小學語文教案 【完整版】2

小學語文教案模板教學重難點:(教學重難點由教學目標衍生出來的，是依據(jù)教材確定，著重讓學生掌握什么;難點是依據(jù)學情而定的。)四、教學準備教具準備(根據(jù)所上課的內(nèi)容及自己實際情況來準備教具)學具準備(根據(jù)學生實際情況及課的內(nèi)容準備)五、教學過程:七、板書設(shè)計八、教學反思自我評析本“教學設(shè)計書寫模板”主要是根據(jù)《備課實務(wù)與新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《備課的一個完整過程分析》中的相關(guān)理論指導(dǎo)并結(jié)合自己的小學語文教學實際編寫而成的。教學目標與教學目的和教學要求不同。我們制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況，既不是低標準的又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學目標是根據(jù)課程的總體目標和本節(jié)課的教學內(nèi)容而確定的，教學目標是設(shè)計教學過程的依據(jù)，是課堂教學的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點，也是進行課堂教學的最終歸宿。教學目標不要寫得過多，寫三點即可，所以我對小學語文課的教學目標確定為三點。我們的教學低效的主要原因就在于教學目標沒有設(shè)計好，而造成教學目標沒有達成，影響了整體效果。在教學中，我們不要“眉毛胡子一把抓”，應(yīng)該確定教學中的重難點。教學重、難點是由本節(jié)教學目標引出來的，著重讓學生應(yīng)該掌握些什么，明白些什么。教學難點是依據(jù)學生的學習情況而定的，要靈活處理。當然是面向大部分學生而言的“教學難點”。3、教學方法上，我們要根據(jù)課型來安排。課型不同，教學方法也不同。教學方法的選用沒有固定的模式，要根據(jù)具體的目的、內(nèi)容及教師、學生的實際情況而定。當然，多種方法的綜合運用才能使教學效果達到更好，標準和要求:學生學得實在，學有所獲，能夠不斷進步。學生“學有所獲”，教師的“教”才有水平。這樣便于老師操作。編寫教案中，“教具、學具的準備”必不可少。這有助于指導(dǎo)“教”與“學”，達到優(yōu)化。5、“教學過程”主要是完成教學任務(wù)，達成教學目標。突出重點，突破難點。我分為四個步驟:創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課;新課學習;拓展延伸;師生交流、小結(jié)。一步一步地進行教學活動，做到“有目標引路;有重點、難點的凸現(xiàn);有知識點的歸納小結(jié)”，力促目標的達成。6、“作業(yè)設(shè)計”不是布置作業(yè)。爭取讓學生動手、動口、動腦、參與實踐等來鞏固學習效果，提升學習水平，促進學生發(fā)展?？v觀本“小學語文學科教學設(shè)