小學英語校本研修計劃

計劃一：小學英語校本研修計劃我特制定個人研修計劃。一、指導思想：努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。二、個人研修目標與要求：1踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。2科學教育的勤學習、善思考的新型教師。3和學者型教師，為學生做好榜樣。4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。三﹑學習內容：1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。對象以本校教師為主，本學期至少聽15節(jié)課。2學能力的同時也大面積提高學生的成績。3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。四、活動與實施：1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。2403不斷積累課改工作經驗。4和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于256、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。校本研修，和同行們共同學習，共同提高。計劃二：小學英語校本研修計劃一、指導思想使師生在活動中學習，活動中成長，活動中提高。師專業(yè)發(fā)展，高質量完成上級的各項工作任務。二、具體工作及措施月底學專業(yè)知識。明年全體教師要考，主要考中考內容。提高研修活動實效。學校對教研活動的出勤進行不定期檢查，同時各組加強出勤的互查，檢查結果計入教研組和年級組考核分。我們英語教研組的蹲點領導為林興鋒。612校本研修以理解教材、科學設計、落實目標為主題開展系列活動。緊緊圍繞一個主題，四個階段，教學設計包括教學內容的設計、教學過程（學習過程）設計、教學環(huán)節(jié)設計，也就是從上學期的解讀教材上升到本學期的如何科學設計及落實目標這一技術層面上來我們將對課堂觀察技術進行提升，在上學期對課堂觀察初步研究的基礎上，對觀察表的設計進一步進行細化，力求圍繞研討的主題，使每位組員有事可做，有問題可想。開展教學研討活動做到有重點、有目的、有針對性，抓好教學研討的質量。在集體備課的基礎上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位老師執(zhí)教。做好研修檔案管理。做好教師個人業(yè)務發(fā)展檔案袋的相關內容。4師參賽。我們組將全力幫助她積極準備，力爭好成績。22（論文）3師講座如何撰寫案例，全體教師參加。第4（1）45周歲以上教師不作要求。在撰寫期間，要充分發(fā)揮教研組的力量，給予幫助，爭取獲得好的成績。其余教師每人一篇，字數不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫論文，全體教師參加。第15周歲以下教師參加。下半年市教研室將舉行學科論文比賽，力爭有多篇學科論文獲獎。周歲以下教師一年內人人上一節(jié)公開課，提高公開課聽課率。每位850選派教師出奉化學習、培訓，回校要求寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。加強學校e計劃三：小學英語校本研修計劃研修主題是小學英語詞匯教學研究。一、發(fā)現與分析問題1、每位英語教師總結一下自己在進行英語詞匯教學時發(fā)現了哪些問題；2、以年級備課組為單位，歸納分析本年級英語組在利用進行英語詞匯教學時出現了哪些問題；3二、研修原則（一）自主性原則：以學生為主體，讓每個學生自主參與詞匯的認知、感受過程，教師給予恰當的啟發(fā)和指導。（二）實踐性原則：根據中段學生的認識規(guī)律和年齡特點，讓他們在活動中多動手、多動腦思考，多動口表達，在實踐的基礎上理解，開發(fā)學生的學習潛能。（三樂意參與，達到寓教于樂目的。（四因材施教，個別指導。（五）習后有再思考的余地。三、研修措施（一）探究有效的教學方法和科學的記憶策略。平，養(yǎng)成良好的詞匯學習習慣。立足語言技能和文化意識等語言知識的積累把學生的終身學習和發(fā)展作為戰(zhàn)略目標，從而最終培養(yǎng)出綜合語言運用能力和終身學習能力的人才。同時，英語教師要熟練地掌握一定的語音、詞匯和語法知識，要有過硬的聽說讀寫能力，還應具備教育學、心理學和教學法等多方面的知識。（二）根據兒童自身需要，激發(fā)濃厚的學習興趣。價讓學生體驗記詞的成功。（三）通過科學系統(tǒng)的教學方法，幫助學生輕松學習詞匯。三、研修方法：實驗法、觀察法、內省法、調查法、案例總結法。四、預期價值：課題組抓住詞匯教學的環(huán)節(jié)，運用多種教學手段，吸引學生，激活學生的興趣，讓學生在快樂的心境中，積極主動地學習新知識。以學生的活動為載體，活化教材，以得機制，在教學中努力做到活：把詞語活化為話語；把教材內容活化為實際生活，