當(dāng)代教育視域下初中青春期教育

亞里士多德《政治學(xué)》《學(xué)記》《論語.子路》：“子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：‘庶矣哉！’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之?！唬骸雀灰?，又何加焉？’曰：‘教之?！钡谝豁?，共39頁。教育的終極目的到底是什么？我們?yōu)槭裁葱枰逃?？一是生存層面的，教育是謀生的手段；二是完善層面的，教育是一個(gè)人全面而自由發(fā)展的基礎(chǔ)和途徑。第二頁，共39頁。一、當(dāng)代教育思想的核心是人本身杜威：“一切教育的最終目的是形成人格。”雅斯貝爾斯：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積?！狈畞喛骸敖逃谋举|(zhì)是將教育作為以人為對(duì)象的塑造與建構(gòu)人的精神世界的一種特殊的精神生產(chǎn)活動(dòng)，其根本目的是培養(yǎng)人的精神世界?！钡谌?，共39頁。關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、還原學(xué)生的主體地位；凸顯出人的情感的的地位、關(guān)照學(xué)生個(gè)人的幸福；蘊(yùn)涵著濃烈的生命意識(shí)。第四頁，共39頁。難道他們不是我們的孩子？“快點(diǎn)，我的朋友，我的孩子還活著?！薄翱禳c(diǎn)，朋友，我的孩子還有呼吸?！薄翱禳c(diǎn)，朋友，我的孩子還有體溫?！薄暗疫€是不得不告訴孩子的父親，他的孩子已經(jīng)死了，他肯定會(huì)心碎的?！薄安?，她不是我的孩子。”“難道他們不是我們的孩子嗎？”第五頁，共39頁。孩子，媽媽把你背回來了遠(yuǎn)遠(yuǎn)從小喜愛體育、唱歌，還喜歡吹長笛和玩打擊樂，成績優(yōu)異。中學(xué)時(shí)出訪過新加坡、韓國、澳大利亞和新西蘭。從小到大，女兒都沒讓黃侃操過太多心，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，興趣廣泛，生活自理能力也強(qiáng)。“你不知道我這個(gè)女兒有多能干，情商高，朋友也多，性格開朗，處理事情冷靜?！币徽f起女兒，黃侃的神情充滿了自豪，“留學(xué)的事情也是她自己決定的，自己找的學(xué)校，還申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，自己辦簽證，買機(jī)票。”第六頁，共39頁?！坝H愛的媽媽：我知道我沒有資格鼓勵(lì)你要堅(jiān)強(qiáng)不要為我哭泣之類，……我真的太太太累了，八年來一次次平定崩塌的心靈，而當(dāng)它再一次崩塌時(shí)我又無能為力，只有咬牙忍受再尋找調(diào)整的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)實(shí)的事務(wù)又被耽擱著，現(xiàn)實(shí)的美好被破壞著，我真的厭倦了……”優(yōu)秀第七頁，共39頁。二、初中青春期教育13-15歲（12-16歲）的男孩兒和女孩兒。性的發(fā)育，性機(jī)能或生殖系統(tǒng)的發(fā)育和完善以及第二性征的發(fā)育成熟。青春期：在一定年齡階段上的人所出現(xiàn)的生理、心理和社會(huì)上的一系列變化和不穩(wěn)定現(xiàn)象。第八頁，共39頁。在概念上，青春期包括兩層含義：一是作為一個(gè)生物學(xué)術(shù)語，特指個(gè)體在青少年期所發(fā)生的生理變化，主要是性生理的變化，隨之而來的是心理及行為的變化和發(fā)展，這一意義上的青春期的本質(zhì)特征是性的發(fā)展直至性的成熟。二是按照年齡劃分出的青少年這一人生階段，一個(gè)時(shí)期。第九頁，共39頁。性意識(shí)和自我意識(shí)的覺醒60%的好奇+40%的模仿=早戀尋找自我、判斷自我未來發(fā)展的一系列探索活動(dòng)應(yīng)激事件“問題情境”第十頁，共39頁。1.中學(xué)生戀愛的普遍性及青少年婚前性行為的增加給他們帶來的生理和心理困擾2.青少年心理問題嚴(yán)重3.