減法的計(jì)算法則教案_第1頁
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減法的計(jì)算法則教案2法的計(jì)算法則鞏固減法的筆算法則，能夠熟練地計(jì)算；會用差加上減數(shù)的方法來驗(yàn)算減法，自覺養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。能正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，自覺地進(jìn)行估算。能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單的實(shí)際問題。知識系統(tǒng)整理提問：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？引導(dǎo)學(xué)生整理。二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練組織學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。組織交流小結(jié)法則。進(jìn)一步比較各組被減數(shù)、減數(shù)和差的變化情況，比較加法和減法的關(guān)系。組織學(xué)生獨(dú)立完成指名學(xué)生板演。組織交流，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)4、完成“復(fù)習(xí)”第8、9題。組織學(xué)生填表填空。注意加法算式中，加數(shù)與和的關(guān)系，減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。讓學(xué)生完成兩組算式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，自己寫一個三位數(shù)，試試自己總結(jié)的規(guī)律是否正確。組織學(xué)生理解題意。。三、綜合運(yùn)用提升3注意區(qū)分“這時博物館里有多少人？”和“進(jìn)館參觀有多少人？”問題學(xué)生自讀題目。通過估算哪三個年級人數(shù)靠近1000人，把它們分成兩學(xué)生自己圈數(shù)計(jì)算，比較發(fā)現(xiàn)什么時候差最大，什么時候差最小。

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