2022年初中童年讀后感300字(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年初中童年讀后感300字(四篇)認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？以下是我為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

初中童年讀后感300字篇一

《童年》陳述了一段沉重的童年往事，主人公阿廖沙是一個在苦難中長大的孩子，但他擁有一顆脆弱而敏感的心，正體驗著人生的酸甜苦辣，愛如溫暖的陽光豐富了他，使他充滿了力量去面對苦難。

嚴肅煩躁的外祖父由于家業(yè)的衰敗，變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，慈祥而和藹的外祖母，有著仿佛圣徒一樣的寬大胸襟，粗野，自私的舅舅，愛喝酒鬧事，整日因爭奪家產(chǎn)而斗毆，還有惆悵的媽媽，樂觀淳樸的小茨岡，以及正直的老人格里戈里等，特別是聰明能干，良善開朗的外祖母，她是一盞明燈，驅趕黑暗與孤獨，她是正義，憐憫窮人與弱者，高爾基從熾烈的浪漫主義者，為我們描繪一幅俄國小市民階層的風土人情的真實圖畫，表現(xiàn)了當時人民戰(zhàn)勝苦難的力量與決心。高爾基的童年是那么凄涼，和他比起來，我就幸福多了。

我生活在魚米之鄉(xiāng)—南京，這里風景如畫，而且擁有著豐富的文化底蘊，“六朝古都〞的南京，雖沒有上海繁華，青島幽美，可我們卻是那樣的獨一無二。

我坐在寬大的教室，和藹的老師，溫柔的父母，讓空氣中充滿了愛的馥郁。

我生活在一個人道主義的國家，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，更沒有層出不窮的暴行與丑事，有的只是書香四溢的校園，我們成了一個莘莘學子，充實的生活在瑯瑯的讀書聲中開始，老師熱心的為我們傳授知識，同學們相互探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤一一吸收更多，更好的知識。在知識的海洋中，我終止了開心的童年，逐漸走向成熟。

《童年》是高爾基自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》中第一部，那是一段由一個真善美的天才所陳述的殘酷，凄涼的生活中的故事。

讀完《童年》感到兒時的凄涼遭遇，覺得自己現(xiàn)在是幸福的，想要什么，就有什么，假如有人欺負你，大人會伸張正義毫不躊躇狠狠教訓那人一番，可是高爾基呢?與我們恰恰相反，有人說：“環(huán)境可以造就一個人，也可以破壞一個人〞，就是這樣的環(huán)境，造就了高爾基，成就了高爾基，在如此污穢和邪惡的天地里，他那顆光明和博愛的心沒變，沒有變得骯臟，而變得更加開朗，光明，可能這就是成功的秘訣吧!《童年》這本書告訴我們要頑強大膽正直自信!

“池塘邊的榕樹上，知鳥在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……〞熟悉的《童年》又在耳邊響起，童年已經(jīng)過去，步入高中的我回憶起童年是多么美好的時光啊!

讀了高爾記的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福的童年，什么叫珍惜童年!

初中童年讀后感300字篇二

高爾基說過：越在艱苦的環(huán)境里，我越能感受到我的頑強。他的長篇小說《童年》向我們展示了他戰(zhàn)勝艱苦的過程和當時社會的黑暗。

文中的主人公阿遼沙，童年時遭遇了非人般的屈辱，像是在黑暗中生活。他為什么能戰(zhàn)勝這種困難，一方面取決與他的吃苦耐勞，另一方面，是書籍，書籍影響著他。

在他的生活中，很早就學了適應，走上了社會?，F(xiàn)在，好多同學離開家?guī)滋炀拖爰遥@就是缺乏治理能力，雖然我們的生活不行他那樣艱苦，但他的品質實在值得人們學習。

現(xiàn)在我們面臨著一個很大的問提，學習成績上不去，高爾基沒上學，都能成文學家，我們家學校有吃有穿有老師有住處，學起來比他簡單多了，但我們?nèi)狈Φ木褪撬欠N刻苦鉆研的精神，假如每個人都像高爾基那樣學習，那中國遍地都是高爾基。

再學校住校時，有人衣服都不，會洗，這個小困難戰(zhàn)勝不了的話，什么都是垃圾。高爾基在我們這年齡時，不僅接觸了社會，假如不會洗衣服，他還能活過那幾年?還能寫書?還能成為文學家?所以在再困難

的環(huán)境里，都要學會自己照料自己。

此書在介紹童年的時候，還譏諷著當時人們的自私，社會的黑暗。

阿廖沙的祖父，充分表達了當時讓人窒息的社會中的人的自私和貪婪。由于這樣，他的染布廠再也沒有生意好過。但他的外祖母，和他有著顯明的比較。她有著圣徒一般的寬大胸懷讓阿廖沙有了生活的信心。這就是好人與壞人的差距。

這篇文章不僅教會了我為什么要有自理能力，還告訴我怎么做人，怎么才能戰(zhàn)勝困難，對我啟發(fā)十分大。這本書，十分適合沒有堅強德意志的人看，這樣，自己就會受到啟發(fā)，培養(yǎng)出頑強的意志。希望看過這本書的同學們，一定要將高爾基的精神發(fā)揚起來

