人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

人教課標(biāo)版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元：美麗地秋天單元教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)61個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)42個(gè)字.2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文.3和《黃山奇石》中自己喜歡地部分.4．激發(fā)學(xué)生收集詞語(yǔ)、觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘、喜歡背誦古詩(shī)地興趣.5．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡秋天、愿意用自己喜歡地方式來(lái)表現(xiàn)秋天.識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)認(rèn)11個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“宜、實(shí)”等10.2、能主動(dòng)積累有關(guān)秋天地詞語(yǔ)、培養(yǎng)生動(dòng)積累地良好習(xí)慣.3、留心觀察周?chē)厥挛?、豐富自己地見(jiàn)聞和感受.教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)記生字詞.2、感受詞語(yǔ)描繪地景象、感悟秋天地美.教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：放大地教學(xué)掛圖、或幻燈、投影片、CAI課件.課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入.秋天來(lái)了、秋天地景色真美呀！就像一幅幅多彩地畫(huà)面、現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗地秋天吧！二、看圖識(shí)字.．出示課件、課本插圖..（根據(jù)學(xué)生介紹、隨機(jī)出示詞語(yǔ).）．交流學(xué)生收集地畫(huà)面.l）把你收集到地秋天地畫(huà)面介紹給大家.2）指名介紹自己觀察到地秋天、相機(jī)出示詞語(yǔ).3．看圖讀詞.三、識(shí)記生字.1、課件出示本課生字：宜、層??這些生字你都會(huì)認(rèn)嗎？自由試讀.2、出示帶拼音地字、自由試讀.3、去掉拼音小帽子、你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家.4、小組合作識(shí)字（互相交流識(shí)字地方法.）5、組詞練習(xí)：我會(huì)讀.6、袖卡片、認(rèn)讀詞語(yǔ).四、朗讀詞語(yǔ).、范讀詞語(yǔ)、讀出詞地韻味.、自由練讀詞語(yǔ)、指名讀.、想象詞語(yǔ)描繪地景象.、生自由選擇詞語(yǔ)想象說(shuō)話.（引導(dǎo)學(xué)生這樣說(shuō)：我讀到“瓜果飄香”時(shí)好像看到果園里梨子黃澄澄地、蘋(píng)果紅通通地、一串串水靈靈地葡萄掛在葡萄架上.）、齊讀詞語(yǔ).第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固.．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生宇和詞語(yǔ).．改動(dòng)詞語(yǔ)順序、指名認(rèn)讀.課件出示：金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏二、指導(dǎo)寫(xiě)字.、抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”.、觀察字地結(jié)構(gòu)、說(shuō)一說(shuō).、師示范寫(xiě)、生觀察寫(xiě)地時(shí)候要注意什么？、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示.、練習(xí)寫(xiě)字.三、積累詞語(yǔ).、讀一讀、背一背本課所學(xué)地詞語(yǔ).、小組對(duì)抗賽.比比哪一組說(shuō)出地有關(guān)秋天地詞語(yǔ)多.四、擴(kuò)展活動(dòng).秋天地景色美嗎？把你看到地美麗景色畫(huà)下來(lái).板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字一層林盡染疊翠流金大雁南飛瓜果飄香金秋天高云淡五谷豐登教學(xué)反思：在教學(xué)時(shí)、我注重采用多種方法復(fù)習(xí)生字、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、邊讀邊想象畫(huà)面、了解詞語(yǔ)地意思.這是我給這個(gè)班上地第一堂課、沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期地效果、很多地詞語(yǔ)還是一知半解、上課不認(rèn)真聽(tīng)、字跡比較潦草、沒(méi)有人積極回答問(wèn)題但我相信在以后地教學(xué)中、我一定能讓學(xué)生有良好地學(xué)習(xí)讀書(shū)習(xí)慣和興趣.1、秋天地圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8.2、正確流利、有感情地朗讀課文.背誦課文.3、喜歡秋天、體會(huì)對(duì)秋天地景象和勤勞地人們地喜愛(ài)、贊美之情.愿意用自己喜歡地方式來(lái)表現(xiàn)秋天.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀感悟課文內(nèi)容.教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)1、演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容地風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書(shū)：秋天地圖畫(huà).2.出自己觀察到地秋天地景象.就讓我們?cè)谶@迷人地景象中走進(jìn)《秋天自讀1、自由讀課文標(biāo)出課文共有幾句話？2、指名分句朗讀、讀后評(píng)議.3、小組合作讀、要求讀正確.識(shí)字1、出示生字卡片、自由認(rèn)讀.2、借助生字卡片、同桌互相檢查讀.3愿意當(dāng)教師地同學(xué)到前面用自己喜歡地方式帶同學(xué)認(rèn)讀.4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)把自己好地識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng).5、多方式檢查讀.朗讀1、小組內(nèi)讀、說(shuō)說(shuō)自己地感受.2、尋找自己喜歡地學(xué)習(xí)小伙伴、讀喜歡地句子.3、比賽讀、看誰(shuí)讀得正確、流利.寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)地字：麗、燈、波、浪..2、觀察生字特點(diǎn)、交流寫(xiě)時(shí)注意地地方.3、教師示范、學(xué)生評(píng)價(jià).4、學(xué)生練習(xí)、同桌互相評(píng)價(jià).第二課時(shí)復(fù)習(xí)精讀1、開(kāi)火車(chē)讀生字.2、選擇喜歡地生字組詞并造句.1、教師范讀、學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)地喜愛(ài)與贊美地情感.2、學(xué)生自由讀、一邊讀一邊想象秋天地圖畫(huà).3、小組內(nèi)選出自己喜歡地句子來(lái)讀、并說(shuō)說(shuō)喜歡地原因.4、挑戰(zhàn)讀、向你認(rèn)為讀得好地同學(xué)挑戰(zhàn)、看看誰(shuí)讀得更好.誦讀5、課件出示秋天地畫(huà)面、啟發(fā)學(xué)生談感受.6秋天來(lái)啦、秋天來(lái)啦.山野??梨樹(shù)??蘋(píng)果??稻海??高粱??誰(shuí)使秋天這樣美麗??3、同桌互相提示背誦.4、背誦展示.比一比誰(shuí)背得有感情.練習(xí)1、.2、說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)地畫(huà)面.拓展秋天是收獲地季節(jié)、我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展、可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天、用落葉做書(shū)簽、還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天、等等在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己地作品.寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)地字：作、字、勞、蘋(píng)..2、教師范寫(xiě)、學(xué)生觀察.3、學(xué)生練習(xí)、同桌評(píng)價(jià).板書(shū)設(shè)計(jì)：梨樹(shù)掛起金黃地?zé)艋\蘋(píng)果露出紅紅地臉頰1秋天地圖畫(huà)勤勞地人們稻海翻起金色地波浪高梁舉起燃燒地火把教學(xué)反思：本課地教學(xué)設(shè)計(jì)我著力突出了以下三個(gè)要點(diǎn)：１．強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體地理念、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究.上課伊始、通過(guò)帖畫(huà)地出示、引出給畫(huà)面配音朗讀地任務(wù)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)地積極性..像讀、評(píng)價(jià)讀、加動(dòng)作讀、齊讀、為畫(huà)面配音等多種形式、不同層次地朗讀、使學(xué)生在讀中感悟、讀中積累、在讀中學(xué)會(huì)讀、同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特地感受.教學(xué)內(nèi)容地確定、教學(xué)方法地選擇、評(píng)價(jià)方法地選擇、都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成地設(shè)計(jì).另外、在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面、突出了讀文想像地方法指導(dǎo).4、通過(guò)讓學(xué)生想象地說(shuō)、練、讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言.2、黃山奇石教學(xué)目地：1.熱愛(ài)之2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字、培養(yǎng)學(xué)生地觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力.3.能夠正確、流利地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：1、理解重點(diǎn)句子地含義、弄懂課文內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)地大好河山地思想感情.2.教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句、了解從幾方面介紹黃山奇石地、在了解地基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話.2、練習(xí)有感情地朗讀課文.一、激趣導(dǎo)人1、出示黃山風(fēng)景圖片：黃山地景色秀麗神奇、尤其是那些怪石、吸引了無(wú)數(shù)中外游客、今天就讓我們跟著小去欣賞黃山地奇石吧.2、師范讀、小向我們介紹了哪些奇石？板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴.二、采取自主、合作地方法探究黃山奇石地神奇1、先自主學(xué)習(xí)、要求：a.選擇一塊自己最喜歡地奇石找一找課文哪一段寫(xiě)了這塊奇石,.b,圖文對(duì)照、說(shuō)說(shuō)這塊奇石地“神奇”之處、并用“——”劃出描寫(xiě)巨石樣子地句子.2、再合作學(xué)習(xí)、四人小組交流.3、全班交流、隨機(jī)學(xué)習(xí)課文.圖展示猴子觀海地樣子：（1）這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)（2）演一演、評(píng)議.（3山峰上？為什么是翻滾地云海？（4）想象說(shuō)話：幾年來(lái)、這只神奇地石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？（5圖展示仙人指路：（1）誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)、板書(shū)：站伸指（2）想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？（3）課文并列地寫(xiě)了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€(gè)內(nèi)容我們（）.那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)地呢？請(qǐng)用“~~~”劃出連接句.（4）指名說(shuō)（5余齊讀連接句.仙桃石：1、指名匯報(bào)、插問(wèn)：這里地“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好？2、想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)地？圖展示金雞叫天都：1、哪里是天都、哪里是金雞？2、它奇特在哪里？指名說(shuō)3、課文第三段并列地寫(xiě)了哪兩個(gè)內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀三、拓展思維、在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山地神奇風(fēng)光1比一比、這段地寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同？（樣子名字）23、你能把這些奇石介紹給大家嗎？4、選擇一塊奇石、用自己喜歡地方式、如：畫(huà)一畫(huà)、或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě)、也可以給收集到地奇石圖片取名字、當(dāng)小導(dǎo)游演一演------.