浙教版小學美術二年級下冊教案

第1課春天來了課時：2課時第一課時教學目標：1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。教學重點、難點。重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。課前準備（學生）常用的繪畫工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等教學過程1.組織教學。檢查課前準備情況，安定學生情緒。2.揭題。3.引導思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。4.引導探究。（1）春天有哪些主要色彩？先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。（2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。5.作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。6.學生作業(yè)，教師巡視輔導。12）表現(xiàn)方法。7.作業(yè)展示，評議小結。（1）展示學生作業(yè)，請學生談談自己的創(chuàng)作思路。（2）讓學生評議，教師小結。8.延伸部分。（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請學生到大自然中欣賞春天美景。第二課時課前準備（學生）沒有完成的作品、圖片、照片等（教師）圖片、范作等教學過程1、教師、學生欣賞、討論作品。2、提出修改創(chuàng)作建議：可以適當添畫；可以夸張、想象。3、學生創(chuàng)作，教師指導，并指出注意點。4、學生交流介紹自己的作品。5、學生互評，教師小結。第2課處處有鮮花課時:1課時課型:造型表現(xiàn)教學目標：1.盡可能地認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。2.初步學習花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。3.進行愛花護花、美化環(huán)境的教育，促使學生更加熱愛美好的大自然。教學重點、難點花，抒發(fā)對鮮花的贊美之情。生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。課前準備（學生）觀察花的構造、形態(tài)和色澤，收集自己喜愛的花的圖片資料，帶齊繪畫工具材料件，準備一些塑料花、絹花、紙花或盆花，準備各種繪畫顏料和工具教學過程1.組織教學，談話導入。（1的作畫興趣。（2）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！2.欣賞與感悟。（1）提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什么特點？學生分小組探討、思考。播放課件，展示各個時節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。彩繽紛的衣裳。3.思考與表現(xiàn)。（1）觀察鮮花。學生仔細觀察正、側、背面的花。提問：與你記憶中的花是否一樣？引導學生觀察、分析花的構造、葉的形態(tài)。(2）嘗試表現(xiàn)。依據(jù)自己的觀察畫出鮮花。（3）歸納畫法。先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準確，接下去畫枝添葉，最后涂色。（4）課件播放。方法的不同，打開學生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。4.作業(yè)與輔導。（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的鮮花。（2）教師提示學生表現(xiàn)花的時候，不要過分追求逼真，應發(fā)揮想象力，大膽態(tài)。巡視中多鼓勵，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。5.評價與拓展。（1型、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，讓學生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的頒獎——每人一朵鮮花。（2）鼓勵學生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。第3課彩蝶飛飛課時：1課時課型：設計應用教學目標：1.認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。3.培養(yǎng)按程序?qū)W習、制作的良好習慣。教學重點、難點重點：學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。難點：做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。課前準備（學生）32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀（教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件教學過程1.組織教學。檢查課前準備，安定情緒。2.營造情境。（1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結合營造蝴蝶王國情境，讓學生具體感知蝴蝶的美麗（靈動之美、形狀之美、（2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了。看一看，老師這里有幾只蝴蝶，好（3）揭題——今天我們就來學習制作紙蝴蝶。3.做一做——嘗試制作蝴蝶。（1）將學生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學生自己觀察、思考制作方法。