體育教師讀書心得初稿

PAGE頁碼頁碼__體育教師讀書心得_（初稿）體育教師讀書心得體育老師讀書心得從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是我為大家收集的體育老師讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。體育老師讀書心得1通過讀《體育老師教化》這本書，使我深深得體會在在教學(xué)中有目的、有安排地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育熬煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。體育教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)校的場地設(shè)施、師資等實際狀況盡可能多地支配學(xué)生選擇的運動項目開闊學(xué)生的眼界。在體育教學(xué)中學(xué)生在老師的指導(dǎo)下駕馭一些運動技能從而激發(fā)學(xué)生的體育熬煉的熱忱讓學(xué)生參加到體育熬煉和競賽活動中去在體育實踐中感受到體育活動帶來的歡樂和享受使學(xué)生懂得體育活動要根據(jù)人體生理的基本規(guī)律依據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進行體育熬煉促進學(xué)生的終身體育熬煉意識和實力。課外活動是學(xué)生參與體育熬煉的重要途徑之一。在課外活動中學(xué)生可以依據(jù)自己的愛好愛好選擇相宜的運動項目合理支配運動量運用“全面、常常、漸進”的體育熬煉原則讓學(xué)生參與到體育活動的設(shè)計和決策中提高學(xué)生的終身體育熬煉意識和實力。體育老師讀書心得2暑假期間，我有幸拜讀了《與體育老師談心》一書，《與體育老師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本，是由胡增犖luo教授主編，他是國家中小學(xué)體育與健康課程標準課題組____，曾任____教化學(xué)院體育系副主任,華東師范高校體育系副主任。整套叢書通過三年多來,全國1000多個試驗區(qū)積累的珍貴閱歷，結(jié)合編撰人員對體育新課程試驗的理論剖析撰寫了這套叢書。____叢書分為五本，《與體育老師談心》是第一本，書的內(nèi)容緊扣中小學(xué)體育與健康課程標準中的新理念，緊密圍繞新形勢下的體育與健康課程改，涵蓋的內(nèi)容特別廣泛。書中關(guān)于“如何促進體育老師專業(yè)成長”的介紹給了我很大的教化指引作用。以下是自己結(jié)合教化教學(xué)實踐，粗談了一下自己這方面的一些感受和想法，不當(dāng)之處敬請指責(zé)指正，一、體育老師應(yīng)注意強化教化教學(xué)的反思在這本書中，不論是實施策略還是詳細措施中都提到了體育老師的“自我反思”對加快專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這也是廣闊體育教化工作者在新課程推行過程中的心得體會和閱歷。說到體育老師，人們常常說的一句話就是“頭腦簡潔、四肢發(fā)達”，甚至更有人不知道上體育課還須要備課、寫教案，他們印象中的體育老師就是“動一動、跑一跑、跳一跳、”，不須要動什么腦筋。是不是這種狀況，我想，這不是靠別人說的，而是在于自己是如何去呈現(xiàn)的？呈現(xiàn)從何而來，呈現(xiàn)的一個重要方面就是要從教化教學(xué)的反思中來，書中談到，體育老師要注意從反思中積累探究的素材，在反思中奠定思想的基礎(chǔ)，在反思中創(chuàng)建獨樹一幟的手段和方法。我們聽說過美國有過游泳教練不會游泳的事情，我們見證過多數(shù)優(yōu)秀的運動員卻當(dāng)不好教練的事例，這說明體育教化教學(xué)的過程不完全依靠于體育老師自身的運動實力，體育老師不能躺在原來固有的體育技術(shù)技能中依靠一成不變的閱歷，機械化、流水化操作課堂。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，應(yīng)當(dāng)做到在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推動自身專業(yè)發(fā)展，體育老師應(yīng)當(dāng)既是體力勞動者又是腦力勞動者。書中強調(diào)，反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、探討和改進的實力，以及對體育的社會價值、個人價值和自己的體育信念進行更廣袤的探究和反省的實力，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。體育運動也是一個不斷更新發(fā)展的領(lǐng)域，無論理論和實踐都在改變之中，學(xué)校體育課已經(jīng)更名為體育與健康課，堅固樹立了學(xué)校體育的健康目標，不在為運動成果論；運動項目的技戰(zhàn)術(shù)也是層出不窮，跑動技術(shù)由關(guān)注“后蹬”轉(zhuǎn)向加強“前擺”，乒乓球日益成為大眾喜聞樂見的健身項目，隨著規(guī)則、賽制的改，發(fā)球和競賽過程中的節(jié)奏把握都在隨之發(fā)生變革；清華高校的“體教結(jié)合”服務(wù)國家競技體育的新模式讓我們對運動員的“腦體平衡”問題有了新相識（注釋）……體育界方方面面在發(fā)生著新舊更替的改變，體育老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些改變，要聯(lián)系到中學(xué)校內(nèi)的體育教化教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的學(xué)問、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)，修正那些不合理、已經(jīng)被業(yè)界摒棄的過時的行為，把反思與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，逐步由教學(xué)型向科研型轉(zhuǎn)變，由教書匠向探討型老師轉(zhuǎn)變。二、體育老師應(yīng)注意深化體育觀念的變更這本書中還涉及了老師體育觀念轉(zhuǎn)變方面的內(nèi)容?，F(xiàn)代體育老師必需要有充分的思想相識，不斷地轉(zhuǎn)變思想觀念，正確相識與理解《體育新課程標準》提出的概念和內(nèi)容，深化地學(xué)習(xí)課程性質(zhì)、課程基本理念，清楚課程目標與學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標，把握好內(nèi)容標準，從思想到行動上自覺地根據(jù)《體育新課程標準》的要求開展體育教化教學(xué)活動。書中強調(diào)體育老師要留意三個轉(zhuǎn)變：（1）要從傳統(tǒng)的師道尊嚴轉(zhuǎn)變成新型的師生關(guān)系。每一個學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成果是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)當(dāng)受到敬重。老師首先要敬重每一個學(xué)生，老師只有敬重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的敬重。在體育活動中，學(xué)生只有感受到老師的敬重，才能對體育活動產(chǎn)生愛好，才能歡樂的投入到體育熬煉當(dāng)中。體育老師愛學(xué)生，就要信任學(xué)生，要樹立無差生觀。學(xué)生的智能是多元的，性格特點也具有雙重性，體育老師要擅長發(fā)覺、揚長辟短、以長克短，差生往往只是某方面智能因素較差，而在其他智能方面，特殊是體育素養(yǎng)方面卻可能一鳴驚人；在自我限制力方面較差，但在協(xié)作精神、集體榮譽感等方面則可能是好學(xué)生。