、特級老師等，圍繞教化、教學(xué)、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教化觀念。2、溝通研討。圍繞教化教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有探討價值的問題，組織探討課，在參加、體驗、反思中總結(jié)閱歷，轉(zhuǎn)變教化觀念，通過研討、溝通，學(xué)習(xí)他人特長，提高相識，促進自己提高，促整體水平提高。3、觀摩觀賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織老師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。4、開展“四杯賽”活動，參加課題試驗，在實踐中培訓(xùn)熬煉提高。5、通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升老師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。六、考核與管理學(xué)校負(fù)責(zé)對老師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參與，折合學(xué)時，根據(jù)接著教化工作評查方案要求，做好老師參與接著教化學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等狀況的檢查、記載，仔細(xì)做好審核工作。老師培訓(xùn)安排2一、指導(dǎo)思想以新的課程理念和先進的教化思想，依據(jù)省、市、區(qū)老師培訓(xùn)工作會議精神，結(jié)合新課程改的要求和我校教化教學(xué)工作的實際，抓住老師專業(yè)化成長的契機，以促進學(xué)生健康發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型老師群體、構(gòu)建和諧書香校內(nèi)為宗旨，著眼于老師綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平提高，讓每一位老師在不同層次、不同形式的培訓(xùn)中快速成長起來。二、總體目標(biāo)1．培育一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的老師隊伍，提高老師的職業(yè)道德水平。2．進一步轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，提高老師的專業(yè)水平，打造學(xué)習(xí)型書香校內(nèi)，努力形成讀書學(xué)習(xí)的深厚氛圍。3．深化開展教研活動，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，提高老師教化教學(xué)實力和探討實力，部分老師能在肯定范圍內(nèi)溝通自己的勝利閱歷。4．實施名師工程，培育品牌老師，促進青年老師向骨干老師轉(zhuǎn)型。三、培訓(xùn)內(nèi)容在去年老師全員培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，本年度我校老師全員培訓(xùn)工作將突顯以下幾個方面：1．師德教化。堅固樹立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則，大力實施“師德工程”，開展老師素養(yǎng)提升工作的系列活動。通過學(xué)習(xí)、溝通、探討等途徑，主動引導(dǎo)老師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)老師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，以良好的師表形象來塑造學(xué)校的整體形象，從而獲得學(xué)生的信任，贏得家長的信任。2．基本功培訓(xùn)。基本功是老師完成教化教學(xué)任務(wù)所必需的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能，基本功培訓(xùn)仍作為近一段時期的工作重點，一般話注意指導(dǎo)和練習(xí)，硬筆字實行集中培訓(xùn)和個別____相結(jié)合，對基本功進行達標(biāo)考核。3.讀書學(xué)習(xí)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，引領(lǐng)老師讀專業(yè)書，讀中外名著，讀教化期刊，摒棄浮躁，潛心學(xué)習(xí)，讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活方式。本年度，每一位老師至少讀兩本教化教學(xué)書籍，讀書后要寫心得，寫反思，重在反思。學(xué)習(xí)筆記每周一交，學(xué)校將加強讀書效果檢查，使讀書活動不流于形式，真正成為老師課余時間的一種精神生活。4．青年老師培訓(xùn)。本年度將著力為青年老師專業(yè)化的發(fā)展構(gòu)建平臺，抓實教研組業(yè)務(wù)活動，抓好過關(guān)課、常規(guī)課、探討課、示范課、競賽課，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫助青年老師盡快成為市、區(qū)骨干老師。5．班主任培訓(xùn)。依據(jù)區(qū)教化局班主任培訓(xùn)工作支配，借助____資源和我校優(yōu)秀班主任資源這一培訓(xùn)平臺，加大班主任培訓(xùn)力度，提高班主任的管理水平。6．教化科研。我校今年有省、市級立項課題，借助這一優(yōu)勢，充分發(fā)揮老師在教科研工作中的主體地位，促進老師在教化科研中成長。