部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)課件

教學(xué)課件家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)目錄第一節(jié)：新課導(dǎo)入

第二節(jié)：整體感知

第三節(jié)：深入探究

第四節(jié)：課堂小結(jié)

第五節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)

第六節(jié)：布置作業(yè)

新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)俗話說(shuō)“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。本單元我們學(xué)習(xí)了各地的風(fēng)俗習(xí)慣，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。整體感知第二節(jié)整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)你知道哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？家鄉(xiāng)的風(fēng)俗重陽(yáng)節(jié)插茱萸元宵節(jié)鬧花燈春節(jié)吃餃子清明節(jié)踏青端午節(jié)吃粽子中秋節(jié)吃月餅新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——端午節(jié)的由來(lái)

五月五，是端陽(yáng)，屈原投水汨羅江。包粽子賽龍舟，紀(jì)念習(xí)俗不可丟。吃炸糕，繡香囊，掛艾蒿，飲雄黃，在歷史上，端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原的，為了讓屈原能夠安息，不受魚(yú)類(lèi)的打擾，人們就想出這一系列的紀(jì)念活動(dòng)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知端午節(jié)賽龍舟包粽子新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知

除了我們上述所說(shuō)的節(jié)日和習(xí)俗，你還知道哪些呢？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知小孩子滿月抓周蓋新房上梁儀式新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知結(jié)合我們前面所學(xué)習(xí)的課文和自己親身經(jīng)歷，想一想，如果讓你完整的介紹你家鄉(xiāng)的習(xí)俗，你會(huì)怎么介紹呢？開(kāi)篇我可以這樣寫(xiě)：新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——寫(xiě)法指導(dǎo)習(xí)作開(kāi)頭，可以通過(guò)設(shè)懸念的方式引出習(xí)俗。瓷娃娃一樣的小孩子坐在床中間，四周站滿了大人，在逗弄孩子拿東西，這是怎么回事呢？過(guò)程我要寫(xiě)什么：新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——寫(xiě)法指導(dǎo)介紹民俗的名字、由來(lái)、寓意、內(nèi)容……注意安排介紹的順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）我要怎樣安排詳略：新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——寫(xiě)法指導(dǎo)簡(jiǎn)要介紹民俗的名字、由來(lái)、寓意、內(nèi)容。重點(diǎn)介紹自己的感受和經(jīng)歷的細(xì)節(jié)情況。略詳關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——寫(xiě)法指導(dǎo)1.習(xí)作開(kāi)頭，可以通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引出習(xí)俗。2.描寫(xiě)可以加入比喻、排比等修辭，讓我們的作文更生動(dòng)。3.按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。深入探究第三節(jié)

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫(xiě)作文題展示：

你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？請(qǐng)你介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚?xiě)你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)我的家鄉(xiāng)風(fēng)俗