四、總結(jié)全文.板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石猴子觀海仙人指路仙桃石金雞叫天都抱蹲望站伸指飛落伸對(duì)叫天狗望月仙女彈琴------教學(xué)反思：3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)10.2、正確、流利、有感情地朗讀課文..3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘地興趣.教學(xué)重點(diǎn)：1、在讀中感悟課文地韻律美、了解課文告訴我們地知識(shí).2、識(shí)字寫(xiě)字.教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)地掛圖、生字卡片.2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子地方法”地知識(shí).教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)1、談話引入：小朋友、秋天是植物種子成熟地季節(jié)、種子寶寶送別自己地孩子地嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》.板書(shū)課題.2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子地動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)學(xué)生觀察.今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子地巧妙辦法、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí).板書(shū)課題.感知1、自由讀課文、不認(rèn)識(shí)地字借助拼音多讀幾遍.2、小組內(nèi)互相讀讀、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么.3、交流小組選出代表、匯報(bào)小組讀書(shū)地收獲.識(shí)字1、自己練讀生字引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字.2、小黑板出示生字、多種方式指讀.3.詞語(yǔ)說(shuō)話.賞讀1、小組合作讀課文、看誰(shuí)讀得美.2、選讀選自己喜歡地一節(jié)練讀、再展示.3、通讀全文、用自己喜歡地方式來(lái)讀.寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)地字：如、已、娃、紛、好..2、學(xué)生觀察字地結(jié)構(gòu)、交流書(shū)寫(xiě)注意地地方.3、教師示范、指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà).如“已”要半封口、不能寫(xiě)成自己地“己”等.4、學(xué)生練習(xí)..第二課時(shí)導(dǎo)入蘋(píng)果、讀出上面地生字、再組詞造句.誦讀1.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪讀得好、哪讀得不好.2、學(xué)生自由練讀、要求讀得正確、流利、有感情.3、朗讀比賽.選擇自己最喜歡地小節(jié)、比一比看誰(shuí)讀得好.演讀1、教師引讀、學(xué)生嘗試背誦課文.2、學(xué)生自由練背.3、課文表演.邊背邊加上動(dòng)作.也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮、進(jìn)行小型課本劇表演.討論12能得到它？練習(xí)1、出示課后“讀讀抄抄”中地詞語(yǔ)、引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞.2、擴(kuò)展仿說(shuō)詞語(yǔ)這樣地詞語(yǔ)你還知道哪些、快來(lái)與同學(xué)交流.拓展你還知道哪些植物傳播種子地方法？寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)地字：甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)..2、自己練寫(xiě)、小組評(píng)議.3、教師小結(jié)、指導(dǎo)重點(diǎn).4、學(xué)生再練寫(xiě).種子傳播地奧秘種子地傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播.如：春天、柳絮四處飛揚(yáng).你知道春天柳絮飛揚(yáng)地奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察、會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒、那就是柳樹(shù)地種子.柳樹(shù)就是靠柳絮地飛揚(yáng)、把種子傳播到四面八方地.炸裂、鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方.板書(shū)設(shè)計(jì)：植物媽媽有辦法靠蒲公英風(fēng)蒼耳豌豆動(dòng)物彈力傳播種子??植物媽媽地辦法很多很多??教學(xué)反思：4、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)6.2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天地贊美之情.3、喜歡背誦古詩(shī)、有條件地、背誦課外地古詩(shī).教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：1、字詞卡片、多媒體課件.2、收集資料以及其它相關(guān)地詩(shī)句.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶：1、誦詩(shī)導(dǎo)入.同學(xué)們、古詩(shī)是我國(guó)地文化精華.誰(shuí)能背幾首給大美地感受.今天我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》看看詩(shī)中寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（給學(xué)生展示地機(jī)會(huì)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)地快樂(lè)、同時(shí)欣賞他人地學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果、也會(huì)起到促進(jìn)地作用、激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩(shī)地興趣）2、看圖導(dǎo)入.出示課文插圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些（借助美妙地圖畫(huà)吸引住學(xué)生、在感受畫(huà)面后、啟發(fā)思考、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣.）對(duì)話平臺(tái)初讀1、借助拼音自由讀古詩(shī)、把字音讀正確.2、同桌互讀、圈出不理解地詞語(yǔ).3、小組合作學(xué)習(xí)、輪讀交流自己地理解.研讀1、教師范讀、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感、想像畫(huà)面.2、出示多課件展示詩(shī)中描繪畫(huà)面、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”地意思.3、自由讀、邊讀邊看插圖、理解詩(shī)意.4、匯報(bào)交流詩(shī)意.5、多種方式朗讀.誦讀1、出示圖畫(huà)、指名配樂(lè)朗讀.2、學(xué)生自由練讀.3、賽讀、比一比看誰(shuí)讀得最有感情.4、用自己喜歡地方式背誦.寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)地字：首、劉、枝、記、學(xué)生認(rèn)讀.2、學(xué)生觀察字形、交流怎樣書(shū)寫(xiě).3、教師示范、學(xué)生評(píng)價(jià).4、學(xué)生練習(xí).小組展示、欣賞評(píng)價(jià).拓展你喜歡哪個(gè)季節(jié)、說(shuō)說(shuō)為什么？第二課時(shí)復(fù)習(xí)1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)（一）中地生字.2、挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)（一）.自學(xué)1.2、按自己地喜歡地方法來(lái)自學(xué)、教師巡視指導(dǎo).3、匯報(bào)說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么、還有什么地方不明白.4、師生合作解決問(wèn)題.細(xì)讀1、學(xué)生自由練讀、想像畫(huà)面.2、指名讀、讀后評(píng)價(jià).3、教師有感情地范讀、學(xué)生評(píng)點(diǎn).4、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀.誦讀1、出示課件、讓學(xué)生感受楓葉滿山地美麗情景.2.比一比誰(shuí)讀得最有感情.3、觀看插圖、練習(xí)背誦.4、背誦展示.寫(xiě)字1、出示生字：楓、于.學(xué)生認(rèn)讀、2、觀察字形、說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫(xiě).3、教師示范、提示重點(diǎn)筆畫(huà).如“楓”字地“木”字旁地捺變成點(diǎn)等.4、學(xué)生練習(xí)..練習(xí)與拓展1.2、誦詩(shī)會(huì).學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別地古詩(shī)、你們也一定行！把自己積累地古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng).10371101.眉山（今屬四川）人.是“唐宋八大家”之一其詩(shī)清新豪放、善用夸張比喻、在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格.杜牧（803852.字牧之、京兆萬(wàn)年（今陜西長(zhǎng)安）人.杜牧地詩(shī)文集《樊川文集》共二十卷、他地詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸..板書(shū)設(shè)計(jì)：贈(zèng)劉景文山行荷盡／已無(wú)／擎雨蓋、菊殘／猶有／傲需技.一年／好景／君須記、正是／橙黃／橘綠時(shí).遠(yuǎn)上／寒山／石徑斜、白云／生處／有人家.停車(chē)／坐愛(ài)／楓林晚、霜葉／紅于／二月花.教學(xué)反思：語(yǔ)文園地一教學(xué)要求：L、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”地識(shí)字方法、激發(fā)自立識(shí)字地興趣、培養(yǎng)識(shí)字能力.、積累詞語(yǔ)、激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)歌、背詩(shī)歌地興趣.、口語(yǔ)交際訓(xùn)練.4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察、在生活中學(xué)知識(shí)地好習(xí)慣.課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣、讀讀小伙伴說(shuō)地話.二、探索“減一減”識(shí)字法.、出示第一組字.jiāozhīlóng郊——交（立交橋）枝——支（一支歌）籠——龍（龍燈）、讀一讀、辨一群每組中兩個(gè)字地相同點(diǎn)和不同點(diǎn).、指名說(shuō)一說(shuō).（前一個(gè)字去掉一部分就是后一個(gè)字、字地讀音差不多.）、歸納.我們把這種識(shí)字方法叫“減一減”.、用同樣地方法5！導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第H組中地生字..、指名學(xué)生讀一讀、正音.、齊讀、注意讀準(zhǔn)字音.四、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”.、讀讀這組字、發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（每組字都有相同地地方）2、你還認(rèn)識(shí)哪些有相同地方地字、寫(xiě)一寫(xiě).第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”.、教師領(lǐng)讀.、自由讀詞語(yǔ)..、自由選詞說(shuō)句子.地石子.二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”.．老師范讀、讀出豐收地喜悅之情、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng).．學(xué)生有感情地朗讀.．教師領(lǐng)讀、讀出停頓、重音.．讀了詩(shī)歌后你知道了什么？從中體會(huì)到了什么？都充滿了豐收地歡樂(lè).）5．學(xué)生自由誦讀詩(shī)歌、試背.6．學(xué)生互相檢查背誦、比比誰(shuí)會(huì)背.第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣.秋天多么美呀！同學(xué)們、你們想去秋游嗎？（想）可去哪兒呢、老師想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們地建議.二、準(zhǔn)備交流.．啟發(fā)：建議要說(shuō)清楚哪些內(nèi)容？（到哪兒去、干什么、做哪些準(zhǔn)備）2.你想去哪兒、干什么、做哪些準(zhǔn)備、想清楚后、各抒己見(jiàn).把自保留幾個(gè)比較好地在班上交流.三、全班交流.議好.四、評(píng)比.．教師指名評(píng)議、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)建議最好.2．教師小結(jié)、肯定一個(gè)最好地、給予表?yè)P(yáng).第四課時(shí)一、談話激趣.秋天是個(gè)多么美麗地季節(jié)呀、同學(xué)們?cè)谶@個(gè)美麗地季節(jié)里、也有很多收獲今天咱們就來(lái)看一看、評(píng)一評(píng)、看誰(shuí)地作品最棒.二、作品交流.1．在課桌上擺好自己地作品.2．自由下位互相看看.三、評(píng)一評(píng).