八年級數學工作計劃7篇

八年級數學工作計劃7篇八年級數學工作規(guī)劃篇一

一、學情分析通過上次的期末考試反映出當前學生學習不扎實的狀況：

1、簡潔題目出錯

2、解答題步驟不標準，解題缺少敏捷性。

二、指導思想堅持黨的教育方針

結合《初中數學新課程標準》，依據學生實際狀況，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。一方面穩(wěn)固學生的根底學問，另一方面提高學生運用學問的力量。特殊是訓練學生的探究思維力量，和發(fā)散式思維模式，提高學生學問運用的力量。并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數學教學任務。

三、教學目標學問技能目標：

把握分式的根本性質及其相關的運算；學習反比例函數圖像、性質；把握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特別四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定；會分析數據并從中獵取總體信息。過程方法目標：進展學生推理力量；建立函數建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵；提高幾何說理力量及統(tǒng)計意識。

態(tài)度情感目標：豐富學生數學閱歷，增加規(guī)律推理力量，感受數學與生活的關聯(lián)。

四、教材分析

第十六章分式：本章主要學習分式及其根本性質，分式的約分、通分，分式的根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的根本性質進展約分和通分；分式的根本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。

第十七章反比例函數：本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質，學習反比例函數在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數圖象及其性質；運用反比例函數解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式。

第十八章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系推斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探究直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形：本章主要探究兩類特別的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定；特別平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判定；梯形及特別梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用；特別平行四邊形的性質與判定及其應用；等腰梯形的性質與判定及其應用。

其次十章數據描述：本章主要學習理解平均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數、中位數與方差；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義；區(qū)分算術平均數與加權平均數之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學難點：求加權平均數、中位數和方差；依據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比擬精確的描述。

五、教學措施

1、課前作好充分預備，備好教材，備好學生。細心設計探究問題，仔細講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強課后總結和對學生的課后輔導。仔細總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，急躁輔導存在問題的學生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，準時實行行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。

六、課時安排

第十六章分式13課時

16.1分式2課時

16.2分式的運算6課時

16.3分式方程3課時復習小節(jié)與檢測2課時

第十七章反比例函數9課時

17.1反比例函數3課時

17.2實際問題與反比例函數4課時復習小節(jié)與檢測2課時

八年級數學工作規(guī)劃篇二

一、上一學期學生學習狀況（根本學問、根本技能把握狀況、力量進展）和教學工作中的閱歷、問題：

上學期期末考試的成績不及格，總體來看，成績比擬不抱負。在學生所學學問的把握程度上，大局部學生能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清晰，但個別學生連簡潔的根底學問還不能有效的把握，成績較差。在學習力量上，一些學生課外主動獵取學問的力量較差，向深處學習學問的力量沒有得到培育，學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

二、本學期教學內容（概念、法則、原理等）和目的要求：

本學期教學內容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過詳細實例建立不等式，探究不等式的根本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過詳細實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯(lián)系。最終討論一元一次不等式組的解集和應用。其次章《分解因式》本章通過詳細實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系提醒分解因式的實質，最終學習分解因式的幾種根本方法。第三章《分式》本章通過分數的有關性質的回憶建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此根底上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題。第四章《相像圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質與識別方法。第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用。

重點（1)把握不等式的根本性質，一元一次不等式（組）的解法及應用。(2）把握分解因式的兩種根本方法（提公因式法與公式法）。(3)把握分式的根本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題。(4)成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質和判定。(5)調查方法的應用。(6)命題的推理論證。

難點（1)對不等式的根本性質的理解和嫻熟運用，一元一次不等式（組）的應用。(2）提公因式法與公式法的敏捷運用。(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。(4)敏捷運用比例線段和相像三角形學問力量的培育。(5)幾個概念的理解、區(qū)分和應用。(6)命題的推理論證。

三、為了到達本學期教學目的要求將實行的詳細措施是什么？教學方法上做哪些改革？

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴大教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的學習課堂氣氛，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