體育老師要變看不到學(xué)生的優(yōu)點、厭煩學(xué)生為努力發(fā)覺學(xué)生多方面的優(yōu)點，觀賞學(xué)生的特長和每一點進步。在學(xué)問信息化的時代，體育老師許多方面的學(xué)問和實力可能遜于他的學(xué)生，特殊是中學(xué)階段的學(xué)生，足球?qū)W問可能沒有癡迷足球的學(xué)生寬泛，籃球技能可能沒有熱衷籃球的學(xué)生與時俱進……，這就要求體育老師放下架子與學(xué)生建立既是師生關(guān)系，又是相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系、摯友關(guān)系。體育老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也要真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)學(xué)生的良好品德和學(xué)問技能，教學(xué)相長，共同進步。（2）要從單一評價轉(zhuǎn)變成立體動態(tài)化評價在體育教學(xué)中，評價單一性往往是造成體育教化失敗的重要因素。過去之所以有一部分學(xué)生不喜愛上體育課，其中有一個重要的緣由，就是用統(tǒng)一的目標要求來對待千差萬別的學(xué)生。一部分體育尖子無須做出什么努力，就可輕而易舉的實現(xiàn)目標，而失去學(xué)習(xí)的動力和愛好；而另一部分體育稍弱的學(xué)生，卻無論做出什么樣努力也無法實現(xiàn)目標，屢受挫折而丟失學(xué)習(xí)信念、導(dǎo)致自暴自棄、一蹶不振。因此，體育老師應(yīng)當(dāng)多采納激勵性評價方式，幫助學(xué)生確立適合自己學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)目標，承認學(xué)生與學(xué)生之間存在差異，始終牢記評價的目的是促進學(xué)生身體素養(yǎng)的發(fā)展，使學(xué)生更加寵愛體育運動，因為評價的過程就是學(xué)生自我相識的過程，要使每一位學(xué)生都能看到自己的進步和提高。（3）要從為教而教轉(zhuǎn)變成教是為了最終達到不須要教。老師為了最終不須要教，要重在教學(xué)生駕馭方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這個瞬息萬變的時代，學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)到什么重要得多。授人以魚不如授人以漁。方法獲得的價值遠遠大于學(xué)問的獲得。通過教化獲得的學(xué)問總是有限的，而駕馭了方法，學(xué)問的獲得將是無限的。體育與健康課程為了最終不須要教，最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成，這種習(xí)慣包括按時作息的習(xí)慣、主動熬煉的習(xí)慣，寵愛運動鉆研的習(xí)慣，把熬煉當(dāng)成一天必修程序的習(xí)慣，堅持的習(xí)慣，等等。良好的體育習(xí)慣能賜予人實現(xiàn)勝利的無窮力氣。（4）要從為學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一生負責(zé)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育老師的責(zé)任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本學(xué)問、基本技術(shù)、基本技能和增加學(xué)生體質(zhì)，而比較忽視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度。體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)整人的心情，化解驚慌的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來歡樂。體育老師要讓學(xué)生把積存的能量和驚慌以及壓力通過體育運動合理地釋放出來。體育教化活動假如只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮，停留在身體訓(xùn)練的層面，這些學(xué)生將來就可能是四肢發(fā)達，頭腦簡潔。作為一個體育老師，擔(dān)當(dāng)著比傳授學(xué)問、技術(shù)、技能更重要的責(zé)任，就是要培育學(xué)生具備良好的作風(fēng)和意志品質(zhì)。更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，體育老師要意識到，在培育和教化學(xué)生樂觀向上、機靈果敢、承受壓力、勇于擔(dān)當(dāng)，團結(jié)協(xié)作，堅忍不拔等諸多優(yōu)秀品質(zhì)和實力方面，體育與健康課程是得天獨厚的平臺和載體?！伴L跑”不是苦的代言詞，它同樣也能給人帶來歡樂，只不過很多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。世上什么水最甜？大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白開水；什么事情最快樂？通過自己的努力，最終超越了始終難以突破的高度；什么人最讓大家欽佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來的人!天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能主動應(yīng)對，明白苦痛與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正歡樂，在于不斷拼搏、努力向前的歡樂，在于勇于克服困難的歡樂，能化苦為樂、苦盡甘來的歡樂。毛澤東青年時代在一師就讀時堅持早晨洗冷水浴培育堅毅的意志品質(zhì)，著名足球教練米盧在執(zhí)教中國足球隊的經(jīng)典語錄就是“看法確定一切”，中國足球的問題是環(huán)境的問題、體制的問題、技戰(zhàn)術(shù)體能的問題，歸根結(jié)底是人的問題，種種事例都告知我們從事體育教化工作的人，假如我們培育的人只有身體健康，而缺乏看法，缺乏道德，缺乏情感，缺乏信念，缺乏作風(fēng)，這同教化的最終培育目標是南轅北轍的。三、體育老師應(yīng)注意突出學(xué)生主體地位的彰顯這本書中強調(diào)要轉(zhuǎn)變老師的教化主體觀，要從以老師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育老師往往就是單向傳授學(xué)問技，過度強調(diào)和看重教化者的主體作用，低估學(xué)生的能動性和潛能。體育《新課程標準》首先確立了新的學(xué)問觀，主動提倡學(xué)生“主動參加、樂于探究、勤于思索”，以培育學(xué)生“獲得新學(xué)問”、“____和解決問題”的實力。當(dāng)前，學(xué)校提倡的三問三學(xué)課堂思維模式正是彰顯生本教化思想的有益實踐和探究，通過以問導(dǎo)學(xué)、自問促學(xué)和設(shè)問測學(xué)三個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這對體育課堂教學(xué)也有著重要的實踐指導(dǎo)意義。例如：實心球投擲是正在實施的全國學(xué)生體質(zhì)健康測試項目內(nèi)容，也是高考體育專業(yè)體能測試項目內(nèi)容。我在教學(xué)中，在教學(xué)起先部分，只是向?qū)W生強調(diào)平安教化和簡要說明投擲的方向、地點。