七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《社戲》同步課堂知識(shí)講解

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《社戲》同步課堂知識(shí)講解《社戲》知識(shí)講解梳理運(yùn)用作者與背景魯迅(1881—1936)，文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1918年，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。20年代陸續(xù)出版了《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》等專集，其中，中篇小說(shuō)《阿Q正傳》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。從1927年到1935年，創(chuàng)作了《故事新編》中的大部分作品和《而已集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等雜文集，編著了《中國(guó)小說(shuō)史略》等。《社戲》是魯迅1922年寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫(xiě)“我”20年來(lái)三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《社戲》同步課堂知識(shí)講解，轉(zhuǎn)給孩子知識(shí)積累.消夏：消除、擺脫夏天的炎熱，避暑。.歸省（xing）:指出嫁的女兒回娘家看望父母。.樂(lè)土：安樂(lè)的地方。行（hang）輩：排行和輩分。.太公:對(duì)曾祖父一輩人的稱呼。.犯上：觸犯長(zhǎng)輩或者地位比自己高的人。.憚（d加）：怕，畏懼。.春賽：春天舉行的賽會(huì)。舊時(shí)民俗，在節(jié)日或者神的生日，準(zhǔn)備儀仗、鑼鼓、雜戲等迎神像出廟，周游街巷或村莊，叫做“賽會(huì)”。.航船：指航行在城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村間有一定班次的搭客的木船。.絮（x^）叨：翻來(lái)覆去地說(shuō)。.伊（yi）：第三人稱代詞，五四時(shí)期的文章里常用來(lái)指女性。.怠（dai）慢：冷淡,表示招待不周。.禮數(shù)：禮節(jié)。.攛掇（cuanduo）：從旁鼓動(dòng)人做某事。.寫(xiě)包票：也成打包票，表示對(duì)某件事情有絕對(duì)把握。“包票”是保證書(shū)一類的東西。.委實(shí)：實(shí)在。.鳧（粕）水：游泳。.弄潮的好手：懂得水性，善于游水使船的人。弄潮，在潮頭搏浪嬉戲。.櫓（1U）：在船艄撥水使船前進(jìn)的工具，比槳大。.朦朧：月光不明。本為形容詞，文中用作動(dòng)詞，是“模糊起來(lái)”的意思。.依?。弘[隱約約。.漁火：夜間捕魚(yú)點(diǎn)的燈火。.宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)：這里是形容笛聲的曲折和諧，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。.自失：（聽(tīng)得出神）忘了自己。.彌散：彌漫消散。.蘊(yùn)藻：水草。.叉港：同大河想通的小河道。.神棚：演戲時(shí)搭的供神像的棚。.烏篷的船：即“烏篷船”，烏篷是用黑油涂過(guò)的。.一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的：一個(gè)涂成黑臉掛著長(zhǎng)胡子的演員。.老生：戲曲中扮演中年以上男子的角色，這里指會(huì)唱、會(huì)翻打的武老生。.筋斗：跟頭。.小旦：戲曲中扮演年輕女子的角色。.白地：空地。.小生：戲曲中扮演年輕男子的角色。.小丑：戲曲中扮演滑稽人物的角色。.一折：一出。.老旦：戲曲中扮演老年女子的角色。.交椅：這里指比較大的靠背椅子。.徑奔：直奔。.漂渺（miao）:通常寫(xiě)作“縹緲”或“飄渺”，隱隱約約，若有若無(wú)。.夜?jié)O：夜間捕魚(yú)。.羅漢豆:蠶豆。.旺相（姬ng）：茂盛。.撮（cua）：用手指捏取細(xì)碎的東西。.桕（j泊）樹(shù)：也叫“烏桕”，一種落葉喬木,種子可以榨油，作肥皂、蠟燭的原料。.渴睡：很想睡覺(jué)。.向午：將近中午。糾葛（gm）：糾纏不清的事。50.棹（zhao）著：劃著。.楫（ji）：槳。.姑奶奶：娘家人稱呼已經(jīng)出嫁的姑娘。這里指“我”的母親。.踱（duo）51.踴躍（yongyue）52.?。╠2i）慢53.裝模（mU）作樣54.篙（gao）55.屹（yi）立56.懈（xie）57.家眷（juan）58.潺潺（chan）59.皎（j畝。）潔60.呵（hQ）欠61.躥（cuan）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《社戲》同步課堂知識(shí)講解，轉(zhuǎn)給孩子考題例析1.（2015?福建漳州中考）下列各項(xiàng)中，對(duì)相關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《伊索寓言》中不少故事借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)，如《螞蟻和蟬》諷刺好逸惡勞的人。B.在慧骃國(guó)，馬是理性的載體，友誼和仁慈是“慧骃”的兩種主要美德。C.魯濱孫流落到荒島后，用“借方”和“貸方”來(lái)分析自己的幸運(yùn)和不幸。D.《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》和《社戲》都出自魯迅先生的《朝花夕拾》。2.（2015?甘肅蘭州中考）名著閱讀。（1）《朝花夕拾》里有不少與讀書(shū)有關(guān)的敘述。請(qǐng)寫(xiě)出下面兩段文字所屬的篇名。①“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略T，人面的獸,九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。②“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來(lái)。