建立好科研____，在科研過程中定期召開課題組例會，多為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通平臺，主動促進老師撰寫科研論文，確保有課題就要有結(jié)題，就要有成果。構(gòu)建高效教學(xué)模式是我校近兩年的主課題，圍繞這一課題開展一系列探討活動，對備課、上課、作業(yè)、____、考試等作深化探討，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量。四、培訓(xùn)形式1．專家引領(lǐng)聘請專家為導(dǎo)師，引領(lǐng)骨干老師快速成長。2．專題講座請專家或我校名師為老師開專題講座，把新課改推向深化。3．以教研組為單位開展活動。在教研組內(nèi)通過相互聽課、評課，研討溝通等活動，提高老師的業(yè)務(wù)水平，這也是我校全員培訓(xùn)的重要陣地。4．沙龍活動年級組分頭進行，活動內(nèi)容日常教化教學(xué)管理過程中遇到的問題，共同探討，共同探討，暢談溝通，問題即課題，問題即探討，最終目的解決問題，提高育人實力。5.分散學(xué)習(xí)依據(jù)個人狀況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。五，組織實施學(xué)校成立以校長為組長的老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大投入，很抓落實。老師培訓(xùn)安排3為了進一步提升我校見習(xí)老師的入職水平與教化教學(xué)實力同時加強對見習(xí)老師進行有目的、有安排地指導(dǎo)，協(xié)作學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)管理工作及見習(xí)老師跟崗實踐工作，使yy老師在學(xué)校優(yōu)秀的教化教學(xué)團隊的浸潤和xxx老師的化學(xué)學(xué)科帶教的過程中，形成良好的教化教學(xué)行為規(guī)范，更快更好地適應(yīng)中學(xué)的老師工作，成長為一名合格的職初老師。二、培育目標(biāo)在我校優(yōu)秀的教化教學(xué)科研培訓(xùn)團隊的指導(dǎo)和引領(lǐng)，幫助yy老師過好____思想關(guān)，師德修養(yǎng)關(guān)和教化教學(xué)關(guān)，鞏固化學(xué)專業(yè)思想，熟識化學(xué)學(xué)科教化法規(guī)，初步駕馭所化學(xué)學(xué)科教學(xué)課的教學(xué)常規(guī)，熟識化學(xué)教材教學(xué)大綱與內(nèi)容，盡快適應(yīng)化學(xué)學(xué)科教化教學(xué)工作，使她的學(xué)科教化教學(xué)生涯起好頭，邁好步，盡快縮短成長過度期。詳細(xì)目標(biāo)為：1、轉(zhuǎn)變觀念，主動實現(xiàn)從職初見習(xí)老師盡快向合格化學(xué)老師角色的轉(zhuǎn)變，形成以“愛”為魂，以“責(zé)任”為內(nèi)核的師德規(guī)范。2、運用所學(xué)的教化教學(xué)學(xué)問和技能，視察、了解、探究初中生年齡特點和生長規(guī)律，并在xxx老師的指導(dǎo)下，____教學(xué)實踐，主動探究教學(xué)，主動反思教學(xué)教化過程，擅長改進教學(xué)方式，理解、履行并勝任老師工作職責(zé)。3、感受我校的校內(nèi)文化氛圍，學(xué)習(xí)、執(zhí)行化學(xué)學(xué)科課程方案，在(:.773N.校內(nèi)生活網(wǎng):老師帶教工作安排)xxx老師的指導(dǎo)下，完成自身的實習(xí)任務(wù)，高質(zhì)量地完成見實習(xí)階段的各項工作，獲得相應(yīng)的入職資質(zhì)，為初步走向成熟和優(yōu)秀打好基礎(chǔ)。三、培訓(xùn)安排主要內(nèi)容在梳理見習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)化學(xué)學(xué)科第一學(xué)期教學(xué)和見習(xí)老師的學(xué)習(xí)進度和實際狀況，做了階段性的處理，有重點地推動。第一階段（9月），熟識學(xué)生和教學(xué)環(huán)境，確定老師角色。主要內(nèi)容，了解見習(xí)學(xué)校校史校貌，校內(nèi)文化；熟讀化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；走進初三年級課堂，觀摩指導(dǎo)老師課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)書寫觀課、評課報告。制定化學(xué)學(xué)科個人培訓(xùn)的規(guī)劃。其次階段（10月）熟識化學(xué)學(xué)科教化教學(xué)過程，融入角色。主要內(nèi)容，在指導(dǎo)下，編寫教案，教材____，組內(nèi)說課；走進學(xué)生，做學(xué)生學(xué)情及思想____。第三階段（11月、12月）嘗試教化過程，擔(dān)當(dāng)角色。主要內(nèi)容，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，設(shè)計教案，嘗試課堂教學(xué)，觀課反思教學(xué)；編寫學(xué)生作業(yè)。第四階段（1月）總結(jié)提升階段，勝任角色。熟知教化教學(xué)過程及途徑；參加學(xué)生評價，編寫考試試卷，作質(zhì)量____；完成見習(xí)總結(jié)性工作；完成見習(xí)生考評安排；總結(jié)見習(xí)基地工作閱歷。