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文檔簡(jiǎn)介

散文閱讀復(fù)習(xí)整理課件一、知識(shí)回顧

1、散文分類(lèi)

抒情散文敘事散文議論散文整理課件2、基本特征：

形散取材廣泛、時(shí)間與空間的跨度較大、運(yùn)用多種手法、多種表達(dá)方式

形散而神不散整理課件3、幾種常見(jiàn)的線(xiàn)索

感情事物空間整理課件4、表現(xiàn)手法想象聯(lián)想象征對(duì)比襯托借物抒情托物言志等整理課件

5、表達(dá)方式

議論抒情描寫(xiě)記敘整理課件

神不散散文的主題集中整理課件1、散文分類(lèi)：抒情散文、敘事散文議論散文2、基本特征：形散而神不散3、線(xiàn)索：空間、事物、感情4、表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、對(duì)比、襯托、借物抒情、托物言志等5、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情議論整理課件實(shí)戰(zhàn)演練整理課件整理課件整理課件1、在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，理出作者的情緒變化？

→不安、焦慮→、逍遙悵然悠然自得整理課件2、作者是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)玉簪花的？表現(xiàn)了玉簪花怎樣的特點(diǎn)？生命力、精神、用途、香味生命力頑強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神，能把握住人生

整理課件3、作者在第三自然段中寫(xiě)自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么作用？（不超過(guò)12個(gè)字）

反襯了玉簪花生命力之強(qiáng)整理課件4、最后一段中，“領(lǐng)取”一詞有什么含義？“領(lǐng)取生活”有什么含義？最后一段有什么作用？

“領(lǐng)取”是把玩、獲得的意思“領(lǐng)取生活”是珍惜時(shí)間、珍惜生活、把握住生活，在生活中有收獲的意思。點(diǎn)明文章主旨的作用整理課件

5、從文中選出你最喜歡的一句話(huà)，并說(shuō)明喜歡的理由。整理課件

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