八年級語文期末工作總結(jié)(3篇)

八年級語文期末工作總結(jié)(3篇)

本人從初三第一學(xué)期開頭，制定了相關(guān)的備考規(guī)劃，有步驟、有針對性的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、在完成常規(guī)教學(xué)的根底上，要求學(xué)生閱讀《語文報》、《語文周報》、《作文與考試》等優(yōu)秀報刊雜志。

這些報刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學(xué)問、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時間進展大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積存了很多閱歷，教師只啟發(fā)和點撥即可。

二、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞、名言警句、古詩詞。

既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積存，引導(dǎo)學(xué)生有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。

三、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。

教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。可大膽嘗摸索究性學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

四、作文積存。

增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，分組超拽并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給學(xué)生，以幫忙學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開頭到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。

通過以上方法，全方位對學(xué)生進展語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的根底。

八年級語文期末工作總結(jié)二

時間在花開花落間悄然逝去。本學(xué)期我擔(dān)當初三兩個班的語文教學(xué)工作，一路風(fēng)雨，一路艱辛。這是挑戰(zhàn)頗多的一學(xué)期，也是促我不斷反思的一學(xué)期。

一、常規(guī)工作

1，心系學(xué)生，動之以情

始終覺得，語文課是漂亮靈動的，語文教師是傳遞和善與美妙的使者。把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，喜愛生活。

2、深入鉆研，仔細備課

仔細學(xué)習(xí)語文課程標準，深入領(lǐng)悟課程標準的根本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點難點，仔細備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要仔細鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進展系統(tǒng)的分析，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預(yù)備的課，帶著學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進展分析，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，制定復(fù)習(xí)規(guī)劃。

3、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會消失急躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。

4、討論學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙等諸多麻煩問題，學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細的規(guī)劃和目標。對這局部同學(xué)進展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。

5、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實根底，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等根底學(xué)問，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的根底上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓(xùn)練和仿寫;加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的根本要求在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生仔細把握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積存實詞的一詞多義，

要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思。

3、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是說明文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我規(guī)劃在向?qū)W生講清，根底學(xué)問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的說明文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生把握說明文的一般特點。

4、加強寫作指導(dǎo)，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)問，培育學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

二、存在問題

1.備考過程中還是有些急躁，有些學(xué)問點落實不夠。

2、對學(xué)生在備考后期的心態(tài)應(yīng)高度關(guān)注，多鼓舞孩子，引導(dǎo)孩子正確對待中考。

3、作文復(fù)習(xí)的話題要更廣，注意社會性，寫作風(fēng)格應(yīng)更多元化。

4.備考的課堂效率要進一步加強。

輕擁滄桑，愿喜愛照舊，踏浪而行;笑語流年，愿不急不躁，逆光飛行。

八年級語文期末工作總結(jié)三

語文教學(xué)工作小結(jié)這個學(xué)期我擔(dān)當初二年級三個班的語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、備課狀況

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

最初接觸教學(xué)的時候，由于閱歷不夠，也由于工作量比擬重，我無視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易承受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點。

通過一段時間的觀看，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市里的學(xué)生，這里的學(xué)生聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，三個班的同學(xué)都各有特色，比方四班的學(xué)生比擬活潑，學(xué)生反響較快，上課氣氛積極;而一班正好相反，普遍根底較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;二班注意個人力量，有一局部學(xué)生喜愛獨立學(xué)習(xí)。但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒有照看到整體，教學(xué)效果就不抱負。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分熟悉了了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，對學(xué)生進展因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

二、上課狀況

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。一學(xué)年下來，許多學(xué)生的朗讀力量都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞力量，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時這也培育了一局部學(xué)生的寫作力量，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。固然回看自己的授課，我也感到有點內(nèi)疚，由于有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導(dǎo)狀況

由于語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會消失兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規(guī)劃和目標，對這局部同學(xué)進展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。

第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)，對這局部同學(xué)要適當引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成績有望搞提高;

第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對學(xué)生的作業(yè)準時批改，如發(fā)覺學(xué)生問題也準時解決，準時講清晰，讓學(xué)生準時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的