詳細(xì)培訓(xùn)時間及內(nèi)容見支配表三、新老師培訓(xùn)時間內(nèi)容支配表（略）老師培訓(xùn)安排4為全面提高老師的整體素養(yǎng)，建設(shè)一支適應(yīng)當(dāng)前教化現(xiàn)代化工程須要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、富有創(chuàng)新精神的高質(zhì)量的老師隊伍，依據(jù)省、市、縣有關(guān)老師隊伍建設(shè)的看法精神，結(jié)合我校老師隊伍的實際狀況，制訂如下安排。一、指導(dǎo)思想以師德教化為核心，以老師培育機制創(chuàng)新為動力，以老師培育活動為載體，遵循老師成長的規(guī)律，實行全方位、多途徑的培育措施，促進全體老師更新教化思想觀念，更新學(xué)問實力結(jié)構(gòu)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升教化品質(zhì)，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時代特征的，適應(yīng)教化信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的師德高尚、理念先進、理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研實力強、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量足夠的老師隊伍，為我校教化教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)進入我校的新安排老師，分別與本校的骨干老師結(jié)成師徒關(guān)系，師帶徒進行培訓(xùn)，使掛教老師盡快具有以哲學(xué)為核心的開發(fā)而發(fā)展的學(xué)問體系，以反思探討為特征的專業(yè)實力，以責(zé)任感為起點的自覺自律的老師。三、培訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)指導(dǎo)思想和總目標(biāo)，我們將重點開展以下培訓(xùn)：1、崗位培訓(xùn)。主要是思想____和職業(yè)道德教化、現(xiàn)代教化理論、教化教學(xué)技能訓(xùn)練、學(xué)問更新與擴展、以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教化技術(shù)、教化教學(xué)實踐探討。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時，提倡敬業(yè)、愛崗、奉獻的德藝雙馨的人才。2、學(xué)歷培訓(xùn)。激勵掛教老師進一步提高教化教學(xué)水平、教科研實力，參與更高一級的函授或自考，以適應(yīng)開放性人才培育的要求。幫扶老師名單：新老師**幫扶老師**四、培訓(xùn)方法1、老師培訓(xùn)（1）師德教化。重點突出為人師表和獻身教化的精神理念。讓每一位老師明確教學(xué)工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關(guān)系，懂得既教書又育人的道理。使每一位老師逐步形成能用發(fā)展的眼光、教化的眼光看待學(xué)生和用整體的、和諧的眼光看待教化性活動；體現(xiàn)于日常的微小的行為之中的以身作則、領(lǐng)先垂范的專業(yè)品質(zhì)。（2）學(xué)校文化教化。通過參觀、介紹、解讀、探討、參加設(shè)計和實踐，理解和完善學(xué)校文化內(nèi)涵、教化理念、教學(xué)思想、學(xué)生培育目標(biāo)、老師培育目標(biāo)。（3）學(xué)科教化。新老師老師雖有肯定的學(xué)問積累，但對本校的教學(xué)要求、學(xué)生及其家長的特點不熟識，我們要從“六仔細(xì)”（備課、上課、試驗、作業(yè)布置及批改、課外活動、個別____），“課堂教學(xué)評價要點”（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)活動、教學(xué)手段和方法、老師基本功），學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教化技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合等幾個方面進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。逐步成熟每一位老師的課堂監(jiān)控、演示講解、練習(xí)指導(dǎo)、嬉戲試驗等方面的專業(yè)技能。（4）涵養(yǎng)教化。通過講座、座談、心理詢問、個別談心等形式進行生活教化、心理健康教化，提高老師的學(xué)習(xí)實力，增加他們的自尊心和自信念，提高他們的堅決性以及為人處世的主動看法，2、重點培訓(xùn)集中培訓(xùn)發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，在“導(dǎo)”的基礎(chǔ)上開展“幫、促”工作。（1）師徒結(jié)對。掛教老師到學(xué)校后，即由學(xué)校按學(xué)科分派教學(xué)閱歷豐富的老師和掛教老師“師徒結(jié)對”，指導(dǎo)掛教老師的工作常規(guī)，帶領(lǐng)掛教老師開展各類教學(xué)工作。（2）學(xué)校學(xué)科骨干老師、師父跟蹤聽課，依據(jù)課堂了解的狀況，具體地對掛教老師進行____、評述。讓他們明白自己課堂教學(xué)哪些方面是勝利的，值得確定，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，緣由是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。