3.《燕子》精讀引領(lǐng)課

部編版三年級(jí)下冊(cè)第一單元燕子備課人：壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部劉晶晶【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“伶、俐”等10個(gè)生字;會(huì)寫“湊、拂”等12個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，背誦課文的1—3自然段。3．抓住燕子的外形和動(dòng)作特點(diǎn)，體會(huì)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句并積累好詞佳句。4．感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住燕子的外形和動(dòng)作特點(diǎn)，體會(huì)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句并積累好詞佳句。【教學(xué)難點(diǎn)】抓住燕子的外形和動(dòng)作特點(diǎn)，體會(huì)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句并積累好詞佳句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入唐代詩(shī)人杜甫在《絕句》中是怎樣描寫燕子的？指名答（泥融飛燕子），對(duì)，杜甫在這首詩(shī)中向我們展示了“燕子銜泥筑巢忙”的景象，而著名作家鄭振鐸又是怎樣來(lái)描寫燕子的呢？這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)鄭振鐸先生的《燕子》。教師板書課題，學(xué)生書空，教師強(qiáng)調(diào)：“燕”是個(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。書寫時(shí)各部分要緊湊。二、精讀感悟，學(xué)習(xí)燕子的外形特點(diǎn)（一）那鄭振鐸先生筆下的燕子長(zhǎng)什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找出相關(guān)的語(yǔ)句，并用橫線標(biāo)出。（生瀏覽，然后指名答）ppt出示：一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，一條剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛(ài)的小燕子。（二）這是燕子的（）特點(diǎn)，（預(yù)設(shè)：樣子、外貌、外形），教師指導(dǎo)學(xué)生“外形”更準(zhǔn)確，相機(jī)板書外形，哪位同學(xué)能把這句話變成自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)：小燕子的羽毛烏黑光亮，一對(duì)翅膀輕快漂亮，一條尾巴像把剪刀，多么活潑可愛(ài)呀！（重點(diǎn)理解俊俏的意思）（三）說(shuō)的真漂亮！通過(guò)你的朗讀讓老師感受到燕子的漂亮吧。指導(dǎo)朗讀第一自然段。板書：羽毛、翅膀、尾巴（這么形象的描述我們是不是應(yīng)該積累下來(lái)，指導(dǎo)背誦。（四）大家注意沒(méi)有，作者怎么沒(méi)寫燕子的眼睛、嘴？是疏忽了嗎？預(yù)設(shè)：燕子的嘴、眼睛的特點(diǎn)不像尾巴、翅膀那么突出，所以沒(méi)寫。師總結(jié)：這告訴我們，描寫狀物，一定要抓住有特點(diǎn)的地方寫。過(guò)渡：作者不僅寫了燕子的外形特點(diǎn)，還抓住了燕子的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，自學(xué)3——5自然段，想一想作者還抓住了燕子的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？又是從什么哪些詞句中看出來(lái)的？三、小組合作，自學(xué)3—5自然段，學(xué)習(xí)燕子的動(dòng)作特點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視師生交流：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)自然段作者是抓住了燕子的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？預(yù)設(shè)：這幾個(gè)自然段抓住了燕子的動(dòng)作特點(diǎn)：3、4自然段是抓住了燕子的飛行特點(diǎn)，第5自然段是抓住了燕子休憩的特點(diǎn)。教師相機(jī)板書。學(xué)習(xí)3、4自然段。是的，3、4自然段作者抓住了燕子飛行的特點(diǎn)來(lái)寫，那你們覺(jué)得燕子飛得怎么樣？又是從哪些地方可以看出來(lái)？預(yù)設(shè)：讀了之后，我知道燕子飛得很快，很輕。從（燕子）斜飛、嘰的一聲，橫掠著，偶爾沾了一下水面這些詞中可以看出來(lái)。教師相機(jī)板書。并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法來(lái)理解這些詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)1：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)。預(yù)設(shè)2：“嘰”是燕子的叫聲。只短短的一聲，燕子便從這邊的稻田飛到了那邊的高柳之下，飛得快極了。預(yù)設(shè)3：“掠”是輕輕擦過(guò)，燕子用翼尖或剪尾也可以看出燕子飛得很輕快，不然會(huì)一頭扎進(jìn)水里去的?？偨Y(jié)：孩子們你們太會(huì)讀書了，現(xiàn)在大家把第3、4段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快、姿態(tài)優(yōu)美。（指導(dǎo)朗讀3、4自然段）過(guò)渡：剛剛我們背誦了燕子的外形特點(diǎn)，那燕子的飛行特點(diǎn)能不能快速背過(guò)？(背誦積累)學(xué)習(xí)第五自然段飛累了的小燕子又是怎樣休息的呢？ppt出示第五自然段，采用不同方式進(jìn)行朗讀。四、以讀代講，學(xué)習(xí)第二自然段，感受春天的美好這么可愛(ài)的小燕子，在春天里從南方飛來(lái)了，那是一種怎樣的情景呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小燕子，這時(shí)候你們從南方飛來(lái)了。??！春天是這樣的美，你們得仔細(xì)地欣賞一下，通過(guò)你們的讀讓我們感受到春天因?yàn)槟銈兊募尤敫拥墓獠蕣Z目吧。通過(guò)各種形式指導(dǎo)朗讀第二自然段。（PPT出示）五、課堂小結(jié)好了，孩子們，（根據(jù)板書總結(jié)）這一節(jié)課我們跟著鄭振鐸先生欣賞了燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)以及休憩特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了，在描寫狀物時(shí)，不能面面俱到，要抓住有特點(diǎn)的方法來(lái)進(jìn)行描寫。希望同學(xué)們能把這種方法運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。【板書設(shè)計(jì)】燕子外形：羽毛尾巴翅膀光彩奪目的春天美景