（2）歸納小結：根據(jù)蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：①將紙對折后畫上（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：①蝴蝶花紋：可用小圓點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵學生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復印形式??4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。（1套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣?。?）指導學生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。5.作業(yè)與輔導。（1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。（2中，保持桌面整潔。6.評價與延伸。（1）讓學生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。（2）要求學生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標本等。第4課剪花邊課時：1課時課型：設計應用教學目標：1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認真、細心的好習慣。3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。教學重點、難點重點：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。課前準備（學生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣（教師）多種花邊圖案紋樣和單獨紋樣、課件教學過程1.組織教學，欣賞激趣。（1）檢查課前準備，穩(wěn)定學生情緒。（2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏美，激發(fā)學生學畫花邊的興趣。2.聯(lián)系生活，感知文化。（1）提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？（2）在學生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎上，播放課件，展示各常生活中的廣泛應用。3.尋找規(guī)律，引導探索。（1本排列組合方式。（2）提問：誰能變動一下連續(xù)排列的規(guī)律，又變出一條美觀的花邊？引導學生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。（3）提問：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請動腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？識，擴展學生的思維。合教學，既活躍了課堂氣氛，學生又容易理解和接受。4.嘗試實踐，鍛煉技能。（1）提問：經(jīng)過討論，我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律，我們幾步才能完成？（2連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點不能剪斷。5.作業(yè)輔導，完善實踐。（1）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。（2）輔導要點：折得是否平整，單獨紋樣的設計是否飽滿、有無創(chuàng)新，連接點是否會剪斷。6.展示評優(yōu)，課后延伸。（1）每組被裝扮好的學生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。（2）小結：我們可以用花邊來美化我們的生活。（3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來繪制花邊？（提示：可以手繪，還可用印模印，用復寫紙畫??）第5課印印畫畫課時：1課時課型：造型表現(xiàn)教學目標：1.趣。2.表現(xiàn)，進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學重點、難點重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。課前準備（學生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件教學過程1.回憶激趣。（1）讓學生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應的作業(yè)，激發(fā)學生拓印的欲望。（2）揭題——今天我們學習用一種新的材料來印印畫畫。2.嘗試探趣。（1）學生分組活動。讓學生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。（3）教師提示學生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。3.發(fā)散思維。（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，讓學生依形想象。（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學生想象。4.小組合作。（1）把課前準備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學生研究制作方法，并合作仿制。（2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結組合、添畫的成功方法。