教學(xué)中不規(guī)定投擲的方法，也不做投擲的動作示范和技術(shù)講解，讓學(xué)生自由地去練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)過程中漸漸的運動起來，有仿照別人投擲的，有邊想邊投擲的，有比一比誰投擲得遠的，有單手投擲的、有背轉(zhuǎn)身雙手投擲的、有雙手從下往上拋投的……運動的氣氛很濃，學(xué)生們玩得很興奮，很投入，而且練習(xí)的方法很有創(chuàng)建性。練習(xí)一陣時間后，學(xué)生中就有請我投擲一次給他看的，有請我教他們投擲的，有問我怎樣才能投擲得更遠的，等等，由此切入實心球投擲教材教學(xué)的講解、示范和練習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生不但玩得快樂，而且通過自身的感悟和體會深刻領(lǐng)悟到投擲項目的學(xué)問原理、駕馭正確的技術(shù)技能。在實施體育教學(xué)的實踐中，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，先練后教，以問促教、以問促學(xué)，依據(jù)學(xué)生練習(xí)的實際狀況，敏捷支配適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，激勵學(xué)生進行小組溝通，開發(fā)思維，自由發(fā)表獨特的見解和提出自己不同的做法，同時培育他們的創(chuàng)新意識和相互協(xié)作的實力，給學(xué)生自主選擇和創(chuàng)建的空間，盡量做到讓學(xué)生自己去發(fā)覺問題、思索問題、解決問題，充分____“自主、合作、探究”的新課程理念，最大效率的利用好課堂45分鐘，讓學(xué)生真正沐浴在體育的陽光中。通過這本書讓我學(xué)習(xí)了體育新課程標準的相關(guān)理論，了解了體育新課程標準的深刻內(nèi)涵與實質(zhì)，進一步明晰了體育新課程標準的方向和目標。今后，我還要接著努力，不斷充電，讓自己成為一名與時俱進的合格的體育教化工作者。體育老師讀書心得3《與體育老師談心》這書名是吸引我的地方，想想工作這幾年好像都只是自己在埋頭瞎干，成長與否自己也不太清晰，變更的方向是否正確也不確定，感覺自己是得找個人好好的談?wù)勑牧耍龅竭@本書也是一個巧合，在閱讀這本書以后，讓我對老師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的相識，特殊是書中關(guān)于“如何促進老師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書特殊適合于在第一線工作的體育老師，因為書中的內(nèi)容都是來自試驗區(qū)體育老師自己積累的閱歷，是發(fā)生在第一線老師身邊的事情，是新課程改中生動的故事。書中提到師生教化觀念的變更是我感受較深的一點，時代在發(fā)展，我們在發(fā)展，我們的教學(xué)對象也在發(fā)展，假如用一成不變的教學(xué)觀念去理解去傳授我們現(xiàn)在的學(xué)生明顯是不夠的?，F(xiàn)在的學(xué)生無論是成長環(huán)境還是家庭狀況都跟以往大不一樣了，剛好的提升老師自身素養(yǎng)、老師教化觀念的轉(zhuǎn)變、老師角色行為的轉(zhuǎn)變、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是對當(dāng)代老師的要求。師生的教化觀不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定義發(fā)生了變更，其中參加就是一個特別重要的評價指標，從參加狀態(tài)反映出情感看法，情感看法提升到心理健康層面。作為體育老師在注意學(xué)生的體質(zhì)健康、體育學(xué)問、體育技能駕馭的同時，要主動提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)非常寵愛體育運動的廣闊學(xué)生，讓他們在增加體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素養(yǎng)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。另一點感受較深的是賜予孩子更多的德育XX，面對一些還未定性的小學(xué)階層孩子，作為老師我們的賜予很重要，賜予孩子正確而有須要的道德XX是我們的義務(wù)是我們師德的另一種體現(xiàn)。老師的行為時刻再影響著身邊的孩子，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的改變。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于老師。老師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育老師必需具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教學(xué)中設(shè)計難度不一的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有機會獲得勝利提高信念，也要有挑戰(zhàn)的膽識提升志氣。利用教學(xué)相處中產(chǎn)生的問題作為教化契機，賜予孩子正確的德育指引。體育老師讀書心得4通過讀《體育老師教化》這本書，我深深得體會到，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有安排地進行豐富多彩的體育活動。讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練，通過促進身心和諧發(fā)展來達到體育熬煉目標。讓學(xué)生可以體驗到上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。體育教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)校的場地設(shè)施、師資等實際狀況，盡可能多地支配學(xué)生選擇的運動項目開闊學(xué)生的眼界。在體育教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，駕馭一些運動技能，從而激發(fā)學(xué)生對體育熬煉的熱忱，讓學(xué)生參加到體育熬煉和競賽活動中去，在體育實踐中感受到體育活動帶來的歡樂和享受，使學(xué)生懂得體育活動要根據(jù)人體生理的基本規(guī)律，依據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進行體育熬煉促進學(xué)生的終身體育熬煉意識和實力。課外活動是學(xué)生參與體育熬煉的重要途徑之一。在課外活動中學(xué)生可以依據(jù)自己的愛好愛好選擇相宜的運動項目合理支配運動量運用“全面、常常、漸進”的體育熬煉原則讓學(xué)生參與到體育活動的設(shè)計和決策中提高學(xué)生的終身體育熬煉意識和實力。體育老師讀書心得5利用暑假時間，我研讀了周成平教授的《魅力老師的修煉》一書，這本書在如何才能使自己在老師這個群體中更加優(yōu)秀這個問題上讓我受益匪淺。分別從老師的人格魅力、學(xué)識魅力、教學(xué)魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力七個角度，系統(tǒng)地闡述如何全面提升老師各方面的魅力，從而更好地為教化教學(xué)服務(wù)。我相識到了老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，而且老師的魅力指數(shù)越大，影響也越大。古往今來，大凡勝利的教化家無不是有魅力的老師，例如孔子、魏書生。都有著深厚的個人魅力。一個有魅力的老師，學(xué)生就喜愛多親近，傾聽其訓(xùn)誨。我作為新老師站在三尺講臺上，既要不斷吸取老老師的優(yōu)秀教學(xué)閱歷踏踏實實地落實到教學(xué)實踐過程中，還要注意培育自身的老師魅力。