我的老家在歙縣許村，許村是以許家為“核心”的一個(gè)古村落，我就是許家的后代。許家習(xí)俗中，最著名的就是“舞大刀”了。每到正月十五的晚上，許家中的“力之霸王”們，便舉著把四米多高的“大刀”，走街串巷地舞上一通宵！許家怎么會(huì)有這種習(xí)俗呢？這個(gè)節(jié)日又是怎么被許家設(shè)立的呢？?jī)蓚€(gè)疑問(wèn)句，引發(fā)讀者的閱讀興趣引起下文。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)這要從唐代的開(kāi)始說(shuō)起，那時(shí)候，有一位許家的首領(lǐng)，名叫許遠(yuǎn)。他精通兵法，智勇雙全，創(chuàng)立了許家刀法。安史叛亂時(shí)，許遠(yuǎn)與援軍主帥張巡一起奮勇抗戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)。他的許家刀法出神入化，使敵人聞風(fēng)喪膽。在一次戰(zhàn)斗中，許遠(yuǎn)身先士卒，最后因寡不敵眾，與張巡一起犧牲。為了讓許家刀法不失傳，也為了紀(jì)念這位英雄，每年正月十五，許村人都要舞大刀，這個(gè)習(xí)俗一直流傳到現(xiàn)在。介紹“舞大刀”的由來(lái)，吸引讀者興趣。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)哦，差點(diǎn)忘了說(shuō)正月十五傍晚時(shí)分的情景了，下午五時(shí)許，看熱鬧的男男女女、老老少少都聚集在高陽(yáng)橋、大觀亭、五馬坊一帶。大約半小時(shí)后，嘰嘰喳喳的人群突然安靜下來(lái)，只見(jiàn)一把紅色的大刀“砍”過(guò)來(lái)！密密麻麻的人群立即“砍”出一條道來(lái)，隨后又跟在大刀的后面。興奮的人群一起涌向河邊的一塊寬闊的場(chǎng)地上，精彩的演出開(kāi)始了：各部門(mén)準(zhǔn)備就緒，跟京劇差不多的音調(diào)響起，只見(jiàn)四個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的壯漢涌上去，一人按住刀把，三人拉著系在刀背上的繩子，大刀開(kāi)始傾斜，并迅速地轉(zhuǎn)動(dòng)，像有人揮舞一般。場(chǎng)面描寫(xiě)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了紅色大刀的出場(chǎng)情景。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)一會(huì)兒，他們又將大刀揮上揮下，有時(shí)橫割有時(shí)斜砍，還有時(shí)來(lái)個(gè)“暴劈”。四米多長(zhǎng)的大刀在他們手上真是舉重若輕，在刀光閃閃中，我仿佛看到了許遠(yuǎn)當(dāng)年揮舞大刀，殺敵如割草般的英雄身影……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，“大刀”又要轉(zhuǎn)移演出，可惜媽媽要拉我走了，我只好戀戀不舍地告別了大刀。運(yùn)用比喻修辭，寫(xiě)出了許遠(yuǎn)的英雄氣概。課堂小結(jié)第四節(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)出如何去介紹家鄉(xiāng)的習(xí)俗。文章的寫(xiě)作要注意詳略得當(dāng)，條理清晰，能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法去表達(dá)內(nèi)心的想法，這是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們課后可以深入研究，勤加練習(xí)。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)第五節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)俗的多樣性如何介紹風(fēng)俗習(xí)作練習(xí)與點(diǎn)評(píng)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗布置作業(yè)第六節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