（3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學生作品，分析其拓印方法。5.布置作業(yè)。（1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學生想象。（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。第6課倒影課時：1課時課型：造型表現(xiàn)教學目標：1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。2.感受對印的樂趣，培養(yǎng)對對印學習的興趣。3.學會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。教學重點、難點重點：探索新的作畫方式，學習對印的技法。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。課前準備(學生）水粉顏料和筆等作畫工具材料（教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料教學過程1.猜謎入題。（1）設置謎題：動腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？引導學生往帶來的作畫工具材料上去想象。（2）教師示范對印全過程，在學生的恍然大悟中揭題：今天我們來學習簡單而新穎的繪畫新方法——對印，用對印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。2.欣賞感悟。（1課件播放表現(xiàn)倒影的藝術圖片，豐富學生的感知，激活學生的記憶。（23.嘗試練習。（1）發(fā)給學生小紙張，請學生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡（2）師生共同小結：①想好表現(xiàn)的主題；②先把紙仔細對折好；③調(diào)好顏色，注意不能太稀；④完成對??；⑤添加想象。4.激發(fā)思維。（1）引導學生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。（2）讓學生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。（3）小結：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。5.學生作業(yè)，教師巡視輔導。學生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內(nèi)容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導。6.作業(yè)展評。（1）把作業(yè)展示在黑板上，先請學生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結。（2）最后提問：除了今天學的單紙對折的對印之外，還有沒有其他對印方法？鼓勵學生課后繼續(xù)去嘗試探索。第7課印人像課時：2課時課型：造型表現(xiàn)教學目標：1.了解拓印的基本知識和方法。2.進行油畫棒磨印、油彩拓印的練習，初步了解紙版畫。3.用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。教學重點、難點重點：掌握磨印、拓印的技法。難點：解決撕紙人像的拼貼次序問題。第一課時課前準備（學生）油畫棒、夾子等（教師）課件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機等教學過程1.課前探究。課前讓學生收集硬幣、紀念章等有浮雕效果的實物，并試著拓印。2.欣賞范作，激發(fā)興趣。（1）課件展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用什么方法畫出來的？（2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。3.直觀展示磨印過程。（1）展示磨印的基本工具材料。（2五官，可以貼出層次；⑤可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。（3）課件展示磨印過程。紙面出現(xiàn)凹凸時，再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。幾種不同方法的磨印處理：①單色磨印。②多色磨?。喊串嬅嬖O計要求，在印后再在上面噴色。4.欣賞與實踐。(1）欣賞優(yōu)秀學生作品，引導學生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。（2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。5.展評作業(yè)。讓學生展示并評價自己的作品。6.課后延伸。（1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場景，讓學生感受磨印的悠久歷史。（2）鼓勵學生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應用于哪些方面。第二課時課前準備（學生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料（教師）課件、范作兩幅、拓印工具材料教學過程1.展評激趣。展示上節(jié)課學生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評與鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。2.欣賞范作。（1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。提問：它們有什么（2）引出課題——繼續(xù)學習拓印。3.拓印過程。（1）展示拓印的基本工具材料，讓學生初步了解它們的作用。