（3）定期召開座談會。座談會分學(xué)科進行，每學(xué)期1次。主要是把老師召集一起，溝通各自的工作心得、感想。教研員再就學(xué)科教學(xué)中老師普遍存在的問題進行____、說明，提出工作中詳細(xì)的改進方法。或者就學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生某項實力的培育實行專題講座，讓老師們增加理論相識，創(chuàng)建性地去開展教學(xué)工作。五、保障措施1、抓進修。學(xué)校激勵掛教老師在職進修本科學(xué)歷。2、促自培。學(xué)校堅持定期組織老師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自我進修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)、專業(yè)學(xué)問、外地先進閱歷和教改信息，學(xué)校還不定期采納“走出去”、“請進來”的方法，開闊老師的視野，豐富教學(xué)閱歷。3、結(jié)對子。學(xué)校實施“帶教工程”，充分發(fā)揮高級老師、骨干老師、青年老師的傳、幫、帶作用。4、常訓(xùn)練。要求每一位掛教老師一年內(nèi)至少上一節(jié)匯報課，寫1篇教化教學(xué)論文。5、倡教研。學(xué)校實行各種有效措施培育掛教老師的科研實力，促進其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是通過加強老師的理論培訓(xùn)及組織掛教老師開展一些微型科研課題的探討，讓老師從中學(xué)會選題、設(shè)計探討方案、撰寫教學(xué)個案、開展調(diào)查探討和行動探討等。二是提倡掛教老師寫教學(xué)反思，逐步養(yǎng)成自我探討的習(xí)慣和實力，做到“六會”，即教學(xué)理論會運用、教學(xué)專題會探討、教學(xué)閱歷會總結(jié)、教學(xué)模式會提煉、教學(xué)觀摩會評價、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)建。老師培訓(xùn)安排5一、指導(dǎo)思想以“三個面對”為指針,依據(jù)國家教化政策和法規(guī),依據(jù)第三次全國教化工作會議提出的基礎(chǔ)教化實施以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為核心的要求,從幼兒園骨干老師素養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展需求動身,遵循骨干老師成長規(guī)律,堅持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)建性、針對性、實效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教化思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探究多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)新時期須要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干老師隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo):以現(xiàn)代教化教學(xué)理論,以教化探討為主線,以各種教化活動為載體,引導(dǎo)、激勵、幫助培訓(xùn)老師自主發(fā)展。從而培育和造就出一批教化觀念新,學(xué)問視野寬,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教化觀、質(zhì)量觀和人才觀,駕馭現(xiàn)代教化理論和現(xiàn)代教化手段、方法,具有較高的實施素養(yǎng)教化實力、較強的教學(xué)實力、較規(guī)范的教化科研實力,教化教學(xué)特性顯明的創(chuàng)新型、實踐型、探討型的____有肯定影響,在老師隊伍中能起示范作用,在實施素養(yǎng)教化和教化現(xiàn)代化工程中起主動推動作用的骨干老師隊伍。詳細(xì)要求是:1.堅持正確的____方向,酷愛幼兒教化事業(yè),具有劇烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。2.確立正確的教化觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教化思想。3.拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現(xiàn)代教化理論,駕馭更豐富扎實的幼教專業(yè)學(xué)問,熟識國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)。4.具有較高的教學(xué)水平和說課、評課實力以及課堂教學(xué)設(shè)計實力,逐步形成具有顯明特性特征的、有效的教化、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年老師的教化、教學(xué)工作。5.駕馭計算機及其____為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教化技術(shù),能____獲得有關(guān)信息資料,駕馭運用多媒體計算機協(xié)助教學(xué)的方法。6.駕馭幼教科研方法,提高學(xué)員主持或____開展教化科研的實力,撰寫論文能在____級以上刊物發(fā)表或溝通。