高考語文復習：古代詩歌閱讀專項練習 《元曲》專題

統(tǒng)編版高中語文高考復習古代詩歌閱讀專項練習《元曲》專題閱讀下面這首元曲，完成下面小題?！局袇巍科仗鞓贰そ^秋行趙善慶稻粱肥，蒹葭莠。黃添籬落，綠淡汀洲。木葉空，山容瘦。沙鳥翻風知潮候，望煙江萬頃沉秋。半竿落日，一聲過雁，幾處危樓①。注：①危樓，高聳的閣樓。1、下列對這首曲的理解和分析，不正確的一項是()A.一、二兩句寫江邊莊稼肥碩茂密，江渚上蒹葭蕭疏秀美，顯現出秋景的生機與詩意。B.三、四句中的“添”“淡”兩字，生動展現出由夏入秋時大自然色彩的漸變過程。C.“山容”之所以“瘦”，是因為深秋時節(jié)木落千山，山峰才顯露出突兀嶙峋的輪廓。D.整首曲寫了作者江頭秋行的所見所聞，透露出詩人的驚喜之情，句式整齊而又活潑。2、《江頭秋行》是寫景名作，作者是怎樣描寫景物的？請結合全曲簡要分析。3、閱讀下面兩首古詩,回答問題。沁園春

長沙獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?？慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?天凈沙

秋思枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。1.《沁園春長沙》和《天凈沙秋思》選取意象有什么不同?

2.分析《沁園春長沙》(上闕)中景物描寫的手法。

3.《沁園春長沙》和《天凈沙秋思》表達的感情有什么不同?4、閱讀下面的元曲，完成下面小題。[雙調]湘妃怨和盧疏齋西湖馬致遠采蓮湖上畫船兒，垂釣灘頭白鷺鷥。雨中樓閣煙中寺，笑王維作畫師。蓬萊倒影參差。熏風來至，荷香凈時。清潔煞避暑的西施。1.下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是（）A.采蓮湖就是西湖，然而作者不稱西湖而稱采蓮湖，湖的名稱就提供了豐富的形象。B.第一、二句寫采蓮、垂釣的熱烈喧騰，然后剝離游人寫環(huán)境的優(yōu)美寧靜，形成對比。C.“熏風”二句擺脫了視覺，轉而從觸覺和嗅覺人手描寫切身感受，凸顯清潔與和諧。D.這首曲描繪的畫面是各異其趣的，但又統(tǒng)合成一個遠近高低、結構成立體的空間。2.“笑王維作畫師”插在前后都是寫景的句子中間，頗具匠心，請結合曲文對這一句進行賞析。5、閱讀下面這首元曲,完成問題。折桂令·酸齋學士①席上張可久岸風吹裂江云,迸一縷斜陽,照我離樽。倚徙②西樓,留連北海,斷送東君。傳酒令金杯玉筍,傲詩壇羽扇綸巾。驚起波神,喚醒梅魂。翠袖佳人,白雪陽春③?！咀⑨尅竣偎猃S學士:貫云石,號酸齋,元代散曲家。②倚徙:流連徘徊。③白雪陽春:古代楚地的歌曲名,風格高雅。1.下列對全曲內容和藝術特色的賞析,不正確的一項是(

)

A.貫云石安排詩酒歌舞為友送行,令佳人唱曲,美人捧金杯傳酒令,將當時的文士風流表現得十分傳神。

B."倚徙西樓"三句,寫出作者在酸齋學士處流連終日,徘徊留戀不舍離去,巧妙體現二人的深厚情誼。

C.作品長于用典,以"羽扇綸巾""白雪陽春"入曲,語言簡潔,表意含蓄,可見作者文學造詣之深厚。

D.作品直接抒寫離愁別緒,同時還融入其他豐富的情感;善于運用詞家手法作曲,情景相融,別具一格。

2.后人評價此曲在風格上頗為清秀有力,很有“清勁”之風。請結合前三句,對此作簡要賞析。6、閱讀下面這首曲，完成小題。（雙調）湘妃怨·和盧疏齋《西湖》馬致遠春風驕馬五陵兒，暖日西湖三月時，管弦觸水鶯花市。不知音不到此，宜歌宜酒宜詩。山過雨顰眉黛，柳拖煙堆鬢絲。可喜殺睡足的西施。1.“春風驕馬五陵兒”中的“五陵兒”與“五陵年少爭纏頭”中的“五陵年少”意義相同，都是________的代稱。2.賞析畫線句子的藝術特色。7、閱讀下面一首元曲,完成1~2題。水仙子·夜雨徐再思①一聲梧葉一聲秋,一點芭蕉一點愁,三更歸夢三更后。落燈花②,棋未收,嘆新豐孤館③人留。枕上十年事,江南二老憂,都到心頭。注:①徐再思,元代散曲作家,只做過?嘉興路吏?,創(chuàng)作此曲時,他旅寄江湖,已十年不歸。②燈花:油燈結成花形的余燼。③新豐孤館:《新唐書·馬周傳》記載馬周未發(fā)跡時,曾旅居新豐,受盡店家冷遇。1.下列對本詩的賞析,不正確的一項是(

)

A."一聲梧葉一聲秋"一句,寫秋雨綿綿,梧葉聲聲,烘托出秋天蕭瑟的氛圍。

B."三更歸夢三更后"一句,寫作者半夜才回到故鄉(xiāng),更顯出漂泊江湖的凄苦。

C."一聲"、"一點"、"三更"的反復詠嘆,更使人感到長夜難捱的凄涼和寂寞。

D.末句"都到心頭"四字戛然而止,欲語還休,卻有引人遐思、令人回味之功。

2."枕上十年事,江南二老憂,都到心頭"三句不直接寫自己如何思念親人,而以年邁雙親的憂思把自己的思念抒發(fā)得更加深婉動人。下列詩句中使用了類似手法的一項是(

)

A.人歸落雁后,思發(fā)在花前。(隋·薛道衡《人日思歸》)

B.近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。(唐·宋之問《渡江漢》)

C.故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年。(唐·高適《除夜作》)

D.復恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。(唐·張籍《秋思》)8、閱讀下面這首元曲，完成1～2題?！驹秸{】小桃紅楊果采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過。不管鴛鴦夢驚破。夜如何？有人獨上江樓臥。傷心莫唱，南朝舊曲，司馬淚痕多。【注】楊果，金初曾登科及第，擔任官職。金亡五年之后，經人舉薦曾出來做官。1.下列對這首元曲的理解和賞析,不正確的一項是(

)

A.采蓮歌飛,歡聲笑語,互唱互和,蘭舟華美,柳外飄蕩,曲子開篇兩句描繪了一幅有聲有色的江南夜景圖,體現出民歌特色。

B."不管鴛鴦夢驚破。夜如何?有人獨上江樓臥"三句運用倒裝法,變換常態(tài)語序,化板為活,以平淡為奇突,引人無限遐思。

C."南朝舊曲""司馬淚痕多"均用典故,前者包含對舊朝覆滅的思索,后者襲用白居易天涯淪落之感,官場失意情緒展露筆端。

D.曲中沒有直抒亡國之恨,而在美景中展開自己的情緒,極其符合劉勰《文心雕龍·隱秀》中"深文隱蔚,余味曲包"的創(chuàng)作原則。

2.對比是詩文創(chuàng)作中常用手法之一,請分析該手法在本曲中的運用。9、閱讀下面一首元曲,完成1~2題。[雙調]沉醉東風?漁夫白樸①

黃蘆岸白蘋渡口,綠柳堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交,卻有忘機友②,點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯,不識字煙波釣叟。

【注】①白樸,元代戲曲作家,元曲四大家之一。字太素,號蘭谷。幼年時蒙古軍攻占東京(今開封),父母離散,曾由元好問照料。蒙古滅金后,終生不仕。作雜劇16種,今存《梧桐雨》《墻頭馬上》《東墻記》三種。②忘機友:淡泊寧靜,毫無機巧之心的朋友叫“忘機友”。古代詩人認為鷗鷺才沒有“機心”,愿與鷗鷺為友。

1.對這首作品分析不恰當的一項是(

)

A.這支曲子的一、二兩句,對仗工麗。作者選取“黃”“白”“綠”“紅”四種顏色渲染景物,色彩明艷,展現了特定的地域和節(jié)令。

B.“點秋江白鷺沙鷗”寫景美妙生動。秋江浩淼,江面上白鷺沙鷗自在飛翔,點面結合,動靜相宜,展現出一幅生動的鷗鷺秋江圖。

C.作者把他的理想投射到“漁夫”身上,“漁夫”“傲殺人間萬戶侯”,其中的“傲”字表明了作者鄙棄官場,淡泊寧靜的高潔志趣。

D.這首小令辭藻華麗,風格雄渾豪放,鮮明表達了備受壓抑的知識分子所追求的生活理想。

2.本詩描寫了一個怎樣的漁夫形象?寄寓了作者怎樣的情感?請作簡要分析。10、閱讀下面這首元曲,完成下面小題。[正宮]小粱州·九日渡江湯式秋風汪上棹孤舟,煙水悠悠,傷心無句賦登樓①。山容瘦,老樹替人愁。樽前醉把茱萸嗅,問相知幾個白頭?樂可酬,人非舊。黃花時候,難比舊風流。【注】①漢末王粲南投劉表,未受重用,寓居襄陽十余年。建安九年秋,王粲偶登襄陽城樓,縱目四望;百感交集,作《登樓賦》以抒心志。1.下列對這首元曲的賞析,不恰當的兩項是(

)(

)A.題目“九日渡江”,交代了時令、地點和創(chuàng)作背景:時逢重陽節(jié),作者卻漂泊在江上,為世事而奔忙,不免觸景傷懷,揮毫作此小令。

B.前兩句寫秋風瑟瑟、煙水蒼茫,作者乘一葉孤舟漂流于浩渺無邊的江上。秋風蕭瑟、江水浩茫反襯作者的形單影只和悲涼孤寂的心情。

C.第三句用典襯情,古今處境相似,不過王粲還能登高縱目,作賦抒懷;而自己連登高樓賞美景都不可能,撫今追昔,傷心之情難以言表。

D.四、五句移情人景,補寫“傷心無句賦登樓”的原因:秋山顯得那么形容枯瘦,蕭蕭老樹也似乎在替人發(fā)愁,山、樹如此,人何以堪!

