小學(xué)語文設(shè)計(jì)新部編版雨后

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan維揚(yáng)區(qū)小學(xué)語文“書香講堂”教課方案年級二年級主備人王玉衛(wèi)所在學(xué)校維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)單元第三單元課題5雨后1.學(xué)會本課10個(gè)生字，會寫9個(gè)字。教課目的2.能正確、流暢、有感情地朗誦課文，達(dá)成能讀、會讀和讀好的過程，并會背誦課文。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會夏季雨后游樂玩耍的快樂的心情。理解小哥哥“嘴里說糟糕糟糕，而他通紅歡欣的臉上卻發(fā)射出喜悅和驕傲”教課重難點(diǎn)的心理,領(lǐng)會小妹妹盼望摔交的內(nèi)心世界。教課準(zhǔn)備小哥哥、小妹妹的貼圖各一張。教課時(shí)間兩課時(shí)教課流程通用設(shè)計(jì)第一課時(shí)教課內(nèi)容：初讀課文，讀通課文，學(xué)習(xí)生字詞。教課過程：一、講話激趣：一場暴雨事后，你最喜愛干什么？很多小朋友跟你們相同喜愛玩水，喜愛赤著腳到水塘里去踩水玩水，看誰濺起的水花兒高，這是多么快樂的事情呀！有名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡欣情形寫成一首小詩，題目就叫：雨后（板書讀

設(shè)計(jì)企圖解讀、改正聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拉近文本和學(xué)生的距離題）二、整體感知，讀準(zhǔn)字音（一）整體感知1、師范讀詩。2、此刻，你憂如看到了什么？你印象最深的是什對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)么？習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法（二）讀準(zhǔn)字音的培育過分：冰心奶奶的小詩寫得這么好，你想不想讀讀呢？1、輕聲讀課文，碰到不認(rèn)識的生字畫出來，借助育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)、檢查生字詞出示詞語：樹梢光腳用力妹妹拍拍小辮發(fā)射喜悅短粗咬著糟糕1）、自由讀詞語2）、指名讀，相機(jī)正音（三、）讀通課文，初步感知1、請小朋友再讀讀課文，感覺難讀的地方做個(gè)記號多讀幾遍，直到讀通暢了再接著往下讀。2、課文寫了雨后小朋友玩水、踩水的歡欣場景，那么多快樂似仙人的孩子，你最喜愛小詩中的誰呢？為何？請你把描繪他的句子找出來讀給大家聽聽。三、細(xì)讀課文，第一節(jié)（一）、學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。1、指名讀一二行：嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片大海。1）聽了此后，你有什么不理解的嗎？理解“金光”是指樹梢上還殘留的水珠在陽光照耀下的光。理解“大?！睘榇笃姆e水。2）生自讀這兩行，想象情形，感情朗誦。師指導(dǎo)“一片——大海！”范讀、個(gè)別讀。2、過渡：此時(shí)的場景誰能用一句成語來描繪？（雨過天晴）人的心情如何？（快樂、快樂、高興）3、誰來用這樣的心情讀讀三四行？指名讀：水里一群光腳的孩子，快樂的好象仙人相同。（1）理解“光腳”指光著腳丫。理解“仙人”指高興自在、無牽無掛的人。2）比比誰讀得最快樂。指名讀、范讀、齊讀，讀出快樂。3）板書：快樂理解得真好！我們一同讀讀這一小節(jié)吧！4、指導(dǎo)背誦四、學(xué)習(xí)寫字1、出示生字：稍、勁、射、奮、赤2、指名讀3、剖析構(gòu)造：

交給學(xué)生閱讀的方法。表現(xiàn)閱讀的自主性經(jīng)過對大海的理解領(lǐng)會廣場上的水多，歡欣多。要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂。把同一類的字放在一同來學(xué)習(xí)更加簡單些。肖的加偏旁有一定的難度。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1）、前三個(gè)字的構(gòu)造有什么特色？2）、后邊兩個(gè)字的構(gòu)造特色是什么？3）、范寫“勁”和“射”4）、學(xué)生描紅臨寫五、作業(yè)加偏旁構(gòu)成新字田（）（）肖（）（）第二課時(shí)教課內(nèi)容：1、能正確、流暢、有感情地朗誦和背誦課文，感覺詩歌的節(jié)奏韻律2、聯(lián)合自己的生活體驗(yàn)，感覺童年生活的幸?？鞓?。學(xué)習(xí)剩下的生字