（2）請(qǐng)用一句話，寫(xiě)出你讀《朝花夕拾》的感受。解析：1.此題考查文學(xué)常識(shí)，D項(xiàng)有誤。《社戲》是小說(shuō)，《朝花夕拾》是散文集，《社戲》選自《魯迅全集》。2.此題考查名著閱讀。除了要熟讀外，還要有自己的認(rèn)識(shí)和判斷。（1）①《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》②《五猖會(huì)》（2）示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，讓我感受到了作品的溫馨和理性。（要求：內(nèi)容貼切；表達(dá)準(zhǔn)確。）課文講解理解主旨本文通過(guò)“我”與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干，表現(xiàn)作者熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情及對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。理清結(jié)構(gòu)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《社戲》同步課堂知識(shí)講解，轉(zhuǎn)給孩子寫(xiě)作特色.景物描寫(xiě)極具特色。作者采用寫(xiě)意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫(huà)面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”；氣味如豆麥和水草的“清香”等；聲響如船行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”，諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈，生動(dòng)傳神。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法，如表現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來(lái)陪襯，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；直接描寫(xiě)船，“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”，化靜為動(dòng)，增強(qiáng)了景物描寫(xiě)的效果。.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。這篇文章主要寫(xiě)看社戲，所以詳寫(xiě)去趙莊看戲的全過(guò)程，略寫(xiě)小住平橋村得到的優(yōu)待，一般樂(lè)事和看戲次日的情形。而在詳寫(xiě)看戲這件事上，作者也經(jīng)過(guò)了精心選材。戲的內(nèi)容寫(xiě)得并不多，而是詳寫(xiě)看戲前的波折，赴趙莊看戲途中的所見(jiàn)所聞所感以及歸途偷豆等事，這樣寫(xiě)是緊扣主題的，因?yàn)椤渡鐟颉凡⒉皇菍ｉT(mén)為了寫(xiě)看戲的，而是通過(guò)寫(xiě)看戲反映“我”與農(nóng)民孩子的美好友情，歌頌農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干。七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《社戲》同步課堂知識(shí)講解，轉(zhuǎn)給孩子把握重點(diǎn).課文結(jié)尾說(shuō)：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”對(duì)這個(gè)結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解？記憶中社戲與豆子的“好”是與“那夜”緊密相連的?！澳且埂闭嬲玫氖鞘裁礃拥目鞓?lè)？“那夜”真正好的還是一種什么樣的幸福？其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求?！澳且埂闭嬲玫氖且环N可恣肆的快樂(lè)?！澳且埂闭嬲玫倪€是一種有朋友陪伴的幸福。.寫(xiě)夏夜行船是怎樣烘托“我”的急迫心情的？月夜歸航中“我”的心情與看戲時(shí)有什么不同？作者急切看到的戲好看嗎？為什么？作者寫(xiě)起伏的連山如奔獸，以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”急迫的心情。聽(tīng)到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使“我”沉靜，反襯出此前著急的心情。月下歸航寫(xiě)了眾小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無(wú)比歡暢。不好看。理由在于：（1）想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻；（2）想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)；（3）最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”并不停地唱著。除正面寫(xiě)出戲不好看，文中“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠”，這些神態(tài)描寫(xiě)，也從側(cè)面作了烘托。3．《社戲》有相當(dāng)?shù)钠鶎?xiě)戲外的生活瑣事，作者對(duì)這類瑣事為什么取而不舍？《社戲》寫(xiě)戲外的生活瑣事，如：寫(xiě)我對(duì)平橋村的熱愛(ài)（“樂(lè)土”）和因看不成戲的焦急心情，寫(xiě)了赴趙莊看戲途中的所見(jiàn)所聞所感以及歸途中的偷豆、剝豆、燒豆、吃豆等事實(shí)質(zhì)是表現(xiàn)了“我”與農(nóng)民孩子的美好友情，贊頌淳樸善良的勞動(dòng)人民，正是出于主題表達(dá)的要求，所以對(duì)這類材料取而不舍。.作者為什么說(shuō)平橋村“在我是樂(lè)土”？