課后，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”作品集吧！謝謝觀看習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第1課時(shí)第2課時(shí)有趣的民風(fēng)民俗：《古詩(shī)三首》：知道了寒食節(jié)、七夕和中秋節(jié)這三個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。寒食節(jié)要禁火，中秋節(jié)要賞月，七夕則是牛郎織女相會(huì)的日子，也叫乞巧節(jié)?！侗本┑拇汗?jié)》：知道了臘八熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三祭灶王，除夕穿新衣、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、祭祖、守歲，初一拜年、逛廟會(huì)，元宵節(jié)賞燈、燃放花炮、吃元宵等和春節(jié)有關(guān)的習(xí)俗?！杜D八粥》：具體地了解了臘八粥的制作食材和它的美味。《藏戲》：了解了藏族人民的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式——藏戲?；仡櫿n文第1課時(shí)“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？在我們家鄉(xiāng)，小孩周歲要抓周。蓋新房子要舉行上梁儀式。大年初二嫁出去的女兒要回娘家……風(fēng)俗習(xí)慣是用來(lái)辨別民族間、地域間區(qū)別的一個(gè)重要標(biāo)志，它是每個(gè)民族或地方在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中積累并且延續(xù)下來(lái)的一種風(fēng)尚、習(xí)俗，主要包括民族風(fēng)俗、節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀等。選取一個(gè)自己最感興趣的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，通過(guò)查閱資料或詢問(wèn)長(zhǎng)輩等多種方式來(lái)深入了解這一風(fēng)俗，完成下列表格。風(fēng)俗名稱風(fēng)俗由來(lái)風(fēng)俗內(nèi)容、活動(dòng)形式秭歸的端午節(jié)屈原投江的歷史傳說(shuō)，秭歸是屈原故里?！帮鰵w端午比年大，一個(gè)端午三次過(guò)?！鞭r(nóng)歷五月初五是“頭端午”，五月十五是“大端午”，五月二十五是“末端午”?！邦^端午”以祭祀屈原為主，“大端午”舉行隆重的龍舟競(jìng)渡，“末端午”則舉行慶夏收、吃新面和稻場(chǎng)娛樂(lè)等民俗活動(dòng)，祭奠屈原貫穿節(jié)慶活動(dòng)的始終，包括設(shè)壇祭拜、游江、龍舟競(jìng)渡、粽子寄情、鄉(xiāng)里“鬧晚”等程序。選自“課前預(yù)學(xué)單”風(fēng)俗寓意人們對(duì)這一風(fēng)俗的看法紀(jì)念屈原；驅(qū)疫避瘟等。秭歸端午民俗是中國(guó)上古楚文化和端午禮俗等的活態(tài)見(jiàn)證，具有人生觀、價(jià)值觀、歷史學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)等多方面的意義與價(jià)值。它宣揚(yáng)和傳播了中國(guó)文人杰出代表之一的屈原的精神品格和中國(guó)文化傳統(tǒng)精神，把傳統(tǒng)的祖先崇拜和英雄崇拜人性化、娛樂(lè)化，增強(qiáng)了民族的凝聚力；同時(shí)，這一節(jié)日風(fēng)俗還傳承了《楚辭》與其他民間文化表現(xiàn)形式，具有很高的文化價(jià)值。選自“課前預(yù)學(xué)單”活動(dòng)一：《北京的春節(jié)》與《除夕》（節(jié)選）中關(guān)于除夕的風(fēng)俗習(xí)慣有什么不同？《北京的春節(jié)》《除夕》（節(jié)選）地區(qū)北京閩南風(fēng)俗習(xí)慣做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)、燈火通宵亮著、鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、祭祖、守歲。擦桌擦床擦門(mén)洗地板、蒸年糕、炸棗、做五香腸、換新漿洗的窗簾床單、鋪雪白的臺(tái)布、忙圍爐的年飯。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？請(qǐng)你介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚?xiě)你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。兩種寫(xiě)作視角1.2.要求、妙招（默讀）：如果是介紹一種風(fēng)俗，寫(xiě)之前，先查閱資料或問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩，深入了解這種風(fēng)俗，想一想這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是什么，可以分幾個(gè)方面介紹，重點(diǎn)介紹什么。在介紹的時(shí)候，可以適當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。如果是寫(xiě)自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，則可以把這種風(fēng)俗的特點(diǎn)或來(lái)歷自然地穿插在合適的地方，如，“聽(tīng)爸爸說(shuō)，這個(gè)習(xí)俗大有來(lái)歷呢……”或“我查資料得知，元宵象征著……”，然后重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受。如果你對(duì)這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)好以后和同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改、完善。如果有條件，可以將全班同學(xué)的習(xí)作集中在一起，編成一本民俗作品集。需要詳寫(xiě)的部分需要略寫(xiě)的部分略寫(xiě)風(fēng)俗的特點(diǎn)或來(lái)歷詳寫(xiě)活動(dòng)二：資料搜集整理單。（括號(hào)中填“詳寫(xiě)/略寫(xiě)”）1.我打算寫(xiě)的是：（

）介紹一種風(fēng)俗（）參加一次風(fēng)俗活動(dòng)2.這種風(fēng)俗的名稱是：_____________3.我要表達(dá)的主要意思是：4.我打算寫(xiě)這些內(nèi)容：√秭歸的端午節(jié)通過(guò)對(duì)端午節(jié)的由來(lái)、重要意義以及活動(dòng)場(chǎng)面的描寫(xiě)介紹清楚端午節(jié)。端午節(jié)的由來(lái)和屈原投江的歷史傳說(shuō)。秭歸端午節(jié)的盛大慶?；顒?dòng)。端午節(jié)對(duì)于秭歸人的重要意義。表達(dá)對(duì)秭歸端午節(jié)的熱愛(ài)和贊美之情。略寫(xiě)詳寫(xiě)詳寫(xiě)略寫(xiě)習(xí)作提綱選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二（4）___________________________________________（）（1）___________________________________________（）（2）___________________________________________（）（3）___________________________________________（）1.我打算寫(xiě)的是：（