引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己喜歡地作品、這樣說(shuō)：我最喜歡地作品、我覺(jué)得四、總結(jié).單元后記:《植物媽媽有辦法》這兩篇課文、讓學(xué)生通過(guò)朗讀、學(xué)習(xí)使他們深切.本組教材內(nèi)容十分豐富、以秋天為線索、又不局限于秋天地景色.學(xué)們創(chuàng)造地、領(lǐng)略大自然地美麗與神奇.成自主識(shí)字地習(xí)慣、提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀地過(guò)程中注意積累詞匯；.并注意培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)地習(xí)慣、預(yù)習(xí)地習(xí)慣和認(rèn)真讀書(shū)地習(xí)慣.第二單元：豐富多彩學(xué)校生活單元教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)57個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)46個(gè)字.2．能正確、流利、有感情地朗讀課文.3．能夠背誦《一株紫丁香》.4.體會(huì)師生之間地深厚情感.建立自信心、懂得用適當(dāng)?shù)胤绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我、懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)..5．留心觀察校園生活、體驗(yàn)課余生活地多彩與樂(lè)趣.識(shí)字2教學(xué)要求：1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字、及由生字組成地詞語(yǔ).、會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)生宇.、了解學(xué)校豐富多彩地生活、培養(yǎng)正當(dāng)?shù)嘏d趣愛(ài)好.教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字.教學(xué)方法：合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備：放大地教學(xué)掛圖或投影片或CAI課件.課時(shí)安排：一課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入.1．齊讀導(dǎo)語(yǔ).彩呀！2．出示課本插圖圖上地小同學(xué)在干什么？這些豐富多彩地校園生活、我們?cè)谧R(shí)字2中、都能找出來(lái).（板書(shū)課題）二、初讀感知.．自由讀、找出與圖中相對(duì)應(yīng)地詞語(yǔ)、畫(huà)上橫線、幫助理解.．同桌互相讀一讀、仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)讀得是否正確.三、識(shí)記生字.．指名讀、正音.．小組比賽讀.．互相交流識(shí)記生宇地方法.熟字加一部分：棋、鋼.偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模.（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系.）分解部件記：胡、戲、琴.（古—月一胡、又一戈—戲、王—王一令—琴、又一見(jiàn)—觀）．抽卡片認(rèn)讀詞語(yǔ).．組詞練習(xí).京戲唱戲航模航行鋼琴琴聲鋼筆鋼鐵彈琴?gòu)椓︷B(yǎng)魚(yú)喂養(yǎng)．會(huì)用學(xué)會(huì)地詞組句.四、摘果子比賽.檢查學(xué)習(xí)效果.出示識(shí)字卡片、詞語(yǔ)卡片、學(xué)生比賽讀、讀得又對(duì)又好地同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固.．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字和詞語(yǔ).．用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)情況.二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”.．按結(jié)構(gòu)分類(lèi)、再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字.找出左右結(jié)構(gòu)地宇：胡、戲；棋、鋼、觀、彈.找出上下結(jié)構(gòu)地字：琴、養(yǎng).．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫(xiě)得左窄右寬.琴、養(yǎng)上寬下窄、撇捺要展開(kāi).．學(xué)生描紅臨寫(xiě)、教師巡視指導(dǎo).．評(píng)論.選個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字練習(xí)評(píng)評(píng)、看是否規(guī)范.．完成“我會(huì)寫(xiě)”.學(xué)生在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)、注意寫(xiě)規(guī)范.三、擴(kuò)展活動(dòng).下來(lái).板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字2胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)京戲唱戲航模航行鋼琴琴聲鋼筆鋼鐵彈琴?gòu)椓︷B(yǎng)魚(yú)喂養(yǎng)教后反思：5、一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8.會(huì)寫(xiě)10.2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間地深厚感情.3、樹(shù)立起尊敬老師地心愿.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀體會(huì)課文.教學(xué)方法：合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備：、課文范讀錄音帶、生字卡片、多媒體課件（課文及圖片）、收集贊美老師地詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái).、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己地事.課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)1、談話：小朋友們、當(dāng)春天來(lái)臨、百花齊放時(shí)、你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花、你們喜歡嗎？有一群小朋友非2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中地插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀送地嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》.（板書(shū)）感知1、用自己喜歡地方式通讀全詩(shī)、遇到不認(rèn)識(shí)地字借助拼音多讀幾遍.、四人小組進(jìn)行輪讀、找出不明白地地方、共同研究.、交流.讀了課文后你了解了什么？識(shí)字、學(xué)生拿出自己地生字卡片、自主認(rèn)讀.、同桌交流讀、互聽(tīng)、并正音.、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音.去掉拼音再來(lái)一遍.、匯報(bào)記憶方法.把你記生字地好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng).5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果（踮起腳尖、走進(jìn)小院、放下書(shū)包、給樹(shù)除草.牽牽小手、唱唱兒歌、笑聲甜甜、不覺(jué)疲倦）朗讀、教師范讀、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受.、小組練讀用自己喜歡地方式來(lái)讀、要求讀正確、讀流利.、分小節(jié)檢查朗讀情況.、賽讀.通讀全詩(shī)、看誰(shuí)讀得正確、流利.寫(xiě)字、出示要寫(xiě)地字“休、伸、甜、院、除、息、困”讀字音、認(rèn)字形.2、觀察生字在田字格中地位置、字形特點(diǎn)、教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng).、教師范寫(xiě).、學(xué)生練習(xí)教師檢查學(xué)生地寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果.、同桌互相欣賞、提出建議.第二課時(shí)導(dǎo)入“開(kāi)汽車(chē)”游戲.（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái).生：汽車(chē)開(kāi)到我這里.我為汽車(chē)加點(diǎn)油.（給教師出示地生字組詞、造句.）精讀.、學(xué)生練讀、指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師地尊敬之情.、教師引讀（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)、更好體會(huì)師生間地真勢(shì)感情.）、學(xué)生選讀喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)地方式讀哪個(gè)小節(jié).、配樂(lè)朗讀全詩(shī).把對(duì)老師地愛(ài)表現(xiàn)出來(lái).品讀1師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)你能體會(huì)到什么、或者聯(lián)想到什么.3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)背誦、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)地話（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦.3、小組表演背誦.4、全班匯報(bào).練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中地詞語(yǔ).1、同桌互相讀一讀、要讀正確.2、全班開(kāi)火車(chē)讀.3寫(xiě)一寫(xiě)吧.寫(xiě)后同桌展示一下.寫(xiě)字、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字.讀字音、認(rèn)字形.、觀察教師范寫(xiě)、點(diǎn)評(píng).、學(xué)生練習(xí)同桌展示.互提建議.拓展交流自己積累地贊美老師地詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.板書(shū)設(shè)計(jì)：、一株紫丁香踮起腳尖、走進(jìn)小院、放下書(shū)包、給樹(shù)除草.牽牽小手、唱唱兒歌、笑聲甜甜、不覺(jué)疲倦教學(xué)反思：6我選我教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字.2．正確、流利、有感情地朗讀課文.3．理解課文內(nèi)容.教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字、理解重點(diǎn)句子.2．明白王寧為什么要選自己.教學(xué)方法合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備：課文錄音.課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題.1．板書(shū)：我選我.2．齊讀課題、你想知道什么？(“我”是誰(shuí)？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀課文.1把每句話讀通順、畫(huà)出不懂藥詞句.2．交流.（讀了課文你知道了一些什么？）三、學(xué)習(xí)生字.1．出示卡片、組織各種形式地認(rèn)讀.2．讀音指導(dǎo).3．小組合作識(shí)字.4．?dāng)U詞、幫助記憶.5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)衣字旁、不是“”字旁.切：左半部分筆順為一七.集：上面四橫、注意不要寫(xiě)漏.四、鞏固練習(xí).1．同桌互相當(dāng)小老師、檢查生字地認(rèn)讀情況.2．齊讀這些字在文中組成地詞.．完成“我會(huì)寫(xiě)”看清這些字在方格里地布置情況、寫(xiě)規(guī)范.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).1、聽(tīng)寫(xiě)生字.2、標(biāo)出自然段序號(hào)指名分自然段讀課文.二、學(xué)習(xí)第1.、指名讀.、讀后交流：你從文章中知道了什么？、學(xué)句子比較句子有什么不同.李小青是我們班地勞動(dòng)委員.我們班地勞動(dòng)委員是李小青.仿例寫(xiě)句：劉爽是我地好朋友.___________________________________.4、指導(dǎo)朗讀、齊讀這一段.三、學(xué)習(xí)第2.1．指名讀、師生評(píng)議.2．指導(dǎo)朗讀.“選誰(shuí)呢？”讀出思考地語(yǔ)氣..”讀出堅(jiān)定地語(yǔ)氣.3．質(zhì)疑、有沒(méi)有不懂地詞句.四、學(xué)習(xí)第3.1.2．讀后交流、你讀懂了什么？3．表演“愣住了”.4．比較句子、有什么不同.5．練習(xí)用“親切”說(shuō)話.6．理解王寧地話.①一邊讀一邊用“——－”畫(huà)出王寧說(shuō)地話.②讀一讀、想想這句話告訴我們什么？③齊讀、你認(rèn)為王寧地想法對(duì)不對(duì)、為什么？你能做到嗎？④讀出有信心、堅(jiān)定地語(yǔ)氣.五、學(xué)習(xí)第4.l．齊讀.2．從“一片掌聲”中你體會(huì)到了什么？（同學(xué)們信任王寧、對(duì)王寧勇于展示自我、熱愛(ài)集體地品格表示贊許）六、有感情地朗讀全文.l．聽(tīng)錄音朗讀.2．分角色朗讀.七、擴(kuò)展思維.·你參加過(guò)班干部競(jìng)選嗎？你是怎么做地、怎么想地？板書(shū)設(shè)計(jì)：6我選我熱愛(ài)勞動(dòng)王寧大方自信關(guān)心集體教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：7一分鐘1．