E.六、七句緊扣題中的“九日”,抒寫羈旅漂泊、人生無常的感慨,重陽日在他鄉(xiāng)與相知好友共把茱萸,花前醉倒,感嘆彼此頭發(fā)已花白。

2.本曲的下片使用了哪些表現手法?請結合句子分析。11、閱讀下面這首元曲，完成問題。[正宮]鸚鵡曲·野渡新晴馮子振孤村三兩人家住，終日對野叟田父。說今朝綠水平橋，昨日溪南新雨。碧天邊巖穴歸云，白鷺一行飛去。便芒鞋竹杖行春①，問底是青簾舞處②。注：①芒鞋竹杖：草鞋和竹手杖，為古人出行野外的裝備。行春：古時地方官員春季時巡行鄉(xiāng)間勸督耕作，稱為行春。此處則為春日行游之意。②底是：哪里是。青簾舞處：酒旗招展的地方。(1)下列對這首元曲的賞析，不恰當的一項是()A.“孤村三兩人家住”寫村里荒涼之景，為后文作者見到“新晴”的喜悅做鋪墊。B.“今朝綠水平橋”一句寫“今朝新晴之景”后的景色，也暗中交代昨日的大雨。C.“碧天邊巖穴歸云，白鷺一行飛去”一句充實了“新晴”的“新麗”“新鮮”內涵。D.“便芒鞋竹杖行春，問底是青簾舞處”兩句使作者的激動與興奮之情溢于言表。(2)結合曲作內容，談談作者是怎樣寫“新晴”的。12、閱讀下面這首元曲,完成問題?！菊龑m】小梁州

九日渡江二首(其一)湯式

秋風江上棹孤舟,煙水悠悠。傷心無句賦登樓①,山容痩,老樹替人愁。樽前醉把萊萸嗅,問相知幾個白頭?樂可酬,人非舊,黃花時候,難比舊風流。

【注】①漢末王粲南投劉表,未受重用,寓居襄陽十余年。建安九年秋,王粲偶登襄陽城樓,縱目四望,百感交集,作《登樓賦》以抒心志。1.下列對這首元曲的賞析,不恰當的一項是(

)

A.題目“九日渡江”交代了時令、地點和創(chuàng)作背景:時逢重陽節(jié),作者卻漂泊在江上,為世事而奔忙,不免觸景傷懷,揮毫作此小令。

B.前兩句寫秋風瑟瑟、煙水蒼茫,作者乘一葉孤舟漂流于浩渺無邊的江上。秋風蕭瑟、江水浩茫反襯作者的形單影只和悲涼孤寂的心情。

C.第三句用典襯情,古今處境相似,不過王粲還能登高縱目,作賦抒懷,而自己連登髙樓、賞美景都不可能,撫今追昔,傷心之情難以言表。

D.第四、五兩句移情入景,補寫“傷心無句賦登樓”的原因:秋山顯得那樣形容枯瘦,蕭蕭老樹也似乎在替人發(fā)愁,山、樹如此,人何以堪!

2.本曲的下片使用了哪些表現手法?請結合句子分析。13、閱讀下面這首元曲,完成1~2題?！倦p調】蟾宮曲長沙懷古盧摯朝瀛洲暮艤湖濱,向衡麓尋詩,湘水尋春。澤國紉蘭,汀州搴若,誰為招魂?

空目斷蒼梧暮云,黯黃陵寶瑟凝塵,世態(tài)紛紛,千古長沙,幾度詞臣?1.下列對這首元曲的理解和賞析,不正確的一項是(

)

A.作者上任要職不久就被外放到湖南當一名小小的地方官,"朝""暮"極言變化之迅速。

B.作者到訪洞庭一帶,向岳麓山覓詩,向湘江尋春,在秀麗的山水中尋找快樂,以吐心中的不快。

C.蘭花和杜若構成一幅清新的畫面,"紉蘭""搴若"表現作者對隱居生活的向往之情。

D.極目遠望,蒼梧山上的陵墓、黃陵廟的湘妃寶瑟已經覆滿塵土,令人心生感傷。

2.此曲為懷古名篇,歷來被稱贊為“沉郁悲愴”,請結合全曲賞析。14、閱讀下面這首宋詞,完成1~2題。高陽臺·送陳君衡被召①周密

照野旌旗,朝天車馬,平沙萬里天低。寶帶金章,尊前茸帽風欹。秦關汴水經行地,想登臨、都付新詩?？v英游,疊鼓清笳,駿馬名姬。

酒酣應對燕山雪,正冰河月凍,曉隴云飛。投老殘年,江南誰念方回②。東風漸綠西湖岸,雁已還、人未南歸。最關情,折盡梅花,難寄相思。【注】①周密的友人陳君衡被元王朝征召,將要前往大都赴任,周密作此詞為他送行。周密在宋亡以后隱居不仕。②方回:賀鑄的字。詞人在此處以賀鑄自比。1.列對這首詞的理解,不正確的兩項是(

)A.詞的前三句“照野旌旗,朝天車馬,平沙萬里天低”以豪放的筆調描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象。

B.“茸帽風欹”寫友人頭上戴的皮帽被郊野的風吹得略略傾斜,一個“欹”字,極為傳神地勾畫出人物志得意滿的神氣。

C.下闋前三句闊大而凄清的景象與上闋中“疊鼓清笳”的歡快氛圍形成了鮮明的對比,為下面的抒情做了鋪墊。

D.“投老殘年,江南誰念方回”的意思是自己已是風燭殘年,江南的人誰會念及我呢?詞人有一腔愁怨,故以賀鑄自比。

E.這首詞中詞人既寫了眼前的實景,也寫了想象中的虛景,虛實相合,深沉委婉地表達了詞人羨慕友人前程、哀嘆自己命運復雜感情。2.詞的下闋表達了詞人哪些思想情感?請簡要分析。閱讀下面這首元曲，完成下面小題。山坡羊·道情宋方壺青山相待，白云相愛，夢不到紫羅袍共黃金帶。一茅齋，野花開，管甚誰家興廢誰成敗，陋巷簞瓢亦樂哉！貧，氣不改；達，志不改。15、下列對這首曲的賞析，不恰當的一項是()A.這是一首充滿隱逸樂趣的自敘曲。作者看透了虛偽的世情，將功名利祿世俗欲念統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后，撲進了大自然的懷抱。B.作者選擇了與山水為伴的避世生活方式，并把這作為自己的理想境界加以熱情地謳歌。C.曲中用大自然的“青山”“白云”“茅齋”“野花”與官場的“紫羅袍共黃金帶”進行對比，表現了詩人對浮華富貴的厭棄。D.這首曲采用了用典的手法，借用了顏回身處陋巷簞瓢壺漿也安貧樂道的典故，具有沉郁頓挫的風格，使詩歌留下無窮韻味。16、這是一首表達貧士志氣的曲作，抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結合作品分析。17、閱讀下面的元曲,完成下列小題。西廂記?長亭送別【一煞】青山隔送行,疏林不做美,淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語,禾黍秋風聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內,來時甚急,去后何遲?【收尾】四圍山色中,一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起?1.下列對《一煞》一曲的賞析,不正確的一項是(

)A.青山疏林,淡煙暮靄,夕陽古道,禾黍秋風,構成了一幅深秋黃昏圖,以蕭瑟之景烘托了人物的離愁別緒。

B.一個"古"字,不但平添了許多蒼涼況味,而且把別離的凄苦之情推及古今,它包含著人物內心的許多"潛臺詞"。

C."無人語"三字既道出了環(huán)境的寂靜,更刻繪了鶯鶯"笑吟吟一處來,哭啼啼獨自歸"的孤獨感和無處可訴的痛苦心理。

D."來時甚急,去后何遲"一句,直抒胸臆,表現鶯鶯留戀美景、留戀情人的情懷。

2.請從抒情方式、修辭手法兩個方面鑒賞“遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起?”一句。18、閱讀下面這首元曲,完成問題。[雙調]殿前歡·觀音山眠松①徐再思老蒼龍,避乖高臥此山中②。歲寒心不肯為梁棟,翠蜿蜒俯仰相從。秦皇舊日封③,靖節(jié)何年種④,丁固當時夢⑤?半溪明月,一枕清風?！咀⑨尅竣儆^音山:指今揚州的觀音山。②避乖:與世迕離,避離世亂。乖,抵觸。③秦皇舊日封:秦始皇曾登泰山,在松下避雨,封其樹為五大夫。④靖節(jié):指陶淵明,私謚“靖節(jié)”。其《歸去來兮辭》有句:“三徑就荒,松菊猶存。”⑤丁固:三國吳人,任尚書時曾夢到松樹生其腹上,后封大司徒。1.下列對這首元曲的賞析,正確的一項是(

)

A.題目中的"眠松",指作者在觀音山的松間倒臥而眠,表現其自在之態(tài)。

B.曲中"高臥",既緊扣"眠松"之臥態(tài),又切合蟄龍冬臥之特征,以龍喻松,復以松擬人,修辭堪稱警策。

C.結尾二句,寫作者要與明月清風為伴,超塵拔俗,婆娑瀟灑。

D."秦皇舊日封"三句是說這是一棵秦皇所封、靖節(jié)所種、丁固所夢的松樹。

2.末句“一枕清風”的“枕”字用得很特別,請聯(lián)系全曲,說說這個“枕”字的妙處。19、閱讀下面這首元曲,完成下列各題。[雙調]沉醉東風關漢卿咫尺的天南地北,霎時間月缺花飛。手執(zhí)著餞行杯,眼閣①著別離淚。剛道得聲“保重將息”,痛煞煞教人舍不得?！昂萌フ咄俺倘f里!”[注]①閣:擱,這里指勉強噙住眼淚。1.下列對這首曲子的賞析,不正確的一項是(

)