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題突出4.青少年性越軌、性犯罪和性疾病不斷上升5.性取向問題顯性化、性別教育已備受關(guān)注6.親子關(guān)系緊張、代溝問題突出第十一頁，共39頁。科技革命：科學(xué)革命+技術(shù)革命技術(shù)革命：微電子技術(shù)、航天技術(shù)、遺傳技術(shù)生存方式，或存在方式，包括生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。第十二頁，共39頁。MP6是一種改變?cè)募鎯?chǔ)讀取方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)碼設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)無線連接的新一代創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)音頻播放設(shè)備，也稱作“網(wǎng)絡(luò)音響”。所謂MP6主要是通過LCOS三色投影儀技術(shù)，在傳統(tǒng)視頻播放器基礎(chǔ)上擴(kuò)大視頻視覺，把傳統(tǒng)的播放器便攜化，娛樂化，讓人們的生活和娛樂更加豐富多彩，這是一個(gè)科技的變革。1.完全取代MP5播放器，視頻、聽歌曲、玩游戲、電子書、圖片瀏覽等，MP5視頻受物理性能影響，屏幕不能再大，再大就不便于攜帶，而MP6屏幕最少20英寸。第十三頁，共39頁。2.MP6能代替電視，MP6機(jī)器可以內(nèi)置CMMB功能，也可以直接連接機(jī)頂盒放電視，白天當(dāng)21英寸的電視看，晚上當(dāng)60英寸的電視，方便攜帶，就算你在山頂上，你也可以看世界杯，空間不受移動(dòng)限制。3.代替電腦，WinCE5.0系統(tǒng)，WIFI無線上網(wǎng)功能直接上網(wǎng)，直接插鍵盤，鼠標(biāo)操作。4.代替投影儀功能：代替大型的投影儀，大型的投影儀價(jià)格是4000到14000，而且不方便攜帶，業(yè)務(wù)員要演示產(chǎn)品也只有等客戶來公司才能演示；假如學(xué)校教室里目前沒有投影儀，老師講課就不能運(yùn)用投影技術(shù)，由于MP6的便攜性，以后老師講課也可以用帶上一個(gè)投影儀，方便資料的轉(zhuǎn)移，播放，演示，老師和同學(xué)之間的互動(dòng)就會(huì)更多，老師也能節(jié)約時(shí)間為學(xué)生講解傳授更多的知識(shí)。第十四頁，共39頁。青少年成長和發(fā)展的迫切需要與應(yīng)對(duì)青春期的知識(shí)準(zhǔn)備不足并存羅素：簡單而又無比強(qiáng)烈的三種熱情主宰了我的一生：愛的渴望，知識(shí)的追求，以及對(duì)人類苦難的極度同情。第十五頁，共39頁。青少年面臨的主要人生任務(wù)：接納自己的身體與容貌，符合社會(huì)所規(guī)范的性別角色期望；個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系；追求個(gè)體的情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人；自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；對(duì)未來的生涯作準(zhǔn)備；發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念；努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù)；對(duì)未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備；建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。第十六頁，共39頁。學(xué)校的所有課程都是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)身外的世界，幾乎沒有一門課程能幫助他們了解自己，認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心的變化。