小學二年級語文《樹之歌》優(yōu)秀教案

及教學反思模板1、筆順。2、壓線。、起筆。5.交流識記其他生字交流識字方法。注意”熟字加筆畫、形近字對比、”同音字、”熟字去偏旁、”拆部件、減筆畫等識字方法的運用。四、指導朗讀課文1、看圖識樹朗讀。課件出示圖片:預設(shè)什么樹？什么特點？楊樹高,榕樹壯。結(jié)合圖片理解”壯的特點。課件出示圖片:預設(shè)什么樹？什么特點？梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀?？梢哉f一說你還知道什么樹葉用一個比喻句說說它的特點。課件出示圖片:預設(shè)什么樹？什么特點？楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點,可以借助古詩霜葉紅于二月花。來理解。課件出示圖片:預設(shè)什么樹？什么特點？松柏四季披綠裝。可以引導學生贊美松柏耐寒的特點,理解其精神。課件出示圖片:1/4木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。課件出示圖片:預設(shè)什么樹？什么特點？樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點。課件出示圖片:預設(shè)什么樹？什么特點？銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。課件出示圖片:預設(shè)什么樹？什么特點？金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。2、表演讀課文。五、我是小詩人。柳條彎彎____桃樹xx____xx兒____六、拓展延伸：請小詩人們課下收集更多樹寶寶的知識，寫一首小詩讀給爸爸媽媽聽吧!小學二年級語文《樹之歌》優(yōu)秀教學反思一《樹之歌》這篇兒歌，讓我們認識了11種樹木，了解這些樹木的特點，并在潛移默化中激發(fā)學生了解、觀察大自然的興趣。優(yōu)點之處：2/4教學時，我是根據(jù)兒童詩特點，本課的教學設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。2.多種形式朗讀課文重視朗讀訓練，讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式如讀書、評價、說話、討論，讓學生參與學習的全過程。不足之處：時間設(shè)計不合理，讀課文占用了書寫的時間，導致書寫時間過少。改進措施：在備課時，在多關(guān)注一下備學生，減少一位學生的原因而完不成教學任務。小學二年級語文《樹之歌》優(yōu)秀教學反思二《樹之歌》這篇兒歌，讓我們認識了11種樹木，了解這些樹木的特點，并在潛移默化中激發(fā)學生了解、觀察大自然的興趣。優(yōu)點:教學時，我是根據(jù)兒童詩特點，本課的教學設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓練，讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式如讀書、評價、說話、討論，讓學生參與學習的全過程。不足之處:《樹之歌》是一則小韻文，主題單純，內(nèi)容淺顯，重在識字?！墩Z文主動識字、寫字的愿望，我對本課教學設(shè)計重在識字方法的引領(lǐng)、識字興趣的激發(fā)...但是效果欠佳。改進措施:3/4識字習慣的養(yǎng)成，借助情境，立足語境，多元識字。課堂上我應按照課前預設(shè)去做，這樣的話，學生識字興趣濃厚，大大地提高了識字效率。課件用兒歌的形式，配上精致的插圖，將楊樹、榕樹等11種樹木的特點呈現(xiàn)出來，讓學生對樹木有一定的了解。教學過程中，再讓學生自由說一說自己熟悉的樹木，以此導入，激發(fā)學生的興趣。本課是一首兒歌，那么了解兒歌的特點，以及學會