將第一節(jié)和整篇課文有機(jī)地聯(lián)系起來，更有益于學(xué)生對課文的理解。教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、昨天我們初步學(xué)了《雨后》，有誰還記得小詩的第一節(jié)嗎？指名背誦第一節(jié)。2、板書課題二、細(xì)讀課文：（一）、學(xué)習(xí)課文2~4小節(jié)：1、在這群光腳的孩子中，有一對兄妹，他們呀可存心思啦！我們先來看看小哥哥是怎么玩水的，好嗎？1）相機(jī)出示小哥哥的貼圖，貼在黑板上。2）找快樂：自讀2、3小節(jié)，想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂？生自由讀，可圈圈畫畫，師巡視。（3）溝通感悟，相機(jī)出示A、小哥哥用力地踩著水，把水花濺起多高。指導(dǎo)讀出“用力”、“濺”。板書：踩B、他喊：“妹，當(dāng)心，滑！”說著自己就滑了一跤！指導(dǎo)朗誦小哥哥的話：指名讀，指導(dǎo)聲音要喊出來。齊讀。（生拖長音高聲喊小哥哥的話）“妹——，當(dāng)心——，滑——！”板書：喊、滑

圈圈畫畫的方法有益于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育抓住要點(diǎn)的字詞領(lǐng)會哥哥玩水的快樂。由這個(gè)問題指引學(xué)生領(lǐng)會小哥哥的內(nèi)心。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanC、而他通紅歡欣的臉上，卻發(fā)射出喜悅和驕傲！聯(lián)系上文，領(lǐng)會小哥哥喜悅什么，驕傲什么？（由于前面說他摔交了）指名讀第三節(jié)：他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說“糟糕——，糟糕——！”而他通紅歡欣的臉上，卻發(fā)射出喜悅和驕傲！讀到這里，你產(chǎn)生什么疑問了嗎？（為何明顯摔交了，臉上卻發(fā)射出喜悅和驕傲？）領(lǐng)會小哥哥的心情，雖嘴上說糟糕，內(nèi)心卻由于感覺摔交好玩而快樂。自讀第三小節(jié)，練習(xí)領(lǐng)會、讀出快樂。4）感覺快樂。假如你就是那位小哥哥，你讀得必定更好！請你帶著小哥哥的感覺來讀讀2、3小節(jié)，練讀。2、小哥哥玩得這么快樂，其實(shí)小妹妹玩得相同快樂！相機(jī)貼小妹妹貼圖。自由讀第4小節(jié)。1）小妹妹是怎么玩水的？請一女生回答。你能演一演嗎？一男生在前踩，女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。2）觀看后的同學(xué)回答小妹妹怎么玩的。相機(jī)板書：跟、咬、提指導(dǎo)：“輕輕地當(dāng)心地跑”讀起來聲音要輕。練讀、齊讀。（3）小妹妹這么謹(jǐn)小慎微地跑，其實(shí)內(nèi)心怎么的？（希望自己也摔這么暢快的一跤）你對最后一句話有什么疑問嗎？指名回答或議論。4）那該怎么讀呢？自己練練。讓我們聽聽我們班的小妹妹讀，怎么樣？全體女生讀第四小節(jié)。5、同學(xué)們可真會念書！喜愛這篇課文嗎？讓我們重新開始快樂的自由讀讀吧！四、試背全文：1、同學(xué)們讀得不錯！想不想也像第一節(jié)那樣把剩下來的記下來？自己練習(xí)一下，同位試背。2、請同學(xué)們來看著板書，背一背，玩一玩吧！能夠加上動作。3、指名試背。五、學(xué)習(xí)生字1、出示：妹、短、粗、咬（1）、指名讀

經(jīng)過演一演來體會小妹妹的內(nèi)心活動。邊做動作邊背課文，讓文字活了起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2）、談?wù)勥@四個(gè)字的共同特色3）、想想，有哪些地方要提示同學(xué)注意？2、學(xué)生