通過閱讀，我認為提升自身的魅力主要做到以下幾個方面：一、修煉老師的師德，提升自身的人格魅力1、重視師德修煉。陶行知先生說過：“咬人敬己，必先自敬，重師首先師自重?！笨梢钥闯鰵v代的教化家都重視老師道德修養(yǎng)要求。德高為師，身正為師，老師首先要學(xué)會獻身教化，甘為人梯，忠誠人民的教化事業(yè)；二要以身作則，為人師表；三要酷愛學(xué)生，誨人不倦；四要擅長養(yǎng)德；五要更新觀念、努力創(chuàng)新；六要感染學(xué)生、育人為先；七要終身學(xué)習(xí)、不斷進取。在日常的教學(xué)工作中真真落實七要，重視師德的修煉。2、提升人格魅力。學(xué)生眼中老師的好老師應(yīng)當(dāng)是：威而不令、嚴而不死、親而不猥、活兒不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不倔、憤而不私。我認為一個老師應(yīng)當(dāng)有威信，但不是依靠粗暴的言行和一味的吩咐來壓制學(xué)生；要學(xué)會講究方法；老師要有愛心，但須要肯定的距離感；教化有時須要寬容，但不是包庇缺點，美化弱點。作為班主任我覺得體現(xiàn)老師人格魅力就尤為重要了，只有你用自己的人格魅力去感染學(xué)生，這樣言傳身教，班級的學(xué)生才能培育好習(xí)慣，才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、修煉老師的教學(xué)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格老師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，他的教學(xué)魅力能夠激勵鼓舞學(xué)生吸取學(xué)問的信念和力氣，不斷向新學(xué)問殿堂奮勉進取，所以這也就對老師的教學(xué)水平提出了很高的要求。結(jié)合本書我認為修煉教學(xué)魅力主要做到以下幾個方面：1、課前：仔細研讀教材、做好的教學(xué)設(shè)計。課堂教學(xué)中好的教學(xué)設(shè)計都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。思想品德課給人的映像是枯燥乏味的，唯有好的教學(xué)設(shè)計才能激起學(xué)生的愛好，喜愛上這門課。結(jié)合思想品德課的特點我認為首先在研讀教材和基于新課改的要求下可以通過現(xiàn)實生活中的案例學(xué)生感愛好的事例結(jié)合學(xué)問點講解，這樣通俗易懂，學(xué)生也簡單駕馭。其次可以在教學(xué)過程中穿插嬉戲和學(xué)生參加活動，中學(xué)思想品德意在情感、價值觀的培育，所以通過活動可以體會教學(xué)內(nèi)容所要達到的學(xué)問情感。2、課中：修煉語言魅力，加強師生溝通。我認為一些優(yōu)秀老師的教學(xué)之所以吸引學(xué)生就在于他的語言魅力，老師的語言假如充溢朝氣、熱忱、幽默和關(guān)愛，可以使課堂充溢吸引力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可以在教學(xué)中多激勵學(xué)生開展課堂探討、同伴協(xié)作、小組學(xué)習(xí)等形式。思想品德教學(xué)中可以設(shè)計環(huán)節(jié)讓老師設(shè)計問題，引發(fā)學(xué)生的思索，或者學(xué)生設(shè)計問題，同學(xué)之間共同思索、____在教學(xué)過程中建立密切聯(lián)系。3、課后：主動反思，加強與家長的聯(lián)系。一個優(yōu)秀老師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計不能缺少的就是教學(xué)反思環(huán)節(jié)，只有老師在教學(xué)實踐后反思自己的不足，才能不斷教學(xué)水平。老師可以通過學(xué)生的日常聯(lián)系看出學(xué)生對于學(xué)問的駕馭狀況，對于學(xué)生不易駕馭或駕馭不好的學(xué)問點可以在以后的教學(xué)中重點強調(diào)。老師要想提高教學(xué)水平還要加強與家長的溝通，剛好了解學(xué)生在家狀況，幫助父母了解學(xué)生在校狀況，才能真真修煉自己的教學(xué)魅力。結(jié)合我校特點，我可以通過家校路路通的平臺反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。三、修煉老師的學(xué)識，增加自身的文化底蘊老師是先進文化的傳播者，作為一名優(yōu)秀的老師，必需要有深厚的學(xué)識魅力。這里的學(xué)識魅力除了指有精神的專業(yè)學(xué)問外，還必需要有廣博的各方面學(xué)問。前蘇聯(lián)教化家馬卡連柯說過：“學(xué)生能寬恕老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能寬恕老師的不學(xué)無術(shù)。”老師要有扎實的基礎(chǔ)學(xué)問、極高深的專業(yè)學(xué)問、廣博的文化學(xué)問和寬厚的教化科學(xué)學(xué)問，為此老師要不斷獲得新學(xué)問，唯有孜孜以求，才能培育出新一代學(xué)生。一個有魅力的老師必需學(xué)會讀書和思索。讀書可以使師德藝雙馨老師唯有讀書才能與時俱進，才能站在課改大潮的最前沿，作為新老師，我們首先要讀教化教學(xué)專業(yè)的書，這樣才能具備深刻的教化理論功底；其次要多讀本專業(yè)的書；最終要讀學(xué)問性的書籍，教學(xué)須要淵博的學(xué)問，結(jié)合思想品德教學(xué)的特點我認為還要多讀報，多看新聞，了解時事____。讓閱讀成為我成長的階梯。我信任只要我能夠嚴格根據(jù)以上幾個方面做，把學(xué)習(xí)收獲切切實實運用到自己的教化教學(xué)實踐中，我也可以在平凡的崗位上做出不平凡的事，使自己成為一個極具魅力的老師。體育老師讀書心得6《與體育老師談心》是廣闊體育老師工作者在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，是廣闊體育老師工作者在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，涉及了老師自身素養(yǎng)的全面提高、老師教化觀念的轉(zhuǎn)變、老師角色行為的轉(zhuǎn)變、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和老師主動參加教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。掩卷深思，作為中學(xué)體育老師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注意學(xué)生的體質(zhì)健康、體育學(xué)問、體育技能駕馭的同時，要主動提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)非常寵愛體育運動的廣闊學(xué)生，讓他們在增加體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素養(yǎng)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。要引導(dǎo)學(xué)生是主動地參加，明白參加不是做做樣子，運動中并不在乎水平、實力的凹凸，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。主動的投入能體現(xiàn)出一個人的看法，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參加是無效的，實質(zhì)上也違反了體育的基本要求與精神。