校長乘“勢”而行工作法

校長的乘“勢”而行作法校長管理論文校長的乘“勢”而行工作法陳衛(wèi)東一、學(xué)會(huì)度勢：“埋頭拉車”，又“抬頭看路”察，細(xì)觀也。作為校長，既要“埋頭拉車”，又要“抬頭看路”。審時(shí)度勢夠把當(dāng)前的局面做一個(gè)全面分析準(zhǔn)確地估計(jì)到局勢的走向可因時(shí)而動(dòng)機(jī)而行長要把握社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展的脈搏握教育改革與發(fā)展的趨勢界乃至社會(huì)上對教育的興奮點(diǎn)指度社會(huì)政治之形勢、度教育改革之發(fā)展走勢學(xué)校整體發(fā)展之態(tài)勢長應(yīng)該具有一定的政治敏銳性和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的洞察力。首先是度社會(huì)政治之形勢，與時(shí)代發(fā)展同脈搏。當(dāng)前我國正處于社會(huì)主義初級階段會(huì)經(jīng)濟(jì)正在突飛猛進(jìn)地發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況下好社會(huì)精神文明建設(shè)尤為重要。學(xué)校是文明的地方，是教育人、培養(yǎng)人的地方，進(jìn)行基礎(chǔ)文明道德教育責(zé)無旁貸此極開展未成年人思想道德建設(shè)就應(yīng)該是教育的主要任務(wù)，決不可只抓分?jǐn)?shù)，不要品德，只抓窗內(nèi)不看窗外。要看到時(shí)代和社會(huì)的需求照國家教育方針育社會(huì)真正需要的合適人才次是度教育改革之發(fā)展走勢，與課程改革同節(jié)拍。國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)新版）出臺(tái)了，我校就以此為契機(jī)織教師明確新老標(biāo)準(zhǔn)之間的區(qū)別和差異斷調(diào)整課改的思路及措施，積極實(shí)踐，爭取早出經(jīng)驗(yàn)、早出成果。再次是度學(xué)校整體發(fā)展之態(tài)勢自己成長同命運(yùn)校的發(fā)展很大程度上取決于一校之長的努力榮則己榮衰則己衰長只有將自己的命運(yùn)與學(xué)校的發(fā)展共命運(yùn)能做出一番宏大的事業(yè)校如果處于歷史發(fā)展之高潮長則應(yīng)順?biāo)浦垡徊胶霌P(yáng)優(yōu)

良傳統(tǒng)，發(fā)展壯大事業(yè)；學(xué)校如果處于歷史發(fā)展的低谷，則應(yīng)深刻反思，分析阻礙學(xué)校發(fā)展的因素，變不利為有利，變消極為積極，變?nèi)鮿轂閺?qiáng)勢，努力改變學(xué)校落后面貌校如果處于歷史發(fā)展的緩慢期或高原期應(yīng)追尋約束學(xué)校發(fā)展之瓶頸，盡可能地創(chuàng)新思維，以求得突破，引導(dǎo)學(xué)校走上快速發(fā)展、健康發(fā)展之大道。萬事行動(dòng)第一，察看也同等重要。校長學(xué)會(huì)析勢、度勢、識(shí)勢非常重要。校長要把握局勢走向秋毫是非不迷失方向作目標(biāo)明確，工作效率高，使學(xué)校沿著正確健康的道路越走越寬廣。二、學(xué)會(huì)聚勢：人心齊，泰山移俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”校長個(gè)人能力再強(qiáng)，沒有同事的輔助，也是不可能有較大作為的。校長既能注重做好本分，率先垂范，又能溝通協(xié)調(diào)，凝聚合力，團(tuán)結(jié)一幫人，帶動(dòng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展，便能形成一種強(qiáng)勢種不可阻擋之勢種“勢”往往是儲(chǔ)存于一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的不可估量的能量可以釋放或者轉(zhuǎn)化為其他形式的能量成一種“勢能”了這種“勢能”，校長做事就能一帆風(fēng)順，得心應(yīng)手，或是披荊斬棘，排除萬難?？梢姡蹌莺苤匾?。聚勢可以從聚人手、聚人心、聚人智三個(gè)渠道人手。首先是聚人手?！熬廴耸帧本褪侵v校長手下要有一幫人，一幫能謀事、能干事、能成事的人。這“一幫人”能齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，特別是能聽從于你使喚，樂意為你賣力，做事勤勤懇懇、無怨無悔，做人甘為人梯、以身作則一幫人中學(xué)校中層干部是主力定期民主選舉斷輸入新鮮血液，形成梯隊(duì)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為一支具有凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。其次是聚人心聚人心”就是要形成學(xué)校自己的文化導(dǎo)團(tuán)隊(duì)全體人員圍繞