A.起首兩句從時間和空間的角度極寫離別瞬間的悲哀,空靈灑脫,以虛帶實,奠定全曲的情感基調。

B.第二句“月缺花飛”是借眼前之景來抒發(fā)對情人間難得的“花好月圓”的悲嘆,因為在離人眼中:月圓也缺,花好也殘。

C.三、四句以對句的形式具體寫女主人公的送別,充實一、二句的內涵?！伴w著”兩字寫出離別者內心的痛苦、情緒的凝重。

D.最后三句,在引出女主人公告別之語的同時,突出其復雜的心理變化,恰如其分地把握了送別女子時而含蓄時而坦率的情感。

2.送行女子是一個怎樣的形象?她的臨別贈言表現了怎樣的心理活動?20、閱讀下面這首元曲,完成下列小題?！灸蠀巍扛珊扇~劉秉忠①(其一)

干荷葉,色蒼蒼,老柄風搖蕩。減了清香,越添黃。都因昨夜一場霜,寂寞在秋江上。(其四)

干荷葉,色無多,不奈風霜銼。貼秋波,倒枝柯。宮娃齊唱《采蓮歌》,夢里繁華過。(其五)

南高峰,北高峰②,慘淡煙霞洞。宋高宗,一場空。吳山依舊酒旗風,兩度江南夢。[注釋]①劉秉忠(1216-1274),元代政冶家、文學家。這組小令作于元軍攻占杭州之前。②南高峰,北高峰:在杭州西湖西南,南高峰之北有北高峰,二峰聳立,合稱“雙峰插云”,為西湖一景。1.下列對元曲的賞析,不恰當的兩項是(

)(

)A.(其一)和(其四)兩首都就宮詞名立意,采用起興的方式吟詠荷葉在風霜侵襲下翠減香消的情態(tài),形容盡致。

B.(其一)收于憐荷怨霜的抒情之中,情景交融,曲中“寂寞”“秋江”極力渲染出一種深秋的蕭疏的氛圍。

C.(其四)前五句與(其一)相照應,交代了殘荷的最后結局,寫它不耐風欺霜虐,枯死在秋波之中。

D.(其五)“南高峰,北高峰”中的“高”字與“宋高忠”的“高”字一字相連,把其地、其人勾連起來,景情相應。

E.三首曲詞都使用虛實結合的方式寫景抒情,既描摹了眼前干荷葉的慘淡與蕭索,又委婉表達了歷史的興嘆。2.作者借“干荷葉”表達了怎樣的情感?請結合曲詞簡要分析。21、閱讀下面這首元曲，完成1-2題。【黃鐘】人月圓·卜居外家東園[元初]元好問重岡已隔紅塵斷，村落更①年豐。移居要就，窗中遠岫，舍后長松。十年種木，一年種谷，都付兒童。老夫惟有，醒來明月，醉后清風。【注】①更，又。1．本元曲里“黃鐘”指______，“人月圓”指______。2．元曲一般都比較直白，而本小令卻非常委婉。請簡要說明此曲“委婉”的特點。22、

閱讀下面元曲,完成下列小題。水仙子·舟中(元)孫周卿孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對客船。朔風吹老梅花片,推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先。雪片與風鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏。一笑瑯然。1.下列對本曲的理解不正確的一項是(

)A.曲中前兩句交代了孤舟停泊的背景:時間是夜晚,地點是洞庭湖。青熒的燈火,襯托出了客船的冷寂。

B."詩豪與風雪爭先,雪片與風鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏"使用比喻、排比的修辭手法,生動形象地描寫了風雪交加的壯美。

C.小令中的"豪"字,不只屬于"詩",也是對"風雪"的形容。一來它表現了風雪的勁猛,二來也說明了湖上雪片翻飛的景象。

D.這首小令多能從無字之處讀得隱微之意,顯示了作者遣詞造句的佳妙。風、雪與詩情融為一片,描繪出一幅江天風雪行吟圖。

2.請抓住曲中關鍵詞,簡要分析作者的情感變化。23、閱讀下面這首元曲,完成下列小題。山坡羊·西湖雜詠春薛昂夫山光如淀,湖光如練,一步一個生綃①面。叩逋仙,訪坡仙,揀西湖好處都游遍。管甚月明歸路遠。船,休放轉;杯,休放淺?！咀ⅰ竣偕?沒經過漂煮的絲織品,可用來作畫。1.下列對這首元曲的賞析,不正確的一項是(

)

A.開頭三句使用比喻手法寫春日的西湖,贊美了西湖的一步一景、風光如畫。

B.“逋仙”指林逋,“坡仙”指蘇東坡,作者將兩人稱為“仙”,表達了對二人的崇拜。

C.“叩逋仙,訪坡仙”兩句寫作者想要游遍西湖的迫切心情,也體現了西湖豐富的文化底蘊。

D.該曲表達了作者貪戀西湖美景,不想返回卻又擔心天晚、歸路遙遠的矛盾心情。

2.請從情感表達的角度分析曲中“船,休放轉;杯,休放淺”與白居易《錢塘湖春行》尾聯(lián)的異同。24、閱讀下面這首元曲,完成下列各題。村居苦寒白居易八年十二月,五日雪紛紛。竹柏皆凍死,況彼無衣民

回觀村閭間,十室八九貧。北風利如劍.布絮不蔽身

唯燒蒿棘火,愁坐夜待晨。乃知大寒歲,農者尤苦辛。顧我當此日,草堂深掩門。褐裘覆絁被,坐臥有余溫。幸免饑凍苦,又無壟畝勤。念彼深可愧,自問是何人(1)全詩可分為兩大部分,“八年十二月”至“農者尤苦辛”為前一部分,描寫了___________________________________。

(2)這首詩的后半部分是如何表現感情主旨的?試做分析。25、閱讀下面這首元曲,完成下列小題。[雙調]水仙子·重觀瀑布喬吉天機織罷月梭閑,石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢,幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹飲澗,玉龍下山,晴雪飛灘。1.下列對這首元曲的理解和賞析,不恰當的兩項是(

)(

)A.首句寫雪練從天上停止工作的織機上垂掛下來,表現了瀑布的雄奇飄逸。

B.前四句寫遠眺,瀑布傾流,震撼心靈,作者描寫動靜結合,極寫聲音與氣勢。

C.后四句寫近景,飛沫濺落,讓人感到穿著的單薄;傾瀉的瀑布,色白而流急。

D.這首小令境界開闊,即景抒情,移情于景,從不同的角度描述了瀑布的勝景。

E.全曲語言流暢,詞句樸實,令人心曠神怡,如人其境,感受到大自然的壯美。

2.本曲運用了哪些修辭手法?結合內容進行賞析。26、【中呂】朝天子·卞和①薛昂夫①卞和，抱璞，只合荊山坐。三朝不遇待如何？兩足先遭禍。傳國爭符，傷身行貨，誰教獻與他！切磋，琢磨，何似偷敲破？【注】①楚人卞和在荊山發(fā)現了一塊玉石，獻給楚厲王，厲王以為是石頭，砍掉了他的左足；武王即位，他又去獻，結果又被砍掉右足；文王時，他抱著這塊玉石在荊山下痛哭，文王知道后，叫人剖開石頭，果然得到寶玉，就命名為和氏璧。1.下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是()A.這支曲子前三句運用了和氏璧的典故，點明卞和因獻璞玉而身遭不幸，在荊山下痛哭。B.“傳國爭符”是說秦王將和氏璧刻為傳國玉璽，導致后來許多野心家為此爭戰(zhàn)不休。C.結句是作者的憤激之詞：與其讓他們拿著璞玉去切磋琢磨，還不如偷偷地將它敲碎。D.這首元曲先是介紹事件，然后揭示事件的慘痛教訓，最后直抒胸臆，表達自己的看法。2.卞和獻璞的故事一向被看作才士不遇的悲劇，卞和一向為人們深切同情，這支曲子卻有不同的看法，請簡要分析。27、閱讀下面元代張可久的兩首元曲，完成問題。雙調·水仙子懷古秋風遠塞皂雕旗①，明月高臺金風杯。紅妝肯為蒼生計，女妖嬈能有幾？兩蛾眉千古光輝！漢和番昭君去，越吞吳西子歸。戰(zhàn)馬空肥。越調·寨兒令題昭君出塞圖辭鳳閣，盼灤河，別離此情將何在！羽蓋峨峨，虎皮明馱，雁遠暮云闊。建旌旗五百沙陀②，送琵琶三兩宮娥。翠車前白橐駝，雕籠內錦鸚哥。他，強似馬嵬坡③。【注解】①皂雕旗：畫有黑雕的大旗。②沙陀：古代北方少數民族之一。③馬嵬坡：今陜西興平縣內，唐安史之亂時，楊貴妃于此處被縊死。1.這兩首元曲都用到了昭君出塞的典故，但情感有所不同，前者主要表達了對王昭君的____________之情，后者則流露了對王昭君的____________之情。2.兩首曲詞均用到了對比的手法，請加以賞析。28、閱讀下面這首元曲，完成問題。【中呂】十二月過堯民歌?別情（元）王實甫【十二月】自別后遙山隱隱，更那堪遠水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內閣香風陣陣，掩重門暮雨紛紛?！緢蛎窀琛颗曼S昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分？縷帶寬三寸。1.下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是()A.這首元曲，宮調名是“中呂”，由曲牌名為“十二月”“堯民歌”的兩支曲子構成這兩支曲子在內容上各有側重又和諧統(tǒng)一。B.前曲重在寫景，寓離別的寂寞、悲苦于景物之中，其中“對桃花醉臉醺醺”寫出了借酒澆愁的女子喝醉酒后面頰如桃花緋紅。C.后曲側重抒情，通過心理描寫和細節(jié)描寫表達了相思之深、離別之苦其中“新啼痕壓舊啼痕”中“壓”字表現了主人公每天以淚洗面，突出其相思之悲苦。D.這首元曲是王實甫為相思懷人的閨中女子而寫的代言之作，曲中寫盡了一個獨處幽閨的女子思念遠在異地的愛人的悲切心情。2.請結合詞句簡析本曲是如何抒情的。29、閱讀下面這首元曲,完成下列小題。山坡羊·嘆世(節(jié)選)陳草庵①淵明圖醉,陳摶貪睡②,此時人不解當時意。志相違,事難隨,由他醉者由他睡。今朝世態(tài)非昨日。賢,也任你;愚,也任你。晨雞初叫,昏鴉爭噪,那個③不去紅塵鬧?路遙遙,水迢迢,功名盡在長安④道,今日少年明日老。山,依舊好;人,憔悴了。注釋:①陳草庵,名英,字彥卿,號草庵。曾任贊善大夫、云南諸路行中書省左丞等。②淵明圖醉:東晉詩人陶淵明曾說“吾嘗得醉于酒足矣”;陳摶貪睡:宋人陳摶曾隱居華山,相傳其貪睡,“多百余日不起”③那個:即“哪個”。④長安:漢唐京都,此處泛指京城。1.下列的理解和賞析,不正確的兩項是(