（2）課件展示印模（拓印稿）的設計制作過程——撕紙拼貼一個人像。（3）課件展示拓印過程。在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機訂好。調(diào)好顏料，子印。重復以上程序，直到人像完全印好。幾種不同方法的拓印處理：①單色拓?。河脻L筒涂色較簡便。②多色拓?。喊串嬅嬖O計要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。4.賞析實踐。（1）欣賞優(yōu)秀學生作品，從造型、色彩等方面分析。（2）作業(yè)要求：個人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛的人像并拓印畫面。（3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。5.展評延伸。（1）讓學生個人或小組展示作品，作自我評價。尋找拓印清楚的原因，對拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動造成錯位。（2）鼓勵學生課后繼續(xù)進行拓印創(chuàng)作。第8課可愛的貓咪課時：2課時課型；造型表現(xiàn)教學目標：1.了解貓的生活習性和相關知識。2.大膽運用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。3.培養(yǎng)學生熱愛小動物的美好思想感情。教學重點、難點重點：激發(fā)學生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。課前準備（學生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料教學過程1.辨聲揭題。（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發(fā)學生參與學習的興趣。（2）當學生聽到貓的叫聲“喵??喵??”而猜出貓時，教師隨即揭題。2.回憶交流。（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？（2）學生分小組交流后，選派代表匯報。3.討論分析。分小組抽簽討論以下問題并匯報：（1（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的（3（44.欣賞感悟。（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進一步激起學生的表現(xiàn)欲望。（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。3）展示優(yōu)秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。5.練習體驗。（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。（2）教師巡視輔導：從構圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色彩鮮艷等方面予以指導。6.交流評價。（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。（2）課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。第二課時課前準備（學生）沒有完成的作品、圖片、照片等（教師）圖片、范作等教學過程1、教師、學生欣賞、討論作品。2、提出修改創(chuàng)作建議：可以適當添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。3、學生創(chuàng)作，教師指導，并指出注意點。4、學生交流介紹自己的作品。5、學生互評，教師小結。第9課老牛和小牛課時：2課時課型：造型表現(xiàn)教學目標：1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。教學重點、難點重點：畫出老牛與小牛的不同特征。難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關系。課前準備（學生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件教學過程1.課前探究。（1）請學生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關系。（2）可提以下問題讓學生探究：你認識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？2.創(chuàng)設情境。（1畫這幅畫嗎？（2）“吃的是草，擠出來的是奶。”你明白這句話的意思嗎？（3）展示有關牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。3.欣賞體驗。（1）觀賞教材范圖，作引題談話。（2你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？4.把握特征。（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。（2）教師引導學生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。5.引導構思。（1①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。學。③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說??④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。啟發(fā)學生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。（2）圍繞背景，做著色指導。彩??）6.作業(yè)要求。親密關系。7.作業(yè)講評。