第11課 白樺【知識(shí)精講+備課精研】 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) （部編版）

白樺部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件情境導(dǎo)入猜謎語(yǔ)：花下樹(shù)旁正相會(huì)（打一樹(shù)名）。樺學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫“樺、涂”等11個(gè)字，會(huì)寫“白樺、毛茸茸”等6個(gè)詞語(yǔ)。能有感情地朗讀課文，借助優(yōu)美的詞語(yǔ)，想象畫面，感受白樺的形象。講授新知

葉賽寧（1895-1925），蘇聯(lián)詩(shī)人。生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭，由外祖父養(yǎng)育。

代表作品：《夜》《狗之歌》《我記得》等。第一課時(shí)講授新知

xiāo

瀟灑zhàn綻放會(huì)認(rèn)字xiù刺繡ménglóng

chángyáng徜徉huī金暉朦

朧講授新知樺涂茸繡朧寂霞穗huàtúróngxiùsuìlóngjìxiá瀟xiāo朦méng會(huì)寫字抹mǒ講授新知流蘇：一種下垂的以五彩羽毛或絲線等制成的穗子，常用于舞臺(tái)服裝的裙邊下擺等處。朦朧：不清楚，模糊。徜徉：閑游；安閑自在地步行。姍姍來(lái)遲：慢騰騰地來(lái)晚了。白雪皚皚：潔白的積雪銀光耀眼。詞語(yǔ)解釋講授新知請(qǐng)大家根據(jù)朗讀要求，朗讀課文。

1.放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音。2.找到韻腳，注意節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。偶句押韻，韻腳：a講授新知從文中找出描述白樺的詞語(yǔ)，，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。（課后第2題）講授新知潔白的流蘇燦燦的金暉姍姍來(lái)遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹(shù)枝講授新知在我的窗前，有一棵白樺樹(shù)，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。銀霜披雪花擬人顏色潔白講授新知毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。指樹(shù)枝邊上細(xì)細(xì)的雪指掛在樹(shù)上的冰凌對(duì)白樺的喜愛(ài)和贊美講授新知串串花穗講授新知潔白的流蘇講授新知在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。外形挺拔講授新知白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。擬人挺拔、高潔的形象。講授新知

這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，大家可以交流一下。

還可以試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫寫詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫的時(shí)候注意分行。寫完后，和同學(xué)交流。（課后“活動(dòng)提示”）講授新知活動(dòng)指導(dǎo)：1.交流感受。表達(dá)完整，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。2.寫下感受。語(yǔ)言優(yōu)美，情感真實(shí)。3.適當(dāng)修改。語(yǔ)言、形象、押韻、立意等。學(xué)習(xí)整理資料的方法板書設(shè)計(jì)

白樺看到：披銀霜，綻花穗想到：高尚人格情感：熱愛(ài)之情新詩(shī)：高度概括抒情言志豐富的想象

具有音樂(lè)美課堂練習(xí)一、辨字組詞。樺（）涂（）繡（）輝（）嘩（）蜍（）銹（）暉（）白樺嘩嘩涂抹蟾蜍刺繡鐵銹輝煌余暉課堂練習(xí)二、照樣子，寫一寫。黑黝黝毛茸茸（ABB式）：紅彤彤白花花亭亭玉立姍姍來(lái)遲（AABC式）：悶悶不樂(lè)依依不舍風(fēng)度翩翩白雪皚皚（ABCC式）：怒氣沖沖生機(jī)勃勃課堂小結(jié)

三、縮寫下面的句子。1.姍姍來(lái)遲的朝霞在白樺四周徜徉著。

2.一層銀色的光華抹在白雪皚皚的枝