)(

)A.“此時人”,指陶潛、陳摶生活的社會中那些為名利而角逐的人;“當時意”,指他們那樣做的用意。

B.“晨雞初叫,昏鴉爭噪”“晨”、“昏”兩個字相呼應,暗含著作者對世人從早到晚都在奔波的感喟。

C.“那個不去紅塵鬧”的“鬧”表面是指上文的雞叫、鴉噪,實際是暗指人們?yōu)樽分鸸γ呏酊F、競奔不已的丑態(tài)。

D.“志相違,事難隨”,這兩個句短音促的對偶句,不加雕飾地對陶、陳二人“圖醉”“貪睡”原由作出了解答。

E.兩曲結尾都用了對比、夸張的手法表明作者對現實人生的諷刺。

2.作者一腔憤世嫉俗之情層層推進,請以這首元曲為例簡要分析。30、閱讀下面這首元曲，完成問題?！倦p調】沉醉東風關漢卿咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛。手執(zhí)著餞行杯，眼閣①著別離淚。剛道得聲“保重將息”，痛煞煞教人舍不得?！昂萌フ咄俺倘f里！”【注】①閣：擱，這里指勉強噙住眼淚。1.下列對這首曲子的賞析，不正確的一項是()A.“雙調”是本曲的宮調。宮調用以表明音樂的調式，《竇娥冤》中的“正宮”“滾繡球”等也是宮調名。B.“咫尺”兩句從時空角度入筆，寫了近在咫尺的人即將遠別，流露出別離時的悲傷之情，奠定全曲的感情基調。C.“手執(zhí)”兩句運用了對偶的修辭手法，描繪了主人公舉杯為離人餞行，眼含淚水的情狀，將送別的情景具體化。D.本曲語言語言平易，多用口語來表達離愁別緒，曲中生動描繪了離別的場景，具有濃郁的生活氣息。2.這首曲子是如何抒發(fā)情感的？請簡要分析。31、閱讀下面這首元曲,完成問題?！倦p調】殿前歡·對菊自嘆張養(yǎng)浩可憐秋,一簾疏雨暗西樓,黃花零落重陽后,減盡風流。對黃花人自羞,花依舊,人比黃花瘦。問花不語,花替人愁。1.曲題為“對菊自嘆作者自嘆什么?

2.“人比黃花瘦”與“問花不語”這兩句各是借用(或化用)了哪位詞人哪首詞中的什么句子?有什么作用?

3.這首元曲層層深入地表達了作者內心的情感。請根據整首曲子的內容,對此作具體分析。閱讀下面這首曲詞，完成下面小題。【正宮】滾繡球關漢卿有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。32、下列對這首曲詞的賞析，不正確的一項是()A.曲詞運用呼告、對偶、反問、反復等多種修辭手法，表達了主人公竇娥對不公正社會的滿腔怨憤，體現了曲詞具有濃郁抒情色彩的特點。B.天地本應該懲惡揚善，實際上卻是黑白不分，曲詞將現實的黑暗和天地間本該存在的公理進行對比，激起人們對主宰萬物的天地的質疑。C.“怕硬欺軟”“順水推船”指出了天地忠奸不分的原因，撕下天地貌似公正的假面具，暴露了它為虎作倀，殘害善良、欺壓弱小的反動本質。D.曲詞中傾悲憤之情、吐抗爭之氣多用象征，以天地象征現實，以鬼神象征統(tǒng)治者，以盜跖和顏淵分別象征壞人和好人，抒情哀怨又委婉。33、本曲詞中有兩句：“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！”而在《古名家雜劇》本中是：“地也，你不分好歹難為地！天也，我今日負屈銜冤哀告天！”試比較二者的表達效果。閱讀下面這首詩，完成下面小題。張來北鄰賣餅兒，每五鼓木旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示柜、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當堅，男兒有求安得閑。[注]柜：張來二子張柜、張秸。張來，北宋著名文學家，曾任太常寺少卿。34、下列的理解和賞析，不正確的一項是()A.詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內容的真實性。B.“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調，生動形象并富于童趣。C.賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風吹透了他的衣衫，他卻擔憂餅冷難賣。D.作者在詩的最后，對兩個兒子提出了諄諄告誡，點明了本詩的題旨。35、這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結合具體詩句作簡要分析。36、閱讀下面這首元曲，完成1-2題?！倦p調】蟾宮曲（元）阿魯威①動高吟楚客秋風，故國山河，水落江空。斷送離愁，江南煙雨，杳杳孤鴻。依舊向邯鄲道②中，問居胥今有誰封？何日論文，渭北春天，日暮江東③?！咀ⅰ竣侔Ⅳ斖好晒抛迦耍质逯?，號東泉，曾任南劍（今福建南平）太守。此曲是赴任南劍太守時，途中所作。②邯鄲道：典出自“黃粱夢”故事，喻指求取功名的道路。③渭北春天，日暮江東：“渭北春天樹，江東日暮云?！保ǘ鸥Α洞喝諔浝畎住罚?.這首元曲有多處用典，其中“問居胥今有誰封？”化用了辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“__________________”一句，典出自漢代________追擊匈奴至狼居胥山，封山而還。2.簡要分析作者在曲中蘊含的思想感情。37、閱讀下面這首元曲,完成問題?！局袇巍砍熳?/p>

卞和①薛昂夫卞和,抱璞,只合荊山坐。三朝不遇待如何?兩足先遭禍。傳國爭符,傷身行貨,誰教獻與他!切磋,琢磨,何似偷敲破?【注】①楚人卞和在荊山發(fā)現了一塊玉石,獻給楚厲王,厲王以為是石頭,砍掉了他的左足;武王即位,他又去獻,結果又被砍掉右足;文王時,他抱著這塊玉石在荊山下痛哭,文王知道后,叫人剖開石頭,果然得到寶玉,就命名為和氏璧。1.下列對這首元曲的賞析,不恰當的一項是(

)

A.這支曲子前三句運用了和氏璧的典故,點明卞和因獻璞玉而身遭不幸,在荊山下痛哭。

B."傳國爭符"是說秦王將和氏璧刻為傳國玉璽,導致后來許多野心家為此爭戰(zhàn)不休。

C.結句是作者的憤激之詞:與其讓他們拿著璞玉去切磋琢磨,還不如偷偷地將它敲碎。

D.這首元曲先是介紹事件,然后揭示事件的慘痛教訓,最后直抒胸臆,表達自己看法。

2.卞和獻璞的故事一向被看作才士不遇的悲劇,卞和一向為人們深切同情,這支曲子卻有不同的看法,請簡要分析。38、閱讀下面這首元曲，完成下面小題。[雙調]折桂令·九日①張可久②對青山強整烏紗，歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。人老去西風白發(fā)，蝶愁來明日黃花③?；厥滋煅?，一抹斜陽，數點寒鴉?！咀ⅰ竣倬湃眨河址Q“重九”，即我國傳統(tǒng)的農歷九月初九，重陽節(jié)。②張可久：曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時官時隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍江南各地，晚年居杭州。此為張可久晚年之作。③蝶愁來明日黃花：蘇軾曾有“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁”之句。1.下列對這首元曲的分析，不恰當的一項是()

A.前三句，寫作者登高時所見之景，“秋”“歸雁”之意象傳達出困倦游子對功名未就、仕途失意的煩躁?！皬娬麨跫啞北憩F了作者懷才不遇的苦悶。

B.七、八兩句“人老去西風白發(fā)，蝶愁來明日黃花”是作者有感于眼前之景，有思于今昔的境況而發(fā)出的深沉感慨：人生易老，好景不長，游子不要留戀他鄉(xiāng)。

C.七、八兩句化用了古人詩句，由于添加了“西風白發(fā)”這一意象，因而在意境上更勝一籌；同時，倒裝加對偶的句式，韻律和諧，也可以看出作者的匠心。

D.綜觀全曲，一個“思”字貫穿全篇。語言清麗，對仗工整，清雅自然，具有典雅蘊藉之美，堪稱元曲中的精品。2.作品末尾三句“回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉”表達情感頗具特色，請結合全曲簡要賞析。39、閱讀下面這首元曲，完成下題。沉醉東風?息齋畫竹徐再思葛陂①里神龍悅形，丹山②中彩鳳棲庭。風吹粉籜③香，雨洗蒼苔冷，老仙翁筆底春生。明月闌干酒半醒，對一片兒瀟湘翠影?！咀ⅰ竣俑疒椋汉?。東漢仙人費長房，將青竹擲于葛陂化而為龍。②丹山：鳳凰的巢穴。③粉籜(tuò)：竹筍的外殼，相傳鳳凰非竹實不食。1.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是()A.首句化用典故，用仙人擲竹化龍的神話故事，生動地表現出畫中竹的遒勁有力。B.曲中寫喜食竹實的鳳凰來到庭院，是運用側面描寫來突出畫中竹子的栩栩如生。C.三、四兩句從視覺和聽覺兩個角度切入，生動形象地寫出作者眼中的景物特征。D.全曲沒有直接描寫“畫竹”的文字，可是讀者卻能通過生動的形象真切地感知。2.有人認為，曲中最后兩句是“老仙翁筆底春生”的原因，你是否同意這一看法？請簡要分析。40、閱讀下面這首元曲,完成下列各題?！倦p調】燕引雛奉寄小山[注]先輩大食惟寅氣橫秋,心馳八表快神游。詞林誰出先生右?獨占鰲頭。詩成神鬼愁,筆落龍蛇走,才展山川秀。聲傳南國,名播中州。[注]小山,元代著名散曲家、劇作家張可久的字。大食惟寅,阿拉伯人,生平不詳。心馳八表快神游,李白《大鵬賦序》中有“余昔于江陵,見天臺司馬子微,謂余有仙風道骨,可與神游八極之表”之語。詩成神鬼愁,筆落龍蛇走,李白《草書歌行》詩有“時時只見龍蛇走”之句,杜甫《寄李十二白二十韻》詩有“筆落驚風雨,詩成泣鬼神”之句。1.下列對這首散曲的理解和賞析,不正確的一項是(