（1）請學生根據(jù)自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。（2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛第10課奔跑的動物課時：1課時課型：造型表現(xiàn)教學目標：1.能區(qū)別動物站立時和奔跑時的不同形態(tài)，了解動物奔跑的特征。2.學習表現(xiàn)動物的奔跑動作，培養(yǎng)學生的觀察能力。3.培養(yǎng)愛護動物的情感。教學重點、難點重點：啟發(fā)學生的想象，鼓勵大膽作畫，使畫的動物都像是在奔跑。難點：動物奔跑時四肢交替運動的表現(xiàn)課前準備（學生）水彩筆、油畫棒、色紙、剪刀等（教師）有關動物奔跑的圖像及文字資料、課件、用紙板制作的頭、頸、身和四肢都能活動的某種動物的平面教具、水彩筆、油畫棒、色紙、剪刀等教學過程（有條件的可在課前組織學生觀看《動物世界》的記錄片，聽一聽《咕咚》童話1.提問揭題。（1）提問：大家喜歡體育運動嗎？班里誰跑得最快呀？比汽車還快嗎？（2）揭題：可有的動物跑得比汽車還快呢！你想了解哪些動物有這樣大的本領嗎？我們學習了《奔跑的動物》之后，就知道了。2.欣賞激趣。（1受到了驚嚇，盲目地奔跑起來??（2）看奔跑動物的定格畫面，觀察動物的腿部在活動和靜止時的區(qū)別。3.嘗試表現(xiàn)。（1）展示紙板制作的頭、頸、身和四肢都能活動的動物平面教具，并演示幾個動作。（2）讓學生根據(jù)記憶，上臺演示站立、行走、奔跑、跳躍等不同的動態(tài)。（3）示范和分析奔跑動物的畫法。重點強調(diào)腿的畫法，注意腿部的斜度、腿與身體的連接部。（4）分小組抽簽，讓學生按抽到的命題在小紙片上試畫。小組評改后，各小組間一一相互交換小紙片，相互欣賞啟發(fā)。4.啟發(fā)想象。（1）讓學生充分考慮要畫的場面及表現(xiàn)方法，課件展示變換的多種場景。（2動物簡練、夸張的表現(xiàn)方法，并從中汲取創(chuàng)作靈感。（3）讓學生自編動物奔跑的故事，自由想象故事中的場面。思考：哪些動物在跑？為什么跑？誰跑得最快？還有哪些動物會跟著一起跑？5.作業(yè)輔導。作業(yè)要求：自選材料，創(chuàng)造性地畫一只或一群奔跑的動物。6.作業(yè)講評。（1）講評作業(yè)時主要看故事是否精彩、表現(xiàn)方式是否獨特、畫面是否完美等，多鼓勵、少批評。（2）課后讓學生嘗試用其他方式表現(xiàn)奔跑動物，如：剪紙、撕紙拼貼等。第11課泥塑大象課時：1課時課型：造型表現(xiàn)教學目標：1.學習簡單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥）塑一只生動的大象。2.趣。3.了解大象的能干，做一個保護珍稀動物的好學生。教學重點、難點重點：培養(yǎng)學生的立體造型能力。塑成的大象做到造型上能抓住形體主要特征，既夸張又可愛。難點：對大象整體比例的把握和動態(tài)的塑造。課前準備教學過程1.故事導入。（1）講述《瞎子摸象》的故事，歸納出大象形體的基本特征：大身板、粗肢、大腦袋、大耳、長鼻、大牙。（2）提問：你了解大象嗎？你喜歡大象嗎？為什么？（大象溫順、善良、聰明，（32.技法操練。（1）提問：要讓泥巴聽話，就得用泥塑的基本操作方法。你還記得嗎？（2）隨即讓學生操練。3.嘗試制作。鼓勵學生按書上的制作步驟試制大象。4.直觀演示。（1）課件演示黏土塑象的一般操作過程，教師現(xiàn)場示范。（2）歸納制作過程：①煉泥：先加工黏土，增加黏土的可塑性。②分泥：按頭、軀干、四肢的大小分泥。③捏部件：細心地捏出大象各個部件。搓四肢時，大小粗細要一致。搓象鼻時，與軀干的用泥分量差不多。注意一頭粗、一頭細。大耳。用小刀在嘴的部位輕刺，刻出微張的嘴；在眼部位置上刻出一對小眼睛。作尾，粘到尾的位置上。④組合。⑤修飾：如挖出鼻孔、壓出鼻紋，加披頭巾、掛毯，動態(tài)加工等，塑出一只生動的象。5.創(chuàng)作指導。（1）確定主題，如灑水、搬木頭、嬉戲、拔河等。（26.學生作業(yè)。（1）自由組成小組，確定主題，合作創(chuàng)作。（2）教師輔導時，注意對大象的形體、動態(tài)特征的把握。7.展評延伸。（1）按小組展示作品，談談創(chuàng)作體會。（2）師生互評、共評，從主題明確、形態(tài)生動等方面完成評價。（3）課件介紹民間泥塑，如“惠山泥塑”、“蘇州大阿福”、“北京泥人張”等泥塑作品，以引起學生的興趣。（4）鼓勵學生課后嘗試制作。第12課奇特的夢課時：2課時課型：造型表現(xiàn)教學目標：1.了解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的想象力。3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學重點、難點重點：啟發(fā)學生回憶和想象，突顯個性，力求創(chuàng)新。難點：畫面的布局和形象的塑造。課前準備（學生）回憶自己做過的美夢，準備繪畫工具材料（教師）有關夢的圖片、故事等資料、課件教學過程1.創(chuàng)境激趣。（1）將教室的窗簾拉上，在黑暗中請學生閉上眼睛遐想：噓——我們已經(jīng)（2）提問：你想到了什么奇妙的事情了？2.暢談夢想。（1）我們平時常常會去想各種奇怪的事，因而也就會做各種各樣的夢。你做過怎樣的夢？你的夢有什么奇特的地方？（2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個夢真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”“你當時的神態(tài)是怎樣的？”??讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。3.欣賞評析。（1（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。（3并談談夢想的“飛”應該是怎樣的。4.引導創(chuàng)作。（1）夢，看似雜亂無章，實際上都是有主題的。你想表現(xiàn)什么樣的主題？（2）夢，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的夢有什么樣的主色調(diào)？