民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村，對(duì)一個(gè)在封建家庭中成長(zhǎng)、受各種規(guī)矩束縛的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是快樂(lè)自由的天堂。作者作為客人，“在這里”“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃”，小伙伴們對(duì)“我”無(wú)微不至地體貼照顧，“看社戲”一節(jié)這種友愛(ài)和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致；在這里“我”可以免念那些陳腐無(wú)用的經(jīng)書(shū)，而且也沒(méi)有那么多規(guī)矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來(lái)”，對(duì)于自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言，這樣的自由是一種多么寶貴的享受；而且在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放?！保鄬?duì)于城鎮(zhèn)宅院中“我”那種受束縛的生活而言，無(wú)疑是新鮮有趣極具魅力的了。.六一公公是一個(gè)怎樣的形象？六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對(duì)于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，表明他善良、寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)。聽(tīng)說(shuō)摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說(shuō)“這是應(yīng)該的”，表明他并不是吝嗇的人；后來(lái)他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格?！拔摇笨淞怂痪?，“競(jìng)非常感激起來(lái)”，體現(xiàn)了他的老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。至于他夸“我”“讀過(guò)書(shū)”“將來(lái)一定要中狀元”之類的話，只不過(guò)像今日夸某個(gè)孩子聰明，將來(lái)一定能考上好的大學(xué)一樣。也有觀點(diǎn)認(rèn)為六一公公雖是個(gè)好人，但是有農(nóng)民的局限。他夸“我”的話，表明他意識(shí)深處受封建禮教的影響，這在當(dāng)時(shí)也是難免的。.分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是“好孩子頭”還是“壞孩子頭”？（1）當(dāng)“我”看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議——表現(xiàn)雙喜聰明。（2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來(lái)不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的——表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。（3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因——表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。（4）歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)——表現(xiàn)雙喜考慮事情周到；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的——表現(xiàn)雙喜善于為他人著想。（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策——表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。（6）雙喜送“我”回到家，“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的!”——表現(xiàn)雙喜做事有始有終。（7）雙喜回答六一公公的問(wèn)話——表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。小結(jié)：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意、考慮周到、辦事果斷的好孩子頭。7.本文中的“我”是魯迅本人嗎？為什么？不是魯迅本人，因?yàn)楸疚氖且黄≌f(shuō)，小說(shuō)中的人物都是虛構(gòu)的。魯迅先生的小說(shuō)往往采用第一人稱的寫(xiě)法，特別是有些作品的主人公叫“迅哥兒”，更容易使讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，但“魯迅”是他的筆名，并不是真名，所以可以區(qū)分。雖然文章的內(nèi)容是虛構(gòu)的，但反映的卻是魯迅先生少年時(shí)代的生活。8.本文用抒情詩(shī)的筆調(diào)，刻畫(huà)了一群可愛(ài)的農(nóng)村少年形象。你最喜歡哪一個(gè)？為什么呢？這一群農(nóng)村少年都是可愛(ài)的。他們拔篙、點(diǎn)船、架櫓的動(dòng)作熟練，搖船“就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”，技巧高超，能干得令人羨慕。他們偷豆時(shí)的天真爛漫的內(nèi)心世界，純真可愛(ài)。最叫人喜歡的是雙喜。他主意多，找不著船的關(guān)鍵時(shí)刻是他一句話令大家“大悟”。他機(jī)靈，是他發(fā)現(xiàn)了大人們的疑惑，來(lái)“寫(xiě)包票”，用“船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的”三條令人折服的理由，得到了大人們的信任。他知識(shí)豐富，鐵頭老生翻八十四個(gè)筋斗啊，晚上懈了不肯顯