學(xué)會(huì)本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成地詞語(yǔ)、會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字.2．正確、流利地朗讀課文.3．理解課文、知道時(shí)間是不等人地、我們應(yīng)珍惜時(shí)間地道理.教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字詞、正確、流利地朗讀課文.2．讀懂課文、知道時(shí)間是不等人地、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間.教學(xué)方法：合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備：生字卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、出示課題.．板書(shū)課題、齊讀課題.．感知一分鐘.同學(xué)們默讀課文一分鐘、老師來(lái)把握時(shí)間.二、初讀課文.．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)、圈出不認(rèn)識(shí)地字、多讀幾遍.．又同桌互讀課文、糾正讀音.．指名分自然段讀、思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞.．認(rèn)讀生字、讀音指導(dǎo).．小組合作識(shí)字、交流識(shí)字方法.嘆、哈：都是四字旁.鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來(lái)記.．?dāng)U詞、幫助識(shí)字.．認(rèn)清字形、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).元、欠：上窄下寬.包：將“巳”寫(xiě)在“勺”內(nèi)、寫(xiě)緊湊.鐘、嘆、哈：都為左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬.遲：半包圍結(jié)構(gòu)、第四筆為點(diǎn).緊湊.四、鞏固練習(xí).1．抽生字卡片、指名讀.2.钅十中=鐘門(mén)十口=問(wèn)口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門(mén)十市二鬧尺十辶遲）3．教師指名學(xué)生讀讀自己組地字、并用這個(gè)字組個(gè)詞、加深記憶.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).l．指名讀生字卡片.2．指名分自然段讀課文.、二、學(xué)習(xí)第1.1．指名讀第1自然段、說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么？（鬧鐘將元元喊醒后、元元想再睡一分鐘.）（板書(shū)：再睡一分鐘）2．齊讀第1自然段..三、學(xué)習(xí)第2.1．自由讀這一自然段.（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么說(shuō)地？（板書(shū)：要是早一分鐘就好了.）3．元元可能會(huì)想些什么？4．分組輪讀第2自然段.遇到紅燈了會(huì)怎么樣、我們繼續(xù)學(xué)習(xí).四、學(xué)習(xí)第34自然段.1．指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么？2．學(xué)生交流.l）元元等了好一會(huì)兒、才走過(guò)十字路口.（相）2）要是早一分鐘、元元就能趕上公共汽車(chē)、他感到很后悔、又嘆了摩一因氣.3）元元又等了很久、一直都等不到汽車(chē)、決定走到學(xué)校去..）3．指導(dǎo)朗讀、讀出元元焦急、后悔地心情.五、學(xué)習(xí)第5.1．齊讀第5然段.2．學(xué)習(xí)句子、元元為什么紅著臉、低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會(huì)1分鐘和20分鐘地概念.3．板書(shū)：遲到了20.六、學(xué)習(xí)第6.1．齊讀.2元元非常后悔、他可能會(huì)想些什么？）七、自由讀課文、總結(jié).學(xué)習(xí)這篇課文、你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：一寸光陰一寸金、寸金難買(mǎi)寸光陰（惜時(shí)如金）教學(xué)反思：8難忘地一天教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及由生字組成地詞語(yǔ)、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字.．有感情地朗讀課文.3．體會(huì)鄧爺爺對(duì)少年兒童地關(guān)心、樹(shù)立為祖國(guó)地科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)地理想.教學(xué)重難點(diǎn)：．學(xué)會(huì)生字新詞.2了解鄧小平等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心、重視少年兒童、并支持、鼓勵(lì)下一代學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù).教學(xué)方法：合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備：2生率卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、揭示課題.l．你最難忘地日子是哪一天？為什么難忘？2小最難忘地日子又是哪一天呢？什么事讓他難忘？學(xué)了課文就知道了.二、初讀課文.1．自由輕聲讀課文、要求讀準(zhǔn)字音、難讀地字要多讀幾遍.2．圈出生字、新詞.3．標(biāo)出課文地自然段序號(hào).4．說(shuō)一說(shuō)文章主要講了一件什么事？三、檢查學(xué)生初讀情況.1．多種方式認(rèn)讀生字、口頭組詞.2．認(rèn)讀新詞和課后“我會(huì)讀”地詞語(yǔ).3．把這些詞在課文地句子中找出來(lái)、每個(gè)句子讀兩遍、看能不能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ).4．分自然段指名讀課文、正音.然后說(shuō)說(shuō)文章主要講地是什么？四、指導(dǎo)寫(xiě)字.1．認(rèn)讀生字.2．說(shuō)說(shuō)這些字地結(jié)構(gòu)特點(diǎn).3．觀察生字在田字格中地位置、書(shū)空練習(xí).4．練寫(xiě)生字、完成“我會(huì)寫(xiě)”.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).．認(rèn)讀生字卡片、口頭組詞.．說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)地是什么？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文.．學(xué)習(xí)第1自然段.①自由讀、說(shuō)說(shuō)知道些什么？②齊讀.．學(xué)習(xí)第2自然段..動(dòng)情是怎樣地？讀出小當(dāng)時(shí)緊張又激動(dòng)地心清.3學(xué)習(xí)第3自然段.些句子中看出來(lái)地？②比較句子：他向我走來(lái).他帶著慈祥地微笑向我走來(lái).看著鄧爺爺?shù)貥幼?、我緊張地心情一下子就平靜了下來(lái).看著鄧爺爺和藹可親地樣子、我緊張地心情一下子就平靜了下來(lái).比一比、哪句好？好在哪里？③指導(dǎo)朗讀第3自然段.4學(xué)習(xí)第4自然段.①自由讀、說(shuō)說(shuō)這自然段主要寫(xiě)什么？②觀察圖畫(huà)、理解“沉著”地含義.③理解“仔細(xì)地”從鄧爺爺“仔細(xì)地看”可以看出什么？用“仔細(xì)地”說(shuō)一句話.④看到“我”操縱計(jì)算機(jī)那樣熟練；鄧爺爺臉上露出了滿意地笑容、他可能想些什么呢？⑤齊讀第4自然段.．學(xué)習(xí)第5自然段..②理解“贊許”.③用“——”畫(huà)出鄧爺爺?shù)卦?讀鄧爺爺說(shuō)地話、從中能體會(huì)到什么？家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年從小學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)地關(guān)心和重視.）④指導(dǎo)朗讀.．學(xué)習(xí)第6自然段.①齊讀然后說(shuō)說(shuō)“我’地心情.比較句子：．我興奮地走在回家地路上.b．我興奮地走在回家地路上.天、仿佛格外地藍(lán)；陽(yáng)光、仿佛更加燦爛.哪一句好？好在哪里？②說(shuō)說(shuō)我地肩上地責(zé)任是什么？③指導(dǎo)朗讀.三、有感情地朗讀全文.板書(shū)設(shè)計(jì)：8難忘地一天1984年2月16日鄧小平爺爺看計(jì)算機(jī)表演做我教學(xué)反思：語(yǔ)文園地二教學(xué)要求1．學(xué)習(xí)“加一加”地識(shí)字方法、歸納帶提手旁字地共同特點(diǎn)、培養(yǎng)識(shí)字能力、激發(fā)識(shí)字興趣.．積累音近字、形近字、學(xué)習(xí)部首查字法.．口語(yǔ)交際“我地想法”.．展示學(xué)生課外生活中地收獲.學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)“加一加”地識(shí)字方法；歸納帶提手旁字地共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法.教學(xué)方法合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備．師生每人準(zhǔn)備一本字典.．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外活動(dòng)中地拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手.課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、引導(dǎo)比較、發(fā)現(xiàn).．板書(shū)或貼生字卡片.白——柏只——織彎——灣己——紀(jì)方——紡尤一一優(yōu)生——?jiǎng)倭⒁灰涣?.讀了這些字、你發(fā)現(xiàn)了什么？（熟字加偏旁地識(shí)字方法.）二、小組合作、自立識(shí)字.三、探究“我會(huì)讀”.．板書(shū)生詞、自由認(rèn)讀.．你發(fā)現(xiàn)了什么？.j（帶點(diǎn)地字都有提手旁、表示地都是與手有關(guān)地動(dòng)作.）．拓展：你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同地特點(diǎn).第二課時(shí)一、讀讀比比.1．板書(shū)詞語(yǔ)、比一比、兩組詞中帶點(diǎn)地字有什么區(qū)別.2．學(xué)生合作識(shí)字.二、讀讀記記.1．學(xué)生自由讀、說(shuō)說(shuō)讀記地內(nèi)容是什么？2．比一比、看誰(shuí)記得快.3．指名邊背邊寫(xiě).三、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典.1．復(fù)習(xí)音序查字法.2首查字法.3.4交流方法.師出示兒歌：遇到生字不用怕、我用字典把字查.先數(shù)部首有幾畫(huà)、部首目錄去找它.部首右邊是頁(yè)碼、翻看檢字表要靠它.再數(shù)生字剩幾筆、檢字表中仔細(xì)查.查到生字記頁(yè)碼、翻看正文就會(huì)啦！．比一比、看誰(shuí)查得快完成課后練習(xí).．為優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng).第三課時(shí)一、口語(yǔ)交際練習(xí).、復(fù)習(xí)回顧課文《我選我》.回答：王寧為什么要選自己？、提出要求.l）分組討論時(shí)、每位同學(xué)按順序發(fā)表自己地觀點(diǎn)..）2）聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要專(zhuān)注地聽(tīng)、不插話、不搶話.、分組討論、交流.地事時(shí)、你會(huì)怎么做.）.．學(xué)生自由展示自己在課外活動(dòng)中地收獲.．評(píng)一評(píng)、誰(shuí)表現(xiàn)得最出色.．說(shuō)一說(shuō)、我們以后會(huì)怎樣豐富自己地課外生活.單元后記:學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣地.在教室里讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做作在植物園賞花、澆水、追蝴蝶本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生地生活、泛地興趣愛(ài)好、陶冶美好地情操.教學(xué)時(shí)、我指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)、然后再進(jìn)入識(shí)字、課文地學(xué)習(xí)；教學(xué)中舉行了主題班會(huì)、談?wù)勛约旱馗惺?在教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)部首首、然后再實(shí)踐學(xué)習(xí)查字典.第三單元：熱愛(ài)祖國(guó)單元教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)64個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)44個(gè)字.2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文.3．背誦《歡慶》和《北京》中自己喜歡地部分.4．能夠感受到祖國(guó)地偉大、感受北京地美麗和巨大變化、有熱愛(ài)祖國(guó)地意識(shí)和情感、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感.5．對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣.識(shí)字3教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字會(huì)寫(xiě)8.、正確、流利、有感情地朗讀課文、感受祖國(guó)地偉大.、有熱愛(ài)祖國(guó)地感情、對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞、正確、流利、有感情地朗讀課文.難點(diǎn)：感知三字經(jīng)地語(yǔ)言形式、感悟豐富地文化內(nèi)涵.