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運用科學(xué)的測評技術(shù),進行各種類型的教化教學(xué)評價。三、培訓(xùn)對象:幼兒園骨干老師培訓(xùn)對象為:在職幼兒園老師中有工作5年以上中青年老師,詳細(xì)條件為:1.具有良好的____思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。2.幼教專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和教學(xué)基本功扎實。3.有肯定的教化教學(xué)探討實力和創(chuàng)新實力。四、培訓(xùn)內(nèi)容:為實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),依據(jù)《中小學(xué)老師接著教化規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對象現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),幼兒園骨干老師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成。1.教化教學(xué)理論:著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教化教學(xué)理論水平,開拓視野,更新學(xué)問實力結(jié)構(gòu),增加其自我發(fā)展實力。學(xué)員在集中理論____的同時,還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行廣泛而有針對性的自學(xué),利用各種途徑收籌錢料,為課題探討打下基礎(chǔ)。2.教化實踐與考察:著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實施素養(yǎng)教化的實力,加強理論指導(dǎo)教化實踐的實力,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),溝通閱歷,取長補短,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。3.現(xiàn)代教化技術(shù):著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計算機基礎(chǔ)學(xué)問和操作技能,不同程度地駕馭用計算機進行協(xié)助教學(xué)和開展教化科研的實力,提高獲得和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的實力,為教化、教學(xué)、科研服務(wù)。4.課題探討:著眼于提高幼兒老師的科研意識和探討實力,擅長反思性的總牢固踐閱歷,不斷增加創(chuàng)新實力,學(xué)員從自己的教化教學(xué)實踐動身,結(jié)合當(dāng)前幼教改的熱點選擇或自帶探討課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題。5、思德修養(yǎng)詳細(xì)課程名稱如下：教化教學(xué)：1.骨干老師基本素養(yǎng)2.現(xiàn)代幼兒教化觀3.幼兒園課程理論與實踐4.嬉戲在幼兒教化中的運用5.幼教科研方法6.幼兒教化心理學(xué)實踐與考察：1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課、評課2.老師相互聽課、評課、說課3.老師在肯定范圍內(nèi)的公開教學(xué)4.考察本地名老師的教學(xué)、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教化技術(shù)課題探討師德修養(yǎng)五、培訓(xùn)形式:幼兒園骨干老師的培訓(xùn)形式強調(diào)開放性、多樣性和創(chuàng)建性,詳細(xì)做法為:1.做到“四個結(jié)合”:即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,教化教學(xué)與課題探討相結(jié)合,業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品行熏陶相結(jié)合。2.基本形式:理論學(xué)習(xí)--分散實踐--現(xiàn)場溝通--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。3.集中培訓(xùn):教化教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請有關(guān)專家、學(xué)者、導(dǎo)師講學(xué),實行講座、授課、案例教學(xué)、學(xué)員論壇、課題研討、實地考察、論文溝通等方式;分散指導(dǎo)實行導(dǎo)師指導(dǎo)下的個人自修、課題探討、課件研制、教學(xué)實踐、論文撰寫等方式。4.重視培訓(xùn)老師的個體差異,導(dǎo)師依據(jù)各自學(xué)員的特點,制訂出特性化的“帶教安排”,加強個別指導(dǎo),培育教化教學(xué)風(fēng)格和特色。5.在階段性集中培訓(xùn)之外,對培訓(xùn)對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓(xùn)。跟蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進行各項教學(xué)技能的訓(xùn)練,導(dǎo)師供應(yīng)專業(yè)指導(dǎo),培訓(xùn)單位供應(yīng)信息詢問服務(wù)。