)

A.套曲題為《奉寄小山先輩》,作者以后學的身份寄贈曲壇的宿老張可久。

B.“獨占鰲頭”,借指居首位或第一名,肯定張可久在曲壇上的領袖地位。

C.從這首曲子的贊頌來看,作者多次把張可久與唐代“詩仙”李白相比擬。

D.全曲氣勢橫溢,一片至誠,文詞典雅莊重,行筆流暢,是頗具才氣之作。

2.阿拉伯古稱大食,作者可能是位阿拉伯人,其漢文化的修養(yǎng)是頗為深厚的,在本曲中他是如何表達對張可久的由衷贊揚之情的呢?請簡要分析。41、閱讀下面這首元曲，完成1~2題?！驹秸{】柳營曲·嘆世馬謙齋手自搓,劍頻磨,古來丈夫天下多。青鏡摩挲,白首蹉跎,失志困衡窩。有聲名誰識廉頗,廣才學不用蕭何。忙忙的逃海濱,急急的隱山阿。今日個,平地起風波。1.下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是()

A.本首小令敘議結合，風格冷峭。作者按時間順序記敘人生歷程，抒發(fā)對人生世事的感慨。

B.詩人隱去個人仕途的具體經歷，抓住“青鏡摩挲”這一細節(jié)表現出了主人公的復雜情感。

C.“忙忙的”“急急的”運用疊詞，描寫出了一種緊促急切的心情，用語通俗又富有形象感。

D.“風波”一詞運用借代交代“逃”“隱”的緣由，含蓄表現出官場的險惡難測，令人深思。

2.詩歌表現了作者什么樣的特點？請結合詩句作簡要分析。

42、閱讀下面兩首元詩,完成下列小題。壽陽曲·江天暮雪馬致遠天將暮,雪亂舞,半梅花半飄柳絮。江上晚來堪畫處,釣魚人一蓑歸去。江天暮雪陳孚長空卷玉花,汀洲白浩浩。雁影不復見,千崖暮如曉。漁翁寒欲歸,不記巴陵道。坐睡船自流,云深一蓑小。1.下列對這兩首詩的賞析,不正確的一項是(

)A.馬詩以"天將暮"起筆,點明時間,為整個畫面點染了幽深的色彩,奠定了全詩的基調。

B.陳詩"寒欲歸"三字,隱透出暮雪的影響;"不記"二字含有大雪彌漫迷蔽江路的意味。

C.陳詩尾聯(lián)活現出一個順適環(huán)境的漁翁形象,這與柳宗元《江雪》中"蓑笠翁"的形象不同。

D.兩首詩都"詩中有畫","一蓑"二字增添了畫面的縱深之感,寄托了詩人落寞悲涼的情感。

2.兩首詩描摹暮雪都很傳神,有同工之妙,亦各具特色,請結合詩句進行賞析。43、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。菩薩蠻·六軍閱罷，犒飲兵將官①王安中中軍玉帳旌旗繞，吳鈞錦帶明霜曉。快馬去追風，弓聲驚塞鴻。分兵閑細柳，金字②回飛奏③。犒飲上恩濃，燕然思勒功。[注]①此詞是作者出鎮(zhèn)燕山府路宣撫使時所作。②金字：本指碑銘文字，這里指皇帝犒飲大軍的圣旨。③回飛奏：犒軍完畢，馬上寫謝恩表章飛報朝廷。1.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(

)

A.第三、四兩句抓住"快馬追風""弓聲驚鴻"的特寫鏡頭,贊揚邊防戰(zhàn)土的騎藝高超,箭術精湛,進一步顯示出實力。

B."快馬去追風,弓聲驚塞鴻"與辛棄疾的"馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚"異曲同工,思想感情可謂一脈相承。

C.下闋"細柳"是用典,西漢名將周亞夫的部隊駐扎細柳,是一支軍紀嚴明,不可侵犯的部隊。用典貼切,蘊藉有致。

D."犒飲上恩濃,燕然思勒功",這兩句是說皇上御賜犒飲六軍,恩重如山,全軍將士深感皇恩,決心為國立功。

2.有人說,“閑細柳”的“閑”字用得極妙,請簡要賞析。44、閱讀下面這首元曲，完成1-2題。賣花聲·懷古（元）張可久美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關①。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。注：①“將軍”句：班超投筆從戎，因久在邊塞鎮(zhèn)守，年老思歸，給皇帝寫了一封奏章，上有“臣不敢望到酒泉郡（在今甘肅），但愿生入玉門關”句。1.下列對這首曲的理解和賞析正確的一項是()A.開頭用四面楚歌、火燒赤壁、投筆從戎三個典故，寄寓了作者對時世的看法。B.最后一句以景作結，寓情于景，一興一衰，一樂一哀，間接抒發(fā)無限感慨。C.這首曲子詠史用典，寄托歷史興衰、民生疾苦之感嘆，給予百姓深切的同情。D.整首曲子典雅工巧，含蓄雋永，具有高度的概括性，發(fā)無限感慨于不發(fā)之中。2.“讀書人一聲長嘆”中，詩人“嘆”的內容有哪些？請簡要分析。

參考答案1、答案：D解析：“透露出詩人的驚喜之情”錯，曲的前半部分抒發(fā)了詩人由所見之景引起的驚喜之情，但后半部分則抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)的深沉情感。2、答案：①從視覺與聽覺相結合的角度來寫。整首曲多處寫作者站在江頭所見之景，“一聲雁過”則從聽覺角度寫出了鄉(xiāng)情。②從空間角度來寫。一、二兩句作者從近處寫平視所見之景；七、八句作者遠望，先寫仰視所見，再寫平視所見，富有層次地寫出了秋景的特點。③虛實結合?！皫滋幬恰睘樘搶?，其余為實寫。危樓并不具備江頭的景物特點，作者因情設景，是想從傳統(tǒng)的、觸發(fā)鄉(xiāng)思的意象，引出自己的羈旅思鄉(xiāng)之情。④動靜結合?！暗玖环?，蒹葭秀”是靜景；“沙鳥翻風”寫出鳥在秋風中翻飛的姿態(tài)。解析：3、答案：1.《沁園春長沙》選取了萬山、湘江、飛鷹等壯麗之景;《天凈沙秋思》選取了枯藤、老樹、昏鴉等凄涼之景。

2.明確:遠近相間、動靜結合,對照鮮明;3.《長沙》:一個革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任的壯志;《天凈沙秋思》充分表現“斷腸人”浪跡天涯的濃烈的羈旅愁懷。

解析：4、答案：1.B2.①作者笑有“畫中有詩”之稱的王維“作畫師”，并非貶抑古代名人，而是運用了襯托的手法。王維筆下的山水之美與西湖的自然美景相比都未免黯然失色，從而襯托出西湖之美的不可企及。②正因為前后都是一般的寫景，顯得有些平板，加進這一句，便使曲中有如異峰突起，產生了奇特的審美效應。

解析：1.B.這首曲統(tǒng)一在一個基調上，那就是優(yōu)美寧靜，既沒有“熱烈喧騰”，也沒有“對比”。故選B。2.首先找到“笑王維作畫師”前后的句子，看看寫了什么。前句是“雨中樓閣煙中寺”，描寫煙雨中的亭臺樓閣如詩如畫；后句是“蓬萊倒影參差”，描寫如蓬萊仙境般的山在西湖中的美麗倒影。這兩句都寫了西湖的美景。再來理解作者為何“笑王維作畫師”，是因為王維有“畫中有詩”之稱，說明王維善畫美景；而作者之所以“笑”，是因為王維畫中的美景比不上這里西湖的美景。這里的“笑”并非“嘲笑”，而是一種“自傲”。以王維的畫來襯托西湖的美，認為西湖之美遠比王維畫中的景色更加美麗。從這首曲的結構上看，前后都是寫景，插入這一句不僅不覺得突兀，反而給人以新奇之感，取得了獨特的藝術效果。5、答案：1.D;2.①從意象意境上看,使用“岸風”“斜陽”“離樽”等優(yōu)美意象,使意境秀美中不乏豪邁壯闊。②從遣詞造句上看,用詞清勁有力,“裂”“迸”等動詞富于力度;句式簡短有力,讀之清爽利落。③從手法運用上看,雖有離愁別緒但卻寄托于壯闊之景,使情思表達灑脫自然、俊逸有力。

解析：并非直抒胸臆。這是一首送別之作。酒宴從白天一直持續(xù)到夕陽西下、夜幕降臨,雖然酒席上傳酒令、吟詩唱曲,十分熱鬧,卻沒有“離愁”、“惜別”等字眼,但從作者環(huán)繞“離樽”,描寫時間的推移以及所流露的對時間流逝的惋惜之情中,能感受到他那濃烈的惜別之情。6、答案：1.貴游子弟或貴族子弟2.①以西子比喻西湖，描畫那遠處一抹青山，正如美人深深的眉毛；近處如煙的柳絲，真像美人蓬松的頭發(fā)。②寓情于最、景中含情，抒發(fā)對西湖美景的喜愛，表現自己悠閑的心境，③煉字精妙，“顰”字令人聯(lián)想起西施捧心皺眉的妍媚姿態(tài)，富有情致；“拖”字畫出了和風吹拂、柳枝斜長的動態(tài)；“堆”字使人想見美人烏發(fā)之濃密，似乎高聳的發(fā)髻就浮現在眼前。③語言清新明麗，間雜口語，讀來雅致又不失活潑。解析：1.“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數”，道出了那些紈绔子弟沉迷于享樂的行為。京都豪富子弟爭先恐后來獻彩；彈完一曲收來的紅綃不知其數。結合“驕馬”等分析，“五陵年少”是貴游子弟的意思。2.運用比喻的手法，遠處的青山在雨后像極了美人深翠的眉毛。在迷霧中的柳絲，正層層疊疊，像美人蓬松的頭發(fā)。煉字精妙?！巴稀焙苡斜憩F力，展現了春風拂面、柳枝輕撫的動態(tài)之感?！帮A”字可以讓人聯(lián)想起西施皺眉的美好姿態(tài)，具有畫面感，較為形象生動地刻畫了這樣的場景；“堆”字讓人聯(lián)想到女子頭發(fā)的濃密，柳絮紛飛遠看有如垂柳托著煙靄?！翱上矚⑺愕奈魇?，就像睡足初醒的西施那樣嬌柔，寓情于景、景中含情，表達對西湖美景的喜愛。西湖三月風和日暖之時，到處鶯花盛開，管弦彈奏的樂聲在湖上飄蕩，盡情地唱歌、飲酒、吟詩，也寫出了詩人的悠閑。語言清新明麗，間雜口語。7、答案：1.B;2.C