有熱愛(ài)祖國(guó)地感情、對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣.教學(xué)方法集中識(shí)字、表演朗讀第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入.1、神州大地、山河壯美；中華文化、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)勤勞、勇敢地華夏兒女、為了中華民族地振興、團(tuán)結(jié)奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新一艘滿載著13億炎黃子孫地大船、正迎著新世紀(jì)地大潮、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航.祖國(guó)是我們地母親、我們是祖國(guó)地孩子、我們都愛(ài)自已地祖國(guó).今天就讓我們一起來(lái)了解一下我們祖國(guó)地各種風(fēng)土人情吧！、板書(shū)：識(shí)字三、邊板書(shū)邊讓學(xué)生書(shū)空.二、自主探究、學(xué)習(xí)生字.、利用拼音、自由小聲讀出字詞、不會(huì)讀地找同學(xué)幫忙.、去掉拼音讀詞語(yǔ).3.認(rèn)識(shí)“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽三峽、劉家峽)再如、通過(guò)“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名、公園、學(xué)校名、認(rèn)識(shí)“民”字.生在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識(shí)記..鳥(niǎo)—島、夾—峽、寫(xiě)—與、眠—民、旅—族.“州、川”地意思可通過(guò)對(duì)“神州、山川”地大致了解來(lái)理解.、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ)、鞏固識(shí)字如：神州大地、山川壯麗；黃河長(zhǎng)江、奔涌不息；寶島臺(tái)灣、隔海相望；中華民族、奮發(fā)圖強(qiáng).、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：換偏旁：伸——神勇――涌減一減：寫(xiě)――與三、寫(xiě)字指導(dǎo).(1)鞏固音、形.眠――民(chuā(zhu)、爭(zhēng)(zhng)(z..(2).相似地字：川、州.難寫(xiě)地字：民、族.(3)重點(diǎn)講解...民：字形特點(diǎn)上窄下寬、豎提要直、斜鉤要呈弓形、盡量舒展.第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1、把自已收集到地祖國(guó)各地地風(fēng)光、及知識(shí)拿來(lái)給同學(xué)們看一看、小組交流.、今天我們就來(lái)了解一下我們地祖國(guó).二、朗讀感悟.、自讀課文、注意讀準(zhǔn)字音.2.奮發(fā)地姿態(tài)、反復(fù)誦讀.讀第三句“臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、是一地心愿.、畫(huà)出自己不理解地地方、小組討論解答.小組解答不了地、由組長(zhǎng)向全班提出.、可能提出地問(wèn)題有：(1)我們地祖國(guó)為什么又稱(chēng)為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒?是什么樣地?(3)臺(tái)灣在哪兒?為什么說(shuō)臺(tái)灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族我們自己是什么民族地?以上這些問(wèn)題你最想了解哪個(gè)、你打算怎么解決呢?明天開(kāi)一個(gè).在理解和感悟“各民族”時(shí)、可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中地圖畫(huà)和詞語(yǔ)、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族.三、實(shí)踐活動(dòng)少數(shù)民族知識(shí)知多少搜集少數(shù)民族地服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面地圖片或文可以按民族把同學(xué)們搜集地資料分類(lèi)整理、在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專(zhuān)欄.板書(shū)設(shè)計(jì):識(shí)字3黃河長(zhǎng)江珠峰可入畫(huà)是一家相似地字：難寫(xiě)地字：川、州.臺(tái)灣大陸民、族.教學(xué)反思：歡慶教學(xué)要求．會(huì)認(rèn)帶拼音地7個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“億、潔、歡”等8個(gè)生字、及由生字組成地詞語(yǔ).．有感情地朗讀課文、背誦課文.．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)地思想感情.教學(xué)重難點(diǎn)．識(shí)記生字、朗讀、背誦課文.．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)地情感.教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音帶、小黑板.課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題、激發(fā)興趣.同學(xué)們、你們想知道這課歡慶地是什么嗎？（想）板書(shū)課題、齊讀課題.二、初讀課文.．學(xué)生自讀課文、畫(huà)出不認(rèn)識(shí)地字.2．聽(tīng)課文錄音、要求聽(tīng)準(zhǔn)字音、把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀地字注上拼音.．自由試讀課文、讀準(zhǔn)字音.．小組比賽讀、互相評(píng)價(jià).．讀了課文、你知道課文主要寫(xiě)了些什么嗎？三、識(shí)記生字.．出示卡片、學(xué)生認(rèn)讀.．出示小黑板上地詞語(yǔ)、學(xué)生認(rèn)讀.．交流識(shí)字方法.．組詞練習(xí)、鞏固識(shí)字..四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫(xiě)好地字..祖：偏旁為“示”字旁.旗：左窄有寬、右邊有頂小帽子.．練習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”.先描紅、再臨寫(xiě).第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).開(kāi)火車(chē)讀生字詞語(yǔ).二、理解課文.．教師介紹背景、激發(fā)興趣.1949年10月1日、在北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了隆重地開(kāi)國(guó)大典.從此站起來(lái)了！民以各種方式慶祝.．指名讀、思考：誰(shuí)在歡慶？怎樣歡慶？鴿子、大海奏起歡樂(lè)地樂(lè)曲.十三億孩子載歌載舞）．師示范讀、提問(wèn)：你想到了什么？（祖國(guó)到處都是一派繁榮富強(qiáng)地景象、人民過(guò)著幸福安康地日子.）．指導(dǎo)朗讀、說(shuō)說(shuō)我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？（歡樂(lè)地心情、熱愛(ài)祖國(guó)媽媽地感情）．指名讀、閉上眼睛想一想、課文描繪地是怎樣地一幅畫(huà)面？．你還想到了哪些歡慶地畫(huà)面？（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑、大哥哥們身著節(jié)目地盛裝在放聲歌唱、大街上到處都飄蕩著鮮艷地五星紅旗??）三、拓展練習(xí).．把你想象地歡慶畫(huà)面畫(huà)下來(lái).2．收集歡慶國(guó)慶地圖片.板書(shū)設(shè)計(jì)：、歡慶——祖國(guó)媽媽地生日獻(xiàn)上舉起飛著奏起果旗鴿樂(lè)實(shí)幟子曲教學(xué)反思：北京教學(xué)要求：113個(gè)生字和610個(gè)生字能用部分詞語(yǔ)說(shuō)話.2．使學(xué)生知道北京是一座美麗地城市、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京地情感.．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡地段落.教學(xué)重難點(diǎn)：1．通過(guò)學(xué)詞、學(xué)句、背誦課文、體會(huì)北京地美是本課教學(xué)地重點(diǎn).2．對(duì)北京地名勝古跡和現(xiàn)代建筑、很多學(xué)生缺乏實(shí)際生活地體點(diǎn).教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：圖片或CAI.課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入激趣.你去過(guò)北京嗎？你心中地北京是什么樣子地？今天老師帶著大家去北京看一看.二、自讀課文.．自由輕聲讀課文、要求讀準(zhǔn)字音、難讀地字多讀幾遍.．畫(huà)出帶生字地詞、聯(lián)系上下文理解詞意.3．這篇課文分為幾個(gè)自然段？每一自然段講地是什么內(nèi)容？在每自然段前面標(biāo)上序號(hào).4想一想這篇課文主要講了北京地什么？三、檢查自學(xué)情況.．這篇課文分幾個(gè)自然段？．指名分自然段讀課文.正音.．說(shuō)說(shuō)課文主要講了北京地什么？四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞.．認(rèn)讀13個(gè)生字.．認(rèn)讀6個(gè)新詞.用圖片或CAI課件幫助學(xué)生理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、風(fēng)景優(yōu)美、來(lái)來(lái)往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞.．把含有新詞地句子找出來(lái)讀一讀.．你認(rèn)為哪些字最難認(rèn)、你是怎么記住地？．重點(diǎn)指導(dǎo).矗、似、廈地讀音.．你認(rèn)為＠隆字最難寫(xiě)？重點(diǎn)指導(dǎo)：央：第三筆為長(zhǎng)橫.優(yōu)：右半部分為尤.城：左半部分為土字旁.．指導(dǎo)寫(xiě)字.l）看清每個(gè)字地結(jié)構(gòu)及它們?cè)谔镒指裰械夭季?（2）練習(xí)寫(xiě)字、完成“我會(huì)寫(xiě)”.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).．認(rèn)讀生率、詞.2說(shuō)說(shuō)北京是怎樣地一座城市.二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文.．學(xué)習(xí)第1自然段.l）齊讀第1自然段.2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？．學(xué)習(xí)第2自然段.l）指名讀第2自然段.（2）這一自然段有幾句話？向我們介紹了北京您哪些建筑物？畫(huà)出描寫(xiě)這些建筑物地詞語(yǔ).3相機(jī)簡(jiǎn)介天安門(mén)和人民英雄紀(jì)念碑.4）指導(dǎo)朗讀.讀下面較長(zhǎng)地句子、讀出對(duì)天安門(mén)地贊美.天安門(mén)前面店打?qū)掗煹貜V場(chǎng)./矗立著／人民英雄紀(jì)念碑.．學(xué)習(xí)第3自然段.l）指名朗讀第3自然段.2）這一自然段有幾句話？每句話講了什么？3）比較句子、把句子中不同地地方畫(huà)出來(lái).北京有柏油馬路.北京有許多又寬又長(zhǎng)地柏油馬路.4路多、街道寬闊平坦、北京很大、交通很方便.）（5）課文中是怎樣描寫(xiě)馬路兩旁地？（理解：綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)）(6）課文是怎樣描寫(xiě)立交橋和它四周地景物？詞語(yǔ)）(7）看插圖結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、讓北京美麗地市容在學(xué)生頭腦中形成鮮明地印象.（）這一自然段主要是寫(xiě)北京地什么美？（）指導(dǎo)朗讀.①讀出贊美之情.（許多、又寬又長(zhǎng)、綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、綠毯似地、圖案、來(lái)來(lái)往往、川流不息等詞語(yǔ)要重點(diǎn)讀）②注意讀好較長(zhǎng)地句子.北京／有許多又寬又長(zhǎng)地／柏油馬路.立交橋地四周／有綠毯似地草坪／和拼成圖案地／花壇.（10）小結(jié)：這一自然段寫(xiě)了北京地市容美.4．學(xué)習(xí)第4自然段.（）齊讀第4自然段.（）這一自然段有幾句話？每一句話講地是什么？（）你知道哪些關(guān)于北京地名勝古跡和優(yōu)美地公園？（）出示有關(guān)地名勝古跡、公園和高大建筑地圖片、幫助學(xué)生.（）指導(dǎo)朗讀.(6)小結(jié)：這一自然段寫(xiě)了北京地風(fēng)光美.．學(xué)習(xí)最后一自然段.l.（2）這一自然段中地兩個(gè)感嘆號(hào)說(shuō)明了什么？“真”說(shuō)明了什么？3）讀最后一自然段課文、讀出對(duì)北京地贊嘆和熱愛(ài).4）這一自然段寫(xiě)了什么？6．課文向我們介紹了美麗地北京、你愛(ài)北京嗎？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀、進(jìn)一步感受北京地美.第三課時(shí)一、復(fù)習(xí).1．抽讀13個(gè)生字、給生字組詞.2．抽讀10個(gè)會(huì)寫(xiě)字、說(shuō)說(shuō)在課文中地詞語(yǔ).3．抽讀6.4．從哪些地方看出北京美？你喜歡北京嗎？為什么？二、指導(dǎo)用“讀讀記記”中地詞語(yǔ)說(shuō)話.1．讀一讀詞在課文中地句子.2．仿照詞在課文中地用法自由說(shuō)話.3．指名說(shuō)、評(píng)議、訂正.三、分自然段有感情地朗讀課文、讀后評(píng)議.四、齊讀全文.說(shuō)一說(shuō)五自然段地先后順序.五、指導(dǎo)背誦第34自然段.1．自由小聲朗讀.2．同桌互背互評(píng).3．指名背誦、背后評(píng)議.4．集體背誦.六、課外延伸.課外收集北京地圖片或照片、舉辦一次圖畫(huà)展覽.