六、考核認(rèn)定:1.幼兒園骨干老師培訓(xùn)的考核由理論與技能課程考核、教化與教學(xué)實踐考核和課題探討與論文考核三方面成果構(gòu)成。2.考核采納綜合評定的方式進行。3.考核結(jié)論由考核小組綜合各項考核內(nèi)容形成,考核小組由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成。4.詳細(xì)考核內(nèi)容:(1)教化教學(xué)理論考核合格。(2)教學(xué)水平有明顯提高,并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教化觀念,能在各園班級勝利地實踐教學(xué)。培訓(xùn)期間按教學(xué)安排完成亮相課、探討課、匯報課等形式的教學(xué)實踐任務(wù)。老師培訓(xùn)安排6為加強我校老師隊伍建設(shè)，推動素養(yǎng)教化，落實老師接著教化安排，促進青年老師盡快成為思想過硬，業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)能手，縮短其成長期，特制訂培育安排：一、培育目標(biāo)1、具有現(xiàn)代的教化教學(xué)理念2、培育較強的教化教學(xué)組織實力，能上好每一節(jié)課。3、培育肯定的教化教學(xué)探討實力、創(chuàng)新實力，能撰寫肯定水平的論文。二、培育方法1、實行個人進修或自學(xué)的途徑，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，教學(xué)常規(guī)及老師和常規(guī)，寫出學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。2、通過校內(nèi)外組織的各種教研活動，使他們接受熬煉。3、組織必要的外出參觀、研討、溝通。4、建立青年老師培育跟蹤檔案。三、培育對象：陳夫?qū)殑⒌聦氺栃⒋胬蠋熍嘤?xùn)安排7一、指導(dǎo)思想：以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研實力、適應(yīng)新課程改需求的老師隊伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點，以老師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教化要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、探討型高素養(yǎng)的新型老師隊伍。二、工作目標(biāo)：1、加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的老師隊伍。2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。3、建設(shè)老師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強對課改老師的培訓(xùn)，深化進行課改試驗的探討。三、工作要點：1、理清工作思路，避開工作盲目性。仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣老師接著教化的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)悟精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以實施新課程教材為契機，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，激勵多元化的教學(xué)方式，建立“敬重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，提倡教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教化的典型。3、要求老師適應(yīng)教學(xué)手段現(xiàn)代化須要，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用學(xué)問。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、實力、努力”之間的關(guān)系，將探討型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素養(yǎng)作為努力方向。目前我們新入職老師學(xué)歷高技術(shù)手段運用實力強但閱歷明顯不足，老老師閱歷有但明顯缺乏應(yīng)用高科技裝備的實力，今后我們的重點放在新老結(jié)對的校本培訓(xùn)模式。結(jié)對后互作溝通課，力爭共同進步。4、接著實施老師“自主培訓(xùn)”安排，加強培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合老師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)建性，努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理____實力。5、全面了解每位老師的教學(xué)狀況，對新入校的老師加強跟蹤聽課、溝通，不斷提高每位老師的課堂教學(xué)水平。四、工作措施：1、加強校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高老師的整體素養(yǎng)。校本培訓(xùn)要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參加面，提高培訓(xùn)水平。