解析：1.本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。B.“寫作者半夜才回到故鄉(xiāng)”錯誤。“三更歸夢三更后”是寫詩人歸家的好夢似是被風雨聲驚醒，于是便再也睡不著，萬千思緒都到心頭，而不是詩人在半夜回到故鄉(xiāng)。故選B。2.本題考查學生鑒賞文學作品的表達技巧的能力。A.“人歸落雁后，思發(fā)在花前”，是說歸家的日期落在春回大地北飛的雁群之后，但是想回家的念頭卻在春花開放以前就有了。作者用對比手法，寫出歸鄉(xiāng)的渴望。B.“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，是說越走近故鄉(xiāng)，內心就越發(fā)恐慌，即使在路上遇見來自故鄉(xiāng)的人，內心雖迫切想知道故鄉(xiāng)的情形，卻反而猶豫躊躇不敢發(fā)問。作者用一種反常手法，表達對故鄉(xiāng)的思念。C.“故鄉(xiāng)今夜思千里”，是說故鄉(xiāng)的人在思念自己這流浪在千里之外的人，與所給例句用法一樣。D.“復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”，寫作者擔心時間匆忙怕有什么沒有寫到之處，在送信之人即將出發(fā)前再次打開信封檢查。作者用“又開封”的細節(jié)描寫，深深表達自己思鄉(xiāng)的情感。故選C。8、答案：1.C;2.①將采蓮眾人的歡暢熱鬧與獨上江樓之人的悲戚孤獨作對比,反襯出曲中人的孤寂落寞之感和悲戚憂傷之情。②將采蓮歌與南朝舊曲作對比,一樂一悲,以樂襯悲,刻畫出曲中人惆悵之情與黍離之悲。

解析：1.“官場失意情緒展露筆端”錯誤,《琵琶行》中白居易表達的是天涯淪落之感,而本曲中表達的則是黍離之悲9、答案：1.C;2.①詩歌描寫了一個生活在遠離塵囂的環(huán)境中,鄙棄功名富貴,過著像鷗鷺那樣自由自在生活的漁夫形象。②詩歌通過“漁夫”這一形象的塑造,寄寓了作者淡泊寧靜,厭棄功名,鄙棄官場,流連山水,追求自由的品格志趣。解析：1.這首小令語言清新明麗,風格俊逸。

2.【譯文】金黃的蘆葦鋪滿江岸,白色的浮萍飄蕩在渡口,碧綠的楊柳挺立在江堤上,紅艷的野草渲染著灘頭。雖然沒有生死之交,卻有毫無機巧算計之心的朋友。點數秋江上自在飛翔的鷗鷺,鄙視達官貴人們的,正是那不識字的江上漁翁?！举p析】這支曲子一二兩句,對仗工麗,寫景如畫,點染出一幅清麗無比的秋江圖。然而僅僅看出這一層,未免辜負了作者的苦心。作畫的顏料是精心選擇的,所畫的景物是精心選擇的,整個環(huán)境也是精心選擇的。選取“黃”“白”“綠”“紅”四種顏料渲染他精心選擇的那四種景物,不僅獲得了色彩明艷的效果,而且展現了特定的地域和節(jié)令?？吹健包S蘆”“白蘋”“綠楊”“紅蓼”相映成趣,就會想到江南水鄉(xiāng)的大好秋光。而秋天,正是垂釣的黃金季節(jié)。讓“黃蘆”“白蘋”“綠楊”、“紅蓼”搖曳于“岸邊”“渡口”“堤上”“灘頭”,這又不僅活畫出“漁夫”活動的場所,同時“漁夫”在那些場所里怎樣活動,以及以一種什么樣的心態(tài)在活動,也不難想象了。在那么優(yōu)雅的環(huán)境里打魚為生,固然很不錯,但如果只是一個人,就未免孤寂,所以還該有朋友。三四兩句,便給那位“漁夫”找來了情投意合的朋友。“雖無刎頸交,卻有忘機友”也是對偶句,卻先讓步,后轉進,有回環(huán)流走之妙。為了友誼,雖刎頸也不后悔的朋友叫“刎頸交”?！皾O夫”與人無爭,沒有這樣的朋友也并不礙事。淡泊寧靜,毫無機巧之心的朋友叫“忘機友”。對于“漁夫”來說,他最需要這樣的朋友,也正好有這樣的朋友,令人羨慕。一二兩句寫了“岸”、“堤”、“渡口”和“灘頭”,意味著那里有江,但畢竟沒有正面寫江,因而也無法描繪江上景。寫“漁夫”應該寫出江上景,對此,作者不僅是懂得的,而且懂得什么時候寫最適宜。寫了“卻有忘機友”之后,他便寫江上景了。“點秋江白鷺沙鷗”,寫景美妙生動。用“秋”字修飾“江”,點明了季節(jié)。一個“點”字,尤其用得好。如果平平淡淡地說,那不過是:江面上有點點鷗鷺。如今變形容詞為動詞,并且給鷗鷺著色,便出現了白鷺沙鷗點秋江的生動情景。僅就寫景而言,這已經夠高明了。但更高明之處還在于借景寫人。前面寫漁夫有“忘機友”,那“忘機友”正是指“點秋江”的“白鷺沙鷗”。以鷗鷺為友,既表現“漁夫”的高潔,又說明真正的“忘機友”,在人間無法找到。古代詩人往往贊揚鷗鷺“忘機”。正由于他們認為只有鷗鷺才沒有“機心”,所以愿與鷗鷺為友。李白就說:“明朝拂衣去,永與白鷗盟?！秉S庚的《漁隱》詩,則用“不羨魚蝦利,惟尋鷗鷺盟”表現漁夫的高尚品德,正可作為這只曲子的注腳。結尾點題,點出前面寫的并非退隱文人,而是“傲殺人間萬戶侯”的“不識字煙波釣叟”。元代社會中的漁夫不可能那樣悠閑自在,也未必敢于傲視統(tǒng)治他的“萬戶侯”。不難看出,這只曲子所寫的“漁夫”是理想化了的。白樸幼年經歷了蒙古滅金的變故,家人失散,跟隨他父親的朋友元好問逃出汴京,受到元好問的教養(yǎng)。他對元朝的統(tǒng)治異常反感,終生不仕,卻仍然找不到一片避世的凈土。因此,他把他的理想投射到“漁夫”身上,贊賞那樣的“漁夫”,羨慕那樣的“漁夫”。說“漁夫”“傲殺人間萬戶侯”,正表明他鄙視那些“萬戶侯”。說“漁夫”“不識字”,正是后悔他做了讀書識字的文人。古話說:“人生憂患識字始?！痹谌魏魏诎瞪鐣?正直的知識分子比“不識字”的漁夫會遭受更多的精神磨難,更何況在“九儒”僅居“十丐”之上的元代。這句的“傲”字,既有堅決不向黑暗社會妥協(xié),保持高風亮節(jié)之意,又有不愿在宦海中“風波千丈擔驚怕”,希圖逃世的思想。雖有其消極避世的一面,卻也曲折地反映了元代知識分子的骨氣和那個時代投射在他們心靈上的暗影,抒發(fā)了他們的不平之慨。10、答案：1.BE;2.①虛實結合:作者懸想遠方的親友知己如今白頭的境況,回憶舊日重陽節(jié)。勸酒酬詩

的歡樂情形,是虛寫;如今自己羈旅漂泊,獨在異鄉(xiāng),人事傘非,是實寫。虛實結合,強化了作者的羈旅之愁。②對比:昔聚今散,昔樂今悲,黃花依舊應時開放,但物是人非,突出表達了作者的漂泊之愁、思親之情、韶華流逝之悲。解析：11、答案：(1)A(2)①在視覺上，寫作者出村所見之景，湛湛碧天，一行白鷺，表現“新晴”景象；②從“聽”的角度，借農夫之口傳達雨后新晴的喜訊。解析：(1)A項，“孤村”一詞表現的是“幽靜”，“為后文……作鋪墊”沒有依據。故正確答案為A。12、答案：1.B;2.①虛實結合:作者懸想遠方的親友知己如今白頭的境況,回憶舊日重陽節(jié)。勸酒酬詩的歡樂情形,是虛寫;如今自己羈旅漂泊,獨在異鄉(xiāng),人事全非,是實寫。虛實結合,強化了作者的羈旅之愁。②對比:昔聚今散,昔樂今悲,黃花依舊應時開放,但物是人非,突出表達了作者的漂泊之愁、思親之情、韶華易逝之悲。解析：1.本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項,“反襯”說法有誤,“秋風蕭瑟”與“作者的形單影只和悲涼孤寂的心情”是情景相生的正襯關系。