四、本學期教學進度安排表：

單元章節(jié)教材內容課時估計上課日期

一元一次不等式與一次函數2第2周2.28-3.1

一元一次不等式組3第2周3.2-3.4

復習小結2第3周3.7-3.8

其次章《分解因式》分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10-3.11

運用公式法2第4周3.14-3.15

復習小結1第4周3.16

第三章《分式》分式2第4周3.17-3.18

分式的加減法2第5周3.22-3.23

復習小結2第6周3.29-3.30

第四章《相像圖形》線段的比2第6周3.31-4.1

黃金分割1第7周4.4

外形一樣的圖形1第7周4.5

相像多邊形1第7周4.6

相像三角形1第7周4.7

探究三角形相像形的條件2第8周4.11-4.12

測量旗桿的高度1第8周4.13

相像多邊形的性質2第8周4.14-4.15

頻數與頻率2第12周5.9-5.10

數據的波動2第12周5.11-5.12

第六章《證明一》你能確定嗎1第13周5.16

定義與命題2第13周5.17-5.18

為什么它們平行1第13周5.19

機動2

期末復習15

八年級數學工作規(guī)劃篇三

一、制定規(guī)劃的目的

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的根底學問與根本技能，進一步培育學生運算力量、進展思維力量和空間觀念，使學生能夠運用所學學問解決實際問題，逐步形成數學創(chuàng)新意識。

二、教材內容分析

本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、其次章《實數》，第三章《位置與坐標》，第四章《一次函數》，第五章《二元一次方程組》，第六章《數據的分析》，第七章《平行線的證明》。

第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

其次章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

第三章《位置與坐標》主要內容是能在平面面內正確的找出一個點的位置，并且知道一個點關于坐標軸的對稱點有何特征。

第四章《一次函數》的主要內容是的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第五章《二元一次方程組》主要敘述二元一次方程組的幾種解法，并會運用方程組解應用題。

第六章《一數據的分析》的主要內容是知道眾數，中位數，平均數的感念和求法，會看圖得知數據的集中趨勢。

第七章《平行線的證明》要求學會知道平行線的性質和判定，會運用它們解決問題。

三、教學措施及方法

1、成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增加學生學習的信念及自學力量。

2、注意雙基和學法指導。

3、積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

4、多聽聽課，向其它教師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。

八年級數學工作規(guī)劃篇四

一、學情分析

本學期我擔當八二班的數學教學任務。這個班學生數學根底較差，不少學生常在課堂上談天，不留意聽講，課堂效果欠佳。個別學生表現(xiàn)突出，能輕松把握各學問點，學生兩極分化嚴峻。本學期教學應留意后進生的轉化，努力扭轉學生對數學學科的排斥，培育學生學習數學的興趣，激發(fā)努力學好數學的熱忱，同時留意對優(yōu)等生數學規(guī)律推理力量的培育，并賜予適當的拓展。

二、指導思想

以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教育，切實激發(fā)學生學習數學的興趣，把握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培育學生探究思維的力量，提高學習數學、應用數學的力量。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

1、學問與技能目標

學生通過探究實際問題，熟悉全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解，把握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進展簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用力量，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標

把握提取實際問題中的數學信息的力量，并用有關的代數和幾何學問表達數量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培育學生的識圖力量；通過探究一次函數圖象與性質之間的關系，初步建立數形結合的數學模式；

3、情感與態(tài)度目標

通過對數學學問的探究，進一步熟悉數學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數學的意義，并用數學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數學的信念。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和進展的重要作用。熟悉數學學習是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數學家的出色奉獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

四、教材分析

第十一章平面直角坐標系。

本章主要讓學生熟悉并能畫出平面直角坐標系，在直角坐標系中會由點的位置寫出點的坐標，由坐標描出點的位置，了解特別點（_軸或Y軸上）的坐標特征；了解在坐標系中點的平移與坐標的變化規(guī)律。

第十二章一次函數

本章主要學習函數及其三種表達方式，學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用，并從函數的觀點動身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點：培育學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。

第十三章三角形的邊角關系

本章主要學習三角形的三邊關系和三內角關系，并會解決簡潔三角形邊角關系的問題。

第十四章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；把握綜合法證明的格式。教學難點：領悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十五章軸對稱圖形和等腰三角形

本章主要學習軸對稱及其根本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

五、教學措施

1、作好課前預備。仔細鉆研教材教法，認真揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際狀況，細心設計探究例如，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具預備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和預備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生把握課堂學問打下堅實的根底。

3、寫好課后小結。課后準時對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進展小結，總結勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改良措施，對于嚴峻的問題重新進展定位，制定并實施補救方案。

4、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；中等生要夯實根底，進展思維，提高分析問題和解決問題的力量，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其根底和學習力量實行針對性的補救措施。

八年級數學工作規(guī)劃篇五

一、指導思想：

以學校工作規(guī)劃為指導，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求，仔細完成各項任務。提高教學質量，提高課堂效率，數學教研提倡嚴謹、科學、務實，以《初中數學新課程標準》為依據，全面推動素養(yǎng)教育。

二、教材目標及要求：

1、因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是敏捷應用這四種方法。

2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3、數的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式