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)接著作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體老師從中受益。4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)供應(yīng)有力保障，讓老師能依據(jù)自身的須要參與特性化培訓(xùn)。5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。6、圍繞新課程改，開展好“教學(xué)策略落實”閱歷溝通活動。利用校本培訓(xùn)，溝通自己在新課改教學(xué)實踐中勝利的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展老師讀書活動，制定老師讀書安排及舉薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。支配新課改專題報告、教化（學(xué)）論壇等活動。7、依據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校老師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，接著開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作閱歷，對培訓(xùn)中積累的材料仔細(xì)整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。五、詳細(xì)活動支配三月份：制訂新學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作安排；四月份：1、老師校本培訓(xùn)；2、組織老師觀摩____大港二小、九小課堂教學(xué)錄相；五月份：1、結(jié)對老師課堂教學(xué)實踐展示；2、溝通互動；六月份：老師校本培訓(xùn)；七月份做好校本教研培訓(xùn)檔案整理工作；學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)。老師培訓(xùn)安排8一、培育目標(biāo)通過三年的函授學(xué)習(xí)，培育具有良好的思想品德修養(yǎng)，駕馭較扎實的英語語言基礎(chǔ)學(xué)問和語言基本技能，具備較嫻熟的英語語言運用實力，并能夠在此基礎(chǔ)上進行小學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)秀老師。二、教學(xué)形式及學(xué)制1、教學(xué)形式面授與自學(xué)相結(jié)合。集中面授每學(xué)年支配1次。2、學(xué)制：3年三、主要課程簡介1、小學(xué)英語基本功訓(xùn)練（１－８）本課程以小學(xué)英語教材為藍本，通過聽說讀寫的綜合訓(xùn)練使學(xué)員駕馭小學(xué)英語教材所涉及的語音、詞匯、語法等主要內(nèi)容，同時，通過教材____使學(xué)員駕馭各課教學(xué)的基本技巧，提高其業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。2、基礎(chǔ)英語（１－４）本課程選用教材為《新概念英語》第一冊及其次冊部分內(nèi)容。主要內(nèi)容包括英語語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過大量的語言實踐，使學(xué)員打下扎實的`語言基礎(chǔ)，駕馭標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，同時通過肯定的閱讀駕馭肯定的詞匯量，具備肯定的閱讀實力，服務(wù)于教學(xué)水平的進一步提高。3、英語聽說（１－４）本課程選用教材為《基礎(chǔ)英語聽力》（１－２）。主要內(nèi)容為以聽促說，詳細(xì)包括三方面內(nèi)容：通過圍繞日常生活及語言交際中最常用的話題進行聽力技能的訓(xùn)練，使學(xué)員能夠聽懂英語國家人士一般社交場合的交談；在聽的基礎(chǔ)上進行語音語調(diào)的仿照；在聽的基礎(chǔ)上進行日常會話的訓(xùn)練，使學(xué)員能夠就一般日常生活話題進行簡潔的交談，能夠比較精確地表達思想。４、英語語法（１－２）通過本課程的學(xué)習(xí)，熟識各種基礎(chǔ)語法概念，駕馭英語基礎(chǔ)語法學(xué)問；提高在上下文中恰當(dāng)運用語法的實力和運用英語的精確性；能夠把所學(xué)語法學(xué)問運用于小學(xué)高年級的英語教學(xué)中。５、英語寫作通過本課程的學(xué)習(xí)具備恰當(dāng)?shù)倪x詞造句的實力；通過學(xué)習(xí)英文段落和篇章的寫作方法和技巧，并通過仿照練習(xí)，具備肯定的布局謀篇的實力；在寫作訓(xùn)練中提高英語思維實力和視察____問題的實力；在提高寫作實力的基礎(chǔ)上能夠開展簡潔的寫作教學(xué)。老師培訓(xùn)安排9為進一步加強中小學(xué)老師培訓(xùn)工作，提高全縣教化干部、老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進我縣教化事業(yè)的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我縣實際，特制定本安排。