什么是青春期教育，青春期教育教些什么？青少年自我形象的確立健康人格的養(yǎng)成身心的正常發(fā)育良好人際關(guān)系第十七頁，共39頁。法律法規(guī)、部門性通知文件：青春期教育與社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、生理衛(wèi)生教育“性健康教育”“青少年生殖健康教育”“青少年性教育”“青春期性教育”“青春期健康教育”“青春期道德教育”“青春期預(yù)防教育”第十八頁，共39頁?！扒啻浩诮逃卑▋蓪雍x：一是教育內(nèi)容：關(guān)于“青春期”的知識(shí)，其目的是使受教育者形成對(duì)“青春期”的正確認(rèn)識(shí)；羅素：主要的生理事實(shí)應(yīng)當(dāng)在青春期以前，當(dāng)學(xué)生們并不激動(dòng)的時(shí)候，簡明而自然地教給他們。第十九頁，共39頁。二是教育對(duì)象：即針對(duì)處于青春期階段的青少年所進(jìn)行的以性教育為核心的人格教育。包括青少年性教育以及圍繞著青少年自我意識(shí)的覺醒和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)而展開的自我成長、人際關(guān)系和個(gè)人能力等方面的人格教育。青少年的重要成長任務(wù)之一：把性內(nèi)化到自我之中，使性成為自我的一部分，從而建立一個(gè)新的自我概念。第二十頁，共39頁。通過青春期教育為青少年試圖尋找自我、判斷自我未來發(fā)展所開展的一系列探索活動(dòng)提供知識(shí)借鑒、活動(dòng)平臺(tái)和理念引導(dǎo)。青春期教育的內(nèi)容，是人生階段性任務(wù)與學(xué)科性區(qū)分相結(jié)合的產(chǎn)物。第二十一頁，共39頁。比如，走向獨(dú)立的少年比如，身體意向的教育比如，性別教育“安能辨我是雌雄”“超女”出“哥”，“快男”出“姐”“偽娘”第二十二頁，共39頁。第二十三頁，共39頁。2006年，成都17中成立了“學(xué)生性別教育課題研究”，啟動(dòng)針對(duì)男生的“陽剛男孩”系列活動(dòng)。2010年徐安琪《男孩危機(jī)：一個(gè)危言聳聽的偽命題》孫云曉等《男孩危機(jī)是一個(gè)客觀存在的事實(shí)——對(duì)<男孩危機(jī)：一個(gè)危言聳聽的偽命題>一文的反駁》2010年《拯救男孩》雙性化、中性化第二十四頁，共39頁。一個(gè)重要的教育問題：培養(yǎng)什么樣的男孩兒和女孩兒？做什么樣的男人和什么樣的女人？男性性別關(guān)注、女性性別關(guān)注第二十五頁，共39頁。比如，性教育、兩性關(guān)系教育個(gè)體在青春期性發(fā)展方面要面對(duì)的四個(gè)挑戰(zhàn)：

1.接納自身變化中的身體（泰然處之）；

2.接納自身體驗(yàn)到的性喚起的感受（看作是正常的現(xiàn)象）；

3.理解性活動(dòng)是一種自愿的活動(dòng)（不可強(qiáng)迫，必要時(shí)學(xué)會(huì)拒絕）；

4.實(shí)踐安全的性活動(dòng)（學(xué)會(huì)自我保護(hù)），生理+心理。第二十六頁，共39頁。懷孕：一只獅子&一個(gè)少女？一只獅子懷孕——產(chǎn)下小獅子——養(yǎng)大小獅子（或者小獅子夭折于腹中和幼年）一個(gè)少女懷孕——是否在婚姻之中？——流產(chǎn)還是生產(chǎn)？——歧視還是非歧視等等?！都t字》(美國)霍桑著第二十七頁，共39頁。三、如何教育從具體教育過程中的教育方法而言糾正泛道德化傾向《禮記》：“飲食男女，人之大欲存焉?！备孀樱骸笆成砸病薄墩撜Z》：“吾未見有好德如好色者也”認(rèn)識(shí)自身—找出問題—分析問題—指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問題第二十八頁，共39頁。具體教育方式：1．引導(dǎo)而非強(qiáng)制性灌輸2．重視體驗(yàn)——知識(shí)了解與情境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合、課堂教學(xué)與開展活動(dòng)相結(jié)合3．開展同伴教育4．課堂教學(xué)與個(gè)別心理輔導(dǎo)相結(jié)合5．