一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)或愿景守共同制定的行為規(guī)范與準(zhǔn)則步創(chuàng)造和形成比較一致的價(jià)值觀念和行為形態(tài)的文化追求學(xué)校文化精神，營造良好的風(fēng)尚。用精神引領(lǐng)人，用風(fēng)尚感染人，就能從真正意義上凝聚人心，實(shí)現(xiàn)“人心齊山移”的良好局面次是聚人智是在“人手足”“人心齊”的基礎(chǔ)上聚集集體的智慧集各方的智慧集所有人的智慧慧來自于教育實(shí)踐，也來自于集體教育科研、課題研究；來自于領(lǐng)導(dǎo)班子集體決策，也來自于教代會(huì)民主協(xié)商而形成的寶貴決議和意見教育專家正確指導(dǎo)或名師點(diǎn)津來自于一線教師提供的原始數(shù)據(jù)或真實(shí)案例育與管理的智慧需要集體共同來創(chuàng)造。人手足、人心齊，人智就多。其中“人心齊”是關(guān)鍵，人心齊了才能吸引人才、培育人才，人手就足；人心齊了才能碰撞出智慧的火花，凝練出智慧的結(jié)晶，人智就多。校長不僅自己能說能做，還能用好人、融集體智慧，就能聚沙成塔，造就偉業(yè)。三、學(xué)會(huì)造勢：四兩撥千斤學(xué)會(huì)造勢就是要學(xué)會(huì)打造自己的優(yōu)勢、強(qiáng)勢，或借時(shí)造勢，或借事造勢，或借勢造勢，使自己的學(xué)校成為領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、社會(huì)信任、家長滿意的學(xué)校。造勢需要唱好“三部曲”為自己做廣告讓優(yōu)勢成強(qiáng)勢找機(jī)會(huì)搞展示。首先是盡量為自己做廣告。要想他人接受你，必要先讓他人了解你，也就是要想推而廣之，必先廣而告之。善于宣傳自己，宣傳自己的事業(yè)，宣傳自己的學(xué)校，讓更多的人接受，讓更多的人理解和支持，是獲取事業(yè)成功的重要因素?！盀樽约鹤鰪V告”就是加大對自己的宣傳力度和肯定的經(jīng)驗(yàn)就該在媒體上傳播之得以弘揚(yáng)推廣其是屬于自己個(gè)性獨(dú)創(chuàng)類的做法應(yīng)該宣傳報(bào)