2.本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。賞析表現手法,首先要指出運用了什么手法,然后結合具體內容分析是如何運用該手法的,最后指明運用該表現手法有什么表達效果,或者抒發(fā)了什么情感。此曲下片作者想象遠方的親友知己如今白頭的境況,回憶以前重陽節(jié),親朋齊聚、勸酒酬詩的歡樂情形,這是虛寫;而如今作者自己羈旅漂泊,獨在異鄉(xiāng),這是實寫。運用了虛實結合的手法,強化了作者的羈旅之愁。同時作者把過去和現在進行對比,過去是親朋聚在一起,快樂無比,如今自己與親人天各—方,自己漂泊他鄉(xiāng),獨自悲傷。又到重陽佳節(jié),黃花依舊應時開放,但物是人非,這是運用對比手法表達了作者的漂泊之愁、思親之情、韶華易逝之悲。13、答案：1.C;2.(1)意境蕭瑟暗淡。暮色沉沉,蒼梧山黃陵山被晚霞籠罩,蒼梧山上的陵墓、黃陵廟的湘妃寶瑟覆滿塵土。(2)感情悲愴。作者上任要職不久就遭遇流放,懷才不遇,只能向山水尋求慰藉,表達了作者內心的無限悲傷與凄涼。(3)感情深沉,豐厚。作者由己及人,由自己的不幸遭遇想到千百年來,有多少清高文人也被流放到長沙這偏遠地方,體現出作者對這一類現象的思考及對現實社會的強烈不滿。(4)情感表達含蓄蘊藉。作者借尋詩,尋春來吐心中不快,借屈原的經歷來說自己,同時又把心中的悲傷情感融入眼前被暮云遮住的高山,被塵土封住的墓陵、寶瑟中,飽含沉郁悲愴之情。(一點兩分,任意答到三點得滿分);<B

解析：“表現作者對隱居生活的向往之情”錯。14、答案：1.AD2.①“酒酣應對燕山雪,正冰河月凍,曉隴云飛”,設想友人遠去北國燕山雪飄的冰天雪地的景象,表達了對友人遠去的不舍。②“投老殘年,江南誰念方回”不僅包含了年老力衰、無人念及的傷感,還有國家淪亡的傷痛。③“東風漸綠西湖岸”至結尾,借對江南早春之景的描繪,含蓄地表達了與友人離別的傷感和對友人仕元的不滿。解析：1.A項，“描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象”分析不當，詞人描繪出的是郊野送行的壯闊場面。D項，“江南誰念方回”的意思應是自己隱居江南，又有誰會念及我。由后面的“東風漸綠西湖岸，雁已還、人未南歸”可以看出詞人隱居江南。2.上闋以送別的場景為主，有對送別場景的描寫及對別后情景的想象，與一般的送別詞類似，但提及北宋舊地“秦關汴水”，委婉地透露出詞人對故國的懷念和對山河依舊、人事已非的感嘆，詞人用筆極為含蓄，下闋抒寫詞人對友人遠去的傷感和對友人出仕元朝的擔心與不滿等復雜的情緒。“酒酣應對燕山雪”三句進一步設想友人遠去冰河之城的情景。接著詞人筆鋒一轉，“投老殘年，江南誰念方回意思是說自己已是風燭殘年，不愿仕元而隱居江南，又有誰能常常記起我呢？這兩句不僅包含友人離去、無人顧念的傷感，還有國家淪亡的傷痛?！叭宋茨蠚w”是說詞人擔心友人到了北方，有了高官厚祿，忘了自己，忘懷故國，不僅表達了詞人身為遺民的慘淡心情，而且含蓄地透露出對友人仕元的不滿。“最關情，折盡梅花，難寄相思”，是說詞人的相思之情即使是折盡梅花也難以表達的，表達了詞人對友人極為真摯的不舍之情。15、答案：D解析：16、答案：①貧賤不移，安貧樂道?！奥锖勂耙鄻吩铡?，以顏回身處陋巷簞瓢壺漿也安貧樂道的典故，表現了詩人貧賤不移，安貧樂道的志趣。②熱愛自然，向往歸隱。用“青山”“白云”“茅齋”、“野花”的隱逸生活與“紫羅袍共黃金帶”的官場生活進行對比，表現了詩人厭棄浮華富貴，樂觀曠達的情懷。解析：17、答案：1.D;2.①直抒胸臆,表現了鶯鶯目送張生離去,煩惱無盡,痛苦不堪。②夸張,將鶯鶯的愁裝在了車上,化抽象的感情為具體的物象,自然貼切。解析：該句表現出鶯鶯急著趕赴長亭與心上人相會,在張生離去后,又因對心上人的留戀而不愿離開的心理。18、答案：1.B;2.用一個“枕”字可以突出“眠松”形象,照應題目,這株蒼松,眠臥山間,看明月,聽清風,超塵拔俗,婆娑瀟灑;再者,用“一枕”,很容易和“夢”聯(lián)系起來,清風徐徐入夢,反映出詩人置身此境,心凝神釋,與萬化冥合,物我融一的境界。

解析：A錯,“眠松”,指倒臥橫生的松樹,非作者在松間倒臥而眠;C錯,是臥松與明月清風為伴,非作者;D錯,是疑問,不是肯定,表明臥松之歷史悠久,閱盡人世滄桑。19、答案：1.B2.①送行女子是一個多愁善感、依依不舍、癡情卻又爽利的形象。②這位女子的臨別贈言突出她復雜的心理變化，短短的囑咐被哽咽之聲打斷。先說“保重將息”過于纏綿，見對方難分難舍后，馬上勉勵對方“前程萬里”，既是對對方的祝福，同時也是為了消解內心的離愁別緒。解析：1.本題考查學生理解詩歌內容和賞析藝術特色的能力。B.“借眼前之景”使錯誤的?！霸氯被w”不是眼前之實景，而是心理感受。2.本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。本曲中寫到女子送行時頓覺月圓也缺，花好也殘，認為人世間難得“花好月圓”，同時手里拿著餞行的酒杯，眼里面含著眼淚，體現了她的多情善感和分別時的依依不舍。在分別時剛剛道得一聲“保重”，又感覺過于纏綿，所以又祝福前程萬里，從而可以看出該女子不僅癡情更是一位坦率爽利之人。最后三句著重寫臨別贈言的場面，突出她復雜的心理變化。在分別時，首先剛道一聲“保重”，便因為離別的痛苦之情而哽咽不語，畢竟，她控制住自己的情緒，也不愿意讓所愛的人在離別的時刻增加痛苦，于是，她顯得很爽朗，很自然，用一句美好的祝愿代替千言萬語。這一句祝福既是對對方的勉勵，同時也是為了消解內心的離愁別緒。20、答案：1.AE;2.(1)對生命短促、人事無常的感慨。前兩首寫夜來的一場濃霜使本來已由翠綠變?yōu)樯钋嗟暮扇~,更由深青變?yōu)榭蔹S,直至枯死,抒發(fā)了對生命的感慨。(2)對自己青春不在、年華易逝、晚境凄涼的感傷。(其一)最后一句融情于景,為自己如此凄涼的晚景而感到孤寂落寞。(3)對江南殘破、繁華消歇的感嘆。“宮娃齊唱《采蓮歌》”,這樣的繁華景象已經一去不復返了,就如一場大夢。(4)對歷史興衰、朝代更迭的感喟。吳山巍巍,酒旗臨風,杭州都城依舊在,而兩下江南的宋高宗趙構,卻早已死去,南宋王朝也風雨飄搖,瀕臨滅亡。(5)對那些曾偏安于江南的王朝(如南宋)朝廷的嘲諷。(其五)“慘淡煙霞洞”,“一場空”的嘲諷之意明顯。解析：A.宮調名是【南呂】,這里是以曲調名“干荷葉”立意;也沒有使用“起興”,起興應該是先吟他物以引起所詠之辭,這里應該是托物言志。E.(其一)是實寫,且無歷史興嘆,(其四)和(其五)均使用虛實結合。21、答案：1.宮調名;曲牌名;2.(1)借景抒情。運用“遠岫”“長松”意象,包含移居東園的喜愛,也包含對高潔品質的追求。(2)襯托。選擇“醒來、醉后”典型場景來暗示閑適情感(看似閑適的憂郁)。(3)用詞古雅不俗,不口語化,如“重岡”“遠岫”。(4)含蓄。第一句飽含了詩人此前所有的國破家亡之痛,重疊的山崗能把他所不愿意再看到的那個世界完全隔絕開來,同時也就斬斷了那些痛苦的記憶;最后一句清風明月醒復醉,看似悠閑,卻是一腔酸楚、滿腹憂郁。

解析：1.黃鐘:宮調名，黃鐘宮是元曲常用宮調之一。所以本元曲里“黃鐘”指宮調名。人月圓:曲牌名，小令用，有幺篇換頭，須連用。《中原音韻》入“黃鐘宮”。所以“人月圓”指曲牌名。2.借景抒情。“移居要就，窗中遠岫，舍后長松”即將移居新的住處了，那里窗中可見遠山，舍后種有長松。這就是作者認為十分理想的卜居之地，是作者心中向往的優(yōu)美的幽居佳境。運用“遠岫”“長松”意象,包含移居東園的喜愛，也包含對高潔品質的追求襯托?！袄戏蛭┯校褋砻髟?，醉后清風”只要醒來時有明月相照，醉酒后有清風相伴，我就知足了。選擇“醒來、醉后”典型場景來暗示閑適情感。用詞古雅不俗,不口語化，如詩句“重岡已隔紅塵斷”中的“重岡”，詩句“窗中遠岫”中的“遠岫”。含蓄。重重疊疊的山岡隔斷了俗世紅塵，小村落又迎來了豐收年。第一句飽含了詩人此前所有的國破家亡之痛，重疊的山崗能把他所不愿意再看到的那個世界完全隔絕開來，同時也就斬斷了那些痛苦的記憶;而自己惟有醒來明月，醉后清風。這是詩人晚年的生活寫照?！靶选薄白怼辈⒘?，而重點在“醉”。清風明月醒復醉，看似悠閑，而一腔酸楚，滿腹憂郁，都從這里曲曲傳出。22、答案：1.B;2.①孤舟夜泊、青熒客船、朔風等,表現了作者的孤獨之感、羈旅之思;②漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情,風雪鏖戰(zhàn),“詩豪”與風雪爭先,“詩”又與雪繳纏,表現了作者嘯傲孤獨與風雪的豪邁氣概;③“一笑瑯然”,抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達的情懷。解析：23、答案：1.D;2.相同點:都表達了作者對西湖美景的喜愛,以及盡情暢游、流連忘返的愉悅心情。不同點:①此曲間接抒情,雖夜深路遠,卻不愿劃船返回,還勸友人繼續(xù)飲酒,從側面烘托出作者游西湖的暢快和興奮;②白詩直抒胸臆,“最愛”“行不足”直接表達詩人對西湖的喜愛和愉悅之情。