初中童年讀后感300字篇三

《童年》是高爾基寫的一部自傳體的小說，故事是由主人公阿廖沙的父親去世，隨母親到外公家開始，阿廖沙到人間謀生為結尾，中間記敘了在外公家發(fā)生的各種各樣的事，每個人物的形象都在這些事中顯明地呈現(xiàn)了出來：和藹的外婆，苛刻的外公……字里行間讓讀者感到追念。使我不禁回想起自己的童年。

光陰匆促飛逝，宛如流水一般從指縫間流走，剩下的，是指尖涼涼的美好的感覺和記憶里的那些點點滴滴。一眨眼，我已經(jīng)十三歲了。在這個充滿歡樂和淚水的青澀歲月里，趁著陽光大把地灑下，我回首過去，回首我那一去不復返的童年。

每個人的童年都像一本書，上面是光陰留下的痕跡。書頁有些泛黃了，指尖拂過書面，已經(jīng)有了少許灰塵。提防翼翼地翻開書本，我便情不自禁地投入了進去…

第一頁，一個高大和藹的背影旁邊倚著一個瘦小的背影，兩個背影在夕陽之下牽著手溜達。小時候的我特別喜歡和牽著手在黃昏溜達。外婆的手暖暖的，一把就握住了我小小的手掌。這時，我的內(nèi)心也是溫暖的。

翻開其次頁，我低著頭，媽媽嚴肅的目光落在我身上，旁邊是撒了一地的飯菜，我的眼中貌似還有晶瑩的淚水。小時候的我有些頑皮?？偸遣唤?jīng)意地將東西打翻、弄臟。這自然也少不了批評。于是，委屈的眼淚流進了嘴里，咸咸的，我的內(nèi)心也是咸咸的。

第三頁，一張紅紅的獎狀。小時候的我喜歡畫畫。這張紅紅的獎狀，是我得到的第一張獎狀。媽媽用白紙和嬌艷的蠟筆為我制作了一張這樣小小的獎狀，這是媽媽給我的嘉獎。得到它，我的內(nèi)心甜甜的。

第四頁，一架高大的黑色鋼琴。小時候，在天津，我喜歡上了鋼琴。黑色的外殼高大而綺麗，白色黑色的琴鍵相稱著，手指輕輕按下去，還會發(fā)出動人的聲音。于是，媽媽也為我買了一架鋼琴。剛開始我還能認真練習曲子，可是到后來，更加覺得鋼琴譜枯燥乏味了，那些黑乎乎的蝌蚪文字讓我眼花繚亂。媽媽開始訓斥，老師不滿地搖頭。每次彈琴，心理不再是沖動開心，苦惱和委屈取而代之。窗外的藍天白云無時無刻不在吸引著我的視線，但是卻只能悶在房間里彈著著悶悶的鋼琴曲。

每個人的童年都充滿了各種各樣的味道，與阿廖沙相比，我的童年明顯地幸福大量。

童年的滋味像是各種各樣的鵝卵石，鋪在我成長的道路上，成為一道亮麗的風景線，同時也收進了我的記憶深處。《童年》這本好書，也只有細細品味、好好珍惜才能懂得其中的道理、品味出其中獨特的韻味。

初中童年讀后感300字篇四

《童年的機要》是由意大利當代教育史上最宏偉的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺索利撰寫的，經(jīng)過自我在“兒童之家〞的教育實踐得出了正確的教育方法和療救之方，透露了兒童心理發(fā)展的機要，說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，經(jīng)過對本書的閱讀，給我留下很深的印象。

蒙臺梭利講到的關于對幼兒的教育，無一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進行的，從而總結經(jīng)驗，完成自我認知的提升!我想，這時，孩子的心里確定是最簡便高興的，而我們明白快樂簡單產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的教師，只要孩子有興趣，還怕他不會學習嗎?所以，作為一個孩子的教育者，首先就要調(diào)動孩子的學習興趣，有了興趣，會讓你的教育得到事半功倍的效果!相反，假如只是一味被動理解教育，勢必會造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會有什么學習熱心，更不要說是孩子了!

所以，作為一名小學教師，學習對兒童進行心理分析是十分有必要的，這樣我們教師對學生的引導將會游刃有余，還怕孩子淘氣，會造成教育失敗嗎?我相信，教師的行為、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導給學生，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實景象，它與我們對兒童習以為常的理解是不一樣的，這就是“童年的機要〞。

那我們應當如何去做呢?

首先要把孩子置身于一個高興的環(huán)境，所學的資料要對孩子很有吸引力的。作為教師要想把課上好，首先就要把課設計好，要吸引孩子的目光，是孩子想要明白的、感興趣的!

其次是教育者的沉靜。它是一種更沉重的寧靜、一種空白，即我們所說的客觀的心理。不管做什么事都要先想好再做，多去看、去觀測，少去說、去批評!孩子不喜歡一個愛嘮叨的教師。

最終是要給兒童特別的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和