頑強的生命力

頑強的生命力1.中華之崛起而讀教學要求1、學要求掌握的生字，會讀，會寫，會用2、學要求掌握的詞語，了解它們的意思和法。3掌關聯(lián)詞當時……”的用法，能夠熟練使；學習“要求”的用法，能夠在體的語境中準確運用。4分色對話，了解課文內容，樹立遠的志向。教學重點學習要求掌握的詞語句子和課文內含，了解它們的意思和用法。教學難點掌握詞語和句子的含及運用。教學課時4課教學過程第一課時教學要求1、學要求掌握的生字，會讀，會寫，會用2、學要求掌握的詞語，了解它們的意思和法。教學重、點1、學習要求掌握的詞語、句子，會讀會寫及運用。/

頑強的生命力2、理解課文的含義。教學過程一、入新課同學們我們讀書的目是什么呢？我們來看看我們周總他讀書的目的是什么？二、進行課1、板書課題1.《為華之崛起而讀書》2、教師范讀課文3、學生認真聽，并且畫出不會的字、4、解決新字、新詞（板書）閱(yuè)

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閱卷

閱歷看字2.察看經(jīng)歷，經(jīng)過頌(sòng)歌頌

傳頌

頌揚

頌詞贊揚抗(k)抵抗

抗稅

抗衡

抗爭抵擋2.拒絕3.對等范(fà)

規(guī)范

范圍

防范

范疇1.法式2.一的界限C、讓學生習三、課堂結同學們今天我們學了四個生字意這些生字的/

一、教后記頑強的一、教后記拼音，有三拼音節(jié)，有一些字音要注意些基本詞的意義要掌握好，要多，多記。四、布置業(yè)書寫生字、生詞及造。五、板書中華之崛起而讀閱(yuè)

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閱卷

閱歷頌(sòng)歌抗(kàng)抵范(fà)規(guī)范

傳頌抗稅范圍

頌揚抗衡防范

頌詞抗爭范疇六．課后反思第二課時教學要求/

頑強的生命力3、學要求掌握的生字，會讀，會寫，會用4、學要求掌握的詞語，了解它們的意思和法。教學重、點1、學習要求掌握的詞語、句子，會讀會寫及運用。2、理解課文的含義。教學過程一、復習鞏固二、進行課1、板書課題1.《為華之崛起而讀書》2、教師范讀課文3、學生認真聽，并且畫出不會的字、4、解決新字、新詞（板書）若(ò）鄭(zhng)投(tóu)

假若鄭重投資

若是鄭州投案

倘若投機

投緣欽(qī)

欽佩

欽差大臣

欽定C、讓學生習三、課堂結同學們今天我們學了四個生字意這些生字的拼音，有三拼音節(jié)，有一些字音要注意些基本詞的/

欽(qn頑強的欽(qn意義要掌握好，要多，多記。四、布置業(yè)書寫生字、生詞及造。五、板書1.為華之崛起而讀書若(ru）鄭(zhè)

假若鄭重

若是鄭州

倘若投(tu)

投資

投案投機

投緣二、教后記

欽佩

欽差大臣

欽定六．課后反思第三課時教學要求1、學習要求掌握的字、詞。/

頑強的生命力2、正確、流利的朗讀課文。教學重、難1、掌握字、詞的音、形、義及運用。2、理解課文大意。教學過程一、復習檢1聽寫生字2口頭造句二、講新課1領讀課文2講解含義本課是一篇會話。話題是從雪蓮花引起的，談論到在高寒惡劣條件下生存的人們，說明各種生物都有適應自然環(huán)境的能力，這種能力是極其頑強的。那讓我們一起來學習這課吧。（點兒”用在“不、沒”的前面，表示完全否定。例如才他說的一點兒不錯（2）聯(lián)詞“不是……而是”表示并列關系，用來強調對比。例如是我不愿意，而是他不愿意（3得”介詞，表示某種觀點或看法，與“認為”意思相近，但語氣較輕。（4一定”表示確定無疑，必然。/

頑強的生命力（5居然”副詞，表示出乎意料。（6通過”介詞，表示經(jīng)過某種方式二達到某一目的。例如過介紹我們互相對認識了（7關聯(lián)詞“雖然……但是”表示轉折關系，例如然房間不大，但是非常整潔（8會話最后概況主旨：自然萬物都具有極強的生命力。生命力雖然客觀存在，但也必須經(jīng)過自己的主觀努力。三、課堂小本課是一篇會話。話題是從雪蓮花引起的，談論到在高寒惡劣條