（3）讓學生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。5.學生創(chuàng)作。作業(yè)要求：畫一個奇特的夢。6.交流評價。（1）以買“美夢”的形式實施評價。學生把自己描繪的夢編好故事，向同說出緣由的中標。（2并在班里展示、評比。第二課時課前準備（學生）沒有完成的作品、圖片、照片等（教師）圖片、范作等教學過程1、教師、學生欣賞、討論作品。2、提出修改創(chuàng)作建議：可以適當添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。3、學生創(chuàng)作，教師指導，并指出注意點。4、學生交流介紹自己的作品。5、學生互評，教師小結。第13課走迷宮課時：1課時課型：設計應用教學目標：1.了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。2.學習繪制簡單的迷宮，初步培養(yǎng)設計能力。3.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對迷宮游戲的興趣。教學重點、難點重點：學習繪制簡單的迷宮。難點：激發(fā)學生的想象，完成個性化的設計。課前準備（學生）鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等（教師）各種古今中外的迷宮圖片和相關知識、課件教學過程1.游戲激趣。（1）課件展示迷宮。提問：你認識它嗎？你會玩嗎？好，我們現(xiàn)在來比一比誰最快走出迷宮。（2）請學生拿出教師為他們準備的迷宮，進行比賽。（3）揭題：今天我們一起來設計、繪制迷宮。2.探迷宮。（1）迷宮為什么會使人迷路呢？（因為它設計的正確通道是彎彎曲曲的，（2）我們應該怎樣來設計呢？（設計迷宮時要同時設計好通道和岔道，標（3）我們可以設計造型簡單的迷宮，也可以設計造型復雜多變的迷宮。提問：后面的迷宮與前面的迷宮相比，在設計上有什么特點？（4）評價貓吃魚的迷宮和房子迷宮。3.做迷宮。（1）課件演示制作迷宮過程。設計岔道；④擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設計情境等。（2）學生作業(yè)：設計制作一個獨一無二的迷宮，并給迷宮取一個好聽的名字。4.玩迷宮。（1）同桌間相互交換設計好的迷宮，走一走，體驗樂趣。（2）評一評同桌的迷宮。5.延伸。（1）除了紙上畫的迷宮外，你還知道另外哪些迷宮？（課件展示：八卦陣、八卦村、地道、地下洞穴、被傳是外星人制作的英國（2）你知道迷宮有什么用嗎？（3）小結：迷宮歷史悠久，形式多樣，用途廣泛。（4）課后請學生繼續(xù)探詢迷宮，掌握未知之謎。第14課美麗的絲巾課時：1課時課型：設計應用教學目標：1.了解絲巾美的特點，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎知識。2.掌握基本的折染紙法，提高學生的配色和染色能力。3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學生美化生活的習慣和熱愛生活的情感。教學重點、難點重點：學習“絲”巾染色的多種方法。難點：“絲”巾染色方法的多樣化。課前準備（學生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強的紙（教師）多媒體課件、染料、布料教學過程1.感受絲巾之美。（1）請一組學生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，（2）提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？2.欣賞觀察，審美體驗。（1（2）提問：你了解絲巾嗎？學生交流絲巾相關的常識。3.嘗試折染法制作“絲”巾。（1（2）討論：還有哪些折法？學生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。（3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？（4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。（5）學生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導。4.學習拓展。學生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學。5.體驗成功。以小組為單位，伴隨音樂，用自己設計的“絲”巾輪流表演。第15課水墨游戲課時：1課時課型：造型表現(xiàn)教學目標：1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認識水墨畫的基本概念。2.的造形練習。3.快樂。教學重點難點：重點：多種水墨語言的掌握。難點：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。課前準備(學生)毛筆（兼毫筆）中楷一支、調(diào)墨盤、墨汁、洗筆桶、抹布、樹葉、繩子、棉簽、報紙等物品(教師)課件、水彩和水墨畫作各一幅、8開宣紙兩張教學過程1.認識水墨畫。（1）課件欣賞：我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段。（2）課件展示：其中一個截取畫面與以同一畫面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫棒）畫，引導學生觀察、欣賞、思考：①比較水彩、水墨畫的不同之處。②猜猜使用的材料有何不同，并說說對畫面上的色彩、紋理變化的感覺。（3）揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來玩玩水墨游戲好嗎？2.動手來練筆。（1導學生欣賞作品中水墨的各種變化，并說一說自己的感受。（2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運筆方法。