一、指導(dǎo)思想堅持以，根據(jù)“實際、好用、實效”的原則，結(jié)合老師培訓(xùn)總體要求，以外出培訓(xùn)、本縣集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、遠程____培訓(xùn)、校本研修等多種形式為抓手，切實加強老師職業(yè)道德、教化思想、專業(yè)功底和教化科研實力培訓(xùn)，著力培育一批全縣乃至全市、全省知名的中青年骨干老師、名師和名校長，不斷提高教化質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力實現(xiàn)教化事業(yè)跨越式發(fā)展。二、主要工作(一)扎實開展中小學(xué)老師全員培訓(xùn)和遠程教化培訓(xùn)1、老師全員培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容主要是師德教化、新學(xué)問、新技術(shù)和新技能。培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)為主，縣內(nèi)集中培訓(xùn)____外培訓(xùn)為輔。圍繞各學(xué)段、各學(xué)科和不同年齡段老師、不同層次學(xué)校的不同要求，以“教化思想大探討，專業(yè)學(xué)問高校習(xí)，教學(xué)技能大練兵”等活動為載體，通過理論學(xué)習(xí)和實踐研修，不斷提高老師專業(yè)化發(fā)展水平和教化實踐實力。校本培訓(xùn)主要支配在教學(xué)期間和暑假期間，由學(xué)校組織;縣內(nèi)集中培訓(xùn)主要支配接著教化培訓(xùn)，放在暑假期間，由進修學(xué)校負(fù)責(zé)組織;縣外培訓(xùn)(含接著教化)由教化局人事股和教研室按上級要求組織。全員培訓(xùn)每年要達到2200人次以上。2、中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)工作根據(jù)____教化廳“關(guān)于開展全員培訓(xùn)工作的通知”要求，充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依托全國老師接著教化網(wǎng)組織開展中小學(xué)幼兒園老師全員遠程培訓(xùn)，依據(jù)要求，搭建縣、鄉(xiāng)、校三級管理平臺，每個平臺均設(shè)管理員和不同層次的____老師，做到層層有管理，件件能落實。安排XX0xx年，三年累計培訓(xùn)超過6000人次，力爭使全縣中小學(xué)老師教化教學(xué)實力有一個長足進步。此項培訓(xùn)工作由老師進修學(xué)校負(fù)責(zé)組織。(二)細(xì)心組織骨干老師成長培訓(xùn)骨干老師培訓(xùn)分三個層次。一是培訓(xùn)校級骨干老師。學(xué)校以提高課堂效益為重點，通過主題性校本教研活動、課堂教學(xué)研討、專業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、____平臺等培訓(xùn)形式，定向培育學(xué)校學(xué)科骨干老師。安排每年培訓(xùn)校級骨干老師200人。各學(xué)校力爭每個學(xué)科都要有骨干老師。此項培訓(xùn)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)組織。二是培訓(xùn)縣級骨干老師。由縣進修學(xué)校和教研室負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，通過專家指導(dǎo)、校際合作、集中培訓(xùn)、課堂跟蹤等培訓(xùn)形式對學(xué)校培育的骨干老師進行重點培育和指導(dǎo)，培育縣級骨干老師，并建立中小學(xué)學(xué)科骨干老師庫。每年培訓(xùn)縣級骨干老師120人。三是組織骨干老師提高培訓(xùn)。在縣級中小學(xué)骨干老師中，仔細(xì)遴選師德高尚、專業(yè)功底扎實、科研實力突出、教學(xué)風(fēng)格顯明、發(fā)展?jié)摿^大的老師，圍繞____素養(yǎng)、專業(yè)水平、科研引領(lǐng)等方面，通過參與省市級骨干老師培訓(xùn)、到省市內(nèi)外名校集中學(xué)習(xí)、知名中小學(xué)掛職熬煉等形式進行骨干老師提高培訓(xùn)，力爭將一部分縣級骨干老師培育成省、市級骨干老師。在此基礎(chǔ)上，培育和打造名師。三年內(nèi)，培育縣級名師60人。此項工作由人事股和教研室協(xié)調(diào)協(xié)作，統(tǒng)一支配。(三)切實加強校(園)長培訓(xùn)工作仔細(xì)組織好各中小學(xué)校長、幼兒園園長參與省、市組織的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。加快骨干校長培訓(xùn)培育，仔細(xì)遴選責(zé)任心強、辦學(xué)理念先進、工作成果顯著、社會影響好的中小學(xué)校長參與縣教化局組織的外出培訓(xùn)，校長外出理論培訓(xùn)支配在國家重點院校，教化見習(xí)和考察支配在教化發(fā)達地區(qū)學(xué)校。通過有安排地組織校長外出培訓(xùn)，促使校長創(chuàng)新管理，特色辦學(xué)，加快建立現(xiàn)代學(xué)校制度，努力培育一批骨干校長。在此基礎(chǔ)上，打造、培育名校長，三年內(nèi)安排培育名校長10人。切實加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長培訓(xùn)，通過選送參與省、市組織的園長培訓(xùn)班和到省、市、縣幼兒園掛職見習(xí)等形式，提高幼兒園園長管理水平，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園健康發(fā)展。此項培訓(xùn)工作由人事股負(fù)責(zé)組織。老師培訓(xùn)安排10一、指導(dǎo)思想為加速新老師的培育，使新老師進一步鞏固專業(yè)思