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文檔簡介
頑強的生命力1.中華之崛起而讀教學要求1、學要求掌握的生字,會讀,會寫,會用2、學要求掌握的詞語,了解它們的意思和法。3掌關聯(lián)詞當時……”的用法,能夠熟練使;學習“要求”的用法,能夠在體的語境中準確運用。4分色對話,了解課文內容,樹立遠的志向。教學重點學習要求掌握的詞語句子和課文內含,了解它們的意思和用法。教學難點掌握詞語和句子的含及運用。教學課時4課教學過程第一課時教學要求1、學要求掌握的生字,會讀,會寫,會用2、學要求掌握的詞語,了解它們的意思和法。教學重、點1、學習要求掌握的詞語、句子,會讀會寫及運用。/
頑強的生命力2、理解課文的含義。教學過程一、入新課同學們我們讀書的目是什么呢?我們來看看我們周總他讀書的目的是什么?二、進行課1、板書課題1.《為華之崛起而讀書》2、教師范讀課文3、學生認真聽,并且畫出不會的字、4、解決新字、新詞(板書)閱(yuè)
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閱覽
閱卷
閱歷看字2.察看經(jīng)歷,經(jīng)過頌(sòng)歌頌
傳頌
頌揚
頌詞贊揚抗(k)抵抗
抗稅
抗衡
抗爭抵擋2.拒絕3.對等范(fà)
規(guī)范
范圍
防范
范疇1.法式2.一的界限C、讓學生習三、課堂結同學們今天我們學了四個生字意這些生字的/
一、教后記頑強的一、教后記拼音,有三拼音節(jié),有一些字音要注意些基本詞的意義要掌握好,要多,多記。四、布置業(yè)書寫生字、生詞及造。五、板書中華之崛起而讀閱(yuè)
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閱覽
閱卷
閱歷頌(sòng)歌抗(kàng)抵范(fà)規(guī)范
傳頌抗稅范圍
頌揚抗衡防范
頌詞抗爭范疇六.課后反思第二課時教學要求/
頑強的生命力3、學要求掌握的生字,會讀,會寫,會用4、學要求掌握的詞語,了解它們的意思和法。教學重、點1、學習要求掌握的詞語、句子,會讀會寫及運用。2、理解課文的含義。教學過程一、復習鞏固二、進行課1、板書課題1.《為華之崛起而讀書》2、教師范讀課文3、學生認真聽,并且畫出不會的字、4、解決新字、新詞(板書)若(ò)鄭(zhng)投(tóu)
假若鄭重投資
若是鄭州投案
倘若投機
投緣欽(qī)
欽佩
欽差大臣
欽定C、讓學生習三、課堂結同學們今天我們學了四個生字意這些生字的拼音,有三拼音節(jié),有一些字音要注意些基本詞的/
欽(qn頑強的欽(qn意義要掌握好,要多,多記。四、布置業(yè)書寫生字、生詞及造。五、板書1.為華之崛起而讀書若(ru)鄭(zhè)
假若鄭重
若是鄭州
倘若投(tu)
投資
投案投機
投緣二、教后記
欽佩
欽差大臣
欽定六.課后反思第三課時教學要求1、學習要求掌握的字、詞。/
頑強的生命力2、正確、流利的朗讀課文。教學重、難1、掌握字、詞的音、形、義及運用。2、理解課文大意。教學過程一、復習檢1聽寫生字2口頭造句二、講新課1領讀課文2講解含義本課是一篇會話。話題是從雪蓮花引起的,談論到在高寒惡劣條件下生存的人們,說明各種生物都有適應自然環(huán)境的能力,這種能力是極其頑強的。那讓我們一起來學習這課吧。(點兒”用在“不、沒”的前面,表示完全否定。例如才他說的一點兒不錯(2)聯(lián)詞“不是……而是”表示并列關系,用來強調對比。例如是我不愿意,而是他不愿意(3得”介詞,表示某種觀點或看法,與“認為”意思相近,但語氣較輕。(4一定”表示確定無疑,必然。/
頑強的生命力(5居然”副詞,表示出乎意料。(6通過”介詞,表示經(jīng)過某種方式二達到某一目的。例如過介紹我們互相對認識了(7關聯(lián)詞“雖然……但是”表示轉折關系,例如然房間不大,但是非常整潔(8會話最后概況主旨:自然萬物都具有極強的生命力。生命力雖然客觀存在,但也必須經(jīng)過自己的主觀努力。三、課堂小本課是一篇會話。話題是從雪蓮花引起的,談論到在高寒惡劣條
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