解析：1.本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D項,“卻又擔心天晚、歸路遙遠的矛盾心情”錯,“管甚”的意思是不管,“揀西湖好處都游遍,管甚月明歸路遠”是說不管天色已晚、歸路尚遠也要游遍西湖。

2.本題考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。答題時,應先答出情感,然后結合詩歌的內容進行分析。相同點在于,二者都表達了作者對西湖美景的喜愛,以及盡情暢游、流連忘返的愉悅心情。不同點在于,從抒情手法上看,“船,休放轉;杯,休放淺”是間接抒情,從側面烘托出作者游西湖的暢快和興奮:白詩中的“最愛”“行不足”是直抒胸臆,直接表達詩人對西湖的喜愛和愉悅之情。24、答案：1.農民的艱難生活;2.運用對比手法,詩人目睹村民的“苦寒”,回首看看自己:居住在私宅草堂,大門深閉;身穿褐色皮袍,蓋著絲織綢被,或坐或臥都很暖和。每天待在宅內,不僅幸免了像村民那樣的凍饑之苦,而且沒有在垅宙田間辛勤耕作之累。最后感嘆地說,想著你們村民的境況,自己深感慚愧,不禁自問:我是什么人呀?這幾句寫出了詩人的內疚心理,表達了對勞動人民的深深同情,也反映了自己作為一個基層官吏享受俸祿的慚愧不安之情。<B

解析：1.本題考査鑒賞分析詩歌思想內容的能力。解此題時抓住“無衣民”這類人物形象,“十室八九貧”“布絮不蔽身”“愁坐”“尤苦辛”這些意象,都寫出了農民“尤苦辛”。

2.本題考査分析詩歌的思想內容和作者情感的能力?！叭绾伪憩F感情主旨”首先明確手法,然后確定主旨。結合詩句具體內容,從詩人自身角度進行分析即可?！驹姼梃b賞】全詩可分為兩大部分?！鞍四晔隆敝痢稗r者尤苦辛”為前一部分,描寫了農民的艱難生活。這首詩寫在北風如劍、大雪紛飛的寒冬,缺衣少被,夜不能眠的村民,痛苦地掙扎在死亡線上?！爸癜亟詢鏊馈?說明這是一個不同尋常的嚴冬。“十室八九貧”,說衣不遮身的農民,只能靠燒蒿棘艱難度曰,可以想象那些衣不蔽體的百姓怎么抵擋得了這嚴寒的襲擊?！邦櫸耶敶嗽弧钡健白詥柺呛稳恕笔堑诙糠?。詩人目睹村民的“苦寒”,回首看看自己:居住在私宅草堂,大門深閉;身穿褐色皮袍,蓋著絲織綢被,或坐或臥都很暖和。每天待在宅內,不僅幸免了像村民那樣的凍饑之苦,而且沒有在垅畝田間辛勤耕作之累?最后感嘆地說,想著你們村民的境況,自己深感慚愧,不禁自問:我是什么人呀?這幾句寫出了詩人的內疚心理,表達了對村民們的深切同情。25、答案：1.BE;2.比喻:運用“雪練”“冰絲”“帶雨”“露華”“白虹”“玉龍”“晴需”等多角度、多層面的比喻,形象生動地描畫出瀑布的動態(tài)、靜態(tài)和色相、神韻?？鋸?說“雪練”從高天上垂掛,突出了瀑布之高;“幾千年曬未干”,表現出瀑布的氣勢。運用夸張的手法表現出雄奇豪邁的浪漫主義風格。排比:“白虹飲潤,玉龍下山,晴雪飛灘”,增強了語勢,突出了瀑布的顏色和飛瀉之快。解析：B項,“極寫聲音”錯;E項,詞句“樸實”錯,應是“詭麗”,26、答案：1.D2.①在這支曲子里，卞和不再被人們同情，反而成了被揶揄、指責的對象。②作者認為，卞和獻璞是一種愚行，于自己是行貨謀私，自討苦吃，想得到點好處卻遭受兩次刑罰；于社會是助長不義，流毒后世，導致后來許多野心家為此爭戰(zhàn)不休。③這支曲子借卞和獻璞遭禍的故事，旁敲側擊，表達了對封建帝王忠奸不辨、是非不分、扼殺人才的極大憤慨。解析：1.本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D項，“直抒胸臆”不當。“切磋，琢磨，何似偷敲破”的意思是與其讓文王去切呀，去磨呀，還不如偷偷將它敲破。這首曲子含蓄地表達了作者對封建帝王是非不分、賢愚不識、濫用刑罰、扼殺人才的極大憤慨。2.本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此題，需要結合曲子內容分析。由“三朝不遇待如何？兩足先遭禍”可知，作者對卞和獻璞的行為并不贊同；由“傳國爭符”三句可知，和氏璧成為王璽之后，爭來爭去，國無寧日。據此可得①②兩點。再整體分析，通過卞和獻璧、身遭不幸的故事，作者旁敲側擊地諷刺了忠奸不辨、濫施刑罰的封建統(tǒng)治者。27、答案：1.贊頌（意對即可）；同情（意對即可）2.①前者將昭君、西施的歷史功績與“戰(zhàn)馬空肥”構成對比，贊美了兩女子心系蒼生、挺身而出，諷刺了男子與朝廷的無能。②后者將迎送昭君的“五百”人與“三兩”人構成鮮明對比，既表現了漢朝宮廷的冷漠，也流露出昭君內心的幽怨。③后者曲末將王昭君與楊貴妃的命運作對比，表達了對昭君選擇的肯定，對包括楊貴妃在內的所有宮廷女子的同情。解析：28、答案：1.B2.（1）借景抒情，以遙山、遠水、柳絮、桃花、香風、暮雨等春日景物描寫寄寓離別的寂寞、悲苦。（2）直抒胸臆，以怕、銷魂、斷腸等直接抒發(fā)別后的痛苦、煎熬。（3）運用修辭，以隱隱、粼粼、滾滾等疊詞，以怕黃昏、不銷魂等反復，以及黃昏、銷魂、縷帶寬三寸等化用名句，含蓄表達思念的痛苦。解析：1.B.“其中‘對桃花醉臉醺醺’寫出了借酒澆愁的女子喝醉酒后面頰如桃花緋紅”錯。“醉臉醺醺”，形容桃花緋紅如人喝醉酒的面頰。故選B。29、答案：1.AE;2.①作者首先通過典故,諷刺當時人們不理解陶、陳——既對現實感到不滿,而又無力變革現實;②再用“今朝”與“昨日”對比,明確今更非昔比;③再用“賢,誰問你”與“愚,誰問你”批判現實賢愚不分,正邪顛倒,從而將作者憤世嫉俗的一腔怨氣噴發(fā)凈盡,使全曲層層推進的波瀾涌向了高潮,十分辛辣地對當時社會的一個側面進行了諷刺。解析：A“當時意”,指指陶潛、陳摶當時那樣做的用意;E,第一曲結尾沒有用夸張的手法30、答案：1.A2.①運用比喻的手法，“霎時間月缺花飛”，將人的分別比作“月缺花飛”，生動形象地表達了別離之悲。（答虛寫也可）②運用動作、神態(tài)、語言的描寫手法，本曲描寫了主人公執(zhí)酒杯為人餞行的動作，淚眼迷離的神態(tài)，以及祝福的放語，表達出離別的傷感。③直抒胸臆，“痛煞煞教人舍不得”直露地表達了別離的不舍。（言之成理即可）解析：1.“滾繡球”是曲牌名。31、答案：1.人的命運不如花的命運(或年華流逝)。2.“人比黃花瘦”借用了李清照的《醉花陰》中的“簾卷西風,人比黃花瘦”兩句,寫出花的孤寂憔悴,而人的情狀更不如花;“問花不語”借用了歐陽修的《蝶戀花》中的“淚眼問花花不語”一句,含蓄地傳遞內心難言之嘆惜。

3.開頭先憐秋,繼而憐菊,再到人的自憐(“自羞”),最后是花憐人(“花替人愁”)。層層深入,表達了作者自嘆自惜的情感。解析：32、答案：D解析：本題考查學生鑒賞詩歌的語言、形象、表達技巧和思想內容的能力。D.“以盜跖和顏淵分別象征壞人和好人，抒情哀怨又委婉”錯，盜跖和顏淵是借代：該曲直接抒情，指斥天地，聲腔悲憤高亢。故選D。33、答案：①《古》本第一句是陳述句，不如本曲用反間句的質問語氣強烈；②《古》本第二句是對天的哀告訴求，不如本曲的直接指斥和否定有力量；③本曲突出了竇娥不屬服于惡勢力的反抗精神，塑造的人物形象更鮮明豐滿，主旨表達也更深刻。解析：本題考查學生理解句子含義分析比較表達效果的能力。圍繞表現意思的差異和表現力的強弱來分析。對兩種語言形式的比較，一看句式，“何”為反問副詞，“你不分好歹何為地”為反問句，和陳述句“地也，你不分好歹難為地”的表達效果截然不同，從語氣的強弱看，反問句更勝一籌：二看用詞，“銷勘賢愚”“枉做”表達的是竇娥強烈的斥責，比“負屈銜冤”“哀告”的被動柔弱更能突出竇娥這個人物形象堅強不屈具有反抗精神的性格，有利于揭示反封建的主題，愛憎情感分明，富有感染力。34、答案：B解析：B

“捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行”此句寫賣餅兒生活的艱辛。“歌一聲”與“人未行?！钡膶φ?，突出賣餅兒出門時間早。因此“歌一聲”不是為了表現叫賣的腔調，更不是表現童趣。35、答案：（1）平實，沒有華麗辭藻，明白如話，淺顯通俗。如“捧盤出戶”“市樓東西”等等，均無任何修飾之語。（2）有韻味，寫景、敘事蘊含豐富。如開篇兩句從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的環(huán)境，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷。其他如“人未行”空寂的街景，“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。解析：本詩以“景”與“事”為切入點，談及“韻味”，就是要求考生明確哪些詩句是“寫景敘事”的，哪些