）介紹一種風(fēng)俗（）參加一次風(fēng)俗活動(dòng)2.這種風(fēng)俗的名稱是：_______________________4.我打算寫(xiě)這些內(nèi)容：3.我要表達(dá)的主要意思是：√選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二七月半“中元節(jié)”祭祖“中元節(jié)”祭祖活動(dòng)的神秘、特別以及我對(duì)它的思考。“中元節(jié)”祭祖活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員。事后爸爸告訴我祭祖儀式的寓意?！爸性?jié)”祭祖儀式流程和活動(dòng)場(chǎng)面。我對(duì)“中元節(jié)”祭祖活動(dòng)的感受和思考。略寫(xiě)詳寫(xiě)略寫(xiě)詳寫(xiě)（4）___________________________________________（）（1）___________________________________________（）（2）___________________________________________（）（3）___________________________________________（）說(shuō)一說(shuō)：《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫(xiě)了哪些部分，有什么好處？時(shí)間人們的風(fēng)俗活動(dòng)詳寫(xiě)打“√”臘八臘月初九～臘月二十二臘月二十三臘月二十四～臘月二十九除夕正月初一正月初六元宵節(jié)正月十九熬臘八粥、泡臘八蒜所有人為過(guò)年作準(zhǔn)備祭灶王、吃糖貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨穿新衣、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、祭祖、守歲等拜年、逛廟會(huì)鋪戶開(kāi)張、放鞭炮賞燈、燃放花炮、吃元宵春節(jié)結(jié)束√√√√√明確思路沈從文先生的《臘八粥》的寫(xiě)作視角和《北京的春節(jié)》一樣嗎？臘八粥愛(ài)粥等粥喝粥（略寫(xiě)）（詳寫(xiě)）（略寫(xiě)）不一樣抓住重點(diǎn)寫(xiě)出特點(diǎn)1.我打算寫(xiě)的是：（

）介紹一種風(fēng)俗（）參加一次風(fēng)俗活動(dòng)2.這種風(fēng)俗的名稱是：_______________________4.我打算寫(xiě)這些內(nèi)容：3.我要表達(dá)的主要意思是：_______________________________________請(qǐng)同學(xué)們自行思考并填表，分享自己是怎樣安排詳略的。（4）___________________________________________（）（1）___________________________________________（）（2）___________________________________________（）（3）___________________________________________（）1.始終記住根據(jù)想要表達(dá)的主要意思，確定內(nèi)容詳略安排，

抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。2.介紹一種風(fēng)俗時(shí)，要盡可能從多方面來(lái)介紹，也可以適

當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。3.寫(xiě)自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷時(shí)，要重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)

場(chǎng)的情況和自身的感受。4.如果你對(duì)這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達(dá)出來(lái)。5.最后別忘了給文章擬一個(gè)吸引人的標(biāo)題哦。齊讀一遍寫(xiě)作提示，結(jié)合寫(xiě)作提綱，嘗試自己完成！小試牛刀習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗介紹一種風(fēng)俗參加一次風(fēng)俗活動(dòng)抓住重點(diǎn)寫(xiě)出特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)第2課時(shí)活動(dòng)：依據(jù)下列作文評(píng)價(jià)表，以小組為單位，對(duì)這次習(xí)作展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)?！都亦l(xiāng)的風(fēng)俗》作文評(píng)價(jià)表1——“介紹一種風(fēng)俗”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)整潔、美觀、無(wú)錯(cuò)別字語(yǔ)言通順、流暢、優(yōu)美標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，分段合理，結(jié)構(gòu)完整能從不同方面介紹這種風(fēng)俗能抓住重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)出這種風(fēng)俗的特點(diǎn)適當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》作文評(píng)價(jià)表2——“參加一次風(fēng)俗活動(dòng)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆書(shū)寫(xiě)整潔、美觀、無(wú)錯(cuò)別字語(yǔ)言通順、流暢、優(yōu)美標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，分段合理，結(jié)構(gòu)完整能按順序?qū)懬宄约簠⒓舆@次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷能重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身感受能在敘述經(jīng)歷的過(guò)程中穿插介紹風(fēng)俗的特點(diǎn)或來(lái)歷選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)學(xué)習(xí)例文閱讀這兩篇作文，并根據(jù)作文評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)?！段溲ㄋ痔恰贰都亦l(xiāng)的端午節(jié)》評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)他人評(píng)價(jià)語(yǔ)言通順、流暢、優(yōu)美能從不同方面介紹這種風(fēng)俗能抓住重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)出這種風(fēng)俗的特點(diǎn)適當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)《武穴酥糖》作文評(píng)價(jià)表1——“介紹一種風(fēng)俗”從來(lái)歷、味道以及寄托的情感三個(gè)方面介紹了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)武穴酥糖。酥糖的來(lái)歷和味道是小作者重點(diǎn)描寫(xiě)的部分，體現(xiàn)了武穴酥糖