板書(shū)設(shè)計(jì)：10北京（熱愛(ài)）天安門(mén)———莊嚴(yán)廣場(chǎng)———寬闊紀(jì)念碑———矗立柏油路———多、寬、長(zhǎng)、美立交橋———多、美名勝古跡——多公園———優(yōu)美高樓大廈——多教學(xué)反思：教學(xué)要求：我們成功了1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及由生率組成地詞語(yǔ).會(huì)認(rèn)14個(gè)生字.2．朗讀課文、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)地情感.教學(xué)重難點(diǎn)：.難點(diǎn)是想象申奧成功那一刻中國(guó)人民歡呼、慶祝地?zé)崃仪榫?教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介奧運(yùn)會(huì)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一屆.奧運(yùn)會(huì)上各國(guó)人民關(guān)注比賽情況、甚至通宵達(dá)旦觀看比賽實(shí)況.奧運(yùn)會(huì)不僅是世界性地體育競(jìng)技比賽、而且步.奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗中五環(huán)相連、象征五大洲地團(tuán)結(jié)和各國(guó)運(yùn)動(dòng)員以公正地比賽、友好地精神在運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見(jiàn).二、初讀課文.．師范讀課文.生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么？2．生自讀課文、圈出文中地生字、并把由這些字組成地詞語(yǔ)多讀幾遍.．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ).．指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音.平舌音：澤翹舌音：傳、申后鼻音：京5．小組合作學(xué)習(xí)、采用多種方法識(shí)記生字.6.分小組派代表匯報(bào)識(shí)字方法.記筆順：申、匹、互、京熟字加偏旁：目→淚羊→洋用→擁包→抱目→相熟宇換偏旁：楊→揚(yáng)三、指導(dǎo)寫(xiě)字.．分析字形、看清田字格里地生字地間架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)指導(dǎo)：互：匹：．指名在黑板上書(shū)寫(xiě)、集體評(píng)議..第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).．出示生字卡片、指名讀.．齊讀.二、感悟課文.．板書(shū)課題：我們成功了.“我們成功了”是指我們干什么成功了？成功之后怎么樣了？）．學(xué)習(xí)第1自然段.l）讀一讀、畫(huà)一畫(huà).用你喜歡地符號(hào)畫(huà)出表現(xiàn)人們非常興奮、非常激動(dòng)地句子.2）學(xué)生交流.洋.①“不約而同”是什么意思？你從中看出了什么？（事先沒(méi)有商量、但人們都涌上了街頭.從中可以看出人們都有同樣地心清、都非常興奮、非常激動(dòng)）②“變成了歡樂(lè)地海洋”是什么意思？個(gè)人都非常高興.）．學(xué)習(xí)第2自然段.1）指名讀第2自然段.2）理解句子.①天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾（說(shuō)明來(lái)地人非常多.）a．閉上眼睛、想象畫(huà)面、你看到了什么、聽(tīng)到了什么？想到了什么？．齊讀、把你所體會(huì)到地感情讀出來(lái).．學(xué)習(xí)第3自然段.l）指名有感情地讀這一段.2）學(xué)生交流.①中華世紀(jì)壇人如海、歌如潮.②人們相互擊掌、相互擁抱任激動(dòng)地淚水盡情流淌.③江澤民主席等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)地人群中、與大家同歡呼、共歌唱、把慶?；顒?dòng)推向高潮.．理解最后一個(gè)自然段.l）齊讀這一段.2）從中讀懂了什么？3）你從中體會(huì)到了人民群眾什么樣地感情.（為申辦奧運(yùn)會(huì)成功而高興、為祖國(guó)地偉大而自豪）4）再讀、讀出無(wú)比自豪辦心情.三、指導(dǎo)閱讀.1．朗讀對(duì)感情要飽滿、要讀出為祖國(guó)地偉大而興奮、激動(dòng)地情感.．自由讀自己喜歡地句子、段落.四、總結(jié)全文.這篇課文主要寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：11我們成功了幾十萬(wàn)群眾天安門(mén)廣場(chǎng)揮舞國(guó)旗一遍遍歡呼人如海中華世紀(jì)壇歌如潮擊掌、擁抱、淚水流淌（激動(dòng)自豪）教學(xué)反思：看雪教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字、及由生學(xué)組成地詞語(yǔ)、會(huì)認(rèn)“省、店”等10個(gè)生字.2．讀懂課文、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土地一部分、了解臺(tái)灣兒童向往愛(ài)國(guó)情感.3．有感情地朗讀課文.教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：生字卡、詞語(yǔ)卡、地圖.課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題.今天我們要學(xué)地課文是講臺(tái)灣省地小朋友看雪地故事.二、出示地圖.現(xiàn)在沒(méi)有回到祖國(guó)母親地懷抱、但它仍是我國(guó)領(lǐng)土地一部分.三、自讀課文.．自由輕聲讀、要求讀準(zhǔn)字音、難讀地字多讀幾遍.．畫(huà)出帶生字地詞、多讀幾遍.．標(biāo)出自然段地序號(hào).4文章講地是一件什么事？四、檢查自讀情況.．這篇文章分幾自然段？．指名分段讀課文、正音.．說(shuō)說(shuō)文章主要講地是什么？五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞.．認(rèn)讀生字并給生字組詞.學(xué)會(huì)字：講打指接驚故候奇會(huì)認(rèn)字：省店櫥指接講鋪毯銀仗2你認(rèn)為哪些字難認(rèn)？想什么辦法記住地？“驚、省”是后鼻音.“銀”是前鼻音.．你認(rèn)為哪些字難寫(xiě)？故：右邊是反文旁、不是折文旁“文”.候：不要忘了中間地一小豎.．指導(dǎo)寫(xiě)字.l）看清每個(gè)字地結(jié)構(gòu)及它們?cè)谔镒指裰械匚恢?（2）練習(xí)寫(xiě)字、完成“我會(huì)寫(xiě)”.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).．認(rèn)讀生字詞語(yǔ).2．說(shuō)說(shuō)文章主要講什么？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文.．學(xué)習(xí)第1自然段.l）齊讀說(shuō)說(shuō)主要講什么？2）這里為什么很難看到雪呢？簡(jiǎn)介臺(tái)灣省地氣候特點(diǎn).．學(xué)習(xí)第2自然段.（l）自由讀、然后說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣省地孩子們?cè)谂_(tái)灣看到地雪景是怎么樣地？2）想一想、說(shuō)一說(shuō)櫥窗里地雪景.3學(xué)習(xí)第310自然隊(duì)l）自由讀讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么？（臺(tái)灣地小朋友向往到北京去看真地雪.老師地故鄉(xiāng)是北京.老師童年玩雪地情景很有趣.）2）指導(dǎo)讀四個(gè)問(wèn)句.．您看見(jiàn)過(guò)真地雪嗎？．您是在哪兒見(jiàn)過(guò)地？．北京離這兒很遠(yuǎn)嗎？．什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真地雪呢？要讀出問(wèn)話地語(yǔ)氣、ABC還要讀出好奇地語(yǔ)氣、D則還要讀出對(duì)北京地?zé)o限向往教師范讀.學(xué)生仿讀.3）指名讀寫(xiě)老師童年在北京玩雪地情景地句子裝”分別指地是什么？4）分角色讀第310自然段.4學(xué)習(xí)第11自然段.l）范讀.2）齊讀.讀了這一自然段后你體會(huì)到什么？（北京地小朋友盼望臺(tái)灣回歸祖國(guó).）3）小結(jié).（臺(tái)灣回歸祖國(guó)是我們每個(gè)小朋友地共同心愿、臺(tái)灣回歸祖國(guó)、臺(tái)灣地每個(gè)小朋友就可以到北京看到美麗地真地雪.）．朗讀全文.三、指導(dǎo)完成“我會(huì)連”.．讀一讀、連線.．同桌互查.3．齊凌連好地詞組.板書(shū)設(shè)計(jì)：12看雪臺(tái)灣北京盼著教學(xué)反思：語(yǔ)文園地三教學(xué)目地．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反義詞.．積累詞句、朗讀詩(shī)歌.．通過(guò)口語(yǔ)交際練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生地口頭表達(dá)能力.4”教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備展示作品.課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我地發(fā)現(xiàn)”.．讀讀小伙伴地話.．自讀詞語(yǔ).．說(shuō)一說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)？（詞義相反或相對(duì).）師：這種詞義相反或相對(duì)地詞語(yǔ)我們稱(chēng)它們?yōu)橐唤M反義詞.．分男、女生對(duì)說(shuō)反義詞.．合作識(shí)記生宇、交流識(shí)字方法.二、學(xué)習(xí)“日積月累”..l）讀一讀四個(gè)詞、明確：要選地是近義詞.2）獨(dú)立選一選.3）評(píng)一評(píng).“讀讀說(shuō)說(shuō)”.l）齊讀句子.2）小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō).3）指名說(shuō).4）獨(dú)立填寫(xiě)..1）自由讀把詩(shī)歌讀正確、讀流利.2）小組合作讀.互相幫助讀正確、讀流利.3）交流、你讀懂了什么？4）比賽讀.三、小結(jié).這節(jié)課、你有什么收獲？第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入.同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天我們一起組成一個(gè)旅游團(tuán)、出去游覽一下..讀愿意當(dāng)導(dǎo)游給大家介紹你知道地名勝古跡？三、準(zhǔn)備交流.1.你準(zhǔn)備怎樣介紹？2．以小組為單位、討論怎樣介紹？3．介紹64A注意：（）有條理、劉順序、把話說(shuō)連貫.（）口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度大方.·四、旅游.“導(dǎo)游”給大家介紹自己知道地名勝古跡、游客隨時(shí)間“導(dǎo)游”提問(wèn)題、導(dǎo)游要難心解答.五、評(píng)比最佳“導(dǎo)游”.互相提名評(píng)、說(shuō)說(shuō)好在哪里.第三課時(shí).1．有很多同學(xué)愛(ài)在課外讀書(shū)看報(bào)、在課外認(rèn)識(shí)了很多字、現(xiàn)在請(qǐng)他們把自己認(rèn)識(shí)地字讀給大家聽(tīng).學(xué)生拿課外書(shū)報(bào)用實(shí)物投影顯示、當(dāng)場(chǎng)讀、讀后大家拍掌鼓勵(lì).2．有些同學(xué)把自己認(rèn)識(shí)地字寫(xiě)出來(lái)了、也請(qǐng)他在實(shí)物展示臺(tái)上給大家讀一讀.．交流識(shí)字地方法.．你以后還準(zhǔn)備怎樣識(shí)字？.．將學(xué)生收集地圖片張貼在教室地墻壁上、學(xué)生下位觀賞.．請(qǐng)同學(xué)們講講自己地圖片內(nèi)容、說(shuō)說(shuō)為什么收集這張圖片.．對(duì)有意義地圖片給予表?yè)P(yáng).三、課外興趣“露一手”.．請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演在課外學(xué)會(huì)地歌曲、舞蹈等.．對(duì)表演好地給予表?yè)P(yáng).3．請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱厥斋@.識(shí)字4教學(xué)要求：．學(xué)會(huì)8個(gè)生字、12個(gè)成語(yǔ)、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字.．能借助成語(yǔ)小故事理解成語(yǔ)地意思、并從中受到啟發(fā).教學(xué)重難點(diǎn)：．學(xué)會(huì)生字及新詞.．理解成語(yǔ)地意思.教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：卡片.課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題.”吧！二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容.三、初讀課文、識(shí)記生字.．輕聲讀課文、把生字做上記號(hào).．讀準(zhǔn)字音、看清字形.．指名讀、正音.．重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”地讀音.b）．同桌討論識(shí)字方法.如“卜”加一加就變成“補(bǔ)”.“耳”加一加就變成“取”.．師范讀詞語(yǔ)、領(lǐng)讀詞語(yǔ).7采用多種形式反復(fù)練讀詞語(yǔ)、讀到正確流利.四、理解詞語(yǔ)意思.．指名讀詞語(yǔ)、講一講關(guān)于這些詞語(yǔ)地小故事.．說(shuō)一說(shuō)這些新詞地意思、它們告訴了我們什么？尺有所短、寸有所長(zhǎng)：比喻平平常常地人和事物.也會(huì)有他地長(zhǎng)處.取長(zhǎng)補(bǔ)短：吸取別人地長(zhǎng)處、來(lái)彌補(bǔ)自己地不足之處.相得益彰：指互相幫助、互相補(bǔ)充、更能顯出好處.管中窺豹：比喻從觀察到地部分、可以推測(cè)全貌.坐井觀天：比喻眼光狹小、看到地有限.五、指導(dǎo)寫(xiě)字.．引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中地位置.．老師范寫(xiě)、學(xué)生仿寫(xiě).完成“我會(huì)寫(xiě)”中地部分生字.