體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)整人的心情，化解驚慌的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來歡樂。要讓學(xué)生把積存的能量和驚慌通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參加到寵愛的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的歡樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它生疏，須要付出更多的志氣和才智，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，勝利的歡樂能快速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來歡樂，只不過很多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。進而，老師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白開水;什么事情最快樂通過自己的努力，最終超越了原來始終不能戰(zhàn)勝的`對手;什么人最讓大家欽佩是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚要使學(xué)生面對困難與挫折，能主動應(yīng)對，明白苦痛與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正歡樂，在于不斷拼搏向前的歡樂，在于勇于克服困難的歡樂，能化苦為樂。更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至將來，不屈不撓、恒久向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的堅韌意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)建一個有一個人類奇跡的原動力。篇五：小學(xué)體育讀書心得體會一、為充分調(diào)動學(xué)生個體主動性，樹立其自信力，必需按肯定方式在學(xué)生中進行分層教學(xué)。體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通病。按其實力素養(yǎng)不同我們可以將其進行分層教學(xué)，這其實也是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)之必定趨勢。我們可以看到小學(xué)體育教學(xué)存在的長期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達到老師教學(xué)的終期目標：學(xué)生體育素養(yǎng)的提高與培育學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與實力。二、必需借助于體育的人格教化力氣，培育學(xué)生創(chuàng)新之品行。老師可以結(jié)合講解教材中的集體項目內(nèi)容如球類項目、接力賽等，向?qū)W生強調(diào)集體協(xié)作的重要性，不失時機地進行集體觀念和集體主義教化，同時，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的練習(xí)中體會集體主義的精髓和集體協(xié)作的力氣；在耐久跑、障礙跑教學(xué)中，培育學(xué)生堅韌之毅力，不畏艱難之志氣，勇于拼搏之精神。繼而教化引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí)、工作都須要具備這些意志與品質(zhì)。從而使學(xué)生更深層次地領(lǐng)悟到這一些，才會勇往直前，不斷進步，為自己、為集體，才智的火種從今埋下。三、必需改現(xiàn)有體育教學(xué)模式，釋放學(xué)生，還他們以自由的空間，培育其創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)體育教學(xué)的“講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評價”的模式已是昨日黃花。那種以教材為中心，力求把學(xué)生加工成“標準件”的教學(xué)，必定在組織教法中忽視學(xué)法、學(xué)生特性差異與學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，而與當(dāng)今所提倡之“素養(yǎng)創(chuàng)新教化”大相徑庭，美國學(xué)者羅杰斯認為：“當(dāng)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方向，參加發(fā)覺自己的學(xué)習(xí)資源，闡述自己的問題，確定自己的行動路途，自己擔(dān)當(dāng)選擇后果時”“就最大程度上”“表明這類參加學(xué)習(xí)比消積聽從老師學(xué)習(xí)有效得多?！边@樣，以創(chuàng)新教學(xué)為目標的教學(xué)，釋放學(xué)生，還其以自由的空間與時間，必定地帶動了他們對創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求。四、要有創(chuàng)新思維的學(xué)生，必需先有具有創(chuàng)建實力型的老師，師資是關(guān)鍵。隨著素養(yǎng)教化的不斷深化與全面推行，作為培育體育創(chuàng)新實力學(xué)生的老師也應(yīng)面臨著重新學(xué)習(xí)進修的必要。“給學(xué)生一杯水，老師必需有一桶水”這是一個恒古不變的真理。目前的體育教學(xué)要求我們的老師教學(xué)過程中必需以培育學(xué)生實力（創(chuàng)新實力、適應(yīng)實力、競爭實力等），學(xué)會學(xué)習(xí)方法為主；要求體育教學(xué)要和健身教化結(jié)合起來，和學(xué)科聯(lián)系起來，更多地強調(diào)學(xué)生的自主選擇權(quán)與愛好和非智力因素的培育，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ)。這樣的大環(huán)境下，沒有創(chuàng)新實力型的老師怎么能行。有人說，黃沙如海，找不到肯定相像的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全雷同的一雙葉片。那么，我們也可以說，教海無邊，老師也肯定找不到完全相同的兩個學(xué)生，尋不見一條適合于任何學(xué)生的教學(xué)方法和途徑。走創(chuàng)新教化之路，讓他們在創(chuàng)新思維中體會勝利，這樣的教學(xué)勢在必行。省優(yōu)質(zhì)課中江麗萍老師、廖土軍老師的教學(xué)好像都在告知我們什么。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，我們拭目以待之！讓天下全部關(guān)切子女健康成長的父母，讓天下全部著力學(xué)生特性實力發(fā)展的老師，都來關(guān)切孩子的教化，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與實力，讓他們在自我的學(xué)習(xí)中不斷求新、求進、求發(fā)展。體育老師讀書心得7在閱讀《老師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對老師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的相識，特殊是書中關(guān)于“如何促進老師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是詳細措施中都重點提到了“自我反思”對加快老師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有特別大的指導(dǎo)作用。