（3）學生進行點、線條練習：控制點的大小，描繪出直、折、曲等線條變化。（4）學生進行濃淡練習。（5）觀察自己所練習的情形，并發(fā)表感想。3.盡情玩花樣。（1）在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀。（2）分別在每個空格內(nèi)做各種點、線、濃淡干濕的水墨游戲。4.嘗試新方法。（1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請學生猜猜是以何種方法制造出來的。（2）教師介紹并示范幾種技法。（3）小組討論還有什么新方法能畫出這些效果。鼓勵學生將生活周遭所可能運用之物品，拿來加以實驗。（4）教師逐一檢視每位學生的操作過程，并引導其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。（5）收拾用具。5.分享水墨經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵發(fā)表對點狀、線條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。第16課花瓶課時：1課時課型：設計應用教學目標：1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用畫或剪貼的方法進行裝飾美化。3.成功的快樂。教學重點難點：重點：瓶子特點及其藝術魅力和對稱剪法的掌握。圖案花紋好看。課前準備（學生）各色彩卡紙、舊掛歷紙、畫筆、剪刀、膠水等（教師）多媒體課件、瓶子范作等教學過程1.摸花瓶。（1）教師出示幾個裝有不同形狀花瓶的布袋，讓學生猜一猜里面裝的是什么。（2）請幾位學生上臺來摸摸布袋中的花瓶，說一說里面裝的是什么，是什么形狀的。（32.畫花瓶。（1）請摸花瓶的學生在黑板上畫出布袋中花瓶的外形。（2）認識花瓶：花瓶由口、頸、肚、底、耳等部分組成。（3）提問：除了這些外形，你還能畫出其他外形的花瓶嗎？（4）集體交流收集到的有關花瓶的知識。3.賞花瓶。（1）打開所有的布袋展示花瓶，請學生說說哪一個花瓶最漂亮，漂亮在什么地方。（2）提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？一般畫在什么地方？（34.想花瓶。（1）課件展示：大量不同造型、不同圖案、不同色彩的花瓶，引導學生邊欣賞邊討論：這些花瓶的造型哪個最奇特、最有意思；哪個圖案最大膽，哪個圖案最美觀；哪個色彩最鮮艷，哪個色彩最柔和??（2）想一想：自己的花瓶外形獨特在哪里？用什么方法來美化？添畫或拼貼上什么圖案和花紋？5．剪花瓶。（1）同桌學生一起自學教材中的內(nèi)容，用對稱折剪法，大膽剪出心目中的花瓶外形。（2）用自己喜歡的方法裝飾花瓶，教師巡回指導，對有創(chuàng)意的學生給予表揚。6．展花瓶。（1）學生分組挑選出優(yōu)秀花瓶作品，并說說理由。（2）學生用優(yōu)秀作品和收集到的資料布置“花瓶展覽”。7．拓展。提問：生活中還有許多左右對稱的東西，你能說出多少？能用對稱折剪法剪出作品美化班級嗎？第17課瓶子變個樣課時：2課時課型：設計應用教學目標：1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子的造型特點及其美化方法。2.通過畫、加、填、貼等，提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。3.培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。教學重點難點：重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。課前準備（學生）一到兩只瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶（教師）多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶教學過程第一課時1.直接揭題。教師展示一只透明瓶子：今天，咱們要讓它變一變。2.欣賞討論。（1）課件展示：各種各樣經(jīng)過（水粉顏料）裝飾的瓶子。（2你準備把自己的空瓶變成啥樣？（3）課件展示：外表有美麗色彩的各種各樣瓶子。3.學生創(chuàng)作。學生在瓶子上自由作畫，教師巡回指導。4.展示交流。（1）組織學生在教室舉辦裝飾瓶展，指導學生互評互學。（2）教師小結本節(jié)課內(nèi)容，布置下節(jié)課所需工具。第二課時課前準備（學生）不同造型的瓶子一到兩只、各種顏色的豆子、橡皮泥、各色碎布、剪刀、雙面膠、小頭飾等（教師）各種裝飾好的瓶子教學過程1.復習、欣賞、導入。（1）課件展示：請學生一邊欣賞用不同方法裝飾的瓶子，一邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容。（2）提出本節(jié)課的學習任務：用加、填、貼等方法讓瓶子變個樣。2.討論、探究、創(chuàng)作。（1）分組討論：這些瓶子美在哪里？用了哪些方法進行美化？你覺得還可以怎么變？（2）合作完成。①分工合作，合作雙方討論要創(chuàng)作的瓶子的外形特點，并動手操作。②教師巡視，對裝飾方法巧妙、設計獨特漂亮的作品及時給予表揚。3.展示、交流、延伸。（1）學生分組互評，挑選優(yōu)秀的作品參加班級裝飾瓶展，并說說挑選的理由。（2）課后用設計、制作的裝飾瓶美化我們的生活。第18課大家來運動課時：2課時課型：造型表現(xiàn)教學目標：1.通過學習，使學生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。2.初步學習表現(xiàn)人物的動態(tài)。3.通過對人物動態(tài)的描繪，培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。教學重點難點：重點：欣賞、感知、探索、理解運動場上及生活中人的運動動態(tài)，讓學生意識到運動的美及健康的重要。難點：對運動中人物動態(tài)的表現(xiàn)。課前準備（教師）多媒體課件、圖片教學過程1.