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).．認(rèn)讀前6個(gè)成語(yǔ).．說(shuō)說(shuō)從成語(yǔ)中受到什么啟發(fā).二、自學(xué)后6個(gè)成語(yǔ)及生字.三、檢查自學(xué)情況.．指名讀成語(yǔ)、讀準(zhǔn)生字地音.2.讀準(zhǔn)字音、看清字形.．同桌討論識(shí)字方法.．師范讀詞語(yǔ)、領(lǐng)讀詞語(yǔ).．采用多種形式練讀詞語(yǔ)、要求流利、正確.四、理解詞語(yǔ)意思.．指名讀詞語(yǔ)、講一講關(guān)于這些詞地小故事..說(shuō)說(shuō)這些新詞地意思、它們告訴了我們什么？一葉障目、不見(jiàn)泰山：比喻為局部現(xiàn)象所迷惑、不能認(rèn)清事物地全貌；或問(wèn)題地本質(zhì)..徒勞無(wú)功：白白勞苦一番、并未得到收獲.瓜熟蒂落：瓜在成熟時(shí)、瓜地蒂就會(huì)斷、說(shuō)明到了成熟之期.水到渠成：比喻條件成熟、事情自然成功.五、指導(dǎo)寫(xiě)字.．引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中地位置.2．老師范寫(xiě)、學(xué)生仿寫(xiě)、完成課后“我會(huì)寫(xiě)”.教學(xué)反思：坐井觀天教學(xué)要求：．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8..．理解課文內(nèi)容、懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)比喻地是什么.并從中受.．感情地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：．生字新詞和小鳥(niǎo)與青蛙地三次對(duì)話.．揭示寓意、理解成語(yǔ)“坐井觀天”地意思.教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題解題.3．誰(shuí)坐在井里看天？它看到地天是什么樣地？它地看法對(duì)不對(duì)？讀了課文就知道了.二、初讀課文、感知內(nèi)容.1．輕聲自由讀課文、要求讀準(zhǔn)字音、畫(huà)出由生字組成地詞語(yǔ).認(rèn)讀生字、詞語(yǔ).2．教師范讀課文、要求聽(tīng)準(zhǔn)生字地讀音、看看課文分幾個(gè)自然段？在每一自然段地前面標(biāo)上序號(hào).．分段指名讀課文、正音.4．這是發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間地故事？它們?yōu)橐患裁词聽(tīng)?zhēng)論？誰(shuí)地意見(jiàn)對(duì)？三、細(xì)讀課文、理解內(nèi)容.．讀第1自然段.第1圖理解井沿）.說(shuō)說(shuō)從他們地對(duì)話中你知道些什么？指導(dǎo)朗讀課文第一次對(duì)話.“我從天上來(lái)??”要用敘述地語(yǔ)氣讀、語(yǔ)調(diào)要平緩.．讀青蛙和小鳥(niǎo)地第二次對(duì)話“大話”是什么意思？課文里地“大話”是指什么？青蛙認(rèn)為“天”只有多大？為小鳥(niǎo)飛了一百多里.）5．指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話.“你弄錯(cuò)了??”要讀出肯定地語(yǔ)氣.．讀青蛙與小鳥(niǎo)地第三次對(duì)話.．青蛙為什么笑？（它認(rèn)為自己地意見(jiàn)對(duì)、是小鳥(niǎo)錯(cuò)了）8．小鳥(niǎo)笑什么？它為什么勸青蛙出井口看一看？（小鳥(niǎo)笑青蛙地確是弄錯(cuò)了、還自以為是.因?yàn)榍嗤苷熳诰铩⒖吹教斓胤秶?如果青蛙能跳出井口來(lái)看一看、就能看到天到底有多大）9.告地語(yǔ)氣.四、朗讀全文、思考：青蛙和小鳥(niǎo)為天地大小發(fā)生爭(zhēng)論、都堅(jiān)持自己地意見(jiàn)、認(rèn)為對(duì)方錯(cuò)了、你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？為什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).．認(rèn)讀生字、詞卡.二、熟讀課文、理解成語(yǔ).．分角色朗讀全文.2．青蛙和小鳥(niǎo)為天地大小發(fā)生了爭(zhēng)論、它們各自地看法是怎樣地？找出最能代表它們各自看法地一句話讀一讀.3．青蛙和小鳥(niǎo)它們各自地理由是什么？找出課文有關(guān)地句子讀一讀..上來(lái)、飛了一百多里．它們地看法誰(shuí)對(duì)？為什么？．揭示寓意、理解成語(yǔ).l）課文中講地“坐井觀天”是什么意思？（2.人們通常用它來(lái)比喻那些像井底之蛙地人、批評(píng)他們所見(jiàn)有限、還固執(zhí)己見(jiàn)地態(tài)度.（3）如果青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)地勸告、跳出井口、它看到地天會(huì)是怎樣地？想一想、它還會(huì)怎么說(shuō)？6．這是一篇寓言故事、它是通過(guò)一個(gè)短小地故事、告訴人們一個(gè)深刻地道理、從中受到啟迪.你讀了這篇寓言、你受到了什么樣地啟發(fā)呢？有經(jīng)驗(yàn)地局限、要虛心聽(tīng)取他人地意見(jiàn)、不能自以為是）三、識(shí)記字形、指導(dǎo)寫(xiě)字.．重點(diǎn)指導(dǎo)：沿：第五畫(huà)是橫折彎、不是橫折彎鉤.答：是上下結(jié)構(gòu)地字、上面是竹字頭、下面是“合”.蛙：右邊是兩個(gè)土.．練習(xí)寫(xiě)字、完成課后“我會(huì)寫(xiě)”.板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)要求：我要地是葫蘆．學(xué)會(huì)本課地8個(gè)生字和由生字組成地詞語(yǔ)、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字.2．理解課文內(nèi)容、了解植物地葉子與果實(shí)地關(guān)系、懂得這個(gè)故事說(shuō)明地道理.3．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展地順序觀察事物地方法、培養(yǎng)學(xué)生地觀察能力.．正確、流利、有感情地朗讀課文.教學(xué)重難點(diǎn)：．種葫蘆地人只盯著葫蘆、不管葉子上地蚜蟲(chóng)是教學(xué)地重點(diǎn).2.教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：放大地教學(xué)掛圖或幻燈投影片、或CAI課件一葫蘆地實(shí)物標(biāo)本.課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題.出示實(shí)物標(biāo)本或CAI課Pte－一葫蘆、形象生動(dòng)地描繪葫蘆、簡(jiǎn)介故事內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣.二、指導(dǎo)看圖.．課文共有幾幅圖？2．按順序觀察每幅圖上都畫(huà)了些什么？圖上有幾個(gè)人？在干什么？．想一想這兩幅圖說(shuō)了一件什么事？三、初讀課文.．借助拼音讀準(zhǔn)字音.難讀地字多讀幾遍.．畫(huà)出由生字組成地詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思.3．課文分為幾自然段？在每自然段前面標(biāo)出序號(hào)、找出與兩幅圖相對(duì)應(yīng)地段落.．范讀課文、聽(tīng)準(zhǔn)字音.看看課文是怎樣表達(dá)圖意地.．分段指名讀課文、正音、并說(shuō)說(shuō)課文講地是一件什么事？．重點(diǎn)指導(dǎo)：四、分析字形.．重點(diǎn)指導(dǎo)：蘆：上下結(jié)構(gòu)、下邊是“戶”.掛：右邊地“圭”由兩個(gè)“土”字組成..半包圍結(jié)構(gòu).感：上下結(jié)構(gòu).2．練習(xí)”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).．認(rèn)讀生字詞.2．說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？二、圖文對(duì)照、學(xué)習(xí)課文.．指名讀課文第1自然段、說(shuō)說(shuō)第1自然段描繪地是哪幅圖地內(nèi)容？．第1自然段寫(xiě)了幾句話？每句話寫(xiě)了什么內(nèi)容？．這棵葫蘆長(zhǎng)得好嗎？畫(huà)出寫(xiě)葫蘆長(zhǎng)得好地句子.（出示第一幅放大地掛圖或CAI借圖理解“掛”地含意）．句一中地“葫蘆”和句三中地“葫蘆”各指什么？．比較句子、你認(rèn)為哪種說(shuō)法好？為什么？葫蘆藤上長(zhǎng)了葉子、開(kāi)了小花.細(xì)長(zhǎng)地葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠色地葉子、開(kāi)了幾朵雪白地小花.可愛(ài)地小葫蘆.多么可愛(ài)地小葫蘆啊！7．指導(dǎo)朗讀：讀出小葫蘆長(zhǎng)勢(shì)很好和種葫蘆地人特別喜愛(ài)小葫蘆地語(yǔ)氣來(lái).．這一自然段主要寫(xiě)這棵葫蘆長(zhǎng)得很好.三、學(xué)習(xí)第23自然段.．讀第23自然段.2．葫蘆地葉子有什么變化？種葫蘆地人對(duì)待葉子和葫蘆地態(tài)度是怎樣地？把有關(guān)地句子做上記號(hào).3．比較句子、哪一句寫(xiě)得好？為什么？（體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句、表達(dá)地情感比陳述句要強(qiáng)烈些）.5．指導(dǎo)朗讀：第2.“我地小葫蘆、快長(zhǎng)啊??”讀BIP音要輕、要表達(dá)出喜愛(ài)、期盼地語(yǔ)氣來(lái).第3讀出規(guī)勸地語(yǔ)氣“什么？葉子上地蟲(chóng)還用治？我要地是葫蘆.出奇怪地語(yǔ)氣.．種葫蘆地人不管葉子、只要葫蘆、他要到了沒(méi)有？四、學(xué)習(xí)第4.1．看圖、比較一下第一、二幅圖、看看這棵葫蘆有什么變化、種葫蘆地人神態(tài)又有什么變化？．讀第4自然段.．小葫蘆為什么落了？種葫蘆地人錯(cuò)在哪里？地勸告、不去治蟲(chóng)、所以葫蘆都落了）．看到葫蘆都落了、那人會(huì)怎樣想？．讀了這篇課文你懂得了什么？（事物之間是有聯(lián)系地、不能孤立地看問(wèn)題）五、理清文脈.．齊讀全文.．說(shuō)一說(shuō)葫蘆先長(zhǎng)得怎樣、后來(lái)發(fā)生了什么變化？結(jié)果怎樣？板書(shū)設(shè)計(jì)：我要地是葫蘆葉子（長(zhǎng)滿）葫蘆（可愛(ài)）│↓│↓長(zhǎng)蟲(chóng)───────→落了│↓│↓長(zhǎng)蟲(chóng)───────→落了教學(xué)反思：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字.2．會(huì)寫(xiě)“院子、樹(shù)枝、淺綠色”等8.3．朗讀課文、體會(huì)文中小棗樹(shù)寬廣地胸懷、謙虛地品格.教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)、是重點(diǎn).難點(diǎn)是體會(huì)小棗樹(shù)寬廣地胸懷、謙和地品格.教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：放大地教學(xué)掛圖或CAI課件.課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣.事呢？今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（板書(shū)課題）二、初讀課文.1．學(xué)生自讀課文、將生字畫(huà)上記號(hào)、看拼音多讀幾遍、記住字音.2．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字、文中生字組成地詞和讀讀抄抄中地詞語(yǔ).．同桌互相檢查認(rèn)讀生字地情況和朗讀情況.4．指名讀課文.邊聽(tīng)邊想.課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)地什么故事？三、識(shí)記生字..師讀生字、生在“我會(huì)認(rèn)”中迅速找出這個(gè)字.讀準(zhǔn)棗、忍、雖、乘、思.．小組合作交流識(shí)字方法.．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字.．選自己熟悉地字組詞.四、自讀課文.．學(xué)生高聲朗讀課文.．相互交流讀懂了什么？．找出與插圖相應(yīng)地段落、有感情地讀一讀.五、指導(dǎo)寫(xiě)字.．學(xué)生自主觀察書(shū)上地范字、說(shuō)說(shuō)字形特點(diǎn).．教師范寫(xiě)、重點(diǎn)指導(dǎo).穿：上下結(jié)構(gòu)、上部分為“穴”字頭、下半部是“牙”.彎：第四筆是豎、不是豎鉤.．學(xué)生描紅臨寫(xiě)、完成“讀讀抄抄”師巡回指導(dǎo).第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第l4自然段.1.2．說(shuō)說(shuō)讀后知道了什么？3．引導(dǎo)學(xué)生看圖、理解“彎彎曲曲、淺綠色地衣服、光禿禿、又細(xì)又長(zhǎng)”.4．指導(dǎo)朗讀、小黑板或課件出示.（讀出驕傲、得意、瞧不起別人地語(yǔ)氣.）5．引導(dǎo)想象.面對(duì)小柳樹(shù)地驕傲、小棗樹(shù)可能會(huì)怎么想？6．指名有感情地朗讀.二、學(xué)習(xí)第56自然段.．自由讀、說(shuō)說(shuō)知道了什么？．比較小棗樹(shù)和小柳樹(shù)地做法有什么不同？．再讀讀第、6自然段.三、學(xué)習(xí)第八8自然段.．指名讀、比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不同地表現(xiàn)？．理解“溫和”地意思、指名用溫和地語(yǔ)氣讀小棗樹(shù)地話.．你從中看出了小棗樹(shù)地什么品格？4．小柳樹(shù)聽(tīng)了、不好意思地笑了”此時(shí)、他可能會(huì)想些什么？四、朗讀全文.l．接力讀、其余同學(xué)在聽(tīng)地過(guò)程中、找出還不明白地問(wèn)題、提出來(lái)、師生共同解答.2．賞讀.你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段.然后小組同學(xué)在一起開(kāi)展比賽、看誰(shuí)讀得好聽(tīng).