道之獲得眾人關(guān)注你的心理效應(yīng)次是盡量“讓優(yōu)勢成強(qiáng)勢”即把自己優(yōu)于其他同類學(xué)校的項(xiàng)目步壯大成為巔峰品牌名片，提高學(xué)校的名譽(yù)和聲望校陽光體育大課間活動(dòng)本是優(yōu)勢項(xiàng)目經(jīng)承辦過全市大課間活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)2008年5張家港市全國陽光體育推進(jìn)會(huì)上得到過展示們乘此東風(fēng)續(xù)鞏固和發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢其在量上從單一發(fā)展壯大到綜合全面質(zhì)上從精品提升至極品校因此成為了全蘇州大市范圍陽光體育小有名氣的一所農(nóng)村小學(xué)確實(shí)是分不開的盡量“找機(jī)會(huì)搞展示”。沒有高質(zhì)量的素質(zhì)教育活動(dòng)現(xiàn)場展示是不可能造就學(xué)校良好的聲勢的勢大不大、好不好，不能說明一切，但是沒有良好的聲勢不可能獲得良好的榮譽(yù)，也就不可能有一定的社會(huì)地位。因此，開展適當(dāng)?shù)恼故净顒?dòng)，爭取承辦機(jī)會(huì)，多一個(gè)機(jī)會(huì)展示能與外界多一份溝通社會(huì)多一份了解和認(rèn)知而爭取各方多一份理解和支持，營造有利于學(xué)校發(fā)展的氣場和空間?！霸靹荨辈皇翘搹埪晞?，光靠一張嘴皮子瞎吹和炒作，而是實(shí)實(shí)在在地打造精品，修煉內(nèi)功。俗話說，“七分做，三分唱”，唱得及時(shí)、唱得好，形成有利于學(xué)校發(fā)展經(jīng)久不衰的優(yōu)勢勢和震撼人心的聲勢勢作起來才能勢如破竹，打開局面，收到四兩撥千斤之效。四、學(xué)會(huì)借勢：他山之石，可以攻玉荀子曰：“假舟楫者，非能水也，而絕江河；假輿馬者，非利足也，而致千里；君子生非異也，善假于物也?！背晒π枰獋€(gè)人的努力，也需要善于借助外力。借助外力，不是為了被外力所支配，而是要操縱外力。校長注重獨(dú)立思考又能借腦思考，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，就能夠達(dá)到“他山之石，可以攻玉”之效?？酌鞒醭雒]第一把火，燒退了曹軍，留下了一個(gè)火燒博望坡的典故。以

少勝多，以弱勝強(qiáng)，關(guān)鍵在于借勢用計(jì)。學(xué)校管理中，校長要學(xué)會(huì)借腦思考、借梯上樓、借雞生蛋。首先是借腦思考聘請教育專家家是區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長蒞臨學(xué)校，進(jìn)行現(xiàn)場分析導(dǎo)體內(nèi)容可以是教育科研課題攻關(guān)方面的以是學(xué)校文化建設(shè)中打造品牌與培育特色方面的以是教師專業(yè)成長生素質(zhì)發(fā)展專題方面的可以是學(xué)校發(fā)展中突出問題或是瓶頸突破方面的腦可以幫助校長進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)方向思路思維的誤區(qū)是借梯上樓。即引進(jìn)外界強(qiáng)勢、優(yōu)勢力量之“梯”，推動(dòng)本校的弱勢、劣勢項(xiàng)目水平上升，使自己由弱變強(qiáng)或強(qiáng)勢更強(qiáng)，登上“高樓”。諸如，我校英語學(xué)科力量比較薄弱，就與市內(nèi)云盤小學(xué)結(jié)對掛鉤展拜師學(xué)藝活動(dòng)請英語專家來校進(jìn)行名師引路式的手把手輔導(dǎo)得了較好的成效校籃球特色是強(qiáng)項(xiàng)后與蘇州市體育傳統(tǒng)學(xué)校塘市小學(xué)錫江陰市北國小學(xué)結(jié)為共同體展強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手性質(zhì)的互動(dòng)交流而進(jìn)一步提升各自的品牌優(yōu)勢次是借雞生蛋借助外部可利用資源，為我所用，并讓雞蛋孵出小雞，培育后起新秀，強(qiáng)化本校師資力量。如，學(xué)校鄉(xiāng)村少年官活動(dòng)中養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)開設(shè)了文學(xué)、體育等興趣班于特長教師有限聘請了市少年富教師區(qū)內(nèi)有專業(yè)技能和特長的家長和退休教師至是“民間藝人”等作為輔導(dǎo)教師校同時(shí)安排新教師輔助教學(xué)，并與學(xué)生一起“跟著學(xué)”，學(xué)技藝、學(xué)智慧。這樣不僅優(yōu)化少年官現(xiàn)有的師資，更為學(xué)校教師可持續(xù)發(fā)展開辟了新的途徑。“借勢”不是拿來就用，而是結(jié)合自身實(shí)際，有消化地吸收，并尋求“低投入高產(chǎn)出”。借力不是自己不出力，而是更加給力，使內(nèi)外相聚，優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰現(xiàn)1+12的功效。勢姿百態(tài)迅雷不及掩耳之勢快勢；

有千軍萬馬如卷席之勢，乃猛勢；有轟轟烈烈、