當(dāng)前，影響體育老師發(fā)展的因素許多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、學(xué)校的管理制度等；二是體育老師自身因素，如自我發(fā)展須要、教學(xué)反思實力等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)發(fā)展中起確定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學(xué)實踐，老師的專業(yè)發(fā)展只有在詳細的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。教化學(xué)者杜威這樣說過：“老師應(yīng)當(dāng)對實踐進行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改進教學(xué)，做‘反思型實踐者’”。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推動自身專業(yè)發(fā)展。反思是個體成熟之標記。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、探討和改進的實力，以及對教化的社會價值、個人價值和自己的教化信念進行更廣袤的探究和反省的實力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育老師不是一個自然而然、簡潔的過程，它須要體育老師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的學(xué)問、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思XX教學(xué)的全過程。即老師要進行全面詳細的課前打算，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進行安排、支配、反饋、評價與調(diào)控，最終在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的閱歷，找出問題，____緣由，實行補救措施等。老師只有通過這些措施，形成對體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而漸漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析“關(guān)鍵事務(wù)”，以提高老師在教學(xué)過程中處理突變事務(wù)的實力，促進老師的自身的發(fā)展。第四，要進行系統(tǒng)的理論____。因為系統(tǒng)的理論____可以幫助老師諦視那些教學(xué)中的直覺推斷，幫助相識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應(yīng)多種可能，增加陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。要想成為一名批判反思型體育老師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)驗以及正規(guī)的理論、探討視為同樣重要的因素，使自身的教化實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學(xué)才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力！體育老師讀書心得8閱讀《老師培訓(xùn)讀本》第三章其次節(jié)《老師專業(yè)成長》中，讓我對老師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的相識，特殊是該章節(jié)中關(guān)于如何促進老師的專業(yè)成長的介紹更是給了我很大的指引作用,其中，不論是實施策略還是詳細措施中都重點提到了自我反思對加快老師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有特別大指導(dǎo)作用。當(dāng)前，影響體育老師發(fā)展的因素許多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、學(xué)校的管理制度等;二是體育老師自身因素，如自我發(fā)展須要、教學(xué)反思實力等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)發(fā)展中起確定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學(xué)實踐，老師的專業(yè)發(fā)展只有在詳細的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。教化學(xué)者杜威這樣說過：老師應(yīng)當(dāng)對實踐進行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改進教學(xué)，做“反思型實踐者”。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推動自身專業(yè)發(fā)展。反思是個體成熟之標記。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、探討和改進的實力，以及對教化的社會價值、個人價值和自己的教化信念進行更廣袤的探究和反省的實力。即在反思--更新--發(fā)展--再反思--再更新--再發(fā)展這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育老師不是一個自然而然、簡潔的過程，它須要體育老師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的學(xué)問、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思XX教學(xué)的全過程。即老師要進行全面詳細的課前打算，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進行安排、支配、反饋、評價與調(diào)控，最終在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的閱歷，找出問題，____緣由，實行補救措施等。老師只有通過這些措施，形成對體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而漸漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析“關(guān)鍵事務(wù)”，以提高老師在教學(xué)過程中處理突變事務(wù)的實力，促進老師的自身的發(fā)展。第四，要進行系統(tǒng)的理論____。因為系統(tǒng)的理論____可以幫助老師諦視那些教學(xué)中的直覺推斷，幫助相識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應(yīng)多種可能，增加陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。要想成為一名反思型體育老師，就意味著要在反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)驗以及正規(guī)的理論、探討視為同樣重要的因素，使自身的教化實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的反思中老師的教學(xué)才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有反思的體育老師努力!