5、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。

6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

7、相像形的重點是相像三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。

三、教學措施：

1、加強教學技能，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的進展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關懷，準時實行有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改良學習方法。

2、主動理性學習洋思教學閱歷，打造高效課堂。

3、改革作業(yè)構造減輕學生負擔。將學生按學習力量分成幾個層次，使每類學生都能在原有根底上提高。

4、課后輔導實行動態(tài)分層，準時輔導。

四、教學進度安排

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8

其次章《分解因式》約6課時3.9----3.16

第三章《分式》分式約10課時3.17---3.30

第四章《相像圖形》期中考試約20課時3.31---5.12

第五章《數據的收集與處理》約7課時5.12---5.26

第六章《證明一》你能確定嗎約9課時5.26---6.15.

期末復習約9課時6.16---7月

八年級數學工作規(guī)劃篇六

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神。

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數學根本學問和根本技能；努力培育學生的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。我們班的學生根底比擬差，問題較嚴峻，但是特別活潑。有少數學生不上進，思維不緊跟教師。要在本學期獲得抱負成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十七章分式

本章的主要內容包括：分式的概念，分式的根本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十八章函數及其圖像

函數是討論現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數后，進一步討論反比例函數。學生在本章中經受：反比例函數概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，進一步進展學生的抽象思維力量；經受反比例函數的圖象及其性質的探究過程，在溝通中進展力量這是本章的重點之一；經受本章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，進展學生的數學應用力量；經受函數圖象信息的識別應用過程，進展學生形象思維；能依據所給信息確定反比例函數表達式，會作反比例函數圖象，并利用它們解決簡潔的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培育，以及提高數形結合的意識和力量。

第十九章全等三角形

本章的主要內容包括命題與定理、三角形全等的判定、尺規(guī)作圖、逆命題與逆定理幾局部。各局部內容相對獨立，也有相互間的內在聯(lián)系。命題與定理、命題與逆命題、定理與逆定理以及逆命題與逆定理的概念均具有內在的聯(lián)系。三角形全等的判定方法是對兩個三角形之間的外形、大小關系的深入討論。有了全等三角形的判定方法，我們就能更有效地使用規(guī)律推理的方式熟悉幾何圖形。尺規(guī)作圖局部主要介紹五種根本作圖以及五種根本作圖的簡潔應用，該局部與三角形的全等有著內在的聯(lián)系，作法的合理性和正確性的解釋都需要全等的學問。

其次十章平行四邊形的判定

本章的主要內容是學習理解平行四邊形、特別的平行四邊形和等腰梯形的判定方法。通過逆命題的猜測、操作驗證、規(guī)律推理證明等過程，讓學生理解并把握幾種圖形的判定方法，進一步體驗合情推理和規(guī)律推理的融合，提高數學思維力量。

其次十一章數據的整理與初步處理

本章主要內容有三節(jié)：算術平均數與加權平均數；平均數、中位數和眾數的選用；極差、方差與標準差。全章內容盡可能圍繞真實的數據綻開。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴大教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的力量，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、重視課題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時進展這一局部學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

9、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

10、培育學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①仔細做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；②預習的習慣；③仔細看批改后的作業(yè)并準時更正的習慣；④仔細做好課前預備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦仔細閱讀數學教材的習慣。

五、全期教學進度安排

第十七章分式10課時

17.1分式及其根本性質2課時

17.2分式的運算2課時

17.3可化為一元一次方程的分式方程2課時

17.4零指數冪與負整指數冪2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第十八章函數及其圖像16課時

18.1變量與函數2課時

18.2函數的圖形2課時

18.3一次函數5課時

18.4反比例函數2課時

18.5實踐與探究3課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第十九章全等三角形18課時

19.1命題與定理1課時

19.2三角形全等的判定5課時

19.3尺規(guī)作圖4課時

19.4逆命題與逆定理4課時

復習小節(jié)與檢測2課時

課題學習2課時

其次十章平行四邊形的判定12課時

20.1平行四邊形的判定4課時

20.2矩形的判定2課時

20.3菱形的判定2課時

20.4正方形的判定1課時

20.5等腰梯形的判定1課時

復習小節(jié)與檢測2課時

其次十一章數據的整理與初步處理16課時

21.1算術平均數與加權平均數4課時

21.2平均數、中位數和眾數的選用4課時

21.3極差、方差與標準差4課時

復習小節(jié)與檢測2課時

課題學習2課時

期末總復習

八年級數學工作規(guī)劃篇七

一、指導思想

貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生進展為本，以轉變學習方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標，，培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其根本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、教材分析

義務教育課程標準試驗教科書，人教版八年級數學上