注重知識(shí)模塊整合以及知識(shí)與價(jià)值觀的鏈接6.主題講授與通過閱讀材料自學(xué)相結(jié)合7.與針對(duì)家長的教育和教師的全員培訓(xùn)相結(jié)合第二十九頁，共39頁。教育部第28、29期全國省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)校長培訓(xùn)校長關(guān)注的德育問題：1.“重智育輕德育”的現(xiàn)象普遍存在；2．德育課程設(shè)置方面存在不足；3．德育師資隊(duì)伍建設(shè)和德育科研工作不受重視；4．德育與學(xué)科教學(xué)嚴(yán)重分離；5．社會(huì)、家庭教育與學(xué)校德育不統(tǒng)一第三十頁，共39頁。從大的教育架構(gòu)來講：1.教育行政部門的重視與推動(dòng)；2.師資培訓(xùn)先行；今天我們的教師隊(duì)伍能擔(dān)負(fù)起當(dāng)代教育的任務(wù)嗎？他們自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理和完善？他們自身是否是一個(gè)完善和健全的人？第三十一頁，共39頁。(1)性是人生中自然的和健康的一部分；(2)所有人都是有性別和性欲的；(3)性具有生物、社會(huì)、心理、倫理等多緯度特征；(4)每個(gè)人都有其尊嚴(yán)和價(jià)值；(5)每個(gè)人都既是與眾不同的獨(dú)特個(gè)體又是生活在一定的社會(huì)文化遺產(chǎn)中并具有其共同價(jià)值的整體的一部份，年青人尤其需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)；第三十二頁，共39頁。(6)個(gè)體的性表現(xiàn)方式是多種多樣的；(7)父母是其子女最初的性教導(dǎo)者，兒童的基本的性價(jià)值觀來自于父母和家庭；(8)在多樣化的社會(huì)里，人們應(yīng)當(dāng)尊重和接納社會(huì)中所存在的不同的性價(jià)值觀及信念；(9)性關(guān)系絕不應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)迫的，也絕不應(yīng)當(dāng)是剝削性的；(10)所有的性活動(dòng)都必然有其結(jié)果和影響；(11)負(fù)責(zé)任地做出自己的性別和性行為的選擇，是每個(gè)個(gè)體應(yīng)有的義務(wù)和權(quán)利；第三十三頁，共39頁。(12)當(dāng)兒童能夠與父母或其它被兒童所信任的成人討論性問題時(shí)，恰當(dāng)?shù)挠懻撚趥€(gè)人、家庭和社會(huì)都是有益的；(13)性成熟和性觀念的發(fā)展，是青少年成人化的一個(gè)必然過程；(14)青少年感興趣于他們的性欲變化、并要求更多了解性知識(shí)，是性成熟的自然表現(xiàn)；(15)不成熟的性行為是危險(xiǎn)的；(16)節(jié)制性交是防止懷孕和避免性傳播疾病的最有效方法；(17)已有性關(guān)系的青少年，特別需要相關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí)和衛(wèi)生保健服務(wù)信息。第三十四頁，共39頁。3.建立學(xué)科發(fā)展平臺(tái)；4.依靠社會(huì)力量第三十五頁，共39頁。青艾工程中國青少年艾滋病防治教育工程，由中華慈善總會(huì)和中國教育學(xué)會(huì)共同主辦。領(lǐng)導(dǎo)小組組長：全國政協(xié)常委、中華慈善總會(huì)會(huì)長范寶??；著名教育家、中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)。青艾工程總顧問：十屆全國人大副委員長許嘉璐、十屆全國政協(xié)副主席張懷西。首席顧問：諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅伯特·蒙代爾。白巖松：青艾工程形象代言人——“中國青少年的教育當(dāng)中，愛的教育一直是個(gè)空缺?！钡谌?，共39頁。青艾小屋在校園里專門普及青少年艾滋病防治教育、性教育以及心理健康教育等的場(chǎng)所。全國第一家“