體育老師讀書心得9《與體育老師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對老師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的相識，特殊是書中關(guān)于“如何促進老師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改中主動探究、共同努力的結(jié)晶，是廣闊體育老師工作者在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，是體育與健康課程改試驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改階段性成果的標記。這本書特殊適合于在第一線工作的體育老師，因為書中的內(nèi)容都是來自試驗區(qū)體育老師自己積累的閱歷，是發(fā)生在第一線老師身邊的事情，是新課程改中生動的故事。詳細心得如下：一、爭做反思型老師在這本書中，不論是實施策略還是詳細措施中都提到了“自我反思”對加快老師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，是廣闊體育老師工作者在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，這將對我今后的成長有特別大的指導(dǎo)作用。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推動自身專業(yè)發(fā)展。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、探討和改進的實力，以及對教化的社會價值、個人價值和自己的教化信念進行更廣袤的探究和反省的實力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育老師須要我們在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的學(xué)問、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：二、深化師生教化觀念變更這本書中還涉及了老師自身素養(yǎng)的全面提高、老師教化觀念的轉(zhuǎn)變、老師角色行為的轉(zhuǎn)變、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和老師主動參加教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生去主動地參加，明白參加不是做做樣子，運動中并不在乎水平、實力的凹凸，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的'。主動的投入能體現(xiàn)出一個人的看法，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參加是無效的，實質(zhì)上也違反了體育的基本要求與精神。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育是中考科目之一，分數(shù)也很重要，要計入中考總分的。三、師生間的德育XX體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)整人的心情，化解驚慌的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來歡樂。要讓學(xué)生把積存的能量和驚慌通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參加到寵愛的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的歡樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它生疏，須要付出更多的志氣和才智，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，勝利的歡樂能快速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來歡樂，只不過很多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。老師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白開水；什么事情最快樂？通過自己的努力，最終超越了原來始終不能戰(zhàn)勝的對手；什么人最讓大家欽佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能主動應(yīng)對，明白苦痛與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正歡樂，在于不斷拼搏向前的歡樂，在于勇于克服困難的歡樂，能化苦為樂。體育老師讀書心得10觀看了央視的《百家講壇》，我相識了易中天先生，懷著極大的愛好，我又拜讀了他的《品三國》上下卷，使我明白了真正歷史上的三國，也使我對三國中的歷史人物有了新的了解。雖然我沒有真正細看過三國演義這本書，只是看過三國演義電視劇，也沒有看全，只能說對三國有一個膚淺的了解，知道一些耳熟能詳?shù)娜宋镆约笆聞?wù)，詳細到人物和事務(wù)的本身就更加的模糊了，但是我很喜愛易老師在《品三國》這本書對三國的講解風(fēng)格和歷史看法。我不禁為易中天教授嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法所折服。從天下大亂到諸侯割據(jù)，從三國鼎立到重歸統(tǒng)一的撲朔迷離的歷史、一個個引人入勝的故事、一位位活靈活現(xiàn)的英雄，都出現(xiàn)在了我的腦海里，也對魏、蜀、吳三國興衰的緣由也許了解了一些。易老師的講解特別幽默，對歷史的看法特別仔細，對每個歷史人物的解析力求全面真實。讀完易老師的書后給我很大啟發(fā)，而我們應(yīng)當(dāng)從他的這種嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法中反思我們體育教學(xué)的治學(xué)看法：怎樣在今后的訓(xùn)練和教學(xué)中抓好常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)新教法，突出重點，多問幾個“為什么”，這樣才能取得更多的進步。體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，其主要任務(wù)是：使學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭體育基本學(xué)問、技術(shù)、技能和熬煉身體的方法；提高生理、心理機能實力；發(fā)展速度、耐力、力氣、柔韌、靈敏等身體素養(yǎng)，培育良好的身體形態(tài)；培育高尚的情操和吃苦耐勞、團結(jié)互助的協(xié)作精神等，通過這些任務(wù)的完成，使學(xué)生增進健康、增加體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，以適應(yīng)將來社會生活。做為體育老師，我們在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)常常的思索這樣的問題：“學(xué)生在體育中學(xué)會了什么？學(xué)到了什么？”我們知道：愛好是學(xué)生最好的動力！是激發(fā)小學(xué)生各項實力的干脆動力！我們應(yīng)當(dāng)多從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手。