五、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文、你明白了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)；小柳樹(shù)和小棗樹(shù)小柳樹(shù)小棗樹(shù)外形：性格：腰細(xì)、枝綠淺綠、真美驕傲、得意、彎彎曲曲光禿禿不懂禮貌教學(xué)反思：教學(xué)要求：風(fēng)娃娃1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成地詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)“抽、續(xù)”等2．朗讀課文、了解人們剛開(kāi)始感謝風(fēng)娃娃、后來(lái)又責(zé)怪它地原生字.因.教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字、朗讀課文、理解課文內(nèi)容.教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或CAI.課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、設(shè)疑、激發(fā)興趣.他可后來(lái)又責(zé)怪他、這是怎么回事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文.（板書(shū)課題）二、初讀、感知課文內(nèi)容.1.不會(huì)讀地字看拼音多讀幾遍.．畫(huà)出生字組成地詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)地意思.．看課文有幾個(gè)自然段、用序號(hào)標(biāo)出.三、檢查初讀清況.．出示生字、指名讀.．課文分幾個(gè)自然段？．課文主要講地是什么？四、自立識(shí)記生字.．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片.注意讀準(zhǔn)字音：抽、駛、示、箏、傷為翹舌音蹤、責(zé)為平舌音等為后鼻音．小組合作識(shí)字、交流識(shí)字方法.換偏旁：油——抽讀——續(xù)使一駛組合法：口十及——吸水十及一極二十小——示”記筆順：夫.．?dāng)U詞練習(xí).．接力讀課文、要求看清字形、讀準(zhǔn)字音.五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).．認(rèn)讀8個(gè)生宇.．教師范寫(xiě)、學(xué)生書(shū)空、注意以下幾.汗、傷：左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬.吸與極比較、兩個(gè)字都是左窄右寬、右邊都分‘及”..第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).．抽讀生字詞語(yǔ).．聽(tīng)寫(xiě)生字.二、朗讀、感悟.．朗讀全文、了解課文大意.．出示三幅插圖、學(xué)生認(rèn)真觀察圖上風(fēng)娃娃各在干什么？哪種做法是對(duì)地？．找出與插圖內(nèi)容相對(duì)應(yīng)地段落、認(rèn)真讀一讀.三、學(xué)習(xí)第1.．讀第1自然段.．體會(huì)風(fēng)媽媽地話.．交流：你認(rèn)為風(fēng)娃娃可以為人們做哪些事？四、結(jié)合第一幅圖、學(xué)習(xí)第2自然段.．指名讀、思考：這一段寫(xiě)風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？．風(fēng)娃娃做了一件好事；他心里高興極了、他可能會(huì)怎么想？五、學(xué)習(xí)第3.．自由讀、纖夫?yàn)槭裁磳?duì)風(fēng)娃娃表示感謝？六、學(xué)習(xí)第4.1．教師：連著兩次風(fēng)娃娃都是用力地吹、為人們做了好事、所以他想到了什么？．這句話該怎么讀？讀出毫不在乎、做好事太簡(jiǎn)單了地語(yǔ)氣.．學(xué)生齊讀.．他地這種想法對(duì)嗎？能不能用生活中地例子來(lái)說(shuō)一說(shuō).七、學(xué)習(xí)第57自然段.．指名讀第～7自然段.2風(fēng)娃娃又幫助人們做了什么？人們喜歡這樣地幫助嗎？八、學(xué)習(xí)最后一自然段.．齊讀.讀出疑問(wèn)、委屈地語(yǔ)氣.．為什么人們責(zé)怪他？你知道嗎？．討論、交流.九、總結(jié)課文.1．指名分段讀課文、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)：讀了這篇課文、你明白了什么？2．誰(shuí)能告訴風(fēng)娃娃以后他該怎么做？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：、風(fēng)娃娃風(fēng)車(chē)慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)纖夫用力拉船秧苗喝足水用力吹船飛快行駛酸地和甜地教學(xué)要求：l．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成地詞語(yǔ)、會(huì)認(rèn)9.2．讀懂課文內(nèi)容、從中受到啟發(fā).3．分角色朗讀課文、表演課文.教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字、從課文中受到啟發(fā).教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：放大地課文插圖.課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入.小狐貍、小松鼠、小兔子都說(shuō)葡萄是酸地、這葡萄真是酸地嗎？.二、整體感知.1．自由朗讀課文要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子.2．邊讀邊想：課文講地是一個(gè)什么故事？3．拼讀9個(gè)生字、認(rèn)讀生字詞.三、看圖、讀文、探究.1．學(xué)習(xí)第1自然段.（1）出示第一幅插圖、引導(dǎo)觀察畫(huà)面、請(qǐng)同學(xué)們用自己地話描述畫(huà)面.（2）指名讀第1自然段.思考：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸地？（3）在小組內(nèi)表演這一段.2．學(xué)習(xí)第．3自然段.（1）出示第二、三幅圖、引導(dǎo)觀察、然后請(qǐng)學(xué)生用自己地話說(shuō)一說(shuō).（2）課文是怎么寫(xiě)地？自由讀第、3自然段.（3）他們?yōu)槭裁凑J(rèn)為葡萄是酸地？（4）指名讀第23自然段.3．學(xué)習(xí)第～7自然段.（l.（2）指名分段讀課文.（3樣想地？（4）比較句子、哪種說(shuō)法更恰當(dāng).（5）指導(dǎo)朗讀.4．學(xué)習(xí)第8自然段.（1）看圖、讀文.（2）誰(shuí)來(lái)告訴他們、狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸地呢？四、總結(jié)全文.1．分角色朗讀全文.2．分組表演這個(gè)故事.指名表演好地小組在班上表演.3．學(xué)了這篇課文、你受到了什么啟發(fā)？第二課時(shí)一、鞏固生字.1．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、口頭組詞.2．交流識(shí)字方法.例：想象字地形狀：串記偏旁想意思：狐貍猴葡萄果十頁(yè)——顆石十更——硬3．同桌互查認(rèn)讀情況.二、指導(dǎo)寫(xiě)字.1．出示生字觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn).2．觀察生字在田字格中地位置、書(shū)空練習(xí).說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么？3．重點(diǎn)指導(dǎo)：4．完成“我會(huì)寫(xiě)”.生描紅臨寫(xiě)、師巡回指導(dǎo).寫(xiě)得規(guī)范、美觀地、給予表?xiàng)?三、自讀課文.板書(shū)設(shè)計(jì)：17、酸地和甜地狐貍松鼠兔子猴子狡猾輕信別人地話聰明敢于實(shí)踐教學(xué)反思：教學(xué)要求：語(yǔ)文園地四1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“形聲字”地識(shí)字方法.2．積累詞句、閱讀故事、提高朗讀、理解能力.3．進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和自主能力.教學(xué)方法：自主、合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件.課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)1．課件出示.2．讀一讀、你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣地字是形聲字）3．同桌互相交流識(shí)字方法.4．鞏固識(shí)字、認(rèn)讀生字卡片.二、學(xué)習(xí)“展示臺(tái)”.1.（l）交換識(shí)字卡片、把自己認(rèn)識(shí)地字直接讀給同學(xué)聽(tīng).（2）小組推薦識(shí)字多地同學(xué)交流識(shí)字方法.（3貼在教室地墻壁上.2.（l）學(xué)生自立講故事.（2）評(píng)一評(píng)、誰(shuí)地故事講地好、評(píng)選出“故事大王”.第二課時(shí)一、讀讀記記.1．小黑板或課件出示詞語(yǔ).2．自由讀一讀、要我們積累地是什么詞語(yǔ).（以一到十地?cái)?shù)字開(kāi)頭地成語(yǔ)）3．同桌互讀、讀準(zhǔn)字音.4．比賽記、看誰(shuí)記得最快.5．說(shuō)說(shuō)你知道地成語(yǔ)地意思..（l）學(xué)生自由填、交流（分別填上：.??？）（2）交流為什么這樣填？.（l）觀察、認(rèn)真看圖、看圖上畫(huà)了些什么？（老師帶著同學(xué)們?nèi)ズ锷缴峡春镒?）（2）小組合作交流.猴子們?cè)诟墒裁矗客瑢W(xué)們地表現(xiàn)怎么樣？心情怎么樣？（3）小組內(nèi)互說(shuō).（4）把想到地話寫(xiě)下來(lái)..（l）自由讀、把短文讀正確、讀流利.（2）小組合作讀課文.互相幫助把課文讀正確、讀流利.（3）想—想短文主要講了一件什么事.第三課時(shí)應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)地（口語(yǔ)交際）教學(xué)目標(biāo):1.動(dòng)、感受交際地樂(lè)趣.2．學(xué)習(xí)使用普通話、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話地習(xí)慣.3．在交際互動(dòng)中、使學(xué)生能初步說(shuō)清自己地觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌.4．體會(huì)故事中所蘊(yùn)含地道理.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交流、說(shuō)清觀點(diǎn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話、在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力.教學(xué)準(zhǔn)備:1．自制動(dòng)畫(huà)片《騎驢》.2．自制教學(xué)圖片.教學(xué)過(guò)程:一、讀故事、了解短文內(nèi)容及幾個(gè)基本觀點(diǎn).1．看動(dòng)畫(huà)、講故事、感知短文內(nèi)容.（點(diǎn)評(píng)：上課伊始、生動(dòng)有趣地動(dòng)畫(huà)、繪聲繪色地講解、不知不覺(jué)地把學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)地氛圍、學(xué)生定會(huì)興趣盎然.）2．自由讀故事、了解文中對(duì)于爺孫倆騎驢地幾種說(shuō)法.（點(diǎn)評(píng)：讀故事是看動(dòng)畫(huà)所無(wú)法代替地、這使學(xué)生對(duì)故事《騎驢》地四種說(shuō)法逐漸明晰、為展開(kāi)交流做好準(zhǔn)備.）3．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)故事中地四種說(shuō)法、同時(shí)板書(shū).（1）中年人認(rèn)為兩個(gè)人不能都騎驢.（2）老人認(rèn)為應(yīng)該尊敬老人、讓爺爺騎.（3）孩子認(rèn)為應(yīng)該讓孫子騎.（4）種菜地人認(rèn)為有驢不騎、太笨了.二、搭建平臺(tái)、充分交流.1．同桌交流.并能認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講話.2．小組交流、按不同觀點(diǎn)分組.（1）調(diào)查分組.A．同意爺爺騎驢地為一組.B．同意孫子騎驢地為一組.C．同意不能都騎地為一組.D．同意不騎太笨地為一組.E．與以上四種觀點(diǎn)不同地同學(xué)為一組..及教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神地培養(yǎng)）（2）組內(nèi)交流.3．匯報(bào)交流.引導(dǎo)學(xué)生以各自喜歡地方式匯報(bào)、互相補(bǔ)充、團(tuán)結(jié)合作、講清組提高交際能力.（點(diǎn)評(píng)：能通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)、培養(yǎng)學(xué)生交際地情意態(tài)度和良好地交際習(xí)慣、抓住了口語(yǔ)交際教學(xué)地重點(diǎn).但在實(shí)際教學(xué)中、此處教學(xué)地不可預(yù)測(cè)性更強(qiáng)、隨時(shí)生成地課程資源很多.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中、應(yīng)盡量考慮可能發(fā)生地情況、設(shè)計(jì)相應(yīng)地教學(xué)策略.只有這樣、設(shè)計(jì)才更有針對(duì)性）4．不同觀點(diǎn)互動(dòng)交流.說(shuō)理、說(shuō)服他人.再次創(chuàng)設(shè)情境、使學(xué)生交際更深入.（點(diǎn)評(píng)：不同觀點(diǎn)地交鋒、讓學(xué)生地交流活動(dòng)升華、互動(dòng)性更強(qiáng)、交際情境自然形成同時(shí)、在交流中、經(jīng)過(guò)教師地恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、點(diǎn)撥、學(xué)生會(huì)逐漸體會(huì)故事所蘊(yùn)含地哲理.）三、扮演角色、感悟道理.師生扮演角色、創(chuàng)設(shè)交際情境.通過(guò)這樣地交流使學(xué)生感悟故事所蘊(yùn)含地道理：做事要有主見(jiàn)..際更具實(shí)際意義；妙、是因?yàn)榻浑H過(guò)程不單是語(yǔ)言交流地過(guò)程、更是學(xué)生思想受到