讓學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容感愛好，才能引發(fā)求知的欲望，這就要求體育老師必需要學(xué)會運用生動活潑的教學(xué)形式，采納引人入勝的教學(xué)方法和手段，才能給學(xué)生傳授豐富多樣的體育學(xué)問、技術(shù)與技能，激發(fā)起學(xué)生劇烈的相識愛好和對所學(xué)技術(shù)、技能的新奇心，從而為其創(chuàng)建活動打下良好基礎(chǔ)，使學(xué)生真正意義上的做到：增進健康、增加體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，適應(yīng)將來社會生活。體育老師讀書心得11在這本書其中第一篇主要講的是老師對學(xué)生的教化實力，分三個大主題，其中第一個主要講老師的愛心問題，可以說愛心教化是小學(xué)體育教學(xué)的前提，主要有二個方面：1、呵護學(xué)生的自尊心。要用一顆寬容的心去對待學(xué)生，體育老師在體育教學(xué)中的一次對話、一個眼神、一個表情、一個手勢，都要體現(xiàn)出老師對學(xué)生的愛，對于成果效差的學(xué)生老師要做到因材施教，在其閃光之處賜予確定和激勵，愛護學(xué)生的自尊心，才能贏得學(xué)生的信任，2、仔細傾聽學(xué)生的心聲；轉(zhuǎn)化體育特困生。體育老師在素養(yǎng)報告單上這樣寫到“雖然你的運動成果不志向，但老師知道你已經(jīng)盡力了，假如再多一份自信各刻苦，就肯定能克服各種困難，爭取身體素養(yǎng)的提高，不信你試試，老師對你有信念！”這位學(xué)生在老師的激勵下體育成果有了大幅度的提高，最終取得滿分的好成果。讀到這里，反思自己的要教化學(xué)生方面的實際狀況，在今后的工作中要讓學(xué)生感受到自己得到老師的關(guān)切和激勵，多關(guān)切特困生，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，使全部的學(xué)生得到進步。體育老師讀書心得12自從學(xué)校開展讀書活動以來，讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書。在《教學(xué)規(guī)范》中，備課是從目標的確定，重點的把握，難點的突破，活動的設(shè)計四個角度進行歸納提煉相識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標、合理組織教學(xué)內(nèi)容、細心設(shè)計教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。體育老師要仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，駕馭教材的學(xué)問技術(shù)體系，要探討教材性質(zhì)特點和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標要求，此外，體育老師要緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。制定合理的教學(xué)目標，首先，老師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，支配好教材的依次，其次襖合理安排好教學(xué)時間，第三要敏捷選用多用教學(xué)方法，第四要依據(jù)課堂的類型，和學(xué)生的實際狀況支配用動負荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。體育老師想要在教學(xué)過程中達到預(yù)期的目的，就必需在課前對學(xué)生的實際狀況進行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育老師對學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)當(dāng)是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想狀況，對體育的相識程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康狀況，最終還是要檢查教學(xué)場地和教學(xué)器材。老師上課是有組織有安排的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，學(xué)問和思想品德教化的活動，寫教案包括：教學(xué)目標，教學(xué)重點和難點，教法手段，教學(xué)過程，練習(xí)次數(shù)，愛護與幫助，時間安排等，教案格式要清楚，一目了然。為了提高備課質(zhì)量，老師必需對備課效果進行反思。通過對反饋狀況進行____，發(fā)揚其勝利之處，改善其不足，能有效的提高老師備課實力，反饋的手段有：課后進行____小結(jié)，對學(xué)生進行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。當(dāng)然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個老師的教學(xué)實力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進老師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道老師應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手可以讓自己更完善。假如我們遵從規(guī)范的要求進行教學(xué)工作，不但能夠有效的進行教化教學(xué)，而且能更好的促進學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言肯定也會取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學(xué)質(zhì)量。體育老師讀書心得13自從學(xué)校開展讀書活動以來，我在網(wǎng)上粗略讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書。在《教學(xué)規(guī)范》中，備課是從目標的確定，重點的把握，難點的突破，活動的設(shè)計四個角度進行歸納提煉相識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標、合理組織教學(xué)內(nèi)容、細心設(shè)計教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。讀了這些內(nèi)容后，我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學(xué)、查、思、寫、反。一、學(xué)這是老師備好課的基礎(chǔ)和先決條件。體育老師要仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，駕馭教材的學(xué)問技術(shù)體系，要探討教材性質(zhì)特點和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標要求，此外，體育老師要緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。二、查體育老師要想在教學(xué)過程中達到預(yù)期的目的，就必需